Решение топической задачи

Вид материала

Решение

Содержание Внеаудиторная самостоятельная работа студента Внеаудиторная самостоятельная работа студента 3.1 Модульная единица. ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ. МЕДОДЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ БОЛЬНЫХ В НЕЙРОХИРУРГИИ. Внеаудиторная самостоятельная работа студента 3.2 Модульная единица. ОПУХОЛИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Внеаудиторная самостоятельная работа студента 3.3 Модульная единица. СОСУДИСТЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА В НЕЙРОХИРУРГИИ Внеаудиторная самостоятельная работа студента 3.4 Модульная единица. ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА

Подобный материал:

• Языки программирования, 27.65kb.
• Курсовой проект по дисциплине «Теория информационных процессов и систем» тема: Задачи, 258.87kb.
• Решение задачи одним из математических методов, 440.71kb.
• Программа обсуждена на заседании кафедры Математики фнти, 45.62kb.
• Решение любой задачи является творческим процессом, который состоит из нескольких последовательных, 342.43kb.
• Решение логических задач, 273.53kb.
• Двойственность в линейном программировании, 54.17kb.
• Задачи продолжения температурных полей по данным точечных измерений А. Н. Васильев, 73.76kb.
• Дифференциальные эллиптические уравнения второго порядка. Слабое решение. Обобщенное, 106.04kb.
• Задачи и их решение Стандартные и нестандартные задачи Задачи «на работу» Задачи «на, 157.13kb.

^

Внеаудиторная самостоятельная работа студента

Изучение источников информации.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

1. Самостоятельная курация больных в неврологических отделениях.
   
2. Решение ситуационных задач.
   
3. Выполнение тестовых заданий.
   
4. Разбор пациентов с различными формами сосудистых заболеваний головного и спинного мозга.
   
5. Написание истории болезни.
   

Текущий контроль:

1. Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.

6. 2. Опрос пройденного материала.
   

2.9 Модульная единица. ВЕГЕТАТИВНО-ЭНДОКРИННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ. НЕВРОЗЫ.


Цель изучения:

Уметь:

1. Производить опрос пациента, выявлять жалобы, собирать анамнез у больного с веге-
   

тивно-эндокринными заболеваниями нервной системы.

2. Оценить лабораторно-диагностические результаты пациента с вегетативно-эндокринными заболеваниями нервной системы.
   
3. Исследовать неврологический статус у пациента с данными заболеваниями и установить диагноз.
   
4. Изложить полученные данные в виде истории болезни.
   
5. Решать деонтологические задачи, связанные со сбором анамнеза и диагностикой симптомов и синдромов.
   

Знать:

1. Этиологию, патогенез, клинику, диагностику заболеваний вегетативной нервной системы. Роль наследственного фактора.
   

• болезни гипофизарно-гипоталамической системы (акромегалия, кахексия, болезнь Яценко-Кушинга, адипозо-генитальная дистрофия, нарушение сна и бодрствования;
  
• болезни щитовидной и паращитовидной желез и надпочечников (тиреотоксикоз, микседема, тетания, адиссонизм);
  
• болезнь Меньера и Рейно. Мигрень.
  
• отек Квинке;
  
• симпатические трунциты;
  
• мигрень.
  

2. Основные симптомы и синдромы вегетативно-эндокринных заболеваний.
   
3. Основные дополнительные методы исследования, применяемые для диагностики вегетативно-эндокринных заболеваний (рентгенография, глазное дно, ЭЭГ, КТ, МРТ).
   
4. Показатели лабораторных исследований в норме и патологии.
   
5. Лечение мигрени во время приступа и в межприступном периоде.
   
6. Врачебную тактику при неотложных состояниях.
   
7. Основные положения врачебной этики и деонтологии.
   

Основные источники информации:

1. Мартынов Ю.С. с соавторами. “Практикум по нервным болезням”. – М., 2000, 2002, 2004. Изд. “Знание”.
   
2. Мартынов Ю.С. “Нервные болезни”. – М., 2000, 2006. Изд. РУДН
   
3. “Топическая диагностика заболеваний нервной системы”. Триумфов. – М., 1972, 2001.
   

Дополнительные источники информации:

1. “Анатомо-клинический атлас по неврологии”. Л.И.Сандригайло. Минск, 1988.

7. 2. “Болезни нервной системы”. 2 тома под редакцией Н.Н.Яхно, изд. Медицина, 2003.
   
8. 3. “Топическая диагностика в неврологии”. П.Дусс, - М. 1977.
   

Материально-техническое оснащение:

1. Таблицы “Медучпособие”.
   
2. Стенды электрофицированные.
   
3. Муляжи анатомические.
   
4. Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
   
5. Мультимедийная установка, видеомагнитофон, диски.
   

^

Внеаудиторная самостоятельная работа студента

Изучение источников информации.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

1. Самостоятельная курация больных в неврологических отделениях.
   
2. Решение ситуационных задач.
   
3. Выполнение тестовых заданий.
   
4. Разбор пациентов с различными формами сосудистых заболеваний головного и спинного мозга.
   
5. написание истории болезни.
   

Текущий контроль:

1. Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
   
2. Опрос пройденного материала.
   

Модуль 3

НЕЙРОХИРУРГИЯ.

^ 3.1 Модульная единица. ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ. МЕДОДЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ БОЛЬНЫХ В НЕЙРОХИРУРГИИ.


Цели изучения:

Уметь:

1. Собрать анамнез пациента с активным выявлением информации о неврологических расстройствах.

2. Оценить общее состояние пациента.

3. Оценить уровень сознания пациента.

4. Исследовать неврологический статус пациента – все виды чувствительности, двигательная система – пирамидная, экстрапирамидная, функцию черепно-мозговых нервов, высшие корковые функции, общемозговые и менингиальные симптомы.

5. Установить топический диагноз.

6. Установить и сформулировать клинический диагноз.


Знать:

1. Что такое нейрохирургия. Спектр заболеваний нервной системы, подлежащих оперативному лечению.
   
2. Инвазивные методы обследования применяемые в нейрохирургии.
   
3. Методику проведения люмбальной пункции и измерение ликворного давления, цели проведения исследования и интерпритация полученных данных. Ликвородинамические пробы, методика выполнения, цели проведения и интерпритация полученных данных.
   
4. Методику проведения субокципитальной пункции, цели проведения исследования и интерпретация полученных данных, возможные осложнения.
   
5. Методику проведения миелографии, виды миелографии, контрастные вещества, применяемые для обследования, цели проведения исследования и интерпретация полученных данных, возможные осложнения.
   
6. Методику проведения пункции боковых желудочков, цели проведения исследования и интерпретация полученных данных, возможные осложнения.
   
7. Методику проведения церебральной ангиографии, цели проведения исследования и интерпретация полученных данных, возможные осложнения.
   
8. Неинвазивные методы обследования используемые в нейрохирургии. Диагностические критерии и возможности дополнительных методов исследования – краниографии, спондилографии, КТ, МРТ, Эхо-ЭГ, ЭЭГ, ультразвуковых методов диагностики сосудов мозга.
   

Основные источники информации:

1. Мартынов Ю.С. с соавторами. “Практикум по нервным болезням”. – М., 2000, 2002, 2004. Изд. “Знание”.
   
2. Мартынов Ю.С. “Нервные болезни”. – М., 2000, 2006. Изд. РУДН.
   
3. Иргер И.М. «Нейрохирургия». – М., «Медицина», 1982 г.
   

Дополнительные источники информации:

Никифоров А.С., Коновалов А.Н., Гусев Е.И. “Клиническая неврология”. Том III (часть 1) под редакцией А.Н. Коновалова, изд. Медицина, 2004.


Материально-техническое оснащение:

1. Таблицы “Медучпособие”.
   
2. Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
   
3. Мультимедийная установка, видеомагнитофон, диски.
   

^

Внеаудиторная самостоятельная работа студента

Изучение источников информации.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

1. Самостоятельная курация больных в нейрохирургическом отделении.
   
2. Решение ситуационных задач.
   
3. Выполнение тестовых заданий.
   

Текущий контроль:

1. Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
   
2. Опрос пройденного материала.
   

^ 3.2 Модульная единица. ОПУХОЛИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ


Цели изучения:

Уметь:

1. Собрать анамнез пациента с активным выявлением информации о неврологических расстройствах.
   
2. Оценить общее состояние пациента.
   
3. Оценить уровень сознания пациента.
   
4. Исследовать неврологический статус пациента – все виды чувствительности, двигательная система – пирамидная, экстрапирамидная, функцию черепно-мозговых нервов, высшие корковые функции, общемозговые и менингиальные симптомы.
   
5. Установить топический диагноз.
   
6. Установить и сформулировать клинический диагноз.
   
7. Написать историю болезни пациента с опухолью головного или спинного мозга.
   

Знать:

1. Топографоанатомические и патоморфологическую классификацию опухолей головного мозга и спинного мозга, классификацию глиальных опухолей по степени злокачественности.
   
2. Эпидемиологию опухолей ЦНС и патогенез развития основных симптомов опухолей головного и спинного мозга.
   
3. Клинические особенности опухолей головного и спинного мозга различной локализации.
   
