Программа всероссийской научно-практической конференции преподавателей и студентов тверь 2012
| Вид материала | Программа |
- Целью Всероссийской научно-практической конференция студентов, аспирантов и является, 85.77kb.
- Программа VI всероссийской научно-практической конференции молодых учёных и студентов, 308.97kb.
- Программа Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и преподавателей,, 107.85kb.
- Программа XIII всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, 924.36kb.
- Отчет о проведении VII всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов, 219.66kb.
- Программа 15 18 ноября 2011 г г. Томск программа VIII всероссийской научно-практической, 284.24kb.
- Заявка на участие в работе Всероссийской научно-практической конференции, 110.45kb.
- Программа проведения всероссийской научно-практической конференции «режиссерские, 73.36kb.
- Программа всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы административной, 108.17kb.
- Программа LXXI всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, 1803.58kb.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тверской государственный университет»
Педагогический факультет
ТРАДИЦИИ И НОВАЦИИ
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГА
ПРОГРАММА
Всероссийской научно-практической конференции
преподавателей и студентов
Т
ВЕРЬ 2012УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!
Приглашаем Вас принять участие в работе Всероссийской научно-практической конференции преподавателей и студентов «ТРАДИЦИИ И НОВАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА», проводимой на базе педагогического факультета Тверского государственного университета.
Регистрация участников конференции – 29 марта 2012 г. в 9.30 (Адрес: г. Тверь, ул. 2-я Грибоедова, 24, холл корп. № 9, педагогический факультет).
Открытие конференции 29 марта 2012 г. в 10.15 (ауд. 108 корп. №9).
ПЛЕНАРНЫЕ ДОКЛАДЫ (с 10.15 до 12.15)
1. Внедрение методологии Тюнинг в систему образования РФ для реализации компетентностного подхода.
Профессор, доктор пед. наук, директор Центра изучения проблем профессионального образования О.Н. Олейникова
2. Педагогические школы России о компетентностном подходе в современном образовании.
Доктор пед. наук, профессор кафедры ДПП В.М. Лобзаров
3. Рефлексия и ее разновидности в отношении к педагогическим новациям.
Доктор филол. наук, профессор кафедры теологии А.А. Богатырёв
4. Какие компетенции формирует ЕГЭ по русскому языку.
Кандидат филол. наук, доцент кафедры русского языка Н.М. Сергеева
Музыкальная гостиная (12.20-13.00)
Руководитель: канд. психол. наук, зав. кафедрой музыкального образования О.В. Сусоева
Заседание «круглого стола»
«РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В СОВРЕМЕННОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ»
29 марта 2012 г. (14.00 - 16.00), ауд. 108 педагогического факультета
Заседание ведет кандидат исторических наук, доцент кафедры всеобщей истории, руководитель отделения развития профессиональной компетентности преподавателей вузов и дополнительного образования студентов О.Н. Хохлова.
30 марта в 10.00 – заседание секций
(Тверской государственный университет, педагогический факультет).
ЖДЕМ ВСТРЕЧИ С ВАМИ!
Секция «Актуальные вопросы обучения и воспитания
в школе и вузе» (ауд. 208)
Руководители: канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова; канд. пед. наук, доц. А.Е. Баранов, канд. пед. наук, доц. А.А. Кулагина
1. ФГОС НОО: портрет выпускника начальной школы 2015 года («Наша новая школа»).
Ю.А. Смирнова, I курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
2. Презентация проекта «Опытно-экспериментальная работа по диагностике и развитию коммуникативной компетентности младших школьников в работе учителя начальной школы».
А.С. Крицкая, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
3. Формирование и развитие межличностных отношений младших школьников в работе учителя современной начальной школы.
А.С. Панченко, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
4. Воспитание эстетической культуры младших школьников в игровой и поисковой деятельности, как условие осуществления требований ФГОС НОО.
Е.С. Тимофеева, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
5. Презентация. «Обзор результатов научных исследований по проблеме ценностных ориентаций современной молодежи (конец XX – начало XXI века».
Л.В. Абрамова, IV курс очной формы обучения
Ю.В. Синюков, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
6. Проектная деятельность. Школа для родителей (психолого-педагогическая поддержка родителей учащихся 1-го класса).
В.А. Мхитарян, III курс заочной формы обучения
Т.В. Моллерова, III курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
7. Презентация: Обзор мини-сочинений «Вызовы современного мира – актуальные задачи воспитания человека XXI века».
Е.А. Ибрагимова, Л.И, Хабарова, В.Н. Свечина, Т.В. Моллерова, А.В. Чернякова, Е.Е. Баранова, студенты III курса очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
8. Воспитание толерантности младших школьников в системе межличностных отношений.
А.П. Кузнецова, V курс очной формы обучения
А.В. Чернякова, III курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
9. Нравственное воспитание младших школьников на основе личностно-деятельностного подхода в учебно-воспитательном процессе современной школы.
Л.И. Хабарова, III курс очной формы обучения
А.М. Мунтьян, VI курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
10. Диагностика и формирование межличностных отношений младших школьников в учебном коллективе.
