2. Спеціальні вимоги до зарахування: для окр «магістр»
| Вид материала | Документы |
- Програма фахового вступного випробування для зарахування на навчання за окр «магістр», 195.61kb.
- 2. Спеціальні вимоги до зарахування, 1095.88kb.
- Програма фахового вступного випробування для зарахування на навчання за окр, 287.21kb.
- Програма фахового вступного випробування для зарахування на навчання за окр «магістр», 203.96kb.
- 2. Спеціальні вимоги до зарахування: історія України, українська мова І література, 6139.44kb.
- 2. Спеціальні вимоги до зарахування: історія України, українська мова І література, 5983.47kb.
- Програма фахового вступного випробування для зарахування на навчання за окр магістр, 366.63kb.
- Програма фахового вступного випробування для зарахування на навчання за окр «магістр», 942.13kb.
- Програма фахового вступного випробування для зарахування на навчання за окр «магістр», 165.71kb.
- 2. Спеціальні вимоги до зарахування, 6183.89kb.
| Галузь знань (код) | 0202 Мистецтво |
| Напрям підготовки (код) | 8.020210 Дизайн |
| Спеціалізація | Графічний дизайн |
| Освітній рівень | повна вища освіта |
| Кваліфікація | магістр дизайну, викладач |
| ОКР | магістр |
| Термін навчання | 1 рік, на основі базової вищої освіти |
| Форма навчання | денна, заочна |
1. Інформація про напрям підготовки:
2. Спеціальні вимоги до зарахування:
- для ОКР «магістр»: іспит за фахом, іспит з англійської мови.
- Загальний опис напряму підготовки.
Напрям підготовки магістрів включає в себе систему дій, що спрямована на створення конкурентноспроможних послуг у сфері дизайну. Викладання у вищій школі.
^ 1. Цил гуманiтарної та соцiально-економiчної підготовки
Педагогіка вищої школи.
Педагогіка вищої школи як наукова дисципліна, її зв’язок з іншими науками. Філософські, методологічні і методичні підстави педагогіки вищої школи. Соціокультурний проект сучасного студента, його професійне становлення. Загальнотеоретичні основи дидактики вищої школи. Зміст вищої освіти в Україні. Навчальний процес у сучасному вузі. Сучасні методи навчання у вищій школі. Формування і розвиток педагогічних здібностей у процесі професійно-педагогічної підготовки. Сучасні дидактичні теорії і концепції професійної освіти. Навчальний процес у вищій школі України і форми його організації. Методи навчання і передові педагогічні технології у вищій школі сучасної України
^ Психологія вищої школи.
Загальна теоретична підготовка студентів у галузі психології вищої школи, яка слугуватиме основою для викладання спеціальних дисциплін. Психологічні засади викладання та виховання у ВНЗ. Вікові та індивідуальні особливості студентів. Психологічні особливості науково-педагогічної діяльності та шляхи її опанування. Професійне самовизначення й набуття студентами професійно-педагогічної ідентичності. Розвиток таких якостей особистості, які мають для майбутнього викладача професійне значення
Фiлософiя.
Специфiка i значення фiлософiї у суспiльствi; єднiсть та рiзноманiтнiсть iсторико-фiлософського процесу; фiлософська думка України; фiлософське розумiння свiту; дiалектика як теорiя розвитку ,світу та його пiзнання; суть, закономiрнiсть та форми пiзнання; фiлософське осмислення природи; взаємодiя природи та суспiльства; побудова людського суспiльства, джерела i руйнiвнi сили його розвитку; проблема людини у фiлософiї; особистiсть та суспiльство; суспiльний прогрес та глобальнi проблеми сучасностi.
Іноземна мова (за проф. спрямуванням).
Вивчення нового лексикограматичного матерiалу, необхiдного для спiлкування; оволодiння лексико-граматичним мiнiмумом для реферування i анотування наукової i технiчної лiтератури та науково-технiчного перекладу, читання лiтератури за спецiальнiстю без словника для пошуку iнформацiї.
^ Вища освіта і Болонський процес.
Ознайомлення з основними завданнями, принципами і положеннями, прийнятими в межах Болонського процесу, оволодіння методами та засобами їх запровадження у вищу освіту України.
Інтелектуальна власність.
Вивченні суті права інтелектуальної власності, чинного законодавства в сфері інтелектуальної власності, практики його застосування, питань економіки права інтелектуальної власності та захисту прав, міжнародної співпраці в сфері інтелектуальної власності.
