Рабочая программа по дисциплине «Педиатрия»

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Лекционный курс 1.2.Требования государственного образовательного стандарта высшего 1.1. Принципы построения курса 1. Основание для проведения курса 2. Адресат курса 4. Ядро курса 5. Требования к начальной подготовке 6. Объем курса в часах Уровень усвоения 5. Рекомендуемая литература 5.2. Дополнительная литература

Подобный материал:

• Рабочая учебная программа по детской хирургии для специальности педиатрия (1-79, 165.9kb.
• Рабочая программа по дисциплине «Поликлиническая педиатрия», 88.7kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине «общий уход за больными терапевтического профиля», 245.07kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины фтизиопульмонология Для специальности 060103 педиатрия, 425.16kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине «Детская хирургия с неотложной хирургией, ортопедией, 192.83kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине внутренние болезни (факультетская терапия), 1073.91kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине лечебная физкультура и врачебный контроль для, 67.99kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины «Немецкийязык» для специальности 060103 Педиатрия, 555.65kb.
• М. К. Аммосова Медицинский институт рабочая программа, 252.52kb.
• Рабочая учебная программа по общей хирургии для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия», 500.82kb.

Рабочая программа по дисциплине «Педиатрия»


ОПД.Ф.18


Специальность 040100 – Лечебное дело


1.1. Выписка из учебного плана в часах

Семестр	Учеб­ных недель	Часов в неделю	Всего часов	в том числе
				^ Лекционный курс	Практические занятия	СРС
VII	17	4	68	22	46	36
IX	19	3	57	18	39	32
XI	20	5	100	22	78	28
			225	62	163	96

^ 1.2.Требования государственного образовательного стандарта высшего

профессионального образования к уровню подготовки выпускника

по специальности 040100 – Лечебное дело

Выпускник должен решать задачи, соответствующие его квалификации - Врача (п.1.2. ГОС). В результате клинической подготовки по терапевтическим, хирургическим дисциплинам и по остальным клиническим дисциплинам и курсам у выпускника должны быть сформированы врачебное поведение и основы клинического мышления; умения, обеспечивающие решение профессиональных задач; применение им алгоритма врачебной деятельности по оказанию медицинской помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях на догоспитальном этапе; применение алгоритма по профилактике, диагностике, лечению и реабилитации больных.

Специалист должен уметь:

- организовать и оказать лечебно-профилактическую помощь детскому населению;

- организовать и участвовать в проведении профилактических, гигиенических и противоэпидемических мероприятий;

- анализировать и оценивать состояние здоровья детского населения;

- пропагандировать здоровый образ жизни, значение занятий физической культурой для здоровья.

Специалист в профессиональной деятельности должен применять знания:

- основных биологических и физиологических закономерностей, процессов и явлений в норме и патологии, а также работы с лечебно-диагностической аппаратурой;

строения, топографии и развития клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в норме и патологии, особенностей организменного и популяционного уровней организации жизни;

- общих закономерностей происхождения и развития жизни, жизнедеятельности организма и законов генетики;

основных характеристик лекарственных препаратов и форм, их классификации. фармакодинамики и фармакокинетики, показаний и противопоказаний к назначению и применению для профилактики и лечения, оформления рецептов;

- иностранного языка для работы с оригинальной литературой по специальности.