Е.А. Семёнова, А.В. Мельникова, II курса очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
11. Формирование ценностных ориентаций и гуманистических позиций младших школьников в работе учителя начальной школы.
Л.В. Абрамова, IV курс очной формы обучения
Г.С. Нестерова, VI курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
12. Проектная деятельность «Работа школы родительского актива».
А.С. Панченко, IV курс очной формы обучения
А.В. Петренко, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
13. Диагностика природных дарований младших школьников в учебно-воспитательном процессе.
А.В. Николаева, I курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
14. Презентация «Диагностика и создание условий для повышения уровня воспитанности первоклассников посредством игровых технологий».
Е.С. Иванова, учитель МОУ СОШ № 40 г. Твери
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
15. Воспитательный потенциал героев прошлых лет (А. Гайдар «Тимур и его команда»).
В.Н. Свечина, III курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. А.Е. Баранов
16. Развитие познавательных способностей младших школьников через метод проектов на уроках технологии.
А.В. Лебедева, I курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, ст. преп. Т.А. Креславская
17. Особенности трудового обучения младших школьников во внеклассной работе учителя.
Е.Ю. Виноградова, I курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, ст. преп. Т.А. Креславская
18. Учет возрастных особенностей младших школьников в трудовом обучении и воспитании.
П.С. Корнилова,I курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, ст. преп. Т.А. Креславская
19. Проектная деятельность на уроках технологии в начальных классах.
О.К. Мох, I курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, ст. преп. Т.А. Креславская
20. Формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников.
Г.В. Колесникова, VI курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, ст. преп. Т.А. Креславская
21. Коорекционная деятельность учителя по коррекции агрессивного поведения детей.
Е.Д. Герасименко, VI курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, ст. преп. Т.А. Креславская
22. Осуществление педагогической поддержки слабоуспевающим и неуспевающим младшим школьникам.
Д.М. Перебейнес, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. А.А. Кулагина
23. Интеллектуальная игра как средство развития познавательной активности младших школьников.
А.В. Марченко, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. А.А. Кулагина
24. Самостоятельная работа как один из факторов повышения успеваемости младших школьников.
О.А. Новоселова, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. А.А. Кулагина
25. Формирование у младших школьников коммуникативных универсальных учебных действий в рамках реализации ФГОС НОО.
Канд. пед. наук, доц. А.А. Кулагина
26. Проектная деятельность как способ развития творческих способностей младших школьников.
Канд. пед. наук, ст. преп. Т.А. Креславская
27. Компетентностный подход как методологическая основа в процессе подготовки будущего учителя к работе в современной школе.
Канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова
28. Воспитательная деятельность образовательного учреждения: проблемы управления.
Канд. пед. наук, доц., директор ГБОУ СПО «Тверское училище культуры им. Н.А.Львова», доцент А. Е. Баранов
29. Коммуникативная компетенция преподавателя ссуза.
Канд. филолог. наук, преподаватель ГБОУ СПО «Тверское училище культуры им. Н.А.Львова» Н.В. Волнухина
30. Проблемы формирования гуманитарной культуры у студентов ссузов.
Преподаватель ГБОУ СПО «Тверское училище культуры им. Н.А.Львова», соискатель кафедры гуманитарных наук ТГСХА
Л.В. Боброва
31. Педагогическая логистика в формировании образовательной среды территориального кластера.
PhD, Вирумааский колледж Таллиннского технического университета, Кохтла-Ярве, Эстония С.Г. Чекрыжов
Секция «теория и практика обучения» (ауд. 216)
Руководитель: канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
1. Формирование контрольно-оценочных умений у младших школьников посредством учебного портфолио.
М.В. Енжевская, соискатель каф. ППНО
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
2. Практическое формирование познавательной самостоятельности младших школьников на уроках математики.
Н.В. Ремизова, соискатель кафедры ППНО
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
3. Формирование интереса младших школьников к работе с учебником дополнительной литературой в учебно-познавательном процессе.
Н.Н. Кожехова, зам. директора по воспитательной работе МБОУ СОШ с. Юрьево-Девичье
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
4. Самостоятельные работы и их роль в повышении обученности и познавательного интереса младших школьников.
Е.В. Гатальская, V курс очной формы обучения
С.В. Шубкарина, II курс заочной формы обучения
И.В. Дмитриева, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
5. Формы, методы и средства формирования у младших школьников познавательного интереса.
А.В. Усатая, IV курс очной формы обучения
Е.В. Белякова, II курс очной формы обучения
Е.А. Цой, V курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
6. Мотивация к учению и её формирование у младших школьников.
А.А. Лисицина, I курс заочной формы обучения
М.С. Коношенко, II курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
7. Неуспеваемость младших школьников, её причины и предупреждение.
В.Ю. Орлова, II курс очной формы обучения
А.Ю. Озерова, II курс очной формы обучения
И.А. Горчакова, I курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
8. Проблемное обучение и возможности его организации в начальных классах.
М.А, Кондратьева, I курс заочной формы обучения
А.В. Воронина, II курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
9. Дидактическая игра как важное условие повышения обученности младших школьников.