4. Диагностические критерии и возможности дополнительных методов исследования – Rg черепа и позвоночника, КТ, МРТ, Эхо-ЭГ, ЭЭГ, миелографии, люмбальной пункции.
   
5. Дифференциально-диагностические критерии опухолей головного и спинного мозга и других заболеваний ЦНС.
   
6. Тактику ведения пациентов с онкологическими заболеваниями головного и спинного мозга.
   
7. Основы недифференцированного и дифференцированного консервативного лечения пациентов с опухолями ЦНС, основы комбинированной терапии злокачественных опухолей ЦНС.
   
8. Показания к оперативному лечению пациентов с опухолями головного или спинного мозга.
   
9. Виды оперативного лечения и особенности удаления опухолей головного и спинного мозга различной локализации.
   
10. Прогнозы лечения и принципы реабилитации пациентов с опухолями головного и спинного мозга.
    

Основные источники информации:

1. Мартынов Ю.С. с соавторами. “Практикум по нервным болезням”. – М., 2000, 2002, 2004. Изд. “Знание”.
   
2. Мартынов Ю.С. “Нервные болезни”. – М., 2000, 2006. Изд. РУДН.
   
3. Иргер И.М. «Нейрохирургия». – М., «Медицина», 1982 г.
   

Дополнительные источники информации:

Никифоров А.С., Коновалов А.Н., Гусев Е.И. “Клиническая неврология”. Том III (часть 1) под редакцией А.Н. Коновалова, изд. Медицина, 2004.


Материально-техническое оснащение:

1. Таблицы “Медучпособие”.
   
2. Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
   
3. Мультимедийная установка, видеомагнитофон, диски.
   

^

Внеаудиторная самостоятельная работа студента

Изучение источников информации.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

1. Самостоятельная курация больных в нейрохирургическом отделении.
   
2. Решение ситуационных задач.
   
3. Выполнение тестовых заданий.
   
4. Разбор пациентов с различными опухолями головного и спинного мозга, подлежащих оперативному лечению.
   

Текущий контроль:

1. Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
   
2. Опрос пройденного материала.
   

^ 3.3 Модульная единица. СОСУДИСТЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА В НЕЙРОХИРУРГИИ


Цели изучения:

Уметь:

1. Собрать анамнез пациента с активным выявлением информации о неврологических расстройствах.
   
2. Оценить общее состояние пациента.
   
3. Оценить уровень сознания пациента.
   
4. Исследовать неврологический статус пациента – все виды чувствительности, двигательная система – пирамидная, экстрапирамидная, функцию черепно-мозговых нервов, высшие корковые функции, общемозговые и менингиальные симптомы.
   
5. Установить топический диагноз.
   
6. Установить и сформулировать клинический диагноз.
   
7. Написать историю болезни пациента с сосудистыми заболеваниями головного.
   

Знать:

1. Классификации сосудистых заболеваний головного мозга подлежащих оперативному лечению (артериальных аневризм, артериовенозных мальформаций, артириосинусных соустий, геморрагических и ишемических инсультов).
   
2. Этиологию, патогенез, эпидемиологию сосудистых заболеваний головного мозга.
   
3. Клинические особенности сосудистых заболеваний головного мозга подлежащих оперативному лечению.
   
4. Клинические особенности артериальных аневризм головного мозга различной локализации и субарахноидального кровоизлияния.
   
5. Клинические особенности артериовенозных мальформаций головного мозга различной локализации и субарахноидального кровоизлияния.
   
6. Клинические особенности артериосинусных соустий (каротидно-кавернозного соустья).
   
7. Диагностические критерии и возможности дополнительных методов исследования – КТ, МРТ, 3D-КТ - ангиография, МРТ-ангиография, церебральная ангиография, транскраниальная ультразвуковая доплерография - методов диагностики сосудов мозга, люмбальной пункции.
   
8. Дифференциально-диагностические критерии различных причин субарахноидального кровоизлияния.
   
9. Неврологические и соматические осложнения артериальных аневризм, артериовенозных мальформаций, артириосинусных соустий.
   
10. Патогенез развития ангиоспазма при спонтанных субарахноидальных кровоизлияниях, связанных с разрывом артериальных аневризм головного мозга, способы борьбы с ним.
    
11. Основы недифференцированного консервативного лечения спонтанного субарахноидального кровоизлияния
    
12. Тактику ведения пациентов с сосудистыми заболеваний головного мозга, показания к оперативному лечению артериальных аневризм, артериовенозных мальформаций, артириосинусных соустий, геморрагических и ишемических инсультов и их осложнений.
    
13. Виды и способы оперативного лечения артериальных аневризм, артериовенозных мальформаций, артириосинусных соустий, геморрагических и ишемических инсультов и их осложнений.
    
