Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам

Вид материала

Документы

Содержание Методика формування іншомовної фонетичної компетенції учнів 2. Оволодіння інтонацією в процесі формування іншомовної фонетичної компетенції. 4. Удосконалення інтонації в процесі формування іншомовної фонетичної 1. Способи ознайомлення учнів з активним / пасивним іншомовним граматичним 3. Узагальнення іншомовного граматичного матеріалу. Методика формування іншомовної лексичної компетенції учнів Використання різних видів наочності у процесі формування іншомовної Вправи для розвитку в учнів умінь розуміння іншомовних аудіотекстів. В Індивідуалізація навчання аудіювання молодших школярів. 1. Лінгвістичні особливості діалогічного мовлення. Методика формування іншомовної компетенції учнів " у читанні Робота з газетою на уроці іноземної мови. Взаємозв'язок усного і писемного мовлення в навчанні іноземних мов. Андреевская-Левенстерн Л.С. Банкевич Л.В. Ніколаєва С.Ю., Петращук О.П. Урок іноземної мови в школі Вірші та пісні на уроці іноземної мови ТЕМИ Барменкова О.И. Ариян М.А. Айбетова Р.Х. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа по иностранным языкам для различных типов школ. Государственный образовательный, 43.45kb.
• Методика обучения иностранным языкам в средней школе/ Гез Н. И., Ляховицкий М. В.,, 109.96kb.
• Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 13. 00. 08 «Теория и методика, 336.94kb.
• Методика обучения иностранным языкам как педагогическая наука, 306.62kb.
• Рабочая программа дисциплина Методика раннего обучения иностранным языкам Для студентов, 359.8kb.
• Лекция по методике преподавания иностранных языков Тема: Методические основы обучения, 69.69kb.
• Рабочая учебная программа по курсу «обучение иностранным языкам в системе hепрерывного, 53.85kb.
• Тема №1 Лингводидактика как наука обучения иностранным языкам, 449.88kb.
• Программа (название, автор) к-во ч в год, (в нед.), 78.94kb.
• Интернет-технологии в обучении иностранным языкам лухтина М. А. Красноярский государственный, 71.52kb.

Література до тем з методики навчання іноземних мов


Цілі навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах

ТЕМИ

• Пізнавальний аспект навчання учнів іноземної мови.

• Розвиваючий аспект навчання учнів іноземної мови. Н Виховний аспект навчання учнів іноземної мови.

• Навчальний аспект навчання учнів іноземної мови.

• Розвиток інтересу учнів до вивчення іноземних мов.

• Естетичне виховання учнів на уроках іноземної мови.


ЛІТЕРАТУРА

Андриевская В.В. Возрастные особенности учебной деятельности старшеклас­сников на уроках иностранного языка // ИЯШ. – 1987. – №6. – С.3-8.

Андриевская В.В. Психология усвоения иностранного языка на среднем этапе обучения // ИЯШ. – 1985. – №6. – С.3-8.

Бабенко К.П. Деякі особливості активізацій'творчої уяви школярів у процесі контролю домашнього читання з англійської мови//Іноземні мови. -2000. -№1.- С. 18-19.

Бим И.Л. Цели обучения иностранному языку в рамках базового курса // ИЯШ. – 1996. - №1. – C.48-52.

Борисова З.С. Некоторые пути развития интереса учащихся к изучению иностранного языка // ИЯШ. – 1990. – №3. – С.40-43.

Бражник Н.О. Розвиваючий аспект навчання іспанської мови в середній школі // Гуманістичні аспекти лінгвістичних досліджень і методики викладання іноземних мов. – К: КДПІІМ, 1992. – C.98-102.

Буланкина Н.Г. Развитие воображения и творчества на уроках французского языка // ИЯШ. – 1999. – №3- С. 15-16.

Васильева Л.Я. Развивающее обучение иностранным языкам в Тамбовской классической гимназии // ИЯШ. – 1998. – №2. – С.24-27.

Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – М.:Аркти-Глосса, 2000.—165 с.

Гвоздева А.В., Сороковых Г.В. Индивидуальные особенности восприятия и познания при изучении иностранных языков // ИЯШ. – 1999. – №5. – С.73-79.

Егорова Л.М. Нетрадиционные формы урока – один из способов повышения интереса к предмету // ИЯШ. – 1990. – №6. – С.46-48.

Зеня Л.Я. Воспитание экологической культуры школьников средствами иностранного языка // ИЯШ. – 1990. – №4. – С.30-39.

Златогорская Р.Л. Воспитание культуры поведения на уроках немецкого языка // ИЯШ. – 1990. – №2. – С.70-75.

Капаева А.Е. О формировании готовности учащихся к самообучению иностранным языкам // ИЯШ. – 2001. – №3. – С.12-17.

