Прокопенко Лариса Алексеевна к м. н должность доцент учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Прокопенко Лариса Алексеевна к м. н должность доцент учебно-методический комплекс, 396.3kb.
- Смирнов Валентин Петрович, д т. н., доцент, профессор (Ф. И. О., ученая степень, ученое, 281.15kb.
- Леднёва Светлана Анатольевна к психол н. должность доцент учебно-методический комплекс, 614kb.
- Красавина Екатерина Валерьевна должность доцент учебно-методический комплекс, 792.27kb.
- Карпенко Елена Зугумовна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс, 976.86kb.
- Рязанцев Николай Павлович, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры «Философия,, 686.04kb.
- Курило Лариса Витальевна, кандидат педагогических наук, доцент учебно-методический, 718.29kb.
- Топчий Юрий Александрович, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры «Философия,, 1644.7kb.
- Бородина Елена Алексеевна кандидат юридических наук, доцент кафедры Гражданского права, 779.8kb.
- Людмила Павловна Гордеева, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры «Философия,, 523.17kb.
6. Задания для самостоятельной работы студентов
| Разделы и темы для самостоятельного изучения | Виды содержание самостоятельной работы |
| Введение | Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) [4] - Сформулируйте определение предмета курса «Психофизиология профессиональной деятельности» и задачи его изучения. |
| ^ 1. Теоретические основания применения психофизиологии для решения практических задач в психологии труда. | Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) [1, 2, 4] - Методы психологии и физиологии как взаимодополняющие инструменты в анализе профессиональной деятельности человека. -Психофизиологический анализ трудовой деятельности – путь и средство ее оптимизации. Тест 22. |
| 2. Общие представления о строении нервной системы человека. | Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) [4] -Какие функции выполняет симпатическая и парасимпатическая нервная система. Их взаимосвязь и взаимодействие. |
| 3.Современные методы исследований в психофизиологии. | Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) [4, 7] - Перечислите современные методы электрофизиологических исследований. - Роль и место электрофизиологических исследований в изучении психологии поведения и деятельности человека. |
| 4. Психофизиология профессионального отбора и профпригодности. | Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) [4] - Определение свойств человека, входящих в систему профессионального отбора? - В связи с чем возникла проблема выработки критериев профотбора? - Какие методы направлены на оценку индивидуально-психологических и личностных качество человека? - Раскройте содержание понятия «психическая рефрактерность» Тест 5, 6, 7. |
| ^ 5. Психологические компоненты работоспособности. | Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) [3, 4, 6] - От чего зависит способность человека к выполнению конкретной деятельности? - Изменений физической и умственной деятельности в течение рабочего дня. - Какие стадии включает «кривая работоспособности»? - Дайте краткую характеристику этих стадий. Тест 1, 4. |
| 6. Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности. | Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) [2, 4, 5] - В каких ситуациях реализуется гибкая и мобилизационная стратегия адаптации? - В каких ситуациях реализуется стратегия компенсации и угадывания? - Какие психофизиологические данные помогают на практике различить состояния психической адаптации и дезадаптации? Тест 5. |
| 7. Психофизиологические функциональные состояния. Их роль и место в поведении человека. | Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) [4, 5] - В чем актуальность изучения психофизиологических функциональных состояний? - Какие состояния являются типичными для профессиональной деятельности? - Их влияние на трудовую деятельность. - Какие существуют механизмы и стили саморегуляции. Тест 11, 12. |
| ^ 8. Влияние эмоций и индивидуальных личностных особенностей на «деятельность» человека. | Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) [1, 2, 4] - Что такое «эмоции» и их роль в поведении и самочувствии человека. - Коммуникативные способности и возможности сангвиника (холерика, флегматика, меланхолика). - Какие характеры относятся к «стрессоустойчивым»? - Профессиональные предпочтения людей разных характеров. Тест 15. |
| ^ 9. Психофизиология памяти, внимания и сознания | Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) [4] - Дайте определение понятию «научение», «память» и «энграммма». - Объемы кратковременной и долговременной памяти и их взаимосвязь. - Раскройте содержание понятия «внимание» и «сознание». - Какая характеристика внимания является основной? - Сознание как высшая форма психического – основа общения между людьми. - Перечислите функции сознания. Тест 13. |
| 10. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности | Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) [4] - Что дает совершенствование методов психофизиологического анализа для оптимизации трудовой деятельности человека? - Какие задачи решает профессиография? Тест 14. |
| ^ 11. Измерение и анализ психофизиологических нагрузок и методы их распределения. | Выполнение творческих заданий по перечисленным вопросам (3-5 с. на каждый вопрос) [2, 4, 6] - Как влияют нагрузки на трудовую деятельность человека? - Какое значение имеют психофизиологические методы для разработки режимов труда? - Как можно компенсировать или предотвратить состояние утомления? Тест 8, 9. |
7. Вопросы для подготовки к зачёту.