Основи менеджменту та маркетингу.
^
Спецкурс з психолого-педагогічних дисциплін.
Сутность творчого потенціалу особистості, його структури та практичні вміння та навички з розвитку творчого потенціалу особистості засобами мистецтва.
2. Цикл природничо-наукової підготовки
^
Комп’ютерні технології у графічному дизайні.
Проектування веб-сайтів; програма DreamWeaver і її особливості, основи HTML-коду в веб-дизайні; текстовий дизайн сторінок: веб-сторінка, веб-сайт, HTML, GIF-анімація, колірні моделі, бібліотека шаблонів, фреймовий дизайн, каскадна таблиця стилів CSS, анімації. Проектування сторінки сайту з гіпертекстовими переходами, та ілюстраційним матеріалом в форматі JPEG та GIF; вибір адекватних способів адаптування графічного матеріалу з різними технічними показниками: формату (розміру), кольору тощо. Шрифти у графічному дизайні.
^ 3. Цикл професійної та практичної підготовки
Проектування.
Проектування як втілення задуму дизайнера. Дизайн-проектна діяльність. Аналіз передпроектної ситуації. Дизайн-програмування. Розробка дизайн-концепцій. Складові дизайн-програми у проектуванні цілісного концептуального проектно-художнього образу; розробка художньої системи дизайн-програмування; обґрунтування специфіки формоутворення, функціональних, морфологічних та технологічних характеристик системного об’єкта; цілі і завдання дизайн-програмування та задачі по їх вирішенню. Технологічна форма як категорія дизайн-проектування; втілення морфологічного образу об'єкту в матеріалі. Системний, морфологічний, функціональний аналіз дизайн-об'єкту (соціальні, естетичні та технічні функції).
^ Методика викладання дизайну.
Теоретико-методологічні засади сучасної дизайнерської освіти. Моделювання процесу професійної підготовки майбутніх дизайнерів. Особливості мистецької освіти: поліхудожнє спрямування дизайн-освіти. Організація вивчення дизайнерських професійно-орієнтованих дисциплін, зміст теоретичних та практичних дисциплін; структура змісту та цілісного процесу викладання дизайнерських дисциплін, теоретико-методологічні засади художнього розвитку особистості; технології забезпечення педагогічного процесу; організація різних форм навчання на різних стадіях навчального процесу; принципи прогнозування та проектування технологічного забезпечення педагогічної діяльності. Комплекс художніх, графічних і проектних умінь майбутнього дизайнера. Науково-педагогічна практика: етапи підготовки, організації і проведення занять. Педагогічна майстерність і творчість. Художньо-естетичне виховання майбутнього дизайнера.
^ Естетичні проблеми дизайну.
Напрями і методологія науково-естетичних досліджень у сучасному дизайні. Діяльність в системі "людина-об'єкт-середовище": основи проектування предмета, середовища, технічна естетика і конструювання у системі естетичного знання; культура дизайнерської творчості; дизайн як естетична цілісність і цінність; розуміння естетичної цілісності проектування у дизайні. Проектний характер сучасної культури. Сучасна проектна культура. Модерністичні і постмодерністичні процеси в культурі і дизайні. Напрями і стилі сучасного дизайну. Естетичний смак і ціннісні орієнтації майбутніх дизайнерів. Визначення проблем художньої творчості в дизайні. Наука, творчість та інтуїція в діяльності дизайнера-графіка. Психологія і дизайн. Креативність мислення. Форми і засоби естетичного контролю дизайнерських рішень. Принципи композиційної організації. Графічна мова і візуальна культура.
^ Художнє проектування книги.
Теорія розвитку та становлення книги; виникнення та формування професії проектувальника книжкових видань, її зміст, мету та завдання; вивчення й системне опанування існуючої теорії та практики художнього проектування книги, всебічне оволодіння традиційними та сучасними прийомами, методами, засобами, способами, технологіями та підходами системного проектування видань; творче вирішення навчальних, квазіпрофесійних і професійних завдань; ціннісне ставлення до предмета та об’єкта художнього проектування книги; соціальна значущість діяльності щодо художнього проектування книги; передпроектні дослідження та проектна документація, регулятивні здібності та індивідуальний стиль роботи; професійних потенціал.
^ Патентування в дизайні.
