Geum.ru

Щербинина Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы, первая квалификационная категория. Москва 2011 рабочая программа

Вид материалаРабочая программа
Подобный материал:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   18




1

2

3

4

5

6

7







риала,

раз рядового участника сражения. Словар-

Уметь: выразительно читать стихотворе-













урок-

ная работа

ние; характеризовать героев и их поступ-













беседа




ки; составлять план стихотворения; выяс-



















нять значение незнакомых слов







27

Художест-

Урок-

Особенности жанра (баллада). Теорети-

ко-литературные понятия баллада, диалог,

монолог, строфа, патетика, авторский голос.

Изобразител ьно- выразительные средства

(сравнение, метафора, эпитет, гипербола,

звукопись), их роль в стихотворении. Сло-

весное рисование. Прослушивание баллады

в актерском исполнении, обсуждение

Знать: стихотворение наизусть.

Вопросы

Вопросы




венные

прак-

Понuмать: нравственную проблематику

и задания

и задания




особенно-

тикум

произведения.

рубрики «Со-

к уроку




сти стихо-




Уметь: пересказывать и выразительно чи-

вершенствуйте

внекласс-




творения




тать стихотворение наизусть; сопоставлять

свою речь»

ного чтения




М.Ю.Лер-




произведения литературы и живописи;

(с. 170-171),

по сказке




монтова




находить в поэтическом тексте изобрази-

выразитель-

«Ашик-




«Бороди-




тельно-выразительные средства и опреде-

ное чтение

Кериб,)




но»




лять их роль; оценивать актерское чтение

наизусть,

и стихотво-













описание ре-

рению «Два













продукuий,

великана»
















характеристика

М.Ю.Лер-
















баллады с точ-

монтова
















ки зрения изо-

(с. 171-172)
















бразительно-



















выразительных



















средств, чтение



















и выполнение



















задания руб-



















рики «Пораз-



















мышляем над



















прочитанным»



















(с. 170)




28

Н.В. Го-

Урок

Слово о Н.В. Гоголе. Чтение вступительной

Знать: сведения о детских и юношеских

Вопросы 1

Вопросы




голь.

изуче-

статьи о писателе (с. 173-] 74). История

годах Н. В. Гоголя, его увлечениях; исто-

(с. 174), 1-2

и задания 2




Повесть

ния

создания сборника «Вечера на хуторе близ

рию создания сборника «Вечера на хуторе

(с. 184)

(с. 174),3-4




«Закол-

но-

Диканьки». Чтение повести «Заколдован-

близ Диканьки».




(с. 184)




дованное

вого

ное место». Сюжет и герои произведения.

Понu.мать: лексику повести «Заколдован-










место»

мате-

Национальный колорит повести. Словарная

ное место».













риала

работа

Уметь: выразительно читать фрагменты



















повести; давать развернутые ответы на во-



















просы по прочитанному произведению







29

Свое-

Ком-

Фольклорные традиции в создании образов.

Знать: сюжет и содержание повести «За-

Выборочный

Чтение и пе-




образие

бини-

Реальное и фантастическое, трагическое

колдованное место,) ..

пересказ, выра-

ресказ одной




повести

рован-

и комическое в повести. Прослушивание

Понu.мать: роль фантастики и юмора в по-

зительное чте-

из повестей




Н.В. Гого-

ный

фрагмента повести в актерском исполнении,

вести.

ние, вопросы

цикла «Вече-




ля <<Закол-

урок

обсуждение. Чтение статьи «Из воспомина-

Уметь: пересказывать повесть; вырази-

и задания

ра на хуторе




дованное




ний современников о Н.В. Гоголе», вопросы

тельно читать текст по ролям; характери-

рубрик «Фана-

близ Дикань-




место»




и задания к ней (с. 185)

зовать героев и их поступки

хрестоматия,)

ки»
















(с. 184-]85),