1. Методы психофизиологических исследований
2. Основы профессиографии.
3. Психофизиологические компоненты работоспособности.
4. Психофизиологические функциональные состояния.
5. Роль и место функционального состояния в поведении человека.
6. Предмет изучения психофизиологии
7. Нервная система (краткая схема). Понятие о центральной и периферической нервной системе.
8. Функции симпатической и парасимпатической нервной системы.
9. Понятие «рефлекс», «рефлекторная дуга».
10. Определение сознания.
11. Понятие темперамент и характер.
12. Сильные и слабые стороны разных типов темпераментов.
13. Понятие о психологической совместимости темпераментов.
14. Меланхолический темперамент и профессиональные предпочтения.
15. Сангвинический темперамент и профессиональные предпочтения.
16. Холерический темперамент и профессиональные предпочтения.
17. Флегматический темперамент и профессиональные предпочтения.
18. Познавательные процессы (память, внимание, мышление).
19. Виды мышления.
20. Психофизиология памяти.
21. Типы памяти.
22. Нарушения памяти.
23. Определение внимания (непроизвольное, произвольное, послепроизвольное).
24. Устойчивость, объем, распределение и переключение внимания.
25. Понятие об эмоциях.
26. Вегетативные показатели эмоций.
27. Значение эмоций в жизни человека.
28. Настроение, страсть, аффект.
29. Утомление, усталость.
30. Влияние эмоций на деятельность человека.
31. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности.
32. Понятие о профессиональном стрессе.
33. Динамика профессионального стресса.
34. Механизмы стресса.
35. Дистресс и болезни.
36.Сознательное управление уровнем стресса.
37. Понятие об акцентуациях характера.
38. Астенический характер.
39. Психастенический характер.
40. Истерический характер.
41. Эпилептоидный (авторитарный) характер.
42. Шизоидный характер.
43. Циклоидный характер.
44. Ананкастический (педантичный) характер.
45. Параноический характер.
46. Органический характер.
47. Конформный и эндокринный характеры.
48. Определение понятий «профессиональная пригодность» и «профессиональный отбор».
49. Классификация профессиональных деятельностей (профессии типа «человек-человек», «человек-природа» и т.п.).
50. Значение психофизиологических методов для разработки режимов труда.
Тесты на практических занятиях по психофизиологии профессиональной деятельности.
1. Темпераментная структура
2. Особенности вашего почерка
3. Мужской или женский тип мышления
4. Сила характера
5. Психологический тип по отношению к окружающим (экстраверт, амбаверт, интроверт)
6. Потенциальная способность быть предпринимателем
7. Воля и внимание
8. «Капитан». «Рулевой», «Пассажир»
9. Личностные портреты «Голубь», «Страус», «Ястреб»
10. Тип акцентуации
11. Определение состояния фрустрации
12. Диагностика уровня социальной фрустрированности
13. Накопление эмоционально-энергетических зарядов, направленных на самого себя
14. Уровень мотивации достижения успеха
15. Как вы к себе относитесь?
16. Ваши комплексы
17. Какой вы психолог?
18. Гендерный пол личности
19. Творческий возраст
20. Методика определения личностной ориентации во взаимоотношениях с людьми
21. Три «Я» (детское, взрослое, родительское)
22. Можете ли вы быть руководителем?