Визначення новизни дизайн-проектного рішення, відповідність дизайн-розробки сучасним вимогам дизайну та ергономіки, обґрунтування можливості виготовлення дизайн-розробки у сучасних промислових умовах; послідовність опису промислового зразка з акцентом щодо його естетичних характеристик і ергономічної обумовленості; складання заявок (патентування товарних знаків та промислових зразків); опрацювання законодавчо-нормативної бази, патентування в іноземних державах, Паризька Конвенція, міжнародні договори, до яких Україна планує приєднатися в майбутньому; законодавчі акти стосовно охорони інтелектуальної власності, вміння користуватися інформаційним фондом, самостійно складати заявку має сприяти підвищенню фахового рівня дизайнера.
^ Теорія і методика досліджень у дизайні.
Методологічні основи сучасних наукових досліджень; теоретико-методологічні основи досліджень у дизайні; методи наукових досліджень у дизайні та інших наукових галузях; теоретичні засади сучасного дизайн-проектування; категоріально-понятійний апарат досліджень у дизайні; алгоритми науково-теоретичних досліджень у дизайні; умови художньо-проектної діяльності; закони візуального сприйняття та їх урахування у дизайн-проектуванні; проведення дослідницьких розвідок за темою магістерського дослідження; структура магістерського дослідження; науково-теоретичні і науково-практичні методи і технології у процесі роботи над магістерським дослідженням. Проектна культура, методи організації та здійснення дослідницької діяльності у сфері дизайну на системному рівні; розробка та обґрунтування дизайн-концепції у дослідженні; дизайн-ергономічний аналіз; проведення патентних та маркетингових досліджень; формулювання проблем, розробка вимог до об'єкту дослідження.
^ Виконання магістерської роботи.
Магістерське дослідження (кваліфікація «Дизайнер, викладач») є кваліфікаційною роботою і готується з метою публічного захисту та отримання академічного ступеня магістра. Магістерська робота є самостійним науковим дослідженням і кваліфікується як навчально-дослідницька праця, тематика та науковий рівень якої мають відповідати освітньо-професійній програмі навчання. Самостійність, унікальність роботи, її новизна і практична значущість є основними якісними характеристиками навчально-дослідницької праці магістранта. Основне завдання автора магістерської роботи – продемонструвати рівень особистої наукової кваліфікації, вміння і здатності самостійно вести науковий пошук і вирішувати конкретні науково-теоретичні й професійно-практичні (художньо-проектні) завдання. Магістерська робота характеризується ступенем сформованості інтелектуальних та творчих якостей особи, достатніх для здобуття кваліфікації, яка відповідає освітньо-кваліфікаційному рівню магістра. Процес підготовки магістрів дизайну, здатних до креативних, інноваційних пошуків і естетичних перетворень у сфері поліграфічної промисловості, виробництва, реклами, поліграфії, mass-media, інформаційних технологій, культури і мистецтва. Зміст навчання за освітньо-кваліфікаційним рівнем «Магістр дизайну» передбачає повне засвоєння змісту і обсягу навчальної інформації, що забезпечує магістрові можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації.
^ 4. Професійні профілі випускників: викладачі ВНЗ, дизайнери в рекламно-інформаційних агенціях, рекламних бюро, видавництвах; поліграфічних підприємствах, видавничих підприємствах, фотостудіях, фотоательє, центрах творчості, центрах дитячої творчості, художніх студій; розробники сайтів, тюнінг-flesh-анімація; учасники міжнародних проектів, організатори персональних виставок, засновники приватних салонів, галерей, майстерень, учасники арт-проектів; учасники художніх та дизайнерських виставок та конкурсів різного рівня; виконавці творчих замовлень держави, громадських організацій, установ, приватних осіб тощо; працівники за фахом у творчо-виробничих комбінатах і майстернях Спілки дизайнерів України, дизайн-студіях, в театрах, кіно-телестудіях; виконавці послуг з графічного дизайну, послуг художників-оформлювачів, консультанти у сфери мистецтва та дизайну; професійні творчі працівники у сфері культури: художники та декоратори, скульптори, художники, офортисти, карикатуристи тощо; керівники підрозділів з реклами та зв’язків з громадськістю, керівники проектів та програм, керівники малих підприємств, менеджери (управителі) у сфері надання інформації, менеджери (управителі) реклами тощо; дослідники і розробники у галузі гуманітарних та суспільних наук тощо.
