Geum.ru

Учебная рабочая программа образовательная система «школа 2100» 4 класс Программу разработали: учителя начальных классов моу гимназии №1

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Повторение(13 часов)
Входной контрольный диктант по теме
Предложение. Текст (40 часов)
Сложные предложения с союзами и, а, но
Свободный диктант.
Предложения с прямой речью (11 часов
Слово(102 часа)
Три склонения имён существительных (6 часов)
Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных (7 часов)
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных (11 часов)
Имя прилагательное (20 часов)
Словоизменение имён прилагательных (3 часа)
Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных (13 часов)
Глагол(43 часа)
Словоизменение глаголов (3 часа)
Правописание безударных личных окончаний глаголов (21 час)
Разбор глагола по составу (15 часов)
Повторение (14 часов)
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Тематическое планирование по русскому языку ( 4 класс)

№
Тема урока
Контроль знаний
Словарь
Дата



1.
Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык». Поэты и писатели о русском языке












^ Повторение(13 часов)



2.
Повторение. Фонетика и графика.












3.
Повторение. Фонетика. Слог и ударение.












4.
Что такое графика



десерт






5.
Фонетический разбор слова












6.
Контрольное списывание.



ситуация

ремонт






7.
Повторение. Орфография



облако

нарочно






8.
Повторение изученных орфограмм и их графического обозначения.











9.
Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать выбор написания.
К. слов. диктант
прогресс

процесс







10.
Повторение состава слова



шорох






11.
Повторение изученного о частях речи . Обобщение по разделу «Повторение»












12.
Повторение изученного по синтаксису.
К. спис. № 1









13 - 14.
Развитие речи.

Обучающее изложение «Золотой рубль»
Изл.№ 1









15.
Что мы знаем о пунктуации. Обобщение по разделу «Повторение»












16.
. ^ Входной контрольный диктант по теме:

«Изученные орфограммы и их обозначение». К.д. - №1



17.
«Пишу правильно» (работа над ошибками, допущенными в изложении и диктанте.







^ Предложение. Текст (40 часов)

Простое предложение. Предложения с однородными членами (17 часов)



18.
Как отличить простое предложение от сложного



тревога






19.
Предложения с однородными членами в художественном тексте. Однородные члены предложения без союзов и с союзом и












20.
Запятая в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но.



лиловый

фиолетовый






21-22..
Развитие речи. Обучающее изложение «Что я люблю»
Соч. № 1
сочинение






23.
Анализ сочинений и работа над ошибками Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами












24.
Обучающее сочинение «Что я люблю». Подготовительная работа.



песчаный






25.
Обучающее сочинение «Что я люблю».



копыто

копытце






26.
Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами












27.
Проверочная работа №1 по теме ««Простое предложение. Предложения с однородными членами.












28.
Развитие пунктуационных умений.
Изл. № 2









29.
Контрольный диктант по теме «Простое предложение. Предложения с однородными членами».












30.
«Пишу правильно». Работа над ошибками.

















^ Сложные предложения с союзами и, а, но

(13 часов)












31.
Отличие сложного предложения от простого. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью



алмаз

алмазный






32.
Отличие сложного предложения от простого. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью



происшествие






33.
Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но.



свобода

свободно






34.
Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но.



традиция









Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и с союзами и, а, но



выражать

выразительный



35.
Составление устного рассказа на грамматическую тему по плану.^ Свободный диктант.












36.
Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и с союзами и, а, но














37..


Развитие речи.

Обучающее сочинение «Субботний вечер у нас дома».


Соч.. №2.









38.
Повторение и обобщение материала по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но» Проверочная работа №2 по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но»












40.
Контрольный диктант №3 по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но»
К. д. № 2









41.
Пишу правильно. (работа над ошибками)












42.
^ Предложения с прямой речью (11 часов












43.
»












44.
Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью



решение






45.
Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда речь стоит после слов автора



коридор






46.
Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда речь стоит после слов автора



пожалуйста






47.
Развитие речи.

Обучающее сочинение «Что сказала мама». Использование предложений с прямой речью в письменной речи
Соч. № 3









48.
Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, в сложном предложении и в предложениях с прямой речью. Словарный диктант



карнавал






49.
Развитие речи.

