Тема урока Кол-во часов
| Вид материала | Урок |
- Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока, 231.13kb.
- Тема урока Кол-во часов, 72.42kb.
- Урока Тема урока Кол-во часов, 341.81kb.
- Учебно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов, 252.25kb.
- Календарно-тематический план. № Тема урока Кол-во часов, 299.07kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока, 234.13kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Кол- во часов Тип урока, 266.33kb.
- Тема урока Кол-во часов, 251.76kb.
- Тема урока Кол-во часов, 84.87kb.
- Тема урока Кол-во часов, 734.87kb.
32
Мечта и реальность в повести «Шинель» Образ Петербурга. Роль фантастики в повествовании
1
Практикум
». Образ «маленького человека» в литературе. Потеря Башмачкиным лица. Духовная сила героя и его противостояние бездушию общества
Тема «маленького человека» в повести, обучение монологической речи, составлению аналитических вопросов
33
М.Е. Салтыков-Щедрин. Слово о писателе, редакторе, издателе. «История одного города»
1
Рассказ учителя
Беседа
«История одного города». Художественно-политическая сатира на общественные порядки. Обличение строя, основанного на бесправии народа. Образы градоначальников. Средства создания комического в произведении
Продолжить знакомство с биографией и творчеством Салтыкова-Щедрина; расширить представления о сатирической направленности произведений писателя
С. 3 - 14
34
Обучение анализу эпизода из романа «история одного города». Классное сочинение.
1
Урок развития речи
Обучение анализу эпизода из романа «история одного города». Подготовка к домашнему сочинению
Показать своеобразие историзма Салтыкова-Щедрина, развивать навыки анализа эпизода, пересказа и выразительного чтения
Подготовиться к контрольной работе
35
Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова, Н.В. Гоголя, М.Е. Салтыкова-Щедрина
1
Урок контроля
Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова, Н.В. Гоголя, М.Е. Салтыкова-Щедрина
Проверить знания учащихся. Тестирование
III четверть
36
Н.С. Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений». Защита обездоленных. Сатира на чиновничество. Развитие понятия о рассказе. Художественная деталь как средство создания художественного образа
1
Рассказ учителя
Беседа
Н.С. Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений». Защита обездоленных. Сатира на чиновничество. Развитие понятия о рассказе. Художественная деталь как средство создания художественного образа
Расширить знания учеников о биографии писателя, показать своеобразие историзма Н.С. Лескова, определить нравственные проблемы рассказа, развивать навыки анализа текста, выразительного чтения
С. 15 - 26
37
Л.Н. Толстой. Слово о писателе. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала». Образ рассказчика. Главные герои. Идея разделенности двух Россий. Мечта о воссоединении дворянства и народа
1
Рассказ учителя
Беседа
Л.Н. Толстой. Слово о писателе. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала». Образ рассказчика. Главные герои. Идея разделенности двух Россий. Мечта о воссоединении дворянства и народа
Расширить знания о биографии писателя, показать своеобразие историзма Толстого, ознакомить с историей создания рассказа «После бала», определить социально-нравственные проблемы рассказа, развивать навыки анализа текста, выразительного чтения
С. 27 - 41
38
Мастерство Л.Н. Толстого в рассказе «После бала». Особенности композиции. Антитеза, портрет, пейзаж, внутренний монолог как приемы изображения внутреннего состояния героев. Психологизм рассказа
1
Практикум
Мастерство Л.Н. Толстого в рассказе «После бала». Особенности композиции. Антитеза, портрет, пейзаж, внутренний монолог как приемы изображения внутреннего состояния героев. Психологизм рассказа
Выявить особенности рассказа, писательский замысел, развивать навыки анализа текста
С. 41
39
Поэзия родной природы
1
урок внеклассного чтения
Поэзия родной природы в творчестве А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.Н. Майкова
Показать значение образов природы в творчестве поэтов, поддержать интерес к поэзии, помочь вызвать зрительные образы при чтении стихотворений, понять идеи, настроения, чувства поэтов, развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста
С. 41 – 44
40
А.П. Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье. Психологизм рассказа
1
Рассказ учителя
Беседа
А.П. Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье. Психологизм рассказа
Расширить представления учеников о личности А.П. Чехова, развивать навыки выразительного чтения, анализа текста
С. 45 - 58
41