О.В. Смирнова, II курс очной формы обучения
К.С. Дорощук, I курс заочной формы обучения
Е.А. Ефимова, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
10. Домашняя работа и её роль в повышении уровня обученности младших школьников.
Н.А. Болдинова, II курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
11. Подготовка детей старшей группы детского сада к обучению в школе.
С.Г. Распопова, V курс заочной формы обучения
И.А. Никитина, II курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
12. Программированное обучение и возможности его организации в начальной школе.
Н.А. Исакова, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
13. Из опыта работы школы по организации патриотического воспитания учащихся.
Н.И. Геслер, директор МОУ СОШ № 25 г. Твери
Л.И. Смирнова, учитель истории МОУ СОШ № 25 г. Твери
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
14. Формирование исследовательских умении, направленных на развитие дивергентного мышления у младших школьников в процессе их обучения.
И.В. Пикова, зам. директора по УВР, психолог МОУ СОШ № 25 г. Твери
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
15. Привитие детям любви к чтению при взаимодействии школы и семьи.
Ю.В. Славянская, учитель МОУ СОШ № 25 г. Твери
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
16. Роль школьной библиотеки в развитии семейного чтения.
Е.Б. Сапёрова, библиотекарь МОУ СОШ № 25 г. Твери
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
17. Формирование здорового образа жизни школьника как приоритетное направление в современном образовании.
Канд. пед. наук, доцент М.Л. Звездина
18. Проектная деятельность на уроках математики в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО.
А.Ю. Свистакова, магистрант 1-го года обучения, учитель начальных классов МОУ СОШ № 29 г. Твери
Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская
19. Теоретические основы формирования познавательного интереса обучающихся.
Канд. пед. наук, профессор А.Е. Богоявленская
Канд. истор. наук, старший научный сотрудник отдела истории ИГИ ЮО НАН, г. Ош, Киргизстан А.Е. Захарова
Секция «актуальные вопросы психологии
образования» (ауд. 207)
Руководители: канд. психол. наук, доц. И.Л. Самусенко, канд. психол. наук, доц. М.А. Крылова
1. Деятельность и модели поведения педагога в современной парадигме профессионального образования.
Д-р пед. наук, проф. О.Н. Олейникова
2. Формирование эмоциональной культуры учителя начальных классов в системе вузовской и поствузовской подготовки.
Канд. психол. наук, доц. И.Л. Самусенко
3. Соотношение адаптации и творчества в учебно-профессиональной деятельности студентов в период сессии.
Канд. психол. наук, доц. М.А. Крылова
4. Задачи психологического обеспечения профессиональной подготовки специалистов среднего звена.
Канд. психол. наук, доц., докторант каф. ППНО Т.А. Голубева
5. Взаимодействие учителя начальных классов и социально-психологической службы в планировании и коррекции работы с семьями детей "группы риска".
Канд. психол. наук, доц. А.М. Копалиани
6. Особенности формирования письменной речи у младших школьников с задержкой психического развития.
Канд. психол. наук, доц. А.М. Копалиани
Ст. преподаватель кафедры образования взрослых ГБОУ ДПО ТОИУУ Л.К. Бородулина
7. Деятельность субъектов вузовского образования по формированию психологической компетентности студентов – будущих учителей начальных классов с использованием информационных технологий.
Ст. преподаватель О.В. Зайцева
8. Проблема профессиональной успешности педагога в структуре межличностных отношений субъектов образовательного процесса.
Ст. преподаватель М.В. Алфёрова
9. Новые задачи профессиональной деятельности педагога-психолога школы при переходе на ФГОС НОО.
Практический психолог МОУ СОШ № 34 Е.В. Кирилюк
10. Психодиагностика эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста "группы риска".
Практический психолог МОУ СШ № 49 г.Твери, канд.психол.наук О.А. Егорова
11. Инновационные методы работы педагога – психолога в рамках компетентностного подхода на современном этапе развития образования.
Педагог-психолог Тверского государственного казённого суворовского военного училища (ТвГК СВУ) Г.А. Сопина
12. Развитие логического мышления детей дошкольного возраста через конструктивную деятельность.
Воспитатель МДОУ Д/С « 2 г. Твери С.Ю. Пайманова
13. Актуальность развития мнемических процессов младших школьников в работе учителя начальных классов в период модернизации образования.
Канд. психол. наук, доц. С.А.Травина
Н.Ю. Лукьянова, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. С.А. Травина
14. Содержание работы учителя по формированию мнемических процессов младших школьников.
Н.Н. Баранова, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. С.А. Травина
15. Дидактическая игра в развитии мыслительных операций младших школьников.
Н.В. Белова, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. С.А. Травина
16. Формирование ученического коллектива учителем начальных классов.
В.Н. Мхитарян, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. С.А. Травина
17. Формирование эмоциональной компетентности выпускника педагогического вуза.
И.В. Царенко, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. И.Л. Самусенко
18. Роль педагога в сохранении и укреплении психического здоровья учащихся начальных классов.
М.Н. Павлова, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. И.Л. Самусенко
19. К вопросу изучения культуры межнационального общения в ученическом коллективе.