Обучающее изложение «Бурундук»
Изл. № 4






50.
Анализ изложений и работа над ошибками












51.
Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, в сложном предложении и в предложениях с прямой речью



вдвоём






52.
Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, в сложном предложении и в предложениях с прямой речью



цитата






53.
Контрольный диктант №3 по теме «Предложения с прямой речью»
К. д. № 3









54.
«Пишу правильно» Работа над ошибками












^ Слово(102 часа)

Имя существительное (39 часов)

Что мы знаем об имени существительном(15 часов)















55
Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имён существительных












56
Составление устного рассказа на тему «Имя существительное как часть речи». Роль имён существительных в предложении, в речи. Развитие речи. Обучающее сочинение-миниатюра «Вид из окна»












57
Роль имён существительных в предложении, в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы












58
Наблюдение за словоизменением имён существительных



падеж






59
Развитие умения изменять имена существительные по падежам, ставить существительные в разные падежные формы



палатка






60
Изменение по падежам имён существительных в единственном и во множественном числе









61
Именительный и винительный падежи












62
Развитие речи. Обучающее изложение «Серебряный хвост»
Изл. № 5









63
Работа над ошибками. Родительный падеж












64
Административная контрольная работа
К. д. № 4









65
Работа над ошибками. Дательный падеж












66
Творительный падеж












67
Предложный падеж



лепесток

ладонь






68
Обобщение знаний о падежах.

Составление устного рассказа «Что я знаю об изменении имён существительных по падежам»












69
Проверочная работа №3 по теме «Изменение имён существительных по падежам»
Пр. р. № 3









^ Три склонения имён существительных (6 часов)















70
Что такое склонение? Три склонения имён существительных












71
Развитие умения определять склонения существительных



костёр






72
Развитие умения определять склонения имён существительных. Морфологический разбор имени существительного



конструкция

конструктор







73
Развитие речи. Обучающее изложение №6 «Белёк»
Изл. № 6









74
Анализ изложений.

Понятие о несклоняемых именах существительных и особенностях их употребления



пианино

пальто

свитер






75
Развитие речи. Обучающее сочинение «Пальчики оближешь». Употребление в письменной речи несклоняемых существительных с разными предлогами, предложений с однородными членами
Соч №4
готовить



^ Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных (7 часов)















76
Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода



камыш






77
Развитие умений писать слова с орфограммой «Буква ь после шипящих на конце имён существительных». Графическое обозначение орфограммы



матч

карниз






78
Развитие умений писать слова с орфограммой «Буква ь после шипящих на конце имён существительных», графически обозначать орфограмму












79
Упражнения на повторение



престиж

престижный






80
Проверочная работа №4 на тему «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»
Пр. р. № 4









81
Контрольный диктант №5 по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»
К. д. № 5






82
«Пишу правильно». Работа над ошибками












^ Правописание безударных падежных окончаний имён существительных (11 часов)















83
Выведение общего правила правописания безударных падежных окончаний имён существительных



обаяние

обаятельный






84
Развитие умения писать безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных, действовать по алгоритму












85
Развитие умения писать безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных, действовать по алгоритму












86
Развитие речи. Обучающее изложение «Первая газета»
Изл № 7
газета

впервые






87
Анализ изложений. Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать орфограмму



корзина






88
Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать орфограмму



несколько





89


Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать орфограмму












90
Развитие умения писать слова с изученной орфограммой












91
Проверочная работа №5 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных»
Пр. р. № 5









92
Контрольный диктант №6 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных»
К. д. № 6









93
«Пишу правильно». Работа над ошибками












^ Имя прилагательное (20 часов)

Что мы знаем об имени прилагательном (4 часа)















94
Повествование и описание – два типа текстов. Роль имён прилагательных в речи



серебро

серебряный

сверкать






95
Роль прилагательных-антонимов в речи



простор






96
Развитие речи. Обучающее сочинение «Прогулка»
Соч. №5









97
Работа над ошибками сочинения. Морфологический разбор имени прилагательного














^ Словоизменение имён прилагательных (3 часа)















98
Изменение имён прилагательных по падежам









99
Изменение имён прилагательных по падежам












100
Словосочетание сущ.+прил. Главное и зависимое слово в словосочетании












^ Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных (13 часов)















101
Правило правописания безударных гласных в падежных окончаниях имён прилагательных



истина

истинный






102
Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать орфограмму



правда

правосудие

справедливость



103
Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать орфограмму



наверное

кабинет






104
Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать орфограмму



путешествие

путешественник






105
Развитие речи. Обучающее изложение «Заяц»
Изл № 8









106
Анализ изложений. Развитие умения писать слова с изученной орфограммой



странный



107
Развитие умения писать слова с изученной орфограммой













108
Повторение по теме «Имя прилагательное»












