Geum.ru

2. Спеціальні вимоги до зарахування: для окр «магістр»

Вид материалаДокументы

Содержание


Міністерство освіти і науки україни луганський національний університет імені тараса шевченка
„естетичні проблеми дизайну”
Код курсу.
Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
Зміст курсу.
Другий модуль
Мови викладання.
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
^

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ


ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА



Кафедра дизайну


Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А

Дисципліни «Естетичні проблеми дизайну»

для спеціальності «Дизайн»

форма навчання: денна, заочна


ЗАТВЕРДЖЕНО


на засіданні кафедри

Протокол № 1 від 11 вересня 2009 р.


Завідувач кафедри___________(підпис)


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Погоджено:

Завідувач науково-

методичного відділу ___________ Л. П. Масюта


Луганськ 2009




Луганський національний університет імені Тараса Шевченка

Робоча навчальна програма

дисципліни „Естетичні проблеми дизайну”
  1. Назва курсу.

^ „ЕСТЕТИЧНІ ПРОБЛЕМИ ДИЗАЙНУ”


Форма(-и) навчання: денна, заочна.

Спеціальність (-ості): дизайн.
  1. ^ Код курсу.

[ІТОТТ].[Диз_Маг_09].[3_1_3]
  1. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий
  1. Рік (роки) навчання.

1-й
  1. Семестр / семестри.

1, 2
  1. Кількість кредитів ECTS.

3,0
  1. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Пономарьова Олена Миколаївна – доцент кафедри дизайну, кандидат педагогічних наук (3 корпус, ауд. 1-20 , e-mail: formatvor.08@mail.ru)
  1. ^ Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу – ознайомлення магістрантів з напрямами і методологією науково-естетичних досліджень у сучасному дизайні; ознайомлення магістрантів з основами проектування предмета, середовища, з технічною естетикою і конструюванням у системі естетичного знання, культурою дизайнерської творчості; формування в них уявлення про дизайн як естетичну цілісність; розуміння естетичної цілісності проектування у дизайні. Визнання проектного характеру сучасної культури. Ознайомлення із модерні стичними і постмодерні стичними процесами в культурі і дизайні. Ознайомлення з напрямами і стилями сучасного дизайну. Виховання естетичного смаку і ціннісних орієнтацій майбутніх дизайнерів. Визначення проблем художньої творчості в дизайні.
  1. ^ Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс естетики, історія мистецтв, історія графічного дизайну, основи композиції, проектування, типографіка, рекламні технології, культурологія.
  1. ^ Зміст курсу.

№
Змістовні модулі та їхня структура

 
загальна
лекції
семінари / (пр. зан.)
лаб.
самост.




Перший модуль
















1.1.
Мета та завдання предмету: основні категорії і поняття. Напрями і методологія науково-естетичних досліджень у сучасному дизайні.

8
2
2



4

1.2.
Естетичні проблеми дизайну у магістерських дослідженнях. Сутність і специфіка естетичної діяльності. Естетична свідомість сучасного дизайнера.
8
2
2



4

1.3.
Розвиток художньо-естетичної культури: історичний ракурс. Основи технічної естетики та художнього конструювання. Естетика побуту.
32
2






30

1.4.
Проектний характер сучасної культури. Дизайн як художньо-проектна культура. Теоретико-методологічни основи дизайн-проектування.
8
2
2



4

1.5.
Модерністичні процеси в культурі та дизайні. Дизайн в руслі постмодерністичних процесів.

Напрями сучасного дизайну. Стилі в дизайні.

8
2
2



4

1.6.
Дизайн в системі соціокультурної комунікації. Графічний дизайн як елемент масової культури. Предметний дизайн, дизайн середовища, психодизайн. Дизайн поведінки. Екодизайн.
8
2
2



4




^ Другий модуль
















2.1.
Роль компонентів структури естетичної свідомості у формуванні професійної компетенції дизайнера.
4
2
2






2.2.
Естетичні виміри сучасного графічного дизайну: категорії естетики і дизайн.
14
2






12

2.3.
Семантичні та семіотичні особливості дизайн-продукту.
4
2
2






2.4.
Оптимізація дизайнерської діяльності засобами інтеграції мистецтва.
4
2
2






2.5.
Наука, творчість та інтуїція в діяльності дизайнера-графіка: науково-психологічний вимір. Проблеми художньої творчості в дизайні.
6
2
2



2

2.6.
Вплив ідей естетичного виховання на саморозвиток та самовдосконалення сучасного дизайнера.
4
2
2









загальна кількість годин
108
24
20



64
  1. Список рекомендованої навчальної літератури.