^ 1.1. Принципы построения курса

ПРИНЦИПЫ	СОДЕРЖАНИЕ
^ 1. Основание для проведения курса	Госстандарт высшего медицинского образования, учебный план Медицинского института Якутского госуниверситета по специальности 040100 - Лечебное дело, программа ''Детские болезни" ГОУ ВУЫМЦ МЗ РФ
^ 2. Адресат курса	Студенты 4, 5 и 6 курсов лечебного факультета МИ ЯГУ.
3. Главная цель курса	Научить студентов осуществлять контроль за гармоничным развитием ребенка, диагностировать и лечить, предупреждать наиболее часто встречающиеся заболевания детского возраста.
^ 4. Ядро курса	Подготовка врача первичного звена здравоохранения - врача общей практики поликлиник, диагностических центров, реабилитационных и медико-социальных центров.
^ 5. Требования к начальной подготовке	Студент должен применять знания: -основных физических, химических, биологических и физиологических закономерностей, процессов и явлений в норме и патологии, а также работы с лечебно-диагностической аппаратурой; -строения, топографии и развития клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в норме и патологии, особенностей организменного и популяционного уровней организации жизни; -основных характеристик лекарственных препаратов и форм, их классификации, фармакодинамики, показаний и противопоказаний к назначению и применению для профилактики и лечения, оформления рецептов; -клинической подготовки по пропедевтике внутренних болезней, терапии, хирургии, инфекционным болезням, акушерству и гинекологии.
^ 6. Объем курса в часах	1 .Лекционный курс по дисциплине ( ч.) -обобщает профилактическое направление в педиатрии, -освещает методологические основы детских болезней, роли отечественных исследователей в изучении отдельных проблем, -предполагает проблемное изложение особенностей детского организма, современных концепций этиологии, патогенеза, лечения наиболее частых заболеваний детского возраста. 1. Практические занятия (ч.) по дисциплине развивают у студентов самостоятельные практические знания и умения по организации профилактической работы, оказанию медицинской помощи детям в ЛПУ амбулаторного и стационарного типа. 3. СРС направлено на выработке умений практической врачебной деятельности и закрепление их повторением на здоровых и больных детях.
7. Организация контроля.	-контроль первоначального уровня знании -промежуточный контроль (контрольные работы, семинары, рефераты, рецептура, защита истории болезни ребенка раннего возраста и графического изображения истории болезни больного ребенка старшего возраста) - ГЭК: проведение 1 этапа - тестовый контроль, состоящий из вопросов и ситуационных задач; 2 этап - практические умения студента индивидуально у постели больного ребенка; 3 этап -итоговое собеседование по экзаменационным билетам

1.4. Цели курса

В процессе изучения дисциплины студент будет:

^ УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ	ЦЕЛЬ КУРСА
Первый	1.4.1. Иметь представление: об основных достижениях педиатрической науки в РФ и РС (Я), о современном состоянии педиатрической науки и перспективах ее развития
Второй	1.4.2. Знать: - вопросы организации здорового образа жизни и помочь семье создать условия для гармоничного развития ребенка; - правила ухода и выхаживания новорожденных и недоношенных детей; - принципы питания здоровых и больных детей и подростков; - проведение комплексов массажа и гимнастики у детей раннего возраста; методику проведения закаливания детей и подростков; противоэпидемические мероприятия в очагах инфекции; принципы организации детских лечебно-профилактических учреждений и санитарно-противоэпидемического режима в них и в роддомах
Третий	1.4.3. Уметь: -общаться со здоровым и больным ребенком и его родителями; -владеть принципом врачебной этики и деонтологии, принципом медицины "не вреди"; - собирать и оценить социальный, биологический и генеалогический анамнез, анамнез заболевания ребенка; -провести физикальное обследование ребенка, интерпретировать полученные факты с учетом анатомо-физиологических особенностей и возрастных норм; -диагностировать наиболее часто встречающиеся заболевания раннего и старшего детского возраста и острые детские инфекции, а также состояния, угрожающие жизни ребенка на основе владения пропедевтическими и лабораторно-инструментальными методами исследования; -составлять планы лечения, профилактики, прогнозировать наиболее частые заболевания детского возраста и оказывать первую помощь при неотложных состояниях у детей; -проводить диспансерное наблюдение детей с целью профилактики обострений заболеваний и формирования соответствующей патологии у взрослых; -использовать методы стимуляции лактации, на основе знаний преимущества естественного вскармливания, давать рекомендации по питанию здоровых детей первого года жизни; -заполнять и вести медицинскую документацию; -использовать грамотно в своей деятельности профессиональную лексику и медицинские термины; -владеть практическими умениями, предусмотренными образовательным стандартом по подготовке врача-педиатра общей практики (врача первичного звена).

4.5.Экзамен

Перечень экзаменационных вопросов

1. Краткий исторический обзор возникновения и развития педиатрии как самостоятельной науки.
   
2. Роль врача общей практики в оздоровлении детского населения, в предупреждении заболеваемости и снижении младенческой смертности.
   
3. Организация охраны материнства и детства в Российской Федерации.
   
4. Периоды детского возраста и их характеристика.
   
