Учебно-методический комплекс дисциплины теоретические основы современного языкознания для магистрантов пи юфу, обучающихся по направлению

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Тема: ЯЗЫК И «КАРТИНА МИРА» Тема: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННЫХ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Тема: СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Подобный материал:

• Учебно- методический комплекс учебной дисциплины дпп. 04"Теоретические основы информатики", 530.12kb.
• Магистерская программа «Языковое образование (русский язык)» умк принят в фонд учебно-методического, 541.81kb.
• О. А. Миронова Учебно-методический комплекс дисциплины «основы международного бизнеса», 782.97kb.
• Учебно- методический комплекс «физиология человека и животных» Для студентов заочного, 994.69kb.
• Учебно-методический комплекс «Анатомия и физиология центральной нервной системы» для, 605.56kb.
• Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по направлению «Юриспруденция», 330.85kb.
• О. А. Миронова учебно-методический комплекс по дисциплине «основы таможенного дела», 679.3kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2008 Учебно-методический комплекс предназначен, 487.57kb.
• Л. Л. Гришан Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аудит» Ростов-на-Дону, 2010, 483.53kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «профессионально-этические основы социальной, 832.16kb.

^

Тема: ЯЗЫК И «КАРТИНА МИРА»

План.

1. Лингвокультурология как раздел языкознания.
   
2. Понятие «языковой картины мира».
   
3. Интралингвистические причины формирования различных лингвистических представлений о мире.
   
4. «Языковая картина мира» в аспекте межъязыковой и межкультурной коммуникации.
   

ЛИТЕРАТУРА

1. Булыгина Т.В., Шмелев А.Д. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики). М., 1997.
   
2. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. М., 1996.
   
3. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Лингвострановедческая теория слова. М., 1980.
   
4. Воробьев В.В. Лингвокультурология (теория и методы). М., 1997.
   
5. Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка // Изв. РАН. Сер. лит. и яз. Т.52. 1993 №1.
   
6. Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. М., 1997.
   
7. Колшанский Г.В. Объективная картина мира в познании и языке. М., 1990.
   

Черемисина Н.В. Языковые картин мира и их семантическое взаимодействие в художественном тексте // Человек. Язык. Искусство: Мат-лы международной науч.-практич. конфер. М., 2002.


Тема: ВЗАИМОСВЯЗЬ ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ

План.

1. Аспекты взаимосвязи языка и культуры:
   

а) отражение всех форм культуры в языке;

б) язык как фактор культурного наследия.

2. Культурологический компонент семантики языковых единиц.
   
3. Специфика национального видения реалий мира. Национальная языковая картина мира.
   
4. Интегративные и тождественные функции культуры и языка.
   

ЛИТЕРАТУРА

1. Иванов В.В. О языке как модели мира // Интеллектуальные процессы и их моделирование. М., 1987. С.142-153.
   
2. Каримуллин А.Г. Татары: этнос и этноним. Казань, 1988.
   
3. Колшанский Г.В. Объективная картина мира в познании и языке. М., 1990.
   
4. Национальное и интернациональное в развитии языков. Иваново, 1984.
   
5. Тарланов З.К. Язык и культура. М., 1984.
   
6. Оконешников Е.И. Национально-специфическое в значении слова // Якутский язык: семантика, фразеология. Якутск, 1990. С.4-7.
   
7. Черданцева Т.З. Идиоматика и культура// Вопросы языкознания. 1996. №1. С.58-70.
   
8. Язык и культура. Учебное пособие по спецкурсу / Под ред. Л.Г. Саяховой. Башкирск. ун-т. Уфа, 1995.
   

Тема: ЯЗЫК И РЕЛИГИЯ

План.

1. Народы и религия.
   
2. Понятие религиозного сознания.
   
3. Язык, религия и народный менталитет.
   
4. Конфессиональные факторы в истории языков.
   
5. Иерархия конфессиональных жанров и ее влияние на письменную культуру.
   
6. Народные языки в библейских переводах и литургии.
   

Тема: ТАКСОНОМИЧЕСКИЙ МЕТОД

План.

1. Сущность таксономического метода.
   
2. Методики таксономического метода: компонентный анализ, коммутационная проверка, дистрибутивный и валентностный анализ и т.п.
   

Тема: ЛИНГВОГЕНЕТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И ИХ СУЩНОСТЬ

План.

1. Сходство и различие исторического и сравнительного методов.
   
2. Лингвистические основы сравнительно-исторического метода.
   
3. Методика внутренней реконструкции.
   
4. Методика относительной хронологии и глоттохронологии.
   
5. Приемы и принципы этимологического анализа.
   

Тема: ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ (СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ) МЕТОД

План.

1. Сущность типологического метода.
   
2. Принципы типологического анализа (выявление изоморфизма и алломорфизма языков мира, распределение языков по классам с уче­том их сходств и различий);
   
3. Основные направления типологических исследований (классификационный, характерологический и др.).
   
4. Вопросы типологической классификации языков. Языковые универсалии.
   

^

Тема: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННЫХ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

План.

1. Понятие «методологии».
   
2. Структура методологии.
   
3. Методологическая основа отечественного языкознания.
   

^

Тема: СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ

План.

1.Предпосылки возникновения сравнительно-исторического языко­знания.

2.Периодизация сравнительно-исторического языкознания.

3.Первый период компаративистики;

а) Франц Бопп (1791-1867); открытие сравнительно-исторического метода; «Сравнительная грамматика санскрита, зендского, армянско­го, греческого, латинского, старославянского, готского и немецкого языков»; попытки восстановления праязыка;

б) Расмус Раек (1787-1832), исследование связей скандинавских языков с другими индоевропейскими языками;

в) Якоб Гримм (1785-1863); «Немецкая грамматика» и «Большой немецкий словарь» Я. Гримма; обоснование родства всех германских языков;

г) А.Х. Востоков (1781-1864), «Рассуждение о славянском языке», применение сравнительно-исторического метода к материалу славян­ских языков, расшифровка У и У.

4.Значение сравнительно-исторического метода для дальнейшего раз­вития языкознания. Сравнительно-историческое языкознание на со­временном этапе.