Основна навчальна література
  1. Аронов В.Р. Дизайн и искусство. Серия «Эстетика» / В.Р. Аронов. – М., 1984. - № 2.
  2. Асмус В.Ф. Вопросы теории и истории эстетики / В.Ф. Асмус. – М., 1968.
  3. Даниленко В.Я. Основи дизайну / В.Я. Даниленко. – К., 1996.
  4. Джонс Дж. Инженерное и художественное конструирование / Дж. Джонс. – М., 1976.
  5. Дмитрук А.Г. По законам красоты: О дизайнерском творчестве.– Киев: Мистецтво, 1985.- 78 с.
  6. Земнов Л.А., Куликов Г.И. Методологические проблемы эстетики / Л.А. Земнов, Г.И. Куликов. – М., 1982.
  7. Зись А. Искусство и эстетика / А. Зись. – М., 1967.
  8. Композиционные средства и приемы выразительности в дизайне/ ВНИИТЭ.– М., 1982.- 100 с.: ил.
  9. Козловски П. Культура постмодернизма: Общественно-культурные последствия технического развития / П. Козловски. – М., 1997.
  10. Колесникова Е.В. Художественная культура и эстетическое развитие личности / Е.В. Колесникова. – Х., 1989.
  11. Левчук Л., Олещенко О. Основи естетики: Навч. посібник / Л. Левчук, О. Олещенко. – К., 2000.
  12. Личковах В. Авангард – постмоденізм – універсалізм: зміна парадигм некласичної естетики // Філософська і соціологічна думка. – 1996. - № 7-8.
  13. Малахов М.Я. Модернизм / М.Я. Малахов. – М., 1996.
  14. Москвичева Л.Н. Эстетическое развитие личности и ее творческий потенциал / Л.Н. Москвичева. – М., 1985.
  15. Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна.– М.: Мол. гвардия, 1994.- 334 с.: ил.
  16. Полях Е.А. Постмодернизм и дизайн // Вест. моск. ун-та. Серия «Философия». – 1998. - № 5.
  17. Разработка дизайн-программ/ Д.А. Аррикан, Л.А. Кузьмичев, В.Ф. Сидоренко и др.; ВНИИТЭ.– М., 1983.- 32 с.
  18. Савилова Т.А. Эстетические категории / Т.А. Савилова. – Киев-Одесса, 1977.
  19. Федь В. Науково-освітні концепції у світлі естетики // Освіта і управління. – 1997. - № 3.
  20. Харьковская школа дизайна. – М., 1992.
  21. Чижиков В.В. Дизайн в формировании культурной среды: Автореф. дис. …к. философ. н. (24.00.01.).-М.: Изд-во МГУ,1997.- 24 с.
  22. Шпара П.Е. Технічна естетика та основи художнього конструювання / П.Е. Шпара. – К., 1984.
  23. Яковлєв Е.Г. Эстетический вкус как категория эстетики / Е.Г. Яковлев. – М., 1986.


