Рабочая программа по неврологии Для специальности №040200 педиатрия Квалификация врач-педиатр

Вид материала

Рабочая программа

Содержание 1. Цели и задачи неврологии, её место в учебном Место неврологии в учебном процессе. Задачи изучения неврологии. Перечень практических навыков Перечень дисциплин Учебная дисциплина 2. Нормальная анатомия 3. Нормальная физиология 4. Топографическая анатомия. 5. Латинский язык 2. Содержание дисциплины. В течение VIII семестра студенты выполняют учебно-исследовательскую работу (УИРС). 3. Учебно-методические материалы по дисциплине Введение в детскую неврологию. функциональная морфология Тематический план лекций по курсу неврологии Тематический план практических занятий Пирамидная система. Экстрапирамидная система. Черепно-мозговые нервы: i - vi пары. Черепно-мозговые нервы: vii - xii пары. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рабочая программа по медицинской генетике Для специальности n- 040200 «Педиатрия» Квалификация, 180.42kb.
• Программа курса «психиатрия и наркология» Специальность 04. 02. 00. педиатрия опд., 158.2kb.
• М. К. Аммосова Медицинский институт рабочая программа, 154.8kb.
• Рабочая программа по неврологии и психиатрии Для специальности №040800 Квалификация, 564.79kb.
• Программа по неврологии и нейрохирургии для специальности 040200- педиатрия опд., 127.92kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины акушерство и гинекология, детская гинекология, 749.47kb.
• Рабочая программа по дисциплине «Поликлиническая педиатрия», 88.7kb.
• Рабочая учебная программа по эпидемиологии для специальности 060103 (040200) Педиатрия, 407.77kb.
• Рабочая учебная программа по лечебной физкультуре и врачебному контролю для специальности, 158.83kb.
• Сквозная рабочая программа по курсу хирургических болезней (V-VI курсы) Специальность:, 74.17kb.

«УТВЕРЖДАЮ»

Волгоградский государственный медицинский университет


Проректор по учебной работе


______________профессор В.Б. Мандриков


« » апреля 2005 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по неврологии


Для специальности № 040200 - педиатрия

Квалификация – врач-педиатр

Факультет – педиатрический

Кафедра детских болезней педиатрического факультета

Курс – четвертый

Семестр – VII-VIII

Лекции – 36 часов (VII семестр – 20 часов, VIII семестр – 16 часов)

Экзамен – VIII семестр

Практические занятия – 89 часов (VII семестр – 37 часов, VIII семестр – 52 часа)

Всего часов - 125

Самостоятельная работа – 62 часа (VII семестр – 26 часов, VIII семестр – 36 часов).


Рабочая программа составлена на основании типовой программы по неврологии для студентов медицинских ВУЗов.


Типовая программа утверждена –

И н д е к с


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры детских болезней педиатрического факультета “ 6 “ апреля 2005 г. Протокол № 4.


Заведующий кафедрой профессор Е.И. Волчанский


Одобрено Учебно-методической комиссией педиатрического факультета.


27 апреля 2005 г. протокол № 8


Председатель профессор М.Ю. Соломин


Утверждено ЦМС Волгоградского государственного медицинского университета


27 апреля 2005 г. протокол № 3

^ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НЕВРОЛОГИИ, ЕЁ МЕСТО В УЧЕБНОМ

ПРОЦЕССЕ НА ПЕДИАТРИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ.


ЦЕЛИ преподавания неврологии на педиатрическом факультете:


- углубленное изучение раздела заболеваний нервной системы, влияний на нервную систему неблагоприятных экологических факторов, интоксикаций, заболеваний связанных с нарушением обмена веществ и методов их диагностики;


- ознакомление с историей и современным состоянием мировой и отечественной клинической неврологии, организацией неврологической помощи в России;


^ Место неврологии в учебном процессе.


Неврология изучается студентами четвертого курса педиатрического факультета (VII – VIII семестр) после освоения программ по общей биологии, нормальной анатомии, нормальной физиологии, топографической анатомии, фармакологии, гигиены, пропедевтике детских болезней.

