Geum.ru

Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам

Вид материалаДокументы

Содержание


Ариян М.А.
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

ЛІТЕРАТУРА


^ Ариян М.А. Повышение самостоятельности учебного труда школьников при обучении иностранным языкам // ИЯШ. – 1999. – №6. – С.17-21.

Бігич О.Б., Тищенко О.Ж. Навчання домашнього читання англійською мовою у середніх навчальних закладах // Іноземні мови. – 2000. – №2. – С.51-55.

Брейгина М.Е. О самоконтроле в обучении иностранному языку // ИЯШ. – 2000. – №1. – С.23-25. – №2. – С. 10-14.

Гнидко Б.И. Об одном из способов организации языкового материала на началь­ном этапе обучения французскому языку// ИЯШ. – 1990. – №3. – С.45-50.

ГорчевА.Ю. Самостоятельная работа школьников по иностранному языку: условия эффективности // ИЯШ. – 1988. – №4. – С. 104-108.

Дадыко т.в., Щепилова А.В. Роль самостоятельной работы учащихся в повышении мотивации изучения французского языка // ИЯШ. – 1985. – №5. – С.52-56.

Данилевська-Бабій Г.Я. Врахування індивідуальних особливостей учнів у процесі навчання іноземної мови//Іноземні мови. – 2001. – №1. – С. 15-16.

Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2001. – С.248-261.

Иванова Е.В. Работа старшеклассников с различными информационными справоч­никами // ИЯШ. – 1999. – №6. – С.41-45.

Иванчикова О.Н. Об организации раздаточного материала для самостоятельной работы учащихся на уроках немецкого языка // ИЯШ. – 1982. – №2. – С.36-38.

Капаева А.Е. О формировании готовности учащихся к самообучению иностранным языкам // ИЯШ. – 2001. – №3. – С. 12-15.

Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. – М.: АРКТИ, 2002. – 176.

Красильникова В.С. Учебные задания по английскому языку с ориентацией на самостоятельную работу учащихся // ИЯШ. – 1990. – №6. – С.31-34.

Методика интенсивного обучения иностранным языкам / Под ред. В.А. Бухбиндера И Г.А. Кита й городской. – К.: Вища школа, 1988. – 343 с.

Миньяр-Белоручев Р.К. О принципах обучения иностранным языкам // ИЯШ. – 1982. – №1. – C.42-46.

Моргун С.В. Методика навчання діалогічного мовлення з використанням дидактичних Матеріалів для самостійної роботи //Дипломна робота. – К.: КДЛУ, 2001.

Паршина И.В. Самостоятельная работа учащихся по иностранному языку // ИЯШ. –

ЖЙв7. – №2. – C.38-40.

Перкас С.В. Организация индивидуального чтения в старших классах гуманитарной гимназии // ИЯШ. – 1998. – №3. – С.4-7.

Рабинович Ф.М. Самостоятельная работа учащихся // ИЯШ. – 1988. – №4. – С.31 – 37. Рабская С.М. Парная и групповая формы работы на уроках немецкого языка в 4 классе // ИЯШ. – 1986. – №6. – С.46-48.

Разинов П.А. Проблема самообразования и самообучения иностранному языку в школе // ИЯШ. – 1989. – №4. – С.8-14.

"Рецепти" для вчителів (з досвіду зарубіжної школи) // Іноземні мови. – 1996. – №2. – С.23-25.

Самостійна робота учнів при вивченні іноземної мови // Організація та забезпечення процесу навчання іноземної мови в середніх навчальних закладах. – К.: Ленвіт, 1997. – 110с.

Сидяченко Е. Н. Использование технологии мастерских в преподавании французского языка в средней школе // ИЯШ. – 2000. – №4. – С.59-61.

Скалкин В. Л. Роздавальний матеріал для навчання усного мовлення в школах з поглибленим вивченням англійської мови // Методика викладання іноземних мов. – 1988. – ВИП.17. – C.98-102.

Тисячнюк І.П. Організація самостійної роботи учнів під час читання іншомовних текстів//Методика викладання іноземних мов. – 1989. – Вип.18. – С.42-46.

Травкина Л.И. Использование тематического опорного диалога при обучении английскому языку // ИЯШ. – 1998. – №3. – С.4-7.

Тюков А.А. Психологические аспекты учебного сотрудничества на уроках английского языка в школе // ИЯШ. – 1988. – №3. – С.27-30.

Чернина Л.Г. Из опыта использования учебных настольных игр при обучении грамматике // ИЯШ. – 1999. – №4. – С.43-46.

Чернова Г.М. Использование текстов с неразвернутой ситуацией для стимулирования группового общения на уроке французского языка // ИЯШ. – 1992. – №2. – С.50-54. Шерстюк О.М. Дидактичні матеріали для самостійної роботи старшокласників на уроці французької мови // Іноземні мови. – 1995. – №1. – С. 17-19.

