Учебно-методический комплекс дисциплины теоретические основы современного языкознания для магистрантов пи юфу, обучающихся по направлению

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Модуль 3. методы лингвистических исследований. Учебный элемент 3.5. Типологический метод. Учебный элемент 3.6. Математические методы. Планы семинарских занятий

Подобный материал:

• Учебно- методический комплекс учебной дисциплины дпп. 04"Теоретические основы информатики", 530.12kb.
• Магистерская программа «Языковое образование (русский язык)» умк принят в фонд учебно-методического, 541.81kb.
• О. А. Миронова Учебно-методический комплекс дисциплины «основы международного бизнеса», 782.97kb.
• Учебно- методический комплекс «физиология человека и животных» Для студентов заочного, 994.69kb.
• Учебно-методический комплекс «Анатомия и физиология центральной нервной системы» для, 605.56kb.
• Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по направлению «Юриспруденция», 330.85kb.
• О. А. Миронова учебно-методический комплекс по дисциплине «основы таможенного дела», 679.3kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2008 Учебно-методический комплекс предназначен, 487.57kb.
• Л. Л. Гришан Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аудит» Ростов-на-Дону, 2010, 483.53kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «профессионально-этические основы социальной, 832.16kb.

^

МОДУЛЬ 3. МЕТОДЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.

 Нормативное время для изучения модуля:

лекции – 6 часов

практические занятия – 6 часов

самостоятельная работа студента – 14 часов

 Цели модуля – ознакомить студентов с различными подходами к исследованию языка, охарактеризовать понятия методология, метод, методика и прием исследования, сформировать необходимые навыки лингвистического анализа.

 Перечень учебных элементов модуля

Учебный элемент 3.1. Понятие о лингвистическом методе.

Философский и специальные методы. Понятие о методе, методике и приеме.

Учебный элемент 3.2. Описательный метод.

Сущность, цели, задачи и исследовательские возможности описательного метода. Методика лингвистического эксперимента.

Учебный элемент 3.3. Таксономический метод.

Методики таксономического метода (компонентный анализ, коммутационная проверка, дистрибутивный и валентностный анализ и т.п.).

Учебный элемент 3.4. Лингвогенетические методы.

Лингвогенетические методы и их сущность. Сходство и различие исторического и сравнительного методов. Методика внутренней реконструкции. Методика относительной хронологии и глоттохронологии. Приемы и принципы этимологического анализа.

^ Учебный элемент 3.5. Типологический метод.

Сущность типологического метода. Основные направления типологических исследований (классификационный, характерологический и др.). Вопросы типологической классификации языков. Языковые универсалии.

^ Учебный элемент 3.6. Математические методы.

Методика моделирования. Математика как язык современной науки. Применение математических методов в языкознании. Статистический подход к языку и частотные словари. Другие приемы формально-количественного анализа. Методика лингвистической географии. Приемы стилистического и лингвоэстетического анализа.

Учебный элемент 3.7. Методология языкознания.

Понятие «методологии». Структура методологии. Методологическая основа отечественного языкознания.


Контрольные вопросы к модулю 3.

1. Понятие «методологии». Структура методологии.
   
2. Методологическая основа отечественного языкознания.
   
3. Понятие метода. Метод как подход к изучаемому явлению, как система конкретных приемов.
   
4. Понятие методики. Методика лингвистических исследований как совокупность правил применения приемов.
   
5. Понятие приема. Действенный, конкретный характер приема; оперирование с мате­риалом.
   
6. Соотношение между методом, методикой и приемом.
   
7. Лингвистический метод.
   
8. Связь общей методологии с частными методами исследования.
   
9. Философский и специальные методы.
   
10. Описательный метод: сущность, цели, задачи и структура.
    
11. Исследовательские возможности описательного метода.
    
12. Методика лингвистического эксперимента.
    
13. Таксономический метод: сущность, цели, задачи и структура.
    
14. Методики таксономического метода: компонентный анализ, коммутационная проверка, дистрибутивный и валентностный анализ и т.п.
    
15. Лингвогенетические методы: сущность, цели, задачи и структура.
    
16. Сходство и различие исторического и сравнительного методов.
    
17. Лингвистические основы сравнительно-исторического метода.
    
18. Методика внутренней реконструкции.
    
19. Методика относительной хронологии и глоттохронологии.
    
20. Приемы и принципы этимологического анализа.
    
21. Типологический (сопоставительный) метод: сущность, цели, задачи и структура.
    
22. Принципы типологического анализа (выявление изоморфизма и алломорфизма языков мира, распределение языков по классам с уче­том их сходств и различий).
    
23. Основные направления типологических исследований (классификационный, характерологический и др.).
    
24. Вопросы типологической классификации языков.
    
25. Методика лингвистического анализа: сущность, цели, задачи и структура.
    