Додаткова навчальна література
  1. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. – М., 1986.
  2. Белый А. Символизм как миропонимание / А. Белый. – М., 1994.
  3. Борев Ю.Б. Критика современных буржуазных эстетических концепций / Ю.Б. Борев. – М., 1977.
  4. Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. – М., 1987.
  5. Канарский А.С. Диалектика эстетического процесса. Генезис чувственной культуры / А.С. Канарский. – К., 1982.
  6. Колеснікова О.В., Межова Н.Г., Святош Л.М. Естетична діяльність та сфери її виявлення / О.В. Колеснікова, Н.Г. Межова, Л.М. Святош. – Х., 1994.
  7. Лунин И.П. Искусство как социальный феномен / И.П. Лунин. – М., 1984.
  8. Методология и методы социально-педагогических исследований: Учеб. - метод. пособие для студентов, магистрантов, аспирантов и специалистов в области воспитания и образования, соц. педагогов и соц. работников. /М-во образования и науки Украины; Луган. гос. пед. ун-т им.Т.Шевченко; Авт.-сост.: С.Я. Харченко, Н.С. Кратинов, А.Н. Чиж, В.А. Кратинова. – Луганск: Альма-матер, 2001. – 216 с.
  9. Миропольська Н. Художня культура особистості // Мистецтво та освіта. – 2000. – №3. – С. 40 – 43.
  10. Михайлов А.В. Проблема характера в искусстве: живопись, скульптура, музыка / Современное западное искусство. ХХ век / В.В. Турова, Т.Н. Левая, О.Т. Леонтьева и др. – М.: Наука, 1988. – С. 209 – 278.
  11. Програми для гуртків, секцій, творчих об'єднань позашкільних закладів суспільно-громадського та художньо-естетичного напряму / Укл. Л.І. Ковбасенко, Л.М. Павлова. – К.: ІЗМН, 1996. – 400 с.
  12. Психологический словарь / Под ред. В.В.Давыдова, А.В.Запорожца, Б.Ф.Ломова и др.; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1983. – 448 с.
  13. Ранеев В.Р. Интерьер: Учеб. пособие для архит. спец. вузов. – М.: Высш. шк., 1987. – 232 с.
  14. Розин В. Визуальное восприятие в современной культуре // Alma mater. – 1998. - № 7.
  15. Рытников Л.А. Эстетическое сознание: сущность и специфика / Л.А. Рытников. – М., 1985.
  16. Савченко С.В. Науково-теоретичні засади соціалізації студентської молоді в позанавчальній діяльності в умовах регіонального освітнього простору // Дис... докт. пед. наук: 13.00.05 / Луганськ, 2002. – 455 с.
  17. Севастьянова Е.А. Внеучебная деятельность в вузе в контексте новой образовательной парадигмы // Вісник Луган. нац. пед. ун-ту ім. Тараса Шевченка. – 2004. – № 7. – С. 147 – 153.
  18. Художня освіта і проблеми виховання молоді: Збірник наукових статей / Кол. авт.: О.П. Рудницька, С.І. Уланова, О.Я. Ростовський та ін. – К.: ІЗМН, 1997. – 164 с.
  19. Шевцов Е.В. Эстетическое воспитание: пути и проблемы / Е.В. Шевцов. – М., 1988.
  20. Шевченко Г.П. Взаємодія мистецтв в естетичному вихованні підлітків. – К.: Знання, 1881. – 48 с.
  21. Эстетическое сознание и художественная культура: (Пробл. взаимодейтвия) / [В.И. Мазепа, В.Г. Нестеренко, В.А. Малахов и др.; отв. ред. В.И. Мазепа]. – К.: Наукова думка, 1983. – 279 с.
  1. Методи викладання.

Діяльність студента:
  • слухання лекцій;
  • виступ з повідомленням на семінарі;
  • виголошення доповіді на семінарі;
  • участь у дискусії на семінарі;
  • самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;
  • написання письмових кейсів.

Поточний контроль:

дві письмові модульні роботи.

Форма семестрового контролю:

2 семестр - іспит.
  1. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
  • письмові модульні роботи 40%
  • участь у семінарах 40%
  • самостійна робота (та реферат) 20%




Карта оцінювання СРС

№
Види самостійної роботи студента
Максимальний бал рейтингу за вид (%)

1.
Розвиток художньо-естетичної культури: історичний ракурс. Основи технічної естетики та художнього конструювання. Естетика побуту. (конспектування, тема виноситься на модульний контроль).
5%

2.
Проблеми художньої творчості у дизайні. (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)
5%

3.
Естетичні виміри сучасного графічного дизайну: категорії естетики і дизайн (конспектування, тема виноситься на модульний контроль).
5%

4.
Реферат на обрану тему
5%




УСЬОГО:
20%



  1. ^ Мови викладання.

Українська.