23 | Победа | Урок | Снежная королева и Герда - противопо- | Знать: сюжет и содержание сказки. | Вопросы | Чтение сказ- |
| добра | изуче- | ставление красоты внутренней и внешней. | Понимать: в чем заключается истинная | 8-9 (ч. 2, | ки А Пого- |
| над злом | ния | Помошники Герды (цветы, ворон, олень, | красота и сила; нравственную проблема- | С.225-226), | рельского |
| в сказке | но- | маленькая разбойница и др.). В чем сила | тику произведения; позицию автора и его | выборочный | «Черная |
| Х.К Ан- | вого | Герды? Победа добра, любви и дружбы. | отношение к героям. | пересказ, харак- | курица, или |
| дерсена | мате- | Роль природы в сказке. Выборочный анали- | Уметь: выразительно пересказывать | теристика ге- | Подземные |
| «Снежная | риала, | тический пересказ. Сопоставление сказки | текст; характеризовать героев и их поступ- | роев, сопостав- | жители» |
| королева» | урок- | Х.К Андерсена со сказкой А.Пушкина. | ки; сопоставлять литературные произве- | ление сказок |
|
|
| беседа | Иллюстрации к сказке | дения друг с другом и с иллюстрациями | Х.К.Андерсена |
|
|
|
|
| кним | и А.С. Пушкина |
|
24 | Русская | Урок- | Биографическая справка об А Погорель- | Знать: сведения о жизни и творчестве | Вопросы и за- | Задание 3 |
| литератур- | беседа | ском. Сказочно-условное, фантастическое | А Погорельского (кратко); сюжет и содер- | дания 1-7 | (с. 152, руб- |
| ная сказка. |
| и достоверно-реальное в литературной | жание сказки «Черная курица, или Под- | (с. 151-152), | рика «Обога- |
| А Пого- |
| сказке. Нравоучительное содержание и при- | земные жители». | 1-2 (с. 152, | щайте свою |
| рельский. |
| чудливый сюжет произведения. Словарная | Понимать: отличие литературной сказки | рубрика «Обо- | речь»), чте- |
| Сказка |
| работа | от народной; основную мысль сказки. | гащайте свою | ние сказки |
| «Черная |
|
| Уметь: строить развернутые высказы- | речь»), выбо- | В.М. Гарши- |
| курица, |
|
| вания на основе прочитанного; просле- | рочный пере- | на «Attalea |
| или Под- |
|
| живать изменения в характере героя; | сказ, элементы | princeps» |
| земные |
|
| сопоставлять литературное произведение | лингвистиче- |
|
| жители» |
|
| с иллюстрациями к нему; выяснять значе- | ского анализа |
|
|
|
|
| ние незнакомых слов | текста |
|
25 | В.М. Гар- | Урок- | Слово о В.М. Гаршине. Героическое и обы- | Знать: сведения о жизни и творчестве | Вопросы и за- | Вопросы |
| шин. | беседа | денное в сказке «Attalea princeps». Трагиче- | В.М. Гаршина (кратко); отличительные | дания (с. 162), | и задания |
| Сказка |
| ский финал и жизнеутверждающий пафос | черты литературной сказки; сюжет и со- | выборочный | (с. 163), чте- |
| «Attalea |
| произведения | держание сказки «Attalea pгinceps». | пересказ, ха- | ние сказки |
| princeps» |
|
| Понимать: жизнеутверждающий пафос | рактеристика | Ж. Санд |
|
|
|
| сказки «Attalea princeps»; роль иронии | героев | «О чем гово- |
|
|
|
| в произведении. |
| рят цветы», |
|
|
|
| Уметь: выразительно читать и пересказы- |
| вопросы и за- |
|
|
|
| вать сказку; характеризовать героев и их |
| дания (ч. 2, |
|
|
|
| поступки |
| с. 240) |
26 | М.Ю.Лер- | Урок | Слово о М.Ю. Лермонтове. Сообщение | Знать: сведения о жизни и творчестве | Вопросы и за- | Составление |
| монтов. | изуче- | о селе Тарханы (рубрика «Литературные | М.Ю. Лермонтова (кратко); содержание | дания 1-2 | плана сти- |
| Стихотво- | ния | места России», с. 303-304). Историческая | стихотворения «Бородино» . | (с. 165), 1-7 | хотворения, |
| рение «Бо- | но- | основа стихотворения «Бородино». Сюжет, | Понимать: патриотический пафос стихо- | (с. 169-170), | вопросы и за- |
| родино» | вого | композиция, особенности повествования. | творения; отношение автора к событиям | выразительное | дания 8-9 |
|
| мате- | Патриотический пафос произведения. Об- | и героям. | чтение | (с. 170) |