5. Структура детских поликлиник и принципы их работы.
   
6. Закаливание детей раннего возраста.
   
7. Принципы медицинской этики и деонтологии в педиатрии.
   
8. Роль наследственности и внешней среды на развитие ребенка в норме и патологии. Основы медико-генетического консультирования. Скрининг-диагностика.
   
9. Влияния здоровья матери и течения беременности на развитие плода и ребенка. Дородовая профилактика заболеваний периода новорожденности и раннего возраста.
   
10. Младенческая смертность и пути ее снижения.
    
11. Принцип диспансеризации детей первого года жизни.
    
12. Организация работы детской больницы и санитарно-противоэпидемического режима в стационарах.
    
13. Естественное вскармливание и его значение для нормального развития грудного возраста. Техника проведения естественного вскармливания.
    
14. Лактация и факторы, влияющие на лактационную способность. Режим кормящей матери. Гипогалактия у кормящих женщин. Методы стимуляции лактации и меры по предупреждению гипогалактии.
    
15. Введение прикорма и коррекция питания детей первого года жизни.
    
16. Принципы смешанного вскармливания. Показания для перевода детей на смешанное вскармливание. Способы определения суточного количества молока, необходимого ребенку. Суточная потребность в основных инградиентах питания и калориях.
    
17. Искусственное вскармливание. Основные правила искусственного вскармливания. Характеристика молочных смесей, их состав и калорийность.
    
18. Анатомо-физиологические особенности нервной системы у детей и органов чувств ребенка раннего возраста. Семиотика поражений нервной системы у детей.
    
19. Анатомо-физиологические особенности кожи, подкожно – жировой клетчатки у детей. Семиотика поражений при соматических и инфекционных заболеваниях.
    
20. Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной системы у детей. Методика исследования и оценка развития. Семиотика поражений опорно-двигательного аппарата.
    
21. Физическое развитие детей в различные возрастные периоды. Семиотика нарушений роста и развития.
    
22. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей. Особенности методики исследования. Семиотика заболеваний.
    
23. Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей и методы исследования их. Семиотика основных заболеваний.
    
24. Кроветворение, формула периферической крови у детей в различные возрастные периоды. Семиотика поражений.
    
25. Анатомо-физиологические особенности органов мочеобразования и мочеотделения у детей. Критерии воспалительного процесса. Семиотика заболеваний.
    
26. Особенности строения и функции лимфатических узлов у детей. Семиотика изменений при различных заболеваниях. Особенности иммунологической защиты в детском возрасте.
    
27. Особенности обмена веществ у детей.
    
28. Психомоторное развитие у детей первого года жизни. Влияние среды, режима и воспитания на нервно-психическое развитие детей.
    
29. Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения у детей. Методика исследований. Семиотика заболеваний. Характеристика стула при различных видах вскармливания у здоровых детей и при заболеваниях желудочно-кишечного тракта.
    
30. Анатомо-физиологические особенности периода внутриутробного развития плода и периоды новорожденности.
    
31. Недоношенный ребенок. Оценка функциональной зрелости. Причины невынашивания беременности.
    
32. Физиологические особенности состояния периода новорожденности. Организация ухода за новорожденным ребенком.
    
33. Эмбриопатии. Фетопатии. Диагностика в современных условиях. Профилактика.
    
34. Перинатальное поражение ЦНС гипоксически - травматического генеза (головного и спинного мозга). Клинические проявления, фазы, течение и исходы.
    
35. Дифференциальная диагностика желтух.
    
36. Сепсис новорожденных. Этиология. Клиника. Диагностика. Лечение.
    
37. Хронические расстройства питания и гиповитаминозы. Этиологические факторы, их характеристика. Профилактика.
    
38. Клиника дистрофий I, II, III степени. Паратрофии. Гипостатура. Лечение.
    
39. Рахит. Этиология. Патогенез. Критерии диагностики рахита. Лечение. Профилактика – антенатальная, постнатальная, неспецифическая и специфическая у детей.
    
40. Гипервитаминоз Д. Клиника, лабораторные методы диагностики. Лечение.
    
41. Спазмофилия. Этиология, связь с рахитом. Патогенез. Клиника. Лечение. Профилактика.
    