26. Методика моделирования.
    
27. Математика как язык современной науки.
    
28. Применение математических методов в языкознании.
    
29. Статистический подход к языку и частотные словари.
    
30. Методика лингвистической географии.
    
31. Приемы стилистического и лингвоэстетического анализа.
    

Тестовые задания к модулю 3.

1. … имеет целью изучение и применение способов оптимизации через речевое воздействие функционирования коры головного мозга, отвечающей за сознание, и центров, несущих ответственность за сферу подсознания.

2. …


Рекомендуемая литература к модулю 3:

а) Обязательная:

Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке. М., 2005.

Белянин В.П. Психолингвистика. М., 2003.

Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. М., 1979. С.130.

Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. М., 2001.

Гречко В.А. Теория языкознания. М., 2003.

Доблаев А.П. Логико-психологический анализ текста. Саратов, 1969.

Звегинцев В.А. Очерки по общему языкознанию. М., 1962. С.304-305.

Звегинцев В.А. Семасиология. М., 1957. С.125.

Звегинцев В.А. Теоретическая и прикладная лингвистика. М., 1968.

Звегинцев В.А. Язык и лингвистическая теория. М., 1973.

Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. М., 1973. С.25-26, 136, 226-237.

Караулов Ю.Н. Общая и русская идеография. М., 1976. С.258.

Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология.. М., 2002.

Кривоносов А.Т. «Лингвистика текста» и исследование взаимоотношения языка и мышления // Вопр. языкознания. 1986. №6.

Лакофф Дж. Когнитивное моделирование. Язык и интеллект. М., 1996.

Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.

Мартине А. Основы общей лингвистики // Новое в лингвистике. М., 1963. Вып.III. С.375.

Маслова В.А. Когнитивная лингвистика. Минск, 2004.

Мечковская Н.Б. Общее языкознание. М., 2001.

Мещанинов И.И. Общее языкознание. М., 1975.

Общее языкознание \ под ред. Б.Я. Серебренникова. М., 1970 – 1975.

Общее языкознание: Формы существования, функции, история языка. М., 1970.

Основы теории речевой деятельности. / Отв. ред. Леонтьев А.А. М., 1974.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1967.

Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. М., 2000.

Русский язык. Энциклопедия. М., 1997.

Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. М., 1975.

Степанов Ю.С. Семиотика. М., 1971.

Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики. М., 1975.

Фрумкина Р.М. Психолингвистика. М., 2001.

Языкознание. Энциклопедия. М., 1998.

б) Дополнительная:

Адмони В.Г. О многоаспектно-доминантном подходе к грамматическому строю // Вопр. языкознания. 1961. №2. С.50.

Алпатов В.М. О сопоставительном изучении лингвистических традиций (к постановке проблемы) \\ ВЯ, 1990, № 2

Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики. М., 1966.

Апресян Ю.Д. Современные методы изучения значений и некоторые проблемы структурной лингвистики // Проблемы структурной лингвистики. М., 1963. С.106.

Бенвенист Э. Общая лингвистика. М., 1970.

Бюлер К. Теория языка. М., 1993.

Васильев С.А. Философский анализ гипотезы лингвистической относительности. Киев, 1974. С.45.

Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. М., 1999.

Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М., 1981.

Гируцкий А.А. Общее языкознание. Минск, 2001.

Москальская О.И. Проблемы системного описания синтаксиса. М., 1981. (Гл. 1, 2, 6).

Попова З.Д. Общее языкознание. Воронеж, 1987.

Черч А. Введение в математическую логику. М., 1960. С.18-19.

^

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема: КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА. ФУНКЦИИ ЯЗЫКА

План.

1. Языковое общение в эволюции человека.
   
2. Коммуникативная деятельность человека и общение животных.
   
3. Понятие функции в лингвистике.
   
4. Функции и функциональность языка. Двуединство функциональности языка.
   
5. Типология функций языка.
   
6. Онтология и гносеология функциональности языка.
   

ЛИТЕРАТУРА

1. Баранникова Л.И. Введение в языкознание. Саратов, 1973 (§1).

2. Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1983 (с.15-18).

3. Кодухов В.И. Введение в языкознание. М., 1979 (§6).

4. Реформатский А.А. Введение в языкознание. М., 1960 (§2).

5. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1987 (с.16-21).

6. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. М., 1979 (гл.3).

7. Кодухов В.И. Общее языкознание. М., 1974 (гл.10).

8. Пазухин Р.В. Язык, функция, коммуникация // ВЯ. 1979. №6.


Тема: ЯЗЫКОВЫЕ СИТУАЦИИ. МНОГОЯЗЫЧИЕ И ЯЗЫКИ-ПОСРЕДНИКИ

План.

1. Множество языков и организация общения в многоязычном мире.
   
2. Понятие языковой ситуации и ее признаки.
   
