Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам

Вид материала

Документы

Содержание Айбетова Р.Х. Формування іншомовної мовленнєвої компетенції учнів за інтенсивною методикою.

Подобный материал:

• Программа по иностранным языкам для различных типов школ. Государственный образовательный, 43.45kb.
• Методика обучения иностранным языкам в средней школе/ Гез Н. И., Ляховицкий М. В.,, 109.96kb.
• Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 13. 00. 08 «Теория и методика, 336.94kb.
• Методика обучения иностранным языкам как педагогическая наука, 306.62kb.
• Рабочая программа дисциплина Методика раннего обучения иностранным языкам Для студентов, 359.8kb.
• Лекция по методике преподавания иностранных языков Тема: Методические основы обучения, 69.69kb.
• Рабочая учебная программа по курсу «обучение иностранным языкам в системе hепрерывного, 53.85kb.
• Тема №1 Лингводидактика как наука обучения иностранным языкам, 449.88kb.
• Программа (название, автор) к-во ч в год, (в нед.), 78.94kb.
• Интернет-технологии в обучении иностранным языкам лухтина М. А. Красноярский государственный, 71.52kb.

ЛІТЕРАТУРА

^ Айбетова Р.Х. Педагогика сотрудничества на уроках немецкого языка // ИЯШ. – 2002. – №1. – C.14-18.

Андриевская В.В. Возрастные особенности учебной деятельности старшекласников на уроках иностранного языка // ИЯШ. – 1987. – № 6. – С.3-8.

Андриевская В.В. О психологических основах преподавания иностранного языка в 4 классе // ИЯШ. – 1981. – №4. – С.50-52.

Андриевская В.В. Психология усвоения иностранного языка на среднем этапе обучения // ИЯШ. – 1985. – №6. – С.3-8.

Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. – М.: Просвещение, 1988. – С. 124-140, 223-246.

Бенедиктова С.Л. Проектная деятельность учащихся на уроках немецкого языка // ИЯШ. – 2002. – №1. – C. 11-14.

Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – М.: АРКТИ, 2000. – С.4-36.

Грибанова К.И. Обучение письменной речи на начальном этапе // ИЯШ. – 1999. – №2. – C. 18-22.

Заброцький М. Основи вікової психології. – Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2002. – 110с.

Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2001. – 384 с.

Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М.: Просвещение, 1991. – 220 с.

Иванова Е.В. Работа старшеклассников с различными информационными источ­никами // ИЯШ. – 1999. – №6. – С.41 – 42.

Квасова О.Г. Обучение иноязычному общению в девятом классе средней общеобра­зовательной школы // Іноземні мови. – 1997. – №3. – С.3-5.

Кон И.С. Психология старшокласника. – М.: Просвещение, 1980. – 192 с.

Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. – М.: АРКТИ, 2002. – С. 84-164.

Лазаренко Т.М. Профильно-ориентированное обучение в школе // ИЯШ. – 2001. – №4. – C. 51-53.

Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. – М.: Просвещение, 1972. – 256 с.

Маркова А.К., Матис Т.Д., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения в школьном

возрасте. – М.: Просвещение, 1983. – 192 с.

Матвеева Н.В. Активные формы работы в старших классах // ИЯШ. – 2000 – №5. – С.42-47.

Медведева О.И. Активные формы работы в старших классах // ИЯШ. – 1987 – №6. – C.70-71.

Милованова Л.А. О профильно-ориентированном обучении английскому языку в старших классах // // ИЯШ. – 1999. – № 1. – С.65-71.

Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие / Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф. и др. – Минск: Вышэйшая школа, 2001. – С. 191-270.

Нехорошева А.В. Из опыта работы по проектной методике // ИЯШ. – 2002. – № 1. – С.14-18.

Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / Сост. Леонтьев А.А. – М.: Рус.язык, 1991. – C.123-136.

Пассов Е.И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования. 5-11 классы. – М.: Просвещение, 2000. – С. 99-172.

Пассов Е.И. Урок иностранного языка. – М.: Просвещение, 1988. – 223 с.

Поспелова М.Д. Обучение условным предложениям на уроке английского языка в старших классах: сложно, но интересно // ИЯШ. – 2001. – №1. – С.16-20.

Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. – М.: Просвещение, 2000. – 232 с.

Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе. – М.: Еврошкола, 2001. – С. 5-33.

Сорокина И.Н. Работа над техникой чтения на немецком языке на начальном этапе обучения // ИЯШ. – 2001. – №3. – С.54-56.

Сперанская Н.И. Новые подходы к обучению иностранным языкам в V классе // ИЯШ. – 2001. – №2. – С.19-23.

Усатюк А.Л. Активізація навчальної діяльності учнів на уроках іноземної мови // Іноземні мови. – 1998. – №3. – С.8-9.

Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. – М.: Про­свещение, 1986. – C.132-146.


Формування іншомовної комунікативної компетенції учнів початкової школи


ТЕМИ

1. Психологічні і методичні основи раннього формування іншомовної комуні­кативної компетенції.
   
2. Уроки іноземної мови у початковій школі.
   
3. Розвиток індивідуально-психологічних особливостей молодших школярів засобами іноземної мови.
   

ЛІТЕРАТУРА

Амонашвили Ш.А. Психологические особенности усвоения второго языка младшими школьниками // ИЯШ. – 1986. – №2. – С.24-27.

Березина Н.В. Использование лингафонного оборудования в начальной школе // ИЯШ. – 2002. – № 1. – С. 43-47.

Бігич О.Б. Ігрові вправи для навчання техніки читання та письма першокласників з використанням ілюстративної наочності // Іноземні мови. – 1998. – №4. – С.48-49. Боровикова Е.Г. Наглядная программа для младших школьников, изучающих английский язык, и их родителей//ИЯШ. – 1992. – №2. – C.14-18.