Рассказ А.П. Чехова «Шуточка». Истинное и ложное в человеческих отношениях. Любовь в рассказе
1
Урок внеклассного чтения
Рассказ А.П. Чехова «Шуточка». Истинное и ложное в человеческих отношениях. Любовь в рассказе
Выявить истинное и ложное в человеческих отношениях в рассказе «Шуточка»
42
И.А. Бунин. Слово о писателе. Проблема рассказа «Кавказ». Мастерство И.А. Бунина-прозаика
1
Рассказ учителя
Беседа
И.А. Бунин. Слово о писателе. Проблема рассказа «Кавказ». Мастерство И.А. Бунина-прозаика
Расширить представления учеников о личности И.А. Бунина; показать особенности его творческой индивидуальности; развивать навыки выразительного чтения, анализа текста
С. 59 - 66
43
А.И. Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Представления о любви и счастье в семье. Понятие о сюжете и фабуле
1
Рассказ учителя
Беседа
А.И. Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Представления о любви и счастье в семье. Понятие о сюжете и фабуле
Расширить представления учеников о личности и творчестве А.И. Куприна; выявить нравственные проблемы рассказа «Куст сирени»; развивать навыки анализа текста
С. 67 - 75
44
Урок – диспут «Что значит быть счастливым?» Классное сочинение по рассказам Лескова, Толстого, Чехова, Бунина, Куприна
1
Урок развития речи
Урок – диспут «что значит быть счастливым?» Подготовка к домашнему сочинению по рассказам Лескова, Толстого, Чехова, Бунина, Куприна
Развивать навыки сравнительной характеристики героев, сопоставительного анализа текстов, монологической речи, учить писать сочинение
Биография А.А.Блока
45
А.А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве. «Россия». Образ России и ее истории. Обучение выразительному чтению
1
Рассказ учителя
Беседа
А.А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве. «Россия». Образ России и ее истории. Обучение выразительному чтению
Кратко ознакомить с личной и творческой биографией А.А. Блока, показать особенности его прихода к истории, развивать навыки выразительного чтения
С. 111 - 122
46
Образ Родины в лирическом цикле А.А. Блока «На поле Куликовом». Приемы создания художественных образов. Обучение выразительному чтению
1
Урок внеклассного чтения
Образ Родины в лирическом цикле А.А. Блока «На поле Куликовом». Приемы создания художественных образов. Обучение выразительному чтению
Развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста
С. 122
47
С.А. Есенин. Слово о поэте. «Пугачев» - поэма на историческую тему. Образ предводителя восстания. Понятие о драматической поэме
1
Рассказ учителя
Беседа
С.А. Есенин. Слово о поэте. «Пугачев» - поэма на историческую тему. Образ предводителя восстания. Понятие о драматической поэме
Расширить представления о личной и творческой биографии Есенина; развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста
С. 123 - 130
48-49
Урок – конференция. Образ Пугачева в фольклоре, произведениях Пушкина, Есенина. Подготовка к домашнему сочинению
2
Уроки развития речи
Образ Пугачева в фольклоре, произведениях Пушкина, Есенина. Подготовка к домашнему сочинению
Развивать навыки анализа текста, обобщить материал предыдущих уроков, учить писать сочинение
Сочинение
50
М.А. Осоргин. Слово о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»
1
Рассказ учителя
Беседа
М.А. Осоргин. Слово о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»
Кратко ознакомить учеников с биографией и творчеством М.И. Осоргина; развивать навыки выразительного чтения, анализа текста
С. 131 - 137
51
И.С. Шмелев. Слово о писателе. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству
1
Рассказ учителя
Беседа
И.С. Шмелев. Слово о писателе. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству
Ознакомить с личной и творческой биографией писателя; вызвать интерес к творческой работе; развивать навыки анализа текста, выразительного чтения и пересказа
С. 138 - 149
52
Контрольная работа по творчеству Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.А. Бунина, А.А. Блока, С.А. Есенина
1
Урок контроля
Контрольная работа по творчеству Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.А. Бунина, А.А. Блока, С.А. Есенина
Проверить знания учащихся по творчеству Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.А. Бунина, А.А. Блока, С.А. Есенина
IV четверть
53
Журнал «Сатирикон». «Всеобщая история, обработанная «Сатириконом»
Теффи. «Жизнь и воротник». М.М. Зощенко. «История болезни»
1
Урок внеклассного чтения
Журнал «Сатирикон». «Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывки). Сатирическое изображение исторических событий. Ироническое повествование о прошлом и современности