Корольова С.В. Виховний потенціал уроків іноземної мови // Іноземні мови. – 2000. – №2. – С.5-8.

Див. також літературу, видану після 2002 р.

Коряковцева Н.Ф. Автономия учащегося в учебной деятельности по овладению иностранным языком как образовательная цель // ИЯШ. – 2001. – №1. – С.9-14.

Круківська І.А. Реалізація міжпредметних зв'язків на уроках англійської мови // Іноземні мови. – 1998. – №4. – С.55-57.

Круківська І.А. Робота з країнознавчими матеріалами як фактор розвиваючого навчання // Іноземні мови. – 1999. – №1. – С.7-8.

Крупко А.Г. Лингвострановедческий подход в обучении французскому языку как фактор развивающего обучения // ИЯШ. – 1990. – №6. – С.20-26.

Кучма М.О. Мотивація вивчення іноземної мови сучасними старшокласниками // Іноземні мови. – 1999. – №1. – С.3-4.

Мастерство и личность учителя. На примере деятельности учителя иностранного языка / Е.И.Пассов, В.П.Кузовлев, Н.Е.Кузовлева и др. – М: Флинта. Наука, 2001. – С.9.-46.

Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование: Концепция развития индивидуальности в диалоге культур. – Липецк, 1998. – 160 с.

Петухова И.А. О развитии мышления на уроках иностранного языка // ИЯШ. – 1987. – №1. – C.29-33.

Прокофьева В.Л. Наглядность как средство создания коммуникативной мотивации при обучении устному иноязычному общению // ИЯШ. – 1990. – №5. – С.41-45.

Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. – М.: Просвещение, 2000. – С. 24-38.

Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе. – М.:

Еврошкола, 2001. – 271 с.

Серебрякова В.А. О путях повышения интереса учащихся к предмету // ИЯШ. – 1987.-№2. – C.42-44.

Стасів М.Т. Підвищення екологічної культури учнів загальноосвітньої школи в процесі

вивчення французької мови // Методика викладання іноземних мов. – 1990. – Вип.19. – C.112-116.

Ткачук Т.Г. Развитие интереса у школьников младших классов на уроках французского языка // ИЯШ. – 1997. – №5. – С. 18-22.

Хоменко О.В. Дослідження інтересів старших школярів у контексті змісту навчання

англійської мови на старшому ступені середньої школи // Іноземні мови. – 1998. – №3. – С.3-5.

Черника Л.Г. Содержание и пути реализации развивающего аспекта обучения иностранным языкам // ИЯШ. – 1990. – №3. – С.18-23.

Шпак И.А. Деятельность школьного КИДа и экологическое воспитание учащихся на уроках английского языка // ИЯШ. – 1991. – №5. – С.48-51.

Юрченкова Г.Д. Мотивы и "антимотивы" при изучении иностранного языка // ИЯШ. – 1998.-№4. – C.42-45.

Arends R.J. Learning to Teach. – New York: Random House, 1988. – 605 p.

Larsen-Freeman D. Techniques and Principles in Lanquage Teaching. – Oxford Univ. Press, 986. – 142 p.

Stern H.H. Fundamental Concepts of Language Teaching. – Oxford Univ. Press, 1996. – 582 p.

Tarone E., Yule G. Focus on the Learner. – Oxford Univ. Press, 1996. – 106 p.


Методика формування соціокультурної, дискурсивної та стратегічної компетенцій учнів у процесі навчання іноземних мов

ТЕМИ

Формування соціокультурної компетенції учнів на уроках іноземної мови.

2. Формування соціокультурної компетенції учнів у процесі позакласної

роботи з іноземної мови.

3. Формування дискурсивної та стратегічної компетенцій учнів на уроках

іноземної мови.


ЛІТЕРАТУРА

Ариян М.А. Лингвострановедение в преподавании иностранных языков в старших классах средней школы // ИЯШ. – 1990. – №2. – С. 11-16.

Бориско Н.Ф., Ишханян Н.Б. Социально-психологические предпосылки формирова­ния лингвосоциокультурной компетенции // Іноземні мови. – 1997.-№1. – C.53-55.

Бражник Н.О. Лінгвокраїнознавчий аспект навчання іспанської мови у середніх навчальних закладах // Іноземні мови. – 1995. – №3-4. – С.25-28.

Бражник Н.О. Лінгвокраїнознавчий аспект позакласної роботи з іспанської мови на середньому ступені загальноосвітньої школи // Іноземні мови. – 1998. – №1. – С. 18-21. Верещагин Е.М. Лингвострановедческая теория слова. – М.: Рус. язык, 1980. – 320 с. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. – М.: Рус. язык, 1990. – 246 с.

