Рабочая программа по дисциплине «Поликлиническая педиатрия»

Вид материала

Рабочая программа

Содержание 1.3. Принципы построения курса 1. Основание для проведения курса 2. Адресат курса 4. Ядро курса 5. Требования к начальной подготовке 6. Объем курса в часах 7. Организация контроля 8. Особенности курса Уровень усвоения 5. Рекомендуемая литература 5.2. Дополнительная литература

Подобный материал:

• Методические разработки к практическим занятиям для студентов 6 курса педиатрического, 3094.2kb.
• Литература к циклу «Детская поликлиника» Раздел Содержание профилактической работы, 76.72kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины «поликлиническая терапия» для специальности 060101, 1071.14kb.
• Рабочая учебная программа по детской хирургии для специальности педиатрия (1-79, 165.9kb.
• Рабочая программа по элективной дисциплине «поликлиническая терапия» Для специальности, 296.71kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине «общий уход за больными терапевтического профиля», 245.07kb.
• Рабочая программа по дисциплине «Педиатрия», 160.12kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины фтизиопульмонология Для специальности 060103 педиатрия, 425.16kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине «Детская хирургия с неотложной хирургией, ортопедией, 192.83kb.
• Календарно- тематический план практических занятий по предмету поликлиническая педиатрия, 113.66kb.

Рабочая программа по дисциплине «Поликлиническая педиатрия»


ДС.Ф.05


Специальность 040200 – Педиатрия


1.1. Выписка из учебного плана

Семестр	Учебных недель	Часов в неделю	Всего часов	в том числе
				Лекционный курс	Практ. занятия	СРС
IX	18	3	56	8	48	28
XI	20	4	80	6	74	20
XII	17	4	70	8	62	20
			206	22	184	68

1.2. Требования государственного образовательного стандарта высшего

профессионального образования к уровню подготовки выпускника


Выпускник должен решать задачи, соответствующие его квалификации – Врача (по 1.2. ГОС). В результате клинической подготовки по поликлинической педиатрии и по остальным клиническим дисциплинам и курсам у выпускника должны быть сформированы врачебное поведение и основы клинического мышления, умения, обеспечивающие решение профессиональных задач, применение им алгоритма врачебной деятельности по оказанию по оказанию медицинской помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях на догоспитальном этапе, применение алгоритма по профилактике, диагностике, лечению и реабилитации больных.

Специалист должен уметь:

• организовать и оказать лечебно-профилактическую помощь детскому населению;
  
• организовать и участвовать в проведении профилактических, гигинических и противоэпидемических мероприятий;
  
• анализировать и оценивать состояние здоровья детского населения;
  
• пропагандировать здоровый образ жизни, значение занятий физической культурой для здоровья.
  

Специалист в профессиональной деятельности должен применять знания:

• основных биологических и физиологических закономерностей, процессов и явлений в норме и патологии, а также работы с лечебно-диагностической аппаратурой;
  
• строения, топографии и развития клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи и их функцией в норме и патологии, особенностей организменного и популяционного уровней организации жизни;
  
• общих закономерностей происхождения и развития жизни, жизнедеятельности организма и законов генетики;
  
• основных характеристик лекарственных препаратов и форм, их квалификации, фармакодинамики и фармакокинетики, показаний и противопоказаний к назначению и применению для профилактики и лечения, оформления рецептов;
  
• иностранного языка для работы с оригинальной литературой по специальности.
  

