Решение топической задачи

Вид материала

Решение

Содержание Внеаудиторная самостоятельная работа студента Синдромы поражения периферических нервов Внеаудиторная самостоятельная работа студента 1.6 Модульная единица. ПОРАЖЕНИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ВНУТРЕННИХ ОРГАНОВ

Подобный материал:

• Языки программирования, 27.65kb.
• Курсовой проект по дисциплине «Теория информационных процессов и систем» тема: Задачи, 258.87kb.
• Решение задачи одним из математических методов, 440.71kb.
• Программа обсуждена на заседании кафедры Математики фнти, 45.62kb.
• Решение любой задачи является творческим процессом, который состоит из нескольких последовательных, 342.43kb.
• Решение логических задач, 273.53kb.
• Двойственность в линейном программировании, 54.17kb.
• Задачи продолжения температурных полей по данным точечных измерений А. Н. Васильев, 73.76kb.
• Дифференциальные эллиптические уравнения второго порядка. Слабое решение. Обобщенное, 106.04kb.
• Задачи и их решение Стандартные и нестандартные задачи Задачи «на работу» Задачи «на, 157.13kb.

^

Внеаудиторная самостоятельная работа студента

Изучение источников информации.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

1. Самостоятельная курация больных в неврологических отделениях.
   
2. Решение ситуационных задач.
   
3. Выполнение тестовых заданий.
   

Текущий контроль:

1. Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
   
2. Опрос пройденного материала.
   

1. 5 Модульная единица. ОСНОВНЫЕ СИНДРОМЫ ПОРАЖЕНИЯ ГОЛОВНОГО И СПИННОГО МОЗГА


Цели изучения:

Уметь:

1. При установлении неврологического диагноза уметь выделить семиотический синдром.
   
2. Установить топику поражения головного и спинного мозга.
   

Знать:

1. Симптомы поражения и раздражения лобной доли.
   
2. Симптомы поражения и раздражения передней центральной извилины.
   
3. Симптомы поражения и раздражения задней центральной извилины.
   
4. Симптомы поражения и раздражения теменной доли.
   
5. Симптомы поражения и раздражения височной доли.
   
6. Симптомы поражения и раздражения затылочной доли.
   
7. Гипертензионный синдром.
   
8. Дислокационный синдром.
   
9. Капсулярный синдром.
   
10. Поражение зрительного бугра.
    
11. Синдромы: гипертонически-гипокинетиический, гипотонически-гиперкинетический.
    
12. Бульбарный и псевдобульбарный параличи. Их отличие.
    
13. Альтернирующие параличи (Вебера и Захарченко-Валенберга).
    
14. Синдромы поражения желудочков.
    
15. Синдром мосто-мозжечкового узла.
    
16. Синдром верхней глазничной щели.
    

Синдромы поражения спинного мозга:

• Броун-Секара
  
• поражение поперечника спинного мозга на уровне верхних шейных сегментов (С₁ – С₄)
  
• поражение на уровне (С₅ – Д₁)
  
• на уровне грудных сегментов (Ih₁ – Ih₁₂)
  
• на уровне поясничного утолщения (L₁ – L₂)
  
• синдром поражения эпиконуса спинного мозга (S₁ – S₂)
  
• cиндром поражения конуса спинного мозга (S₃ – S₅)
  
• синдром поражения конского хвоста
  

^

Синдромы поражения периферических нервов

• синдром полиневрита
  
• синдром полирадикулоневрита
  
• синдром Гийена-Барре
  
• синдром Ландри
  

Основные источники информации:

1. Мартынов Ю.С. с соавторами. “Практикум по нервным болезням”. – М., 2000, 2002, 2004. Изд. “Знание”.
   
2. Мартынов Ю.С. “Нервные болезни”. – М., 2000, 2006. Изд. РУДН
   
3. “Топическая диагностика заболеваний нервной системы”. Триумфов. – М., 1972, 2001.
   

Дополнительные источники информации:

1. “Анатомо-клинический атлас по неврологии”. Л.И.Сандригайло. Минск, 1988.
   
2. “Болезни нервной системы”. 2 тома под редакцией Н.Н.Яхно, изд. Медицина, 2003.
   
3. “Топическая диагностика в неврологии”. П.Дуус, - М. 1977.
   

Материально-техническое оснащение:

1. Таблицы “Медучпособие”.
   
2. Стенды электрофицированные.
   

3. Муляжи анатомические.

4. Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
   
5. Мультимедийная установка, видеомагнитофон, диски.
   

^

Внеаудиторная самостоятельная работа студента

Изучение источников информации.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

1. Самостоятельная курация больных в неврологических отделениях.
   
2. Решение ситуационных задач.
   
3. Выполнение тестовых заданий.
   

Текущий контроль:

1. Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
   
2. Опрос пройденного материала.
   

^ 1.6 Модульная единица. ПОРАЖЕНИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ВНУТРЕННИХ ОРГАНОВ


Цели изучения:

Уметь:

1. При осмотре и расспросе пациента диагностировать соматоневрологические синдромы.
   
2. Провести дифференциальную диагностику. Назначить лечение.
   

Знать:

1. Взаимоотношения между нервной системой и внутренними органами.
   
2. Патогенез психосоматических и нейросоматических нарушений.
   
3. Прогноз и профилактика нейросоматических нарушений.
   
4. Синдромы поражения нервной системы при заболеваниях легких, печени, желудочно-кишечного тракта, поджелудочной железы, органов малого таза и др.
   

• неврастенический
  
• синдром вегето-сосудистой дистонии
  
• синдром острой энцефалопати
  
• синдром хронической энцефалопатии
  
• синдром миелопатии
  
• синдром миелогенной перемежающейся хромоты
  
• эпилептический синдром
  
• радикулярный сирндром
  
• синдром полинейропатии
  
• синдром параксизмальных состояний
  

Основные источники информации:

1. Мартынов Ю.С. с соавторами. “Практикум по нервным болезням”. – М., 2000, 2002, 2004. Изд. “Знание”.
   
2. Мартынов Ю.С. “Нервные болезни”. – М., 2000, 2006. Изд. РУДН
   
3. “Топическая диагностика заболеваний нервной системы”. Триумфов. – М., 1972, 2001.
   

Дополнительные источники информации:

1. “Анатомо-клинический атлас по неврологии”. Л.И.Сандригайло. Минск, 1988.
   
2. “Болезни нервной системы”. 2 тома под редакцией Н.Н.Яхно, изд. Медицина, 2003.
   
3. “Топическая диагностика в неврологии”. П.Дуус, - М. 1977.
   

Материально-техническое оснащение:

1. Таблицы “Медучпособие”
   
2. Стенды электрофицированные.
   

3. Муляжи анатомические.

4. Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
   
5. Мультимедийная установка, видеомагнитофон, диски.