Ш.М. Джабраилзаде, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. И.Л. Самусенко
20. Работа учителя начальных классов по социально-психологической адаптации учащихся начальной школы.
Л.В. Лучшева, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. А.М. Копалиани
21. Коррекционно-развивающая работа учителя с агрессивными учащимися.
Е.С. Андреева, III курс заочной формы обучения О
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. А.М. Копалиани
22. Взаимосвязь уровня психолого-педагогической готовности детей к школе и социально-психологической адаптации в учебной деятельности.
В.В. Петрова, VI курс заочной формы обучения
Научный руководитель – д-р пед.наук, проф. О.Н. Олейникова
23. Изучение обучаемости младших школьников»
К.Б. Кондратьева, I курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. м.А. Крылова
24. Изучение межличностных отношений младших школьников в деятельности учителя начальных классов.
Е.А. Тюрина, I курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. М.А. Крылова
25. Работа учителя начальных классов с агрессивными детьми.
О.М. Дмитриева, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. м.А. Крылова
26. Приёмы психогимнастики в профилактике агрессивного поведения младших школьников.
С.Б. Ахракулова, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. С.А. Травина
27. Индивидуальный подход в психологическом сопровождении младших школьников с творческой одаренностью.
А.В. Петренко, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. С.А. Травина
28. Мастер-класс «Проективные методы исследования в практической психологии образования».
Практический психолог МОУ СШ № 49 г. Твери, канд. психол. наук О.А. Егорова
Секция «методика преподавания ИЗо и технологии»
(ауд. 219, 215)
Руководители: ст. преп. каф. ППНО С.А. Сидорова, ст. преп. каф. Т.А. Креславская
1. Выставка творческих работ преподавателей и студентов педагогического факультета (ауд. 219).
2. Мастер-класс «Объемно-пространственная композиция на уроках ИЗО в начальной школе» (ауд. 215, начало в 13.00).
Ст. преп. С.А. Сидорова, ст. преп. М.В. Алфёрова
3. Мастер-класс «Украшение работ в технике энкаустика» (ауд. 215, начало в 14.00).
Канд.пед.наук, ст. преп. Т.А. Креславская
Секция «ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ» (ауд. 206)
Руководители секции: канд. пед. наук, проф. В.П. Анисимов, канд. психол. наук, доц. О.О. Косякова
1. Актуальность использования технологии развития критического мышления учащихся на уроках русского языка.
В.А. Бондаренко, Тверской педагогический колледж
2. К проблеме полоролевой социализации в дошкольном возрасте.
Канд. психол. наук, доц. О.О. Косякова
Т.А. Бирюкова, V курс очной формы обучения
3. Взаимоотношения родителей и детей в период кризиса трех лет.
Д.Н. Жулейкина, Тверской государственный университет
Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. О.О. Косякова
4. Синдром дефицита внимания и гиперативности в дошкольном возрасте.
Канд. психол. наук, доц. О.О. Косякова
Маркова Т.Ю., V курс очной формы обучения
5. Хороводные игры в профилактике негативизма детей старшего дошкольного возраста.
Клейникова Т.П., соискатель каф. ДПиП
6. Анализ внутриличностных и социальных причин возникновения детских страхов.
Шульц Е.А., соискатель каф. ДПиП
7. Содержание образования в семье Романовых первой половины XIX века.
В.В. Пасканная, магистрант I курса обучения
Научный руководитель – д-р пед. наук, проф. В.М. Лобзаров
8. «Дней Александровых прекрасное начало…» (образовательная деятельность Царскосельского лицея).
Н.А. Ивлева, магистрант I курса обучения
Научный руководитель – д-р пед. наук, проф. В.М. Лобзаров
9. Ценностные приоритеты воспитательной деятельности Пажеского корпуса Его Императорского Величества XIX века.
А.А. Салятова, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – д-р пед. наук, проф. В.М. Лобзаров
10. Реализация педагогических идей Л.Н. Толстого в образовательной деятельности Яснополянской школы.
Ст. преподаватель Т.А. Журавлева
Секция «КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» (ауд. 203)
Руководители секции: ст. преп. Е.Н. Шевченко, ст. преп. С.Н. Белова
1. Системный подход в повышении квалификации педагогических кадров в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида.
Г.Б. Блинова, МДОУ № 152 г. Твери
2. Особенности организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья ( на базе МДОУ № 152 компенсирующего вида г.Твери).
Т. В. Корсакова, МДОУ № 152 компенсирующего вида
3. Развитие графо-моторных навыков у дошкольников с задержкой психического развития.
А.Т. Панова, МДОУ №152 г. Твери
4. Формирование пространственных представлений у детей с задержкой психического развития.
Г.А. Михайлова, МДОУ №152 г. Твери
5. Работа воспитателя по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня.
Л.А. Всеволодова, МДОУ №73 г. Твери
6. Использования краеведческого материала в работе по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня.
Е.А. Курнаева , МДОУ компенсирующего вида №80 г. Твери
7. Формирование синтаксической структуры предложения у младших школьников с задержкой психического развития (из опыта работы).
Т.А. Горячёва, ГБОУ школа-интернат № 2 VII вида г. Твери
8. Работа со словарями на уроке и во внеурочное время в начальной школе.