3. Сложная языковая ситуация.
   
4. Диглоссия как особый вид двуязычия.
   
5. Языки межэтнического общения: койне, пиджины, креольские языки, лингва франка.
   
6. Взаимовлияние языков как главный фактор языковой эволюции.
   
7. Социологический, психологический и лингвистический аспекты понятия языкового контакта.
   
8. Психолингвистические механизмы смешения языков. Понятие интерференции.
   
9. Дивергенция и конвергенция языков.
   
10. Ареально-хронологические модели смешения языков (субстрат, суперстрат, адстрат).
    
11. Национально-языковая политика.
    

Тема: ЗНАКОВАЯ ТЕОРИЯ ЯЗЫКА

План.

1. Дифференциальные свойства языковых и неязыковых знаков.
   
2. Типология языковых знаков.
   
3. Функции языковых знаков.
   
4. Основные спорные вопросы знаковой теории языка.
   

ЛИТЕРАТУРА

1. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1987. Гл.1, §2.

2. Реформатский А.А. Введение в языкознание. М., 1960. Гл. 1, §3.

3. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. М., 1979. Гл.6.

4. Кодухов В.И. Общее языкознание. М., 1974. Гл.7.

5. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. М., 2000. С.124-131.

б) Дополнительная:

6. Чесноков П.В. Спорные проблемы курса “Общее языкознание”. Таганрог, 1996. Гл.3.

7. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. М., 1975. §82.

8. Степанов Ю.С. Семиотика // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. С.440-442.

9. Уфимцева А.А. Знак языковой // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. С.167.

10. Уфимцева А.А. Знаковые теории языка // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. С.167-169.

11. Булыгина Т.В., Крылов С.А. Означаемое // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. С.343.

12. Булыгина Т.В., Крылов С.А. Означающее // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. С.343.

13. Волков А.Г. Язык как система знаков. М., 1966.

14. Карцевский С.О. Об асимметричном дуализме лингвистического знака // Звегинцев В.А. История языкознания 19-20 веков в очерках и извлечениях. М., 1965. Ч.2.

15. Никитин М.В. Предел семиотики // Вопр. языкознания. 1997. №1.

Тема: СИСТЕМА И СТРУКТУРА ЯЗЫКА

План.

1. Понятие «системы» и «структуры» языка.

2. Основные свойства языковой системы.

3. Типы связей и отношений между элементами языка. Парадигматические и синтагматические отношения в языке.

ЛИТЕРАТУРА

1. Баранникова Л.И. Введение в языкознание. Саратов, 1973 (§4).

2. Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1983 (с.151-155).

3. Кодухов В.И. Введение в языкознание. М., 1979 (с.105-109).

4. Реформатский А.А. Введение в языкознание. М., 1960 (гл.1, §3).

5. Кодухов В.И. Общее языкознание. М., 1974 (гл.8).

6. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. М., 1979 (гл.5).

7. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. М., 1975 (§75-76).

8. Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики (краткий очерк). М., 1966.

9. Балли Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка. М., 1955.

10. Будагов Р.А. Система и антисистема в науке о языке // Вопр. языкознан. 1978. №4.

11. Гухман М.М. Понятие системы языка в синхронии и диахронии // ВЯ. 1962. №4.

12. Мельничук А.С. Понятия системы и структуры языка в свете диалектического материализма // Вопр. языкознан. 1970. №1.

13. Солнцев В.М. Язык как системно-структурное образование. М., 1977.

14. Лотман Ю.М. О разграничении лингвистического и литературоведческого понятия структуры // Вопр. языкознан 1963. №3.


Тема: ЯЗЫК И МЫШЛЕНИЕ

План.

1. Психолингвистика как раздел науки о языке.
   
2. Диалектическая связь языка и мышления. Язык как непосредственная действительность мысли.
   
3. Вторая сигнальная система, её функции и роль в психической деятельности человека.
   
4. Центры высшей нервной системы, связанные с процессом речи.
   

ЛИТЕРАТУРА

1. Белянин В.П. Психолингвистика. М., 2003.
   
2. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. М., 2001.
   
3. Кодухов В.И. Вв. в яз. (§7).
   
4. Кодухов В.И. Общее языкознание. М., 1974 (гл.9).
   
5. Баранникова Л.И. Вв. в яз. (гл.1. §2).
   
6. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М., 1999.
   
7. Леонтьев А.Н. Возникновение и первоначальное развитие языка. М., 1963. (гл. 1-2 выборочно).
   
8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
   
9. Панфилов В.З. Язык, мышление, культура // ВЯ. 1975. №3.
   
10. Панфилов В.З. К вопросу о соотношении языка и мышления // Мышление и язык. М., 1957.
    
11. Фрумкина Р.М. Психолингвистика. М., 2001.