42. Дефицитные анемии в раннем детском возрасте. Этиология. Частота. Клиника. Принципы лечения и профилактика анемий.
    
43. Понятие об аномалии конституции. Варианты диатезов. Врачебная тактика.
    
44. Лимфатико-гипопластический и нервно-артрический диатезы. Клинические проявления. Влияние на предрасположенность и течение различных заболеваний в детском возрасте. Врачебная тактика.
    
45. Экссудативно - катаральный и аллергический диатезы. Роль аномалии конституции, наследственности и факторов внешней среды в формировании и развитии аллергических заболеваний у детей.
    
46. Острые пневмонии. Классификация. Этиология. Патогенез. Принципы. Лечение. Профилактика.
    
47. Острые бронхиты. Клиника. Дифференциальный диагноз с бронхиолитом. Лечение.
    
48. Факторы, предраспологающие к функциональным нарушениям желудочно-кишечного тракта у детей раннего возраста. Простая и парентеральная диспепсия. Этиология. Клиническая картина, течение и прогноз. Лечение и профилактика.
    
49. Бронхиальная астма. Особенности клинической картины и течения у детей. Принцип лечения и профилактики.
    
50. Хронические неспецифические бронхолегочные заболевания у детей. Распространенность. Этиология. Дифференциальный диагноз. Принципы лечения.
    
51. Современное представление и распространенность ревматизма в детском возрасте. Особенности патогенеза, клиники, варианты течения ревматизма. Диагностические критерии.
    
52. Классификация ревматизма. Признаки активности по степеням. Кардиальные и экстракардиальные проявления. Принципы этапного лечения и профилактики.
    
53. Диффузные заболевания соединительных тканей, современные теории этиологии и патогенеза. Особенности течения системной красной волчанки, дерматомиозита, системной склеродермии у детей. Принципы лечения.
    
54. Ювенильный ревматоидный артрит. Современные концепции этиологии и патогенеза. Дифференциальный диагноз. Особенности клиники, принципы лечения. Прогноз.
    
55. Геморрагические диатезы и системные васкулиты. Этиология, патогенез, клиника. Современные методы лечения.
    
56. Гломерулонефриты. Этиология. Клинические формы. Патогенетическая терапия. Прогноз. Профилактика.
    
57. Этиология и патогенез пиелонефритов. Особенности течения острого и хронического пиелонефрита. Лабораторные и рентгенологические методы диагностики. Принципы лечения. Профилактика.
    
58. Распространенность поражения желудочно-кишечного тракта неинфекционной этиологии. Гастриты, дуоденит, язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки. Современные методы диагностики. Лечение. Профилактика.
    
59. Дискинезии желчевыводящих путей. Острые и хронические холециститы и панкреатиты. Этиология. Клинико-лабораторная диагностика. Лечение. Профилактика.
    
60. Сахарный диабет у детей. Особенности этиологии, клиники, течения у детей. Принципы лечения.
    
61. Гипертермический синдром, неотложная помощь.
    
62. Неотложная помощь при бронхообструктивном синдроме.
    
63. Этиология кишечных инфекций в разных возрастных группах. Эпидемиология. Клиническая картина дизентерии, сальмонеллеза, эшерихиоза, стафилококковой, вирусной диареи. Методы исследования. Лечение. Профилактика. Противоэпидемические мероприятия.
    
64. Синдром крупа, неотложная помощь.
    
65. Синдром дегидратации и токсикоза, неотложная помощь.
    
66. Вирусные гепатиты. Этиология. Эпидемиология. Клиническая картина. Профилактика. Противоэпидемические мероприятия.
    
67. Неотложная помощь при гипо- и гипергликемической коме.
    
68. Неотложная помощь при острой дыхательной недостаточности. Профилактики первичная и вторичная.
    
69. Острые респираторные вирусные инфекции. Этиология. Клиническая картина. Лечение. Профилактика.
    
70. Корь. Этиология, эпидемиология. Клиническая картина типичной кори. Осложнения кори. Лечение. Прогноз. Активная иммунизация.
    
71. Диагностические критерии скарлатины. Дифференциальный диагноз. Патогенетическая связь скарлатины и ревматизма. Роль режима и условий госпитализаций в профилактике осложнений. Профилактика.
    