А.П. Зуева МОУ СОШ №37 г. Твери
9. Развитие связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня.
С.А. Пальникова, МДОУ детский сад № 201 г. Твери
Научный руководитель – ст. преп. С.Н. Белова
10. Развитие вербального мышления старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня.
О.Е. Иванова, МОУ СОШ №35 центр развития ребенка «АКАДЕМИЯ ДЕТСТВА»
Научный руководитель – ст. преп. С.Н. Белова
11. Коррекционные приёмы работы на уроках русского языка с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития (из опыта практической работы).
Л.В. Комиссарова, ГБОУ школа-интернат №2 VII вида
12. Дидактические игры как средство повышения эффективности уроков в начальных классах с детьми с задержкой психического развития.
Т.С. Панфёрова, ГБОУ школы-интерната № 2 г. Твери
13. Использование ИКТ на уроках в начальной школе.
Н.Б. Семененко, МОУ СОШ № 30 г. Твери
14. Использование приёмов песочной терапии в коррекции заикания у детей старшего дошкольного возраста.
Л.И. Мартынова
Научный руководитель – ст. преп. С.Н. Белова
Секция «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
И ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ» (ауд. 101)
Руководители секции: канд. филол. наук, доц. Н.Н. Гурьева, канд. пед. наук, доц. Е.Г. Данелян.
1. Функции парцеллированных конструкций в публицистической речи (на материале современных СМИ).
Канд. филол. наук, доц. Н.Н. Гурьева
2. Статистические методы обработки речевого материала (тверское городское просторечие).
Канд. филол. наук, доц. С.П. Цветкова
3. О некоторых трудностях в обучении младших школьников анализу художественного текста.
Канд. пед. наук, доц. Е.Г. Данелян
4. Изучение произведений современных русских детских писателей на уроках внеклассного чтения в начальной школе.
Канд. филол. наук, доц. С.Е. Горшкова
5. Возможности изучения агиографической литературы в рамках уроков внеклассного чтения в начальной школе.
Канд. филол. наук, доц. Л.Я. Мещерякова
6. Концепция «blended learning» в преподавании неродного языка.
Д-р филол. наук, проф. А.А. Богатырёв
Канд. филол. наук, доц. О.П. Богатырёва
7. Самостоятельные задания как средство развития орфографического навыка.
Ю.Ю. Кондратьева, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Е.Г. Данелян
8. Развитие связной речи на материале местного краеведения.
Т.Д.. Жукова, V курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Е.Г. Данелян
9. Вопросы преемственности между начальной и средней школой в формировании орфографических умений.
И.А. Степанова, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – ст. преп. Ю.А. Корпусова
10. Формирование самостоятельности на уроках русского языка в 1-2 классах начальной школы.
Ю.В. Гребенюк, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – ст. преп. Ю.А. Корпусова
11. Развитие монологической речи у младших школьников с ЗПР.
У.В. Кулеш, IV курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доц. Н.Н. Гурьева
12. Использование мультимедийных средств при изучении грамматических категорий имени прилагательного на уроках русского языка в начальной школе.
А.В. Кудряшова, студентка V курса очной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доц. Н.Н. Гурьева
13. Гуманная педагогика о развитии письменной речи.
Преподаватель ГБОУ СПО «Тверской педагогический колледж»
Т.В. Вашкарина
Секция «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ СЛОВЕСНОСТЬ
И ДЕТСКОЕ ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО» (ауд. 220)
Руководитель секции: д-р филол. наук, доц. Е.Г. Милюгина
1. Современное детское литературное творчество.
Д-р филол. н., доц. Е.Г. Милюгина
2. Путаница как жанр детского литературного творчества.
Г.А. Арбузова, магистрант I курса обучения
Научный руководитель – д-р филол. н., доц. Е.Г. Милюгина
3. Использование элементов ТРИЗ в процессе развития детского литературного творчества.
А.П. Баданова, магистрант I курса обучения
Научный руководитель – д-р филол. н., доц. Е.Г. Милюгина
4. «Животные» сказки как материал для развития творческого мышления детей.
Е.И. Бобровникова, магистрант I курса обучения
Научный руководитель – д-р филол. н., доц. Е.Г. Милюгина
5. Словотворчество как прием развития фантазии детей.
М.М. Гусев, магистрант I курса обучения
Научный руководитель – д-р филол. н., доц. Е.Г. Милюгина
6. Семантический сдвиг как прием развития воображения детей.
Н.А. Ивлева, магистрант I курса обучения
Научный руководитель – д-р филол. н., доц. Е.Г. Милюгина
7. Лимерик как жанр детского литературного творчества.
У.В. Кулеш, магистрант I курса обучения
Научный руководитель – д-р филол. н., доц. Е.Г. Милюгина
8. Игра в жанр: слова-эпитеты.
О.С. Осипова, магистрант I курса обучения
Научный руководитель – д-р филол. н., доц. Е.Г. Милюгина
9. Перевертыш как жанр детского литературного творчества.
В.В. Пасканная, магистрант I курса обучения
Научный руководитель – д-р филол. н., доц. Е.Г. Милюгина
10. «Слова-бумажники» как прием развития детского литературного творчества.