Коломінова O.O. Методика формування соціокультурної компетенції учнів молодшого шкільного віку в процесі навчання усного іншомовного спілкування. – Автореф. дис. ... канд. пед. наук. – К., 1998. – 17с.

Красильникова В.С., Чайникова Т.Н. Лингвострановедческий подход в определении содержания обучения английскому языку дошкольников и младших школьников // ИЯШ. – 1993. – №1. – C.11-17.

Кричевская К.С. Прагматические материалы, знакомящие учеников с культурой и средой обитания жителей страны изучаемого языка // ИЯШ. – 1996. – №1. – С. 13-17.

Крупко А.Г. Лингвострановедческий подход как фактор развивающего обучения // ИЯШ. – 1990. – №6. – С.20-26.

Кузьмина Л.Г, Сафонова В.В. Типология социокультурных ошибок в англоязычной письменной речи русских обучаемых // ИЯШ. – 1998. – №5. – С.31 – 34. – №6. – С. 10-18. Мельник П.Ю. Реклама як фактор проблемної організації засвоєння соціокультурної інформації старшокласниками // Іноземні мови. – 2001. – №4. – С. 10-13.

Миролюбов А.А. Культуроведческая направленность в обучении иностранным языкам // ИЯШ. – 2001. – №5. – С. 11-14.

Нефедова М.А. Отбор материалов лингвострановедческого содержания для чтения в 7-9 классах // ИЯШ. – 1991. – №4. – С.38-43.

Оберемко О.Г. Лингвострановедческий аспект обучения французскому языку в 5-7 классах средней школы: Автореф. дис. канд. пед. наук. – М., 1989. – 17 с.

Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование: Концепция развития индивидуальности в диалоге культур. – Липецк, 1998. – C. 10-34.

Перкас С.В. Повторяемость и вариативность при освоении страноведческой информации // ИЯШ. – 1992. – №5-6. – С.30-31.

Першукова О.О. 3 історії розвитку соціокультурних аспектів вивчення іноземних мов у Європі //Іноземні мови. – 1999. – №4. – С.16-19.

Пивсаева Т.А. Использование элементов страноведения на уроке-зачете по англий­скому языку в 10 кл. // ИЯШ. – 1998. – №3. – С.21-23.

Пирхавка Н.Е. Использование лингвострановедческих материалов в процессе преподавания французского языка за рубежом // ИЯШ. – 1992. – №1. – С.75-80.

Писаренко Т.Н.,Писаренко В.В. Использование квиза при работе с текстами страно­ведческого характера // ИЯШ. – 1999. – №4. – С.35-36.

Пономарьова Ю.А. Особливості лінгвокраїнознавчого підходу до навчання старшо­класників усного японського мовлення//Іноземні мови. – 2001. – №4. – С. 18-21.

Савина С.Н. Внеклассная работа по иностранным языкам. – М.: Просвещение, 1991. -160с.

Саланович Н.А. Использование лингвострановедческих материалов при обучении

французскому языку // ИЯШ. – 1992. – №3-4. – С.81-85.

Саланович Н.А. Обучение чтению аутентичных текстов лингвострановедческого содержания // ИЯШ. – 1999. – №1. – С. 18-21. – №2. – С. 106-108.

Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. – Воронеж: Истоки, 1996. – 237 с.

Сафонова В.В. Культуроведение в системе современного языкового образования // ИЯШ. – 2001. – №3. – С. 17-24.

Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе. – М.: Еврошкола, 2001. – С.119-271.

Селиванова Н.А, Литературно-страноведческий подход к отбору текстов для домашнего чтения // ИЯШ. – 1991. – №1. – С.60-64.

Скляренко Н.К. Тексти-полілоги як джерело інформації про культуру англомовних країн у підручниках English Through Communication для 7-9 класів // Іноземні мови. – 1996. – №2-4. – С.20-23. – №3. – С. 17-21. – №4. – С.22-25.

Ферейра Л., Скляренко Н.К. Тексти-полілоги як джерело інформації про культуру країн в підручниках “English Through Communication” для 7-9 класів // Іноземні мови. – 1998. – №2. – C.63-72.

Чернова Г.М. О работе с современными страноведческими материалами на уроке французского языка // ИЯШ. – 1999. – №6. – С.42-48.

Яковлева Л.Н. Межкультурная коммуникация как основа обучения второму иностран­ному языку // ИЯШ. – 2001 . – № 6. – С. 4-7.

Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Asessment.- Cambridge Univ. Press, 2001.- 260 p.

Kramsh C.Context and Culture in Language Teaching. – Oxford University Press, 1996. – 160 p.

Tomalin B., Stempleski S. Cultural Awareness. – Oxford Univ. Press, 1996. – 160 p.

Waters M., Waters A. Study Tasks in English. – Cambridge Univ. Press, 1995. – 214 p.