^ 5. Можливість подальшого навчання
Аспірантура
6. Діаграма структури 8.020210 Дизайн (Графічний дизайн).
| № п/п | Назва дисципліни | Рік вивчення | Семестр, у якому вивчають дисципліну | Кредити ECTS | |
| 1. Цикл гуманітарної та соціально-економічної підготовки | |||||
| 1.1. Нормативна частина | |||||
| 1.1.1. | Педагогіка вищої школи | 1 | 2 | 1,5 | |
| 1.1.2. | Психологія вищої школи | 1 | 2 | 1,0 | |
| 1.1.3. | Філософія (методи та форми наукового пізнання) | 1 | 2 | 1,5 | |
| 1.1.4. | Іноземна мова (за проф. спрямуванням) | 1 | 1,2 | 2,0 | |
| 1.2. За вибором ВНЗ: | |||||
| 1.2.1. | Вища освіта і Болонський процес | 1 | 1 | 1,0 | |
| 1.2.2. | Інтелектуальна власність | 1 | 1 | 1,0 | |
| 1.2.3. | Основи менеджменту та маркетингу | 1 | 1 | 1,5 | |
| | 1.3. За вибором студента: | ||||
| 1.3.1. | Спецкурс з психолого-педагогічних дисциплін | 1 | 1 | 1,0 | |
| 2. Цикл природно-наукової підготовки | |||||
| 2.1. Нормативна частина | |||||
| 2.1.1. | Комп’ютерні технології у графічному дизайні | 1 | 1 | 4,0 | |
| 3. Цикл підготовки за фахом | |||||
| 3.1. Нормативна частина | |||||
| 3.1.1. | Проектування | 1 | 1,2 | 7,0 | |
| 3.1.2. | Методика викладання дизайну | 1 | 1,2 | 1,5 | |
| 3.1.3. | Естетичні проблеми дизайну | 1 | 1,2 | 2,0 | |
| 3.1.4. | Виконання магістерської роботи | 1 | 4,0 | | |
| 3.2. За вибором ВНЗ | |||||
| 3.2.1. | Художнє проектування книги | 1 | 2 | 1,0 | |
| 3.2.2. | Патентування у дизайні | 1 | 1 | 1,5 | |
| 3.3. За вибором студента | |||||
| 3.3.1. | Теорія і методика досліджень у дизайні або новітні технології організації навчально-виховного процесу | 1 | 2 | 1,0 | |
| 3.4. Практики | |||||
| 3.4.1. | Науково-дослідна практика (навчальна) | 1 | 1 | 2,0 | |
| 3.4.2. | Педагогічна практика (виробнича) | 1 | 2 | 2,0 | |
^ 7. Вимоги до оцінювання:
В університеті використовують стобальну систему оцінювання.
При переведенні семестрової оцінки з дисципліни в оцінку за національною шкалою («незадовільно», «задовільно», «добре», «відмінно» в разі семестрового іспиту та диференційованого семестрового заліку або «зараховано», «не зараховано» в разі семестрового заліку) викладач використовує таку шкалу:
| ^ Національна шкала | Відсоток | Шкала ЕСТS |
| відмінно | 90 – 100% | А – відмінно – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок |
| добре | 83 – 89% | В – дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками |
| добре | 75 – 82% | С – добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками |
| задовільно | 63 – 74% | D задовільно – посередньо, зі значною кількістю недоліків |
| задовільно | 50 – 62% | Е достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки |
| незадовільно | 21 – 49% | FХ незадовільно – для одержання кредиту потрібне деяке доопрацювання |
| незадовільно | 0 – 20% | F незадовільно – необхідне повторне вивчення дисципліни. |
Оцінку «зараховано» виставляють студентові, який набрав не менш 50 балів.
^ 8. Вимоги до підсумкового контролю: захист магістерської роботи.
Магістерська робота до захисту подається у трьох видах виконаного завдання:
1). переплетений текстовий примірник із електронним носієм (обов’язково додається диск із текстом дослідження);
2). виконаний і представлений на планшетах проект з графічного дизайну стосовно обраної теми, (обов’язково додається диск із проектом);
3) виконаний в матеріалі примірник або фрагмент роботи стосовно обраної теми (упакування; роздрукований примірник книги, журналу; серія плакатів тощо).
9. Координатор ЕСТS в Інституті торгівлі, обслуговуючих технологій та туризму:
ПІБ: Зінченко Вікторія Олегівна
Посада: заступник директора з навчальної роботи
Поштова адреса_____________________________
Номер телефону_0507676957__________________
e-mail______________________________________
^ 10. Зміст робочих програм.