Е.А. Рыкалина, магистрант I курса обучения
Научный руководитель – д-р филол. н., доц. Е.Г. Милюгина
11. Небылица как жанр детского литературного творчества.
А.Ю. Свистакова, магистрант I курса обучения
Научный руководитель – д-р филол. н., доц. Е.Г. Милюгина
Секция «Теория и методика развития речи детеЙ дошкольного возраста» (ауд. 102)
Руководитель секции: канд. филол. наук, доц. С.П. Цветкова
Приёмы коррекции нарушений навыка чтения у детей 6-7 лет с ФФНР.
К.И. Власова, IV курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доц. С.П. Цветкова
2. Коррекция звукопроизносительной стороны речи с ФФНР.
М.В. Разумова, IV курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доц. С.П. Цветкова
Использование наглядных средств в процессе формирования правильного звукопроизношения у детей с речевыми нарушениями.
Е.Н. Виноградова, IV курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доц. С.П. Цветкова
- Использование артикуляционной гимнастики в группе детей с речевыми нарушениями.
А.А. Скрипник, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доц. С.П. Цветкова
- Использование наглядных средств при работе с тематическими группами слов на занятиях в коррекционных группах.
Е.С. Маркова, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доц. С.П. Цветкова
- Формирование лексико-грамматических представлений у детей с ОНР III уровня в процессе работы с тематическими группами слов.
А.Е. Плиско, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доц. С.П. Цветкова
- Использование графических упражнений на индивидуальных занятиях с детьми дошкольного возраста.
А.К. Лахтионова, педагог дошкольного образования ДОУ №5, пос. Редкино Тверской области
Научный руководитель – канд. филол. наук, доц. С.П. Цветкова
- Возможности коррекции связной речи дошкольников с ОНР III уровня при обучении пересказу.
В.В. Усимова, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – ст. преп. Ю.А. Корпусова
9. Некоторый методический анализ коррекции просодической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с заиканием средствами логоритмики.
Н.С. Третьякова, IV курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доц. Л.Я. Мещерякова
Секция «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ» (ауд. 221)
Руководитель секции: д-р физ.-мат. наук, проф. Г.А. Толстихина
1. Моделирование и его роль в формировании элементарных математических представлений у дошкольников.
Е.В. Старшинова, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. физ.-мат. наук, доцент А.А. Серов
2. Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста.
О.В. Денисова, воспитатель МДОУ Детский сад № 96
3. Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики.
И.А. Былинкина, учитель МОУ СОШ №29
4. Формирование временных представлений на занятиях по математике в детском саду.
О.Н. Алексеева, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. физ.-мат. наук, доцент А.А. Серов
5. Геометрический материал как средство развития.
П.В. Львов, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. физ.-мат. наук, доцент А.А. Серов
6. Методика изучения письменных вычислений в начальном курсе математики.
М.В. Полякова, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. физ.-мат. наук, доцент А.А. Серов
7. Формирование геометрических понятий в начальном курсе математики по программе «Гармония».
И.Н. Мохначева, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – д-р физ.-мат. наук, проф Г.А. Толстихина
8. Методика изучения дробей в начальной школе.
А.В. Орлова, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – доцент Г.А. Кулагина
9. Индивидуальный подход в обучении младших школьников математике.
Е.И. Бодунова, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – ст. преподаватель Г.А. Демурчян
10. Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики.
Е.А. Воронцова, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – ст. преподаватель Г.А. Демурчян
11. Методика изучения алгебраического материала в начальном курсе математики.
Л.В. Ухова, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – ст. преподаватель Г.А. Демурчян
12. Методические приемы работы над текстовой арифметической задачей в начальной школе.
И.В. Гоголошвили, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – ст. преподаватель Г.А. Демурчян
13. Элементы геометрии в начальном курсе математики.
А.Н. Филяровская, III курс Тверской педагогический колледж
Научный руководитель – преподаватель ГБОУ СПО «Тверской педагогический колледж» Л.И. Морозова
14. Изучение дробей в 6 классе.
М.А. Болонева, III курс Тверской педагогический колледж
Научный руководитель – преподаватель ГБОУ СПО «Тверской педагогический колледж» М.Р. Мурадян
15. Нумерация чисел в курсе математики начальной школы.
А.К. Рудко, III курс Тверской педагогический колледж
Научный руководитель – преподаватель ГБОУ СПО «Тверской педагогический колледж» Л.И. Морозова
16. Моделирование в развитии пространственного мышления младших школьников и старших дошкольников при изучении геометрического материала.
Ст. преподаватель Т.А. Журавлева
У.В. Кулеш, магистрант I курса обучения
Секция «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОШКОЛЬНОМ И ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ» (ауд. 128, 29 марта в 12.00)
Руководитель секции: канд. пед. наук, доцент Н.Д. Шумилина
1. Электронный учебник как средство повышения эффективности обучения информатике в школе.
Я.В. Дрожжина, III курс очной формы обучения ГБОУ СПО «Тверской педагогический колледж»
Научный руководитель – преподаватель ГБОУ СПО «Тверской педагогический колледж» Т.А. Огурцова
2. Методические аспекты изучение темы «Системы счисления» в школьном курсе информатики.
