Тема урока Кол-во часов
| Вид материала | Урок |
- Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока, 231.13kb.
- Тема урока Кол-во часов, 72.42kb.
- Урока Тема урока Кол-во часов, 341.81kb.
- Учебно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов, 252.25kb.
- Календарно-тематический план. № Тема урока Кол-во часов, 299.07kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока, 234.13kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Кол- во часов Тип урока, 266.33kb.
- Тема урока Кол-во часов, 251.76kb.
- Тема урока Кол-во часов, 84.87kb.
- Тема урока Кол-во часов, 734.87kb.
| 1 | Практикум | Сонеты У. Шекспира. «Кто хвалится родством своим и знатью…», «Увы, мой стих не блещет новизной…». Воспевание поэтом любви и дружбы. Сонет как форма лирической поэзии | Развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста, познакомиться с понятием «сонет» | Сонет наизусть (по выбору учащихся) | | ||
| 64 - 65 | Ж. –Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве» (сцены). Сатира на дворянство и невежественных буржуа. Черты классицизма в комедии Мольера. Мастерство писателя. Общечеловеческий смысл комедии | 2 | Рассказ учителя. Беседа | Ж. –Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве» (сцены). Сатира на дворянство и невежественных буржуа. Черты классицизма в комедии Мольера. Мастерство писателя. Общечеловеческий смысл комедии | Знать биографию и творчество Мольера; история создания комедии «Мещанин во дворянстве»; интрига в пьесе; смысл и образы комедии | Текст художественного произведения | |
| 66 | Дж. Свифт. Слово о писателе. «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества | 1 | Урок внеклассного чтения | Дж. Свифт. Слово о писателе. «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества | Кратко познакомиться с биографией и творчеством Свифта; выявить глубинное содержание его романа; развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста | 289 - 308 | |
| 67 | В. Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман | 1 | Урок внеклассного чтения | В. Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман | Расширить понятие о жанре исторического романа; знать о В. Скотте как родоначальнике исторического романа, о его концепции истории и человека в романе; развивать навыки анализа текста | С. 309 - 353 | |
| 68 | Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе. Итоги года и задание на лето | 1 | Урок-зачет | Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе. Итоги года и задание на лето | Проверить знания и умения учеников; обобщить изученное | | |
| | | | | | | | |