^ 1.3. Принципы построения курса

ПРИНЦИПЫ	СОДЕРЖАНИЕ
^ 1. Основание для проведения курса	Госстандарт высшего медицинского образования, учебный план Медицинского института Якутского госуниверситета по специальности 040200 – Педиатрия, программа по «Поликлинической педиатрии» ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ
^ 2. Адресат курса	Студенты 5 и 6 курсов педиатрического факультета МИ ЯГУ.
3. Главная цель студентов	Изучение основных принципов организации лечебно- профилактической помощи детям на дому, в условиях поликлиники, организованных детских коллективах; функциональных обязанностей участкового врача-педиатра; принципов организации диспансерного наблюдения за здоровыми и больными детьми; вопросов догоспитальной неотложной и скорой помощи.
^ 4. Ядро курса	Подготовка врача первичного звена здравоохранения – врача-педиатра, врача-педиатра общей практики поликлиник, диагностических центров, реабилитационных и медико-социальных центров, врача-педиатра дошкольно-школьных учреждений, неотложной и скорой помощи.
^ 5. Требования к начальной подготовке	Студент должен применять знания: основных физических, химических, биологических и физиологических закономерностей, процессов и явлений в норме и патологии, а также работы с лечебно-диагностической аппаратурой; строения, топографии и развития клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в норме и патологии, особенностей организменного и популяционного уровней организации жизни; общих закономерностей происхождения и развития жизни, жизнедеятельности организма и законов генетики; основных характеристик лекарственных препаратов и форм, их классификации, фармакодинамики, показаний и противопоказаний к назначению и применению для профилактики и лечения, оформления рецептов; иностранного языка для работы с оригинальной литературой по специальности.
^ 6. Объем курса в часах	1. Лекционный курс по дисциплине (22 ч.) обобщает профилактическое направление педиатрии, принципы диспансеризации здорового и больного ребенка. 2. Практические занятия (184 ч.) в условиях поликлиники развивают у студентов практические знания по организации работы участкового педиатра и ведению медицинской документации.
^ 7. Организация контроля	контроль первоначального уровня знаний промежуточный контроль (контрольные работы, семинары, УИРС, рефераты, рецептура, защита истории развития ребенка, зачет) ИГАВ: проведение междисциплинарного экзамена 1 этап – аттестационное тестирование, 2 этап – практическая подготовка, 3 этап – итоговое собеседование.
^ 8. Особенности курса	Учебная работа проводится непосредственно в поликлиниках, ДДУ, школах, домах ребенкуа, диспансерах, на станциях неотложной и скорой помщи, приемных покоях детсктх ЛПУ первичного звена здравоохранения.

1.4. Цели курса

В процессе изучения дисциплины студент будет:

^ УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ	ЦЕЛЬ КУРСА
Первый	1.4.1. Иметь представление: о современном состоянии педиатрической науки и иперспективах ее развития; о психосоциальных аспектах в работе врача-педиатра; - о психосоматических нарушениях. профилактическом направлении детского здравоохранения.
Второй	1.4.2. Знать: содержание работы врача дошкольно-школьного отделения детской поликлиники; содержание работы врача-педиатра с детьми и подростками в поликлинике и на дому; принципы питания здоровых и больных детей и подростков; проведение комплексов массажа и гимнастики у детей раннего возраста; методику проведения закаливания детей и подростков;
Третий	1.4.3. Уметь: - применить лекционный материал по детским болезням и вопросам диспансеризации во время работы в поликлинике; применить теоретические знания о конкретных болезнях (вопросы этиологии, патогенеза, клиники) для проведения диагностики и дифференциального диагноза в поликлинических условиях; собрать и оценить социальный, биологический и генеалогический анамнез; провести антропометрическое обследование ребенка; оценку физического и нервно-психического развития детей и подростков; определить физкультурную группу для детей дошкольного и школьного возраста; определить степень готовности детей к поступлению в детский сад и школу; провести диагностику и назначить лечение, наметить план диспансеризации по отдельным острым и хроническим заболеваниям; составить план диспансеризации детей с учетом группы здоровья; произвести расчет и коррекцию питания детей первого года жизни; применить знания при оказании неотложной помощи на догоспитальном этапе; проводить анализ деятельности поликлиники, работы участкового врача, а также заполнять обязательную медицинскую документацию; планировать и проводить санитарно-просветительную работу на участке; проводить беседы с родителями, учитывая принципы этики и деонтологии врача-педиатра; владеть практическими знаниями, предусмотренными образовательным стандартом по подготовке врача-педиатра общей практики (врача первичного звена); применять полученные знания для формирования алгоритма врачебной деятельности по осуществлению программы гармоничного развития ребенка; владеть клиническим мышлением и врачебным поведением; владеть принципом врачебной этики и деонтологии, принципом медицины «не вреди».