Неврология является одной из фундаментальных наук в системе медицинского образования и основывается на морфологических и клинических дисциплинах (биология, нормальная анатомия, нормальная и патологическая физиология).


^ Задачи изучения неврологии.


Согласно поставленным целям, и исходя из требований к подготовке кадров, целевыми задачами обучения являются:


1. Освоение студентами методики обследования нервной системы здоровых и больных людей, изучение важнейших аспектов клиники, методов диагностики и профилактики заболеваний нервной системы.


2. На лекциях и занятиях основным объектом изучения должен стать больной человек.


3. Знать важнейшие функциональные образования и проводящие пути нервной системы, основы нейрохимии.


4. Уметь обследовать нервную систему и выявить основные симптомы ее поражения.


5. Выработать навыки правильной диагностики, последовательной постановки синдромального, топического, патогенетического, этиологического и клинического диагнозов.


6. Освоить основные методы диагностики заболеваний, связанными с нарушением обмена веществ и проявляющихся неврологическими нарушениями.


7. Приобретение студентами пропедевтических навыков для правильного анамнеза и осмотра больного.


8. Овладение знаниями о природе наследственных заболеваний человека – этиологии, механизмов патогенеза, причин клинического полиморфизма в использовании этих знаний для дифференциальной диагностики.


^ Перечень практических навыков:


1. Знать основные клинические проявления, уметь диагностировать и знать принципы оказания экстренной помощи при:

а) поражении периферической нервной системы;

б) внутриутробных инфекционных поражениях нервной системы;

в) гидроцефалии;

г) неврозах;

д) эпилептических пароксизмах;

е) неэпилептических пароксизмах;

ж) невралгиях;

з) полиневропатиях;

и) пучковой (кластерной) цефалгии;

к) вегето-сосудистой дистонии;

л) церебральном гипертоническом кризе;

м) бульбарном синдроме;

н) отеке мозга;

2. Исследовать функции нервной системы - произвольные движения, чувствительность, координация движений, равновесие:

а) выявить степень пареза мышц;

б) исследовать мышечный тонус (спастический, пластический);

в) исследовать сухожильные и периостальные рефлексы;

г) исследовать кожные рефлексы;

д) исследовать рефлексы со слизистых (корнеальные, глоточные);

е) выявить патологические рефлексы (со стоп, с лицевой области);

ж) исследовать координацию движения (выявить атаксию, определить нистагм);

з) исследовать поверхностную, глубокую и сложные виды чувствительности.

и) определять наличие гемиплегии у больного в коматозном состоянии.

к) проводить пробы на гиперкинезы

3. Исследовать функции черепных нервов:

а) исследовать обоняние.

б) определить поля зрения.

в) исследовать функции глазодвигательнык нервов и зрачков.

г) исследовать функции тройничного нерва (чувстви­тельной и двигательной порции).

д) выявить различия между невралгией и невритом тройничного нерва.

е) исследовать функции лицевого нерва.

ж) выявить различия между центральным и перифериче­ским параличом лицевого нерва.

з) исследовать функции IX—Х нервов.

и) исследовать функции XII нерва.

к) исследовать точки выхода черепных и других нервов в области головы и шеи.

4. Выделить симптомы и сгруппировать их в синдромы расстройства функции нервной системы, понять принципы топической диагностики.

5. Исследовать менингиальные симптомы (Кернига, Брудзинского, ригидность мышц затылка).

6. Исследовать функции вегетативной нервной системы (рефлекс Ашнера, клиноортостатическая проба и др.).

7. Оценивать неврологический статус и выявлять неврологические нарушения у больных разного возраста.

8. Оценивать данные ликвора.

9. Оценивать данные краниографии и спондилографии.

10. Организовывать уход за больными в коматозном со­стоянии.

11. Организовывать диспансерное наблюдение за неврологическими больными, давать советы по профориентации детей с неврологической патологией, по рациональному трудоустройству инвалидов.