14. Принципы профилактики и реабилитации пациентов с сосудистыми заболеваниями головного мозга.
    

Основные источники информации:

1. Мартынов Ю.С. с соавторами. “Практикум по нервным болезням”. – М., 2000, 2002, 2004. Изд. “Знание”.
   
2. Мартынов Ю.С. “Нервные болезни”. – М., 2000, 2006. Изд. РУДН.
   
3. Иргер И.М. «Нейрохирургия». – М., «Медицина», 1982 г.
   

Дополнительные источники информации:

Никифоров А.С., Коновалов А.Н., Гусев Е.И. “Клиническая неврология”. Том III (часть 2) под редакцией А.Н. Коновалова, изд. Медицина, 2004.


Материально-техническое оснащение:

1. Таблицы “Медучпособие”.
   
2. Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
   
3. Мультимедийная установка, видеомагнитофон, диски.
   

^

Внеаудиторная самостоятельная работа студента

Изучение источников информации.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

1. Самостоятельная курация больных в нейрохирургическом отделении.
   
2. Решение ситуационных задач.
   
3. Выполнение тестовых заданий.
   
4. Разбор пациентов с различными формами сосудистых заболеваний головного мозга, подлежащих оперативному лечению.
   

Текущий контроль:

1. Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
   
2. Опрос пройденного материала.
   

^ 3.4 Модульная единица. ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА


Цели изучения:

Уметь:

1. Собрать анамнез пациента с активным выявлением информации о неврологических расстройствах.
   
2. Оценить общее состояние пациента.
   
3. Оценить уровень сознания пациента.
   
4. Исследовать неврологический статус пациента – все виды чувствительности, двигательная система – пирамидная, экстрапирамидная, функцию черепно-мозговых нервов, высшие корковые функции, общемозговые и менингиальные симптомы.
   
5. Установить топический диагноз.
   
6. Установить и сформулировать клинический диагноз.
   
7. Написать историю болезни пациента с черепно-мозговой травмой.
   

Знать:

1. Классификацию черепно-мозговой травмы.
   
2. Оценку уровня нарушения сознания при ЧМТ, степени тяжести комы при ЧМТ, оценка нарушения сознания при помощи шкалы «Glasgow coma»
   
3. Этиологию, патогенез, основные теории механизма закрытой ЧМТ, эпидемиологию черепно-мозговой травмы.
   
4. Клинические особенности различных форм ЧМТ.
   
5. Виды вклинения вещества мозга при ЧМТ.
   
6. Диагностические критерии и возможности дополнительных методов исследования – Rg черепа, КТ, МРТ, Эхо-ЭГ, ЭЭГ, люмбальной пункции.
   
7. Дифференциально-диагностические критерии различных форм черепно-мозговой травмы.
   
8. Неврологические и соматические осложнения различных форм ЧМТ.
   
9. Тактику ведения пациентов с различными формами черепно-мозговой травмы.
   
10. Основы недифференцированного и дифференцированного лечения различных форм ЧМТ.
    
11. Показания к оперативному лечению при различных формах черепно-мозговой травмы.
    
12. Виды и способы оперативного лечения пациентов с различными формами черепно-мозговой травмы.
    
13. Принципы профилактики и реабилитации пациентов с различными формами ЧМТ.
    

Основные источники информации:

1. Мартынов Ю.С. с соавторами. “Практикум по нервным болезням”. – М., 2000, 2002, 2004. Изд. “Знание”.
   
2. Мартынов Ю.С. “Нервные болезни”. – М., 2000, 2006. Изд. РУДН.
   
3. Иргер И.М. «Нейрохирургия». – М., «Медицина», 1982 г.
   

Дополнительные источники информации:

1. Никифоров А.С., Коновалов А.Н., Гусев Е.И. “Клиническая неврология”. Том III (часть 1) под редакцией А.Н. Коновалова, изд. Медицина, 2004.
   
2. Нейротравматология (справочник) под редакцией Коновалова А.Н., Лихтермана Л.Б., Потапова А.А., М., ИПЦ «Вазар-Ферро», 1994
   

Материально-техническое оснащение:

1. Таблицы “Медучпособие”.
   
2. Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
   
3. Мультимедийная установка, видеомагнитофон, диски.
   

Внеаудиторная самостоятельная работа студента

Изучение источников информации.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

1. Самостоятельная курация больных в нейрохирургическом отделении.
   
2. Решение ситуационных задач.
   
3. Выполнение тестовых заданий.
   
4. Разбор пациентов с черепно-мозговой травмой.
   

Текущий контроль:

1. Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
   
2. Опрос пройденного материала.