Приобщиться к восприятию сатиры и юмора; учиться понимать юмор и сатиру в художественном произведении; показать, как создаются юмористические и сатирические произведения
С. 149 - 169
54
А.Т Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Теркин». Картины фронтовой жизни в поэме. Тема честного служения Родине. Восприятие поэмы современниками
1
Рассказ учителя
Беседа
А.Т Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Теркин». Картины фронтовой жизни в поэме. Тема честного служения Родине. Восприятие поэмы современниками
Знакомство учеников с вехами жизненного и творческого пути Твардовского; создать эмоциональный фон для восприятия поэмы; показать роль поэмы в годы Великой Отечественной войны, рассмотреть особенности жанра и сюжета, дать понятие о народности в литературе, развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста
С. 170 - 200
55
Василий Теркин – защитник родной страны. Новаторский характер образа Василия Теркина. Правда о войне в поэме Твардовского
1
Обучение устному рассказу
Василий Теркин – защитник родной страны. Новаторский характер образа Василия Теркина. Правда о войне в поэме Твардовского
Проследить, как в поэме сочетаются героика и юмор; выявить определяющие качества Василия Теркина; развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста
С.200
56
Классное сочинение по поэме А.Т. Твардовского
«Василий Теркин»
1
Урок развития речи
Василий Теркин – защитник родной страны. Новаторский характер образа Василия Теркина. Правда о войне в поэме Твардовского
Развивать навыки самостоятельной работы над сочинением, навыки анализа текста
С. 201 - 202
57
А.П. Платонов. Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение»
Нравственная проблематика и гуманизм рассказа
1
Урок внеклассного чтения
А.П. Платонов. Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение»
Нравственная проблематика и гуманизм рассказа
Углубить знания учеников о личной и творческой биографии А.П. Платонова; раскрыть нравственный смысл рассказа; определить роль художественных приемов; развивать навыки анализа художественного текста
С. 203 - 227
58
Урок-концерт. Стихи и песни о Великой Отечественной войне.
Боевые подвиги и военные будни в творчестве Е. Винокурова, М. Исаковского, Б. Окуджавы, А. Фатьянова, Л. Ошанина
1
Урок развития речи
Стихи и песни о Великой Отечественной войне.
Боевые подвиги и военные будни в творчестве Е. Винокурова, М. Исаковского, Б. Окуджавы, А. Фатьянова, Л. Ошанина
Рассказать о значении поэзии в годы Великой Отечественной войны; показать, что высокие патриотические чувства в поэзии этого времени соединились с глубоко личными переживаниями, помочь почувствовать пафос поэзии военных лет, развивать навыки выразительного чтения
С. 227 - 238
59
В.П. Астафьев. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет». Отражение военного времени в рассказе. Развитие представлений о герое - повествователе
1
Рассказ учителя.
Беседа
В.П. Астафьев. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет». Отражение военного времени в рассказе. Развитие представлений о герое - повествователе
Углубить знания учеников о личной и творческой биографии В.П. Астафьева; развивать навыки выразительного чтения, анализа текста
С. 239 - 257
60
Классное сочинение «Великая Отечественная война в произведениях писателей XX века»
1
Урок развития речи
Классное сочинение «Великая Отечественная война в произведениях писателей XX века»
Развивать навыки самостоятельной работы над сочинением, навыки анализа текста
61
Русские поэты о Родине, родной природе. Поэты русского зарубежья об оставленной ими Родине. Мотивы воспоминаний, грусти, надежды
1
Урок внеклассного чтения
Русские поэты о Родине, родной природе. Поэты русского зарубежья об оставленной ими Родине. Мотивы воспоминаний, грусти, надежды
Понимать поэтический язык; осмыслить прочитанное; развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста
С. 258 - 267
62
У. Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта». Поединок семейной вражды и любви. «Вечные проблемы» в трагедии Шекспира. Конфликт как основа сюжета драматического произведения.
Анализ эпизода из трагедии «Ромео и Джульетта»
1
Рассказ учителя.
Беседа.
Практикум
У. Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта». Поединок семейной вражды и любви. «Вечные проблемы» в трагедии Шекспира. Конфликт как основа сюжета драматического произведения.
Анализ эпизода из трагедии «Ромео и Джульетта»
Иметь представление о литературе и искусстве эпохи Возрождения, начать знакомство с биографией и творчеством Шекспира; выявить основные проблемы трагедии «Ромео и Джульетта»; развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста
С. 272 - 288
63
Сонеты У. Шекспира.