Программа курса и материалы для изучения для студентов социально-экономического и финансового факультетов

Вид материала

Содержание

Государственный образовательный стандарт дисциплины
ЦелИ и задачи дисциплины
Задачи дисциплины
требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студенты должны уметь
Объем дисциплины и виды учебной работы
Аудиторные занятия

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДИСЦИПЛИНЫ

Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

^

ЦелИ и задачи дисциплины

Цели дисциплины:

- Приобретение систематических знаний в области психологии и педагогики.

- Знакомство с кругом основных идей и проблем психологии и педагогики,

- Знакомство со значением психологии и педагогики в обществе, основными практическими задачами решаемых с их помощью и на их основе.

^ Задачи дисциплины:

- сформировать представление об основных положениях и закономерностях развития психики, формирования личности, проблемах воспитания, образования и обучения.

- сформировать представление об основных категориях психологии и педагогики, основных концепциях и направлениях;

- сформировать представление об основных исторических школах и современных направлениях в формировании и воспитании личности;

- сформировать представление об использовании психолого-педагогических методов изучения личности; о возможностях и особенностях применения психолого-педагогических результатов в практике современного общества.

- сформировать представление об использовании и возможностях применения психолого-педагогических результатов в практике современного общества.

- сформировать умения о возможностях и особенностях применения психолого-педагогических результатов в практике современного общества.
^

требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения курса «Психология и педагогика» студент должен знать: историю развития психологопедагогических идей и взглядах выдающихся ученых внесших вклад в развитие психологии и педагогики;

основные проблемы психологии и педагогики, их место и роль в современном мире; основные психолого-педагогические категории, основные отрасли этих наук, возможности их применения на практике;

современные подходы к проблеме личности и ее роли в настоящем и будущем в современном мире; основные проблемы формирования и развития;

сущность основных теорий личности и проблем обучения и воспитания в современном мире;

современные психодиагностические методы получения информации о личности возможности их использования в педагогической деятельности;

^ В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

свободно оперировать психолого-педагогическими понятиями; анализировать научную литературу и ориентироваться в потоке психологической и педагогической литературы, анализировать научную литературу и ориентироваться в потоке психологической и педагогической литературы, использовать полученные знания как основу гуманитарной подготовки, повышения духовной, правовой и гражданской культуры,

знать методику и технику психолого-педагогического исследования; использовать психодиагностические методы, обрабатывать их и интерпретировать полученные данные;

уметь самостоятельно использовать результаты психолого-педагогических исследований в решении практических проблем возникающих в деятельности и общении.

уметь самостоятельно осуществлять анализ результатов психолого-педагогических исследований;

уметь пользоваться основными приемами психологического взаимодействия в общении, в деятельности.

уметь самостоятельно использовать полученные знания в решении практических проблем возникающих в деятельности и общении.

^

Объем дисциплины и виды учебной работы