Шерстюк О.М. Навчання монологу-роздуму на основі спеціальних засобів для самостійної роботи учнів старших класів// Іноземні мови. – 1999. – №2. – С. 18-23.

Шерстюк О.М. Роздавальний матеріал на уроці французької мови в 9 класі // Методика викладання іноземних мов. – 1989. – Вип. 18. – С.46-52.

Шерстюк О.М., Моргун С.В. Навчання французького діалогічного мовлення з використанням матеріалів для самостійної роботи // Іноземні мови. – 2001. – №4. – С.3-9.


Колективна навчальна діяльність учнів на уроці іноземної мови


ТЕМИ
  1. Робота в групах на уроці іноземної мови.
  2. Колективні комунікативно-пізнавальні завдання на уроках іноземної мови.
  3. Колективні форми роботи на різних етапах навчання іноземної мови.
  4. Колективна діяльність учнів при навчанні різних видів мовленнєвої діяльності.

ЛІТЕРАТУРА


Арефьева Г.И. Групповая форма работы на уроках английского языка // ИЯШ. – 1988. – №3. – C.50-51.

Бим И.Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранным языкам. – ИЯШ. – 2001. – № 4. – С. 5-8.

Борисова Е.М. Проект на уроках немецкого языка // ИЯШ. – 1998. – №2. – C. 27-31. Василева М. Дифференцированная работа с группами учащихся 7 класса с углубленным изучением французского языка для формирования коммуникативных умений // ИЯШ. – 1990. – №2. – С.92-95.

Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – М.: АРКТИ, 2000. – C. 121-125.

Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2001. – C.312-367.

Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. Практическая методика обучения иностранному языку. – М.: Академия, 2000. – C. 189-192.

Колкер Я.М., Устинова Е.С. Как достигается сотрудничество преподавателя и обучаемого // ИЯШ. – 2000. – №1. – С.28-33.

Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. – М.: АРКТИ, 2002. – С. 7-84.

Куклина С.С. Коллективная учебная деятельность в группе на завершающих этапах овладения иноязычным общением // ИЯШ. – 2000. – №6. – С.37-41.

Кукпина С.С. Коллективная учебная деятельность в группе на этапе совершенство­вания навыков иноязычного общения // ИЯШ. – 2000. – №1. – С.58-62.

Кукпина С.С. Коллективная учебная деятельность в группе на этапе формирования навыков иноязычного общения // ИЯШ. – 1998. – №5. – С.11-17.

Куприянова Г.В. Групповая и самостоятельная работа учащихся при освоении грамматики // ИЯШ. – 2001. – № 6. – С. 26-30.

Мартьянова Т.М. Использование проектных заданий на уроках английского языка / / ИЯШ. – 1999. – №4. – С. 19-21.

Мастерство и личность учителя. На примере деятельности учителя иностранного языка/ Пассов Е.И., Кузовлев В.П-, Кузовлева Н.Е. и др. – М,: Флинта, Наука, 2001. – С. 124-237.

Матвеева Н.В Активные формы работы в старших классах // ИЯШ. – 2000. – №5. – С.42-47.

Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах/ Кол. авторів під керівн. С.Ю.Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2002. – С. 305-306.

Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие / Маслыко Е.А-, Бабинская П.К., Будько А.Ф. и др. – Минск: Вышэйшая школа, 2001. – С.331-369.

Орешина Н.Ф., Степанова З.М. Групповая беседа на уроке французского языка в 8 классе // ИЯШ. – 1988. – №2. – С.54-58.

Пассов Е.И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования. 5-11 классы. – М.: Просвещение, 2000. – С. 45-58.

Лолат Е.С. Обучение в сотрудничестве // ИЯШ. – 2000. – №1. – С.4-11.

“Рецепти” для вчителів (3 досвіду зарубіжної школи) // Іноземні мови. – 1996. – №3. – С.27-32.

Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном эта­пе в общеобразовательных учреждениях. – М.: Просвещение, 2000. – С. 108-218.

Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе. – М.: Еврошкола, 2001. – С. 5-33.

Тарасов А.М. Разработка урока-экскурсии по теме “Paris et ses curiosites” для VІІІ класса // ИЯШ. – 2000. – №1. – С.60-65.

Торунова Н.И., Кокташева Г.И., Шерстеникина В.А. Деловая игра в профессиональ­ной подготовке лингвиста-преподавателя // ИЯШ. – 2000. – №6. – С.77-84.


Особливості навчального процесу на різних етапах у навчання іноземної мови

ТЕМИ
  1. Особливості формування комунікативної компетенції учнів у початковій школі.
  2. Особливості формування комунікативної компетенції учнів у основній школі.
  3. Особливості формування комунікативної компетенції учнів у старшій школі.
  4. Урахування вікових особливостей учнів у навчальному процесі з іноземної мови.