4.4. Зачет

4.5. Экзамен

Контроль

1. Заполнение ежедневного дневника.

2. Заполнение индивидуальных карт выполнения заданий по СРС.

3. Сдача контрольных работ по разделам.

4. Сдача обязательного зачета по дисциплине «Поликлиническая педиатрия» на 6 курсе.

5. Сдача 1, 2, 3 этапов ИГАВ.


^ 5. Рекомендуемая литература

5.1. Обязательная литература:

1. Детские болезни. //Под ред. Н.П. Шабалова. - С-Пб., 1993, 1999, 2000.
   
2. Пропедевтика детских болезней. //Под ред. В.А. Мазурина, И.М. Воронцова. - М., 1985., 1999.
   
3. Блокнот участкового педиатра Часть 1. Здоровый ребенок // Под ред. М. Ф. Рзянкиной, В. П. Молочного. – Хабаровск, 2003.
   
4. Шамсиев С.Ш. и др. Руководство для участкового педиатра. – Ташкент, 1990.
   
5. Диспансерное наблюдение детей в поликлинике. //Под ред. К.Ф. Ширяевой. -М.:Медицина,1984.
   
6. Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг-тестов и их оздоровление в условиях детского сада и школы/ Под ред. академика РАМН Г.Н. Сердюковской. – М., 1993.
   
7. Шиляев Р. Р., Каганов Б. С., Баклушин А. Е., Чемоданов В. В. Неотложная помощь детям на догоспитальном этапе. – М.: Изд-во «Династия», 2003. – 184 с.
   

^ 5.2. Дополнительная литература

8. Лекционный материал.
   
9. Методическая литература кафедры и других вузов.
   
10. Приказ №60 МЗ СССР от 19.01.83 г. «О дальнейшем совершенствовании амбулаторно-поликлинической помощи детскому населению в городах».
    
11. Приказ №60 МЗ и МП РФ от 14.03.95 г. «Об утверждении инструкции по проведению профилактических осмотров детей дошкольного и школьного возраста на основе медико-экономических нормативов».
    
12. Основные синдромы в педиатрической практике, требующие неотложной помощи: Учебное пособие/Под ред. О.Г. Соломатиной, В.М. Балаганина. - М., 1991.
    
13. Шабалов Н.П. Неонатология. – СПб., 1996.
    
14. Нисевич Н.И., Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни у детей. М., 1990.
    
15. Учайкин В.Ф. Специфическая профилактика инфекционных заболеваний у детей.- М., 1995.
    
16. Гаджиев Р.С. Сельский врачебный участок. - М. Медицина, 1988.
    
17. Справочник участкового педиатра. //Под ред. И.Н. Усова. – Минск, 1991.
    
18. Белова А.П. Дошкольно-школьное отделение детской поликлиники. – Л., 1982. – С.8 – 42.
    
19. Гребешева И.И. Организация лечебно-профилактической помощи детям. - М.1987.
    
20. Типовая программа «Поликлиническая педиатрия». – М., 2000.
    
21. Педиатрия: Руководство для врачей и студентов /Под ред. Н.Н.Володина.-М,1996.
    
22. Неотложная медицина в вопросах и ответах //Под ред. К. Кенинг/Пер. с англ./ - Изд-во «Питер Пресс», 1997.
    
23. Цыбулькин Э.К. Угрожающие состояния у детей. Экстренная врачебная помощь: Справочник. - СПб.: Специальная литература, 1999.
    
24. Цыбулькин Э.К. Неотложная педиатрия в алгоритмах. - Изд-во «Питер», 1998.
    
25. Усов И.Н. и др. Фармако-рецептурный справочник педиатра. - Минск. 1990.
    
26. Усов И.Н. Здоровый ребенок. - Минск., 1984.
    
27. Таточенко В.К. Справочник по лекарственной терапии.- М., 1997.
    
28. Вельтищев Ю.Е. Этика, медицинская деонтология и биоэтика в педиатрии. – М., 1997.
    

Реквизиты авторов:

Саввина Н.В., доцент, к.м.н., зав. курсом