Глухарева Т.А. Иностранный язык в детском саду // ИЯШ. – 1991. – №5. – С.24-30.

Голуб Т.В., Чумак Н.П. Викладання французької мови у початковій школі. – К.: Перун, 2002. – 40 с.

Горлова Н.А. Состояние методики раннего обучения иностранным языкам на пороге третьего тысячелетия // ИЯШ. – 2000. – №5. – С.11-17.

Дронов В.В. Психологические и методические основы обучения иностранным языкам детей младшего возраста // ИЯШ. – 1985. – №4. – С.93-95.

Дручкив Н.Ю., Паршикова Е.А. К концепции коммуникативно-игровой методики ран­него обучения иностранному языку в новом учебном комплексе "Оеиїзсп ігп ЗріеІ" для первого класса общеобразовательной школы // Іноземні мови. – 1998. – №3. –

С.33-35.

Жеренко Н.Є. Пізнаємо наших учнів // Іноземні мови. – 1996. – №2. – С.44-45.

Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2001. – 384 с.

Коломинова О.О. О формировании социокультурной компетенции у младших школьников // Іноземні мови. – 1997. – №3. – С.52-54.

Коломинова О.О. Работа над произносительной стороной общения в УМКдля началь­ной школы "Епдіізп РогУоипд 1-еагпегз" // Іноземні мови. – 1996. – №4. – С.48-51.

Кулигина А.С. Обучение второклассников французскому языку по УМК // ИЯШ. – 1992. – №5-6. – C.56-61.

Леонтьев А.А. Психологические предпосылки раннего овладения иностранным языком // ИЯШ. – 1985. – №5. – С.24-29.

Максимова Л.И. Французский язык-шестилеткам // ИЯШ. – 1992. – №2. – С.45-50. Метьолкіна О.Б. Індивідуалізоване навчання аудіювання першокласників та шляхи його здійснення // Іноземні мови. – 1997. – №1. – С.63-66.

Михайлова Э.М., Довгаль В.Я. Сказка об английских глаголах // Іноземні мови. – 1996. – №1. – С. 13-16.

Моісєєнко О.Ю. Особливості дитячого дискурсу // Іноземні мови. – 1999 – №2. – С.40-43.

Мошков В.В. Програма з іноземних мов для початкової школи // Іноземні мови. – 1996. – №1. – C.З-8.

“Натальина школа” // Іноземні мови. – 1995-2001.

Натальин В.Н., Натальина С.А. Как мы учили иностранному языку в семье // Іноземні мови. – 1996. – №1. – С.38-45.

Негневицкая Е.И. Иностранный язык для самых маленьких: вчера, сегодня, завтра // ИЯШ. – 1987. – №6. – С.20-26.

Никитенко З.Н. Обучение произношению детей 6 лет в курсе английского языка для 1 класса // ИЯШ. – 1992. – №1. – С.36-43.

Никитенко З.Н. Технология обучения грамматике в курсе английского языка для детей 6 лет в 1 класе средней школы // ИЯШ. – 1992. – №5-6. – С.39-46.

Никитенко З.Н. Технология обучения лексике в курсе английского языка для детей 6 лет в 1 классе средней школы // ИЯШ. – 1991. – №4. – С.52-59.

Параскева О.Ю. Уроки английского языка во 2 классе // ИЯШ. – 1992. – №3-4. – С.69-74.

Петращук О.П., Петренко О.П. Тести з читання та аудіювання англійською мовою у початковій школі // Іноземні мови. – 1997. – №4. – С.44-47.

Плахотник В.М. Навчання англійської мови в 5 класі. – К.: Освіта, 2001. – 94 с.

Рогова Г.В., Врещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. – М.: Просвещение, 2000. – 232 с.

Роман С.В. Планирование урока в начальных классах // Іноземні мови. – 1998. – №4. – С.45-47.

Роман С.В. Раннє навчання іноземної мови як предмет методичної підготовки студентів і фахового вдосконалення вчителів-предметників // Іноземні мови. – 1995.

-№1. – С.44-47.

Роман С.В., Коломінова О.О. Розвиток індивідуальності молодшого школяра засобами іноземної мови // Іноземні мови. – 1996. – №3. – С.43-45.

Толстова В.Ф. Игры на английском языке для дошкольников // ИЯШ – 1992 – №5-6. – C.47-51.

Филатов В.М. Некоторые аспекты раннего обучения иностранным языкам // ИЯШ.-1998. – №5. – C. 17-20.

Черныш В.В. Песенные игры на английском языке // Іноземні мови. – 2000. – №3. – С.43-46.

Чернявская М.В. Начальный курс английского языка для младших школьников // Іноземні мови. – 1996. – №2. – С.38-44; 1998. – №1. – С.51-54.

Чесновицкая ГА. Французский язык в детском саду // ИЯШ. – 1993. – №1. – С.47-49.

Шахнарович А.М. Как дети овладевают языковыми значениями // ИЯШ. – 1988. – №4. – С.45-49.

Юдакова Г.П. Обучаем шестилеток // ИЯШ. – 1991. – №3. – С.50-55.


Формування іншомовної комунікативної компетенції учнів за інтенсивною методикою

ТЕМИ

1. Характеристика вправ у інтенсивній методиці навчання іноземної мови.
   
2. Формування іншомовної граматичної компетенції учнів за інтенсивною методикою.
   
3. Формування іншомовної компетенції учнів у діалогічному/монологічному мовленні за інтенсивною методикою.
   
4. ^ Формування іншомовної мовленнєвої компетенції учнів за інтенсивною методикою.