А.А. Старомужева, III курс очной формы обучения ГБОУ СПО «Тверской педагогический колледж»
Научный руководитель – преподаватель ГБОУ СПО «Тверской педагогический колледж» Т.А. Огурцова
3. Обучение принципам работы Linux в средней общеобразовательной школе.
А.В. Удальцова, III курс очной формы обучения ГБОУ СПО «Тверской педагогический колледж»
Научный руководитель – старший преподаватель кафедры КБиММУ ТвГУ С.А. Желтов
4. Использование цифровых образовательных ресурсов при обучении математике младших школьников.
М.А. Шарина, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доцент Н.Д. Шумилина
5. Анализ апробации первой темы факультативного курса «Азбука Роботландии» в первом классе: анализ с точки зрения деятельностного подхода.
Т.В. Алексеева, учитель начальных классов ЦО СОШ № 49
6. Использование интерактивных методов при обучении информатике младших школьников.
Ж.В. Дундукова, учитель начальных классов МОУ СОШ № 22
7. Деятельностный подход в обучении ИКТ.
Н.С. Максимова, учитель информатики и ИКТ ЦО СОШ № 49
8. Информационные модели на графах.
И.Л. Соболева, учитель информатики и ИКТ МОУ «Тверской лицей»
9. Логика – орудие всякого знания.
Е.Г. Соодла, учитель информатики и ИКТ МОУ «Тверской лицей»
10. Азбука Роботландии» – факультативный курс для систематического обучения информатике и ИКТ в начальной школе.
Канд. пед. наук, доцент Н.Д. Шумилина
Секция «СОВРЕМЕННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗА С ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОФИЛЕМ» (ауд. 108)
Руководитель секции: канд. физ.-мат. наук, доцент А.А. Серов
1. Применение нейронных сетей в психолого-педагогических исследованиях.
Канд. физ.-мат. наук, доцент А.А. Серов
2. Создание учебного видеофильма в развитии креативности будущего педагога.
Ассистент кафедры МсМНО К.А. Купцов
3. Возможности формирования универсальных учебных действий студентов педагогического вуза с помощью компьютерных технологий.
Канд. психол. наук, доц. М.А. Крылова
4. Использование компьютерных программ в процессе формирования первоначальных навыков письма и чтения.
Канд. филол. наук, доц. С.П. Цветкова
5. Использование информационных технологий в сфере современного высшего профессионального образования: отечественный и зарубежный опыт.
Ст. преподаватель О.В. Зайцева
6. Многомерное шкалирование ALSCAL в исследованиях предпочтений современных и устаревших личных имен.
А.В. Гусева, I курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. физ.-мат. наук, доцент А.А. Серов
7. Многомерное шкалирование ALSCAL в исследованиях предпочтений детских сказок и их персонажей.
О.В. Осипова, учитель начальных классов школы №53 г. Твери, магистрант I курса обучения
8. Компьютерные технологии в преподавании дисциплины «Математика» в системе высшего профессионального образования по профилю «Учитель начальных классов».
Канд. физ.-мат. наук, доцент А.А. Серов
Секция «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ» (ауд. 202)
Руководитель секции: канд. биол. наук, проф. В.Г. Малышева
- Роль естествознания в системе подготовки учителя начальной школы.
Канд. биол. наук, доц. В.Г. Малышева
- Формирование природоведческих знаний младших школьников на экскурсиях в природу.
Канд. хим. наук, доц. Ю.А. Малышева
- Влияние игр и игровых упражнений на динамику внимания учащихся 1-го класса.
Канд. биол. наук, доц. О.О. Копкарёва
- Формирование представлений о сезонных изменениях в природе у старших дошкольников средствами народной педагогики.
Канд. биол. наук, доц. С.А. Саакян
- Воспитание и развитие детей с ограниченными возможностями средствами природы.
Доц. О.Ю. Батурина
- Формирование экологических знаний у младших школьников.
Е.И. Герцева, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – С.А. Саакян
- Формирование знаний о строении человека у детей младшего школьного возраста с использованием мультимедийных средств.
А.С. Иванова, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – О.О. Копкарёва
- Формирование экологических знаний у младших школьников.
А.Д. Клиновая, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – Ю.А. Малышева
- Формирование знаний о живой природе у младших школьников.
А.В. Павлова, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – Ю.А. Малышева
- Формирование знаний о строении организма человека младших классов.
Е.Н. Пепелина, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – О.О. Копкарёва
- Диагностика уровня знаний у младших школьников о взаимодействии человека и природы.
С.Н. Пучкова, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – В.Г. Малышева
- Определение уровня культуры здорового образа жизни у младших школьников.
А.В. Самусенко, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – В.Г. Малышева
- Формирование отношений к окружающему миру у младших школьников.
М.Х. Серсултанова, IV курс очной формы обучения
Научный руководитель – С.А. Саакян
- Формирование культуры здорового образа жизни у младших школьников.
А.О. Потапова, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – В.Г. Малышева
- Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста как средство приобщения к здоровому образу жизни.