72. Краснуха. Этиология. Эпидемиология. Клиническая картина. Дифференциальный диагноз с корью и скарлатиной. Лечение. Профилактика.
    
73. Коклюш. Этиология. Эпидемиология. клиническая картина и течение. Прогноз. Лечение. Активная иммунизация.
    
74. Паротитная инфекция. Этиология. Эпидемиология . Клиническая картина. Осложнения. Принцип лечения. Профилактические меры. Активная иммунизация.
    
75. Ветряная оспа. Этиология Эпидемиология. Клиническая картина. Дифференциальный диагноз. Осложнения. Лечение. Профилактика.
    
76. Менингококковая инфекция. Этиология. Эпидемиология. Клинические формы. Дифференциальный диагноз менингококкового менингита с гнойными менингитами другой этиологии и серозными менингитами вирусной природы. Лечение. Профилактика.
    
77. Менингококцемия. Дифференциальный диагноз менингококцемии с корью, лекарственной болезнью, скарлатиной. Осложнения менингококковой инфекции. Лечение и профилактика.
    
78. Значение вакцинации в предупреждении управляемых инфекций. Календарь прививок. Поствакцинальные реакции и осложнения.
    
79. Клиническая картина митигированной кори. Дифференциальный диагноз с краснухой, скарлатиной, аллергическими сыпями.
    
80. Роль скарлатины в патологии детства в современных условиях. Этиология. Эпидемиология. Клиническая картина и течение болезни. Принципы лечения скарлатины и ее осложнения.
    
81. Клинические особенности коклюша у детей первых месяцев жизни. Осложнения. Лечение. Прогноз.
    
82. Дифтерия носа. Этиология. Эпидемиология. Клиническая картина. Дифференциальный диагноз. Лечение. Профилактика. Активная иммунизация.
    
83. Дифтерия зева. Этиология. Эпидемиология. Классификация. Клиническая картина. Дифференциальный диагноз. Осложнения и причины смерти при дифтерии (надпочечниковая недостаточность, миокардит, полиневрит, пневмония). Лечение. Профилактика.
    
84. Дифтерия гортани. Этиология. Классификация. Клиническая картина. Дифференциальный диагноз. Лечение. Профилактика.
    
85. Инфекционный мононуклеоз. Этиология. Клиническая картина, течение, исход. Дифференциальный диагноз с аденовирусной инфекцией, с вирусным гепатитом, с ангинами, с дифтерией зева. Лечение.
    
86. Полиомиелит. Этиология. Лечение. Профилактика. Эпидемиология. Клиническая картина. Активная иммунизация.
    
87. Острые аллергические реакции, неотложная помощь.
    
88. Судорожный синдром, неотложная помощь.
    
89. Эпидемиология, клиника и лечение гельминтозов, профилактика.
    
90. Дифференциальный диагноз кори, скарлатины и коревой краснухи. Профилактика.
    

^ 5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

5.1. Обязательная литература:

1. Детские болезни: Учебник / Под ред. А.А. Баранова - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. - 880с.
   
2. Пропедевтика детских болезней: Учебник / Под ред. А.А. Баранова. - М., 1998. - 336 с.
   
3. Лекционный материал.
   
4. Методическая литература кафедры пропедевтики детских болезней.
   

^ 5.2. Дополнительная литература

1. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. - М.: Медицина, 1999.542 с.
   
2. Нисевич Н.И., Учайкин В.Ф. Инфекционные болезни у детей. - М.: Медицина, 1990 -624 с.
   

3. Шабалов Н.П. Детские болезни. - С-Пб: "Сотис", 1996. - 567с.
   
4. Педиатрия: пер. с англ. доп. // Под ред. Н.Н. Володина. - М.: ГЭОТАР, 1996. - 833 с.
   
5. Маркова И.В., Калиничева В.И. Педиатрическая фармакология: Руководство для врачей.
   

- Л: Медицина, 1987. - 496с.

6. Баранов А.А. и др. Болезни детей раннего возраста: Руководство для врачей и студентов.

- Иваново, 1995.-346с.

7. Посиндромная диагностика в педиатрии: Пособие для врачей. /Под ред. А.А. Баранова. -М., 2000. - 214с.


Реквизиты авторов:

Саввина Н.В., доцент, к.м.н., зав. курсом