Тезисы Всероссийской научно-практической конференции по клинической психологии

Вид материала

Содержание

Преодоление жизненных трудностей подростками, имеющими нарушения слуха
Восприятие саморегуляции психических состояний у безработных
Раздел ii. клиническая психология в психиатрии, психология зависимого поведения

Подобный материал:

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 31

ПРЕОДОЛЕНИЕ ЖИЗНЕННЫХ ТРУДНОСТЕЙ ПОДРОСТКАМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ СЛУХА

Изучение проблем совладания с жизненными трудностями, копинг-поведения – сравнительно новое направление в отечественной психологии.

Отношение человека к неблагоприятным жизненным событиям детально исследовано в работах Л.Г. Дикой с соавторами (1996, 1999); Н.В. Тарабиной (1999, 2001) и другие. При этом, как правило, подчеркивается значение экстремальности события, его стрессогенности или исключительности. Между тем, как справедливо указывает Л.И. Анциферова (1994), число сложных ситуаций в настоящее время значительно возросло не только в сторону их экстремальности, но и повседневности. При этом большое значение, как в теоретическом, так и практическом плане, приобретает изучение продуктивности копинг – стратегий, к которым прибегает человек в процессе совладания с жизненными трудностями на уровне «биографического», повседневного опыта, «повседневных неприятностей» по Р. Лазарусу (R.S.Lazarus, S.Folkman, 1984). Особую значимость эти исследования приобретают при изучении совладающего поведения людей с ограниченными возможностями, в первую очередь, детей и подростков. Установлено, что не только больные, но и здоровые подростки не владеют способами сохранения своего психологического здоровья, стабилизации эмоционального состояния; они не видят наглядных примеров того, как и когда необходимо справляться и бороться со стрессами, осознают свою беспомощность в изменении трудности ситуаций (И.А. Сирота, В.М. Ялтонский, 1993; Д.А. Фабер, 2001; М.М. Безруких, 2004 и др.).

Особый интерес представляют подростки с нарушением слуха. По данным статистики, ежегодно возрастает их количество. Этим детям очень трудно адаптироваться в обществе, особенно если степень их тугоухости оказывается высокой (III, IV степень). С другой стороны, российское общество не готово принять таких детей. Поэтому проблема того, каким образом подростки, имеющие нарушения слуха, справляются с трудными жизненными ситуациями, является особенно актуальной.

Проведено комплексное психологическое обследование 50 подростков (25 мальчиков и 25 девочек), учащихся школы-интерната для слабослышащих и позднооглохших детей г. Перми. Использовались интервью, анкетирование, биографическая анкета, методика определения индивидуальных копинг – стратегий Э. Хайма, опросник «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» Н.С. Эндлера, Д.А. Паркера (в адаптации Т.Л. Крюковой, 2005); копинг-тест «Опросник о способах копинга» Р. Лазаруса и С. Фолкман (в адаптации Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк, 2005).

Результаты исследования позволили сделать следующие выводы:

1. Для слабослышащих подростков, как для девочек, так и для мальчиков, наиболее характерна стратегия избегания (мысленное стремление и поведенческие усилия, направленные к бегству или избеганию проблемы). Слабослышащие подростки также менее способны к планированию решения проблемы, чем их сверстники с нормальным слухом.

2. Для мальчиков со сниженным слухом наиболее характерны стратегии игнорирования, агрессивность и активное избегание. Для девочек – игнорирование, установка собственной ценности, растерянность, пассивная кооперация, активное избегание. Сходства в реакциях мальчиков и девочек наблюдается при анализе когнитивных и поведенческих копинг – стратегий (и те и другие предпочитают игнорирование и активное избегание).

3. Трудности, с которыми сталкиваются слабослышащие дети, имеют преимущественное отношение к проблемам общения, при этом в большей степени страдает его интерактивная и перцептивная функции.

Фадеева М.С., Шевкова Е.В.

Пермский госуниверситет

^

ВОСПРИЯТИЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ

СОСТОЯНИЙ У БЕЗРАБОТНЫХ

Настоящее исследование проводилось в рамках разработки вопроса восприятия саморегуляции психических состояний. Объектом исследования выступило восприятие саморегуляции психических состояний, предметом - восприятие саморегуляции психических состояний у безработных. В рамках данной работы нами была выдвинута гипотеза о том, что полученные результаты по предъявляемым методикам (ретроспективный самоотчет, рисуночный метод, ССП) будут значимо отличаться у безработных и работающих людей. Цель исследования состояла в выявлении различий в восприятии саморегуляции психических состояний у безработных и работающих людей. Для реализации данной цели нами были сформулированы следующие задачи: 1) провести теоретический анализ истории и современного состояния данной проблемы; 2) подобрать средства эмпирического изучения восприятия саморегуляции психических состояний; 3) провести качественный анализ полученных данных; 4) рассмотреть различия данных, в зависимости от вида деятельности.

Исследование проводилось с 15 января по 17 февраля 2007 г. В исследовании приняло участие 120 человек (в возрасте от 18 до 45 лет, средний возраст – 32 года). Из них 60 человек состоящих в центре занятости населения Дзержинского района г. Перми, получающих денежное пособие по безработице; 60 человек трудоустроенных в различных организациях г. Перми, имеющих стаж работы не менее одного года. Выборка уравновешена по признаку пола (60 мужчин и 60 женщин). Испытуемым предлагалось 3 методики (метод ретроспективного самоотчета, рисуночный тест и опросник В.И. Моросановой «Стиль саморегуляции поведения» (ССП-98)).

В результате анализа самоотчетов установлено, что в ходе сравнения категорий контент-анализа с помощью критерия  - углового преобразования Фишера нами были получены значимые различия. Для группы рабочих людей было характерным выделение таких категорий, как «анализ ситуации», «действия во внешнем, физическом плане», «особенности поведения, черты личности, жизненные принципы», «конечный результат», в то время как группа безработных указывала категории «коммуникативная активность», «внутренние действия». Эти различия можно объяснить различиями в профессиональной деятельности

По результатам рисуночного теста, при использовании того же критерия  - углового преобразования Фишера, значимыми различия оказались практически по всем категориям: работающие люди намного богаче отображают свой внутренний мир и свои переживания в графическом плане. Они активно используют в своих рисунках такие категории как: «человек» (изображая как себя, так и окружающих людей), «предметы человеческой жизни», «конечный результат», «положительные и негативные эмоции», «переходные состояния», «регуляторы». Так же необходимо отметить, что работающие люди изображают динамические картины мира. В свою очередь для безработных труднее передать свои переживания и отобразить их в графическом виде, на что указывает значительный выбор категории «отрицание негативных ситуаций». Исходя из этого, можно предположить, что в какой-то степени отсутствие профессиональной деятельности приводит к сложности в графическом изображении свих эмоций.

По результатам методики «Стиль саморегуляции поведения» выявлено, что у работающих людей навыки «планирования» и «оценки результатов» выражены сильнее, чем у безработных. Данный факт непосредственно указывают на различия в занимаемой респондентами деятельности, что опять же свидетельствует в пользу выдвинутой нами гипотезы.

^

РАЗДЕЛ II. КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ПСИХИАТРИИ, ПСИХОЛОГИЯ ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