С.В. Григорьева, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – О.О. Копкарёва
Секция «МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» (ауд.103)
Руководитель секции: канд. психол. наук, проф. О.В. Сусоева
1. Развитие чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста.
Т.Н. Торгашина, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд .психол. наук, проф. О.В. Сусоева
2. Причины нарушений письма младших школьников.
Н.Г. Елисеева, воспитатель д/с №138
3. Формирование детского творческого конструирования.
М.А. Истомина, воспитатель МДОУ д/с №138
4. Развитие моторики руки посредством нетрадиционной техники рисования – пластилипографии, в коррекционной группе детского сада.
Т.И. Созонтова, воспитатель МДОУ №138
5. Приёмы и методы развития вокально-хоровых навыков у детей младшего школьного возраста, занимающихся в студии эстрадного вокала.
Т.В. Репина, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Е.А.Романюк
6. Развитие музыкального слуха у детей младшего школьного возраста в процессе занятий в классе гитары.
Е.В. Крылова, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Н.Р. Скребнева
7. Пение в речевой позиции учащихся ДШИ, как один из приёмов эстрадного вокала.
О.В. Агешина, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Е.А.Романюк
8. Приёмы развития музыкальных способностей у детей старшего дошкольного возраста.
И.Н. Журавлёва, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Н.Р. Скребнева
9. Педагогические условия для создания оптимального концертного состояния у детей младшего школьного возраста учащихся в ДШИ.
Е.В. Буйлова, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Н.Р. Скребнева
10. Методические приёмы, направленные на сохранение интереса к музыкальным занятиям детей младшего школьного возраста, занимающихся в ДШИ.
О.А. Марышева, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Н.Р. Скребнева
11. Рахманинов и символисты.
Е.А. Кузнецова, аспирант кафедры МО
Научный руководитель – д-р иск. наук, проф. М.Р. Чёрная
12. Духовная музыка как средство развития нравственных качеств детей подросткового возраста.
Ю.А.Федосеева, III курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Е.А.Романюк
Секция: «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ТЕОЛОГИИ» (ауд. 217, в 13.30)
Руководители секции: канд. биолог. наук, доцент Г.Н. Подгорный,
ст. преп. А.И. Сенченко
1. Церковные и педагогические труды священномученика Фаддея (Успенского) – архиепископа Тверского.
С.В. Шерстобитов, II курс заочной формы обучения
Научный руководитель – доктор философ. наук, проф. В.Ю. Лебедев
2. История Тверской духовной семинарии.
С.И. Кабанов, II курс заочной формы обучения
Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. С.Е. Горшкова
3. Религиозная философия И. Ильина.
Р.Е. Иванов, аспирант 2-го года обучения
Научный руководитель – доктор философ. наук, проф. В.Ю. Лебедев
4. Соотношение этики Ветхого и Нового Заветов.
Ст. преподаватель А.И. Сенченко
Научный руководитель − доктор философ. наук, проф. Б.Л. Губман
5. Проблемы коммуникации церковных миссионеров и представителей молодежных групп и субкультур в период новейшей истории Русской Православной Церкви.
В.А. Гуркало, II курс заочной формы обучения
Научный руководитель – доктор философ. наук, проф. В.Ю. Лебедев
Секция: «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ»
(ауд. 217, в 10.00)
Руководители секции: доктор филолог. наук, проф. А.А. Богатырёв,
канд. филолог. наук, доц. С.Е. Горшкова
- Духовное просвещение населения Тверской губернии в конце XIX начале XX века.
Канд. пед. наук, ассистент В.А. Симора
- Специфика учебно-воспитательного процесса в современных православных общеобразовательных учреждениях.
М.Д. Зиновьева, аспирант 2-го года обучения
Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. А.Б. Гурин
- Методика ознакомления с церковным краеведением на факультативных занятиях по основам православной культуры.
А.С. Васкецова, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доцент С.Е. Горшкова
- Методические возможности изучения детской литературы с позиции православия в начальной общеобразовательной школе.
Е.А. Цветкова, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доцент С.Е. Горшкова
- Методические возможности использования произведений русских поэтов XIX века на уроках основ православной культуры в начальной школе.
А.В. Комиссарова, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доцент С.Е. Горшкова
- Методика изучения мировых религий на уроках основ православной культуры в начальной школе.
О.Ю. Шарамко, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доцент С.Е. Горшкова
- Методические приемы изучения Евангельских притч в рамках факультатива по основам православной культуры в 3 классе начальной общеобразовательной школы.
О.П. Бойцова, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доцент С.Е. Горшкова
- Методика работы с Детской Библией в начальной школе.
А.Д. Кузнецова, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доцент Л.Я. Мещерякова
- Методика изучения произведений первой волны эмиграции на уроках основ православной культуры в начальной школе.
А.Ю. Куликова, V курс очной формы обучения
Научный руководитель – канд. филол. наук, доцент С.Е. Горшкова
- Изучение церковного наследия Бельского района Тверской области на уроках основ православной культуры в начальной школе.
О.В. Смирнова, II курс очной формы обучения
В.Ю. Орлова, II курс очной формы обучения
Научный руководитель – д-р филол. наук, профессор А.А. Богатырёв