109
Повторение по теме «Имя прилагательное»












110
Развитие речи. Обучающее сочинение-описание «моя любимая игрушка» или «Портрет моей сестры (брата)»
Соч. №6









111
Закрепление изученного материала по теме «Имя прилагательное». Проверочная работа №6
Пр. р. № 6









112
Контрольный диктант №7 по теме «Имя прилагательное»
К. д. № 7









113
Пишу правильно». Работа над ошибками. Обобщение изученного












^ Глагол(43 часа)

Что мы знаем о глаголе (4 часа)















114
Роль глаголов в предложении, в речи. Правописание глаголов с частицей не












115
Значение и грамматические признаки глагола












116
Значение и грамматические признаки глагола












117
Морфологический разбор глагола. Составление устного рассказа о глаголе



пополам

поровну






^ Словоизменение глаголов (3 часа)















118
Понятие о спряжении глагола. Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения



сочинить



119
Как определить спряжение глагола, если окончание ударное



традиция






120
Как определить спряжение глагола, если окончание ударное



профессия






^ Правописание безударных личных окончаний глаголов (21 час)















121
Как определить спряжение глагола, если окончание безударное












122
Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму



металл



123
Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму












124
Глаголы-исключения. Выбор способа определения спряжения глагола












125
Глаголы-исключения. Выбор способа определения спряжения глагола












126
Развитие речи. Обучающее сочинение «Полярная Олимпиада»

Соч. №7






127
Анализ сочинений. Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями












128
Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями












129
Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями












130
Разбор глагола как части речи












131
Контрольный диктант №8 по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»
К. д. № 8









132
«Пишу правильно». Работа над ошибками.

Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с тся и ться












133
Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с тся и ться.












134
Знакомство с орфограммой «Буква ь в глаголах 2-го лица единственного числа» и орфографическими правилами












135
Развитие умения писать букву ь в глаголах 2-го лица единственного числа.












136
Развитие умения писать букву ь в глаголах 2-го лица единственного числа.












137
Развитие умения писать глаголы с безударной гласной в личных окончаниях













138
Развитие умения писать глаголы с безударной гласной в личных окончаниях












139
Развитие речи. Обучающее изложение «Первые школы»
Изл. № 9









140
Работа над ошибками. Редактирование текста изложения












141
Контрольное списывание по теме «Глагол»
К. спис. №2









^ Разбор глагола по составу (15 часов)















142
Порядок разбора глагола по составу. Знакомство с алгоритмом












143
Порядок разбора глагола по составу. Знакомство с алгоритмом












144
Обучающее сочинение «День моей мамы». Использование в письменной речи глаголов в форме настоящего времени с изученными орфограммами
Соч. № 8









145
Анализ сочинений. Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударную гласную в личных окончаниях глаголов












146
Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударную гласную в личных окончаниях глаголов












147
Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударную гласную в личных окончаниях глаголов









148
Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами












149
Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами













150
Развитие речи. Контрольное изложение
Изл. № 10









151
Работа над ошибками изложения Редактирование текста изложения












152
Повторение по теме «Глагол». Контрольный словарный диктант












153
Упражнения на повторение. Проверочная работа №7 по теме «Глагол»
Пр. р. № 7









154
Обобщение и систематизация знаний по теме «Глагол», закрепление орфографических, пунктуационных и языковых умений












155
Контрольный диктант №9 по теме «Глагол»
К. д. № 9









156
«Пишу правильно». Работа над ошибками












^ Повторение (14 часов)















157
Комплексное повторение материала изученного в разделе «Предложение»












158
Комплексное повторение материала изученного в разделе «Предложение»












159
Комплексное повторение материала изученного в разделе «Текст»












160
Комплексное повторение материала изученного в разделе «Текст»












161
Комплексное повторение материала изученного в разделе «Слово»












162
Комплексное повторение материала изученного в разделе «Слово»









163
Повторение по теме «Имя существительное»












164
Повторение по теме «Имя существительное»












165
Повторение по теме «Имя прилагательное»












166
Повторение по теме «Имя прилагательное»












167
Повторение по теме «Глагол»












168
Повторение по теме «Глагол»













169
Итоговая контрольная работа.












170
Урок-игра «Кто хочет стать отличником?»