Учебно-методический комплекс по дисциплине «профессионально-этические основы социальной работы» для студентов, обучающихся по специальности 350500 (040101) «Социальная работа»
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы социальной медицины» для студентов,, 297.43kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «коммуникация специалиста социальной работы», 150.18kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление системой социальной защиты детства», 420.1kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социальная реабилитация детей с ограниченными, 288.61kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине сд 06 «Содержание и методика психосоциальной, 512.05kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Профессионально-этические основы в социальной работе», 766.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины гендерология и феминология для студентов психологического, 670.76kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины профессионально-этические основы социальной, 505.87kb.
- Профессионально-этические основы социальной работы, 1223.21kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Правовое обеспечение социальной работы» Для специальности, 196.7kb.
Министерство образования и науки РФ
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет»
Социальный факультет
Кафедра социальной педагогики
Учебно-методический комплекс
по дисциплине
«ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»
для студентов, обучающихся по специальности
350500 (040101) – «Социальная работа»
Магнитогорск
2006
УДК
ББК
Потрикеева О.Л., Андрусяк Н.Ю. Профессионально-этические основы социальной работы: Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов, обучающихся по специальности 350500 (040101) – «Социальная работа» /О.Л. Потрикеева, Н.Ю. Андрусяк. – Магнитогорск: МаГУ, 2006. – 51 с.
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов дневного и заочного отделений социального факультета Магнитогорского государственного университета в качестве методических материалов для изучения дисциплины и организации самостоятельной работы.
Рецензент
канд. пед. наук, доцент кафедры
социальной педагогики
С.Н. Испулова
© Потрикеева О.Л.,
Андрусяк Н.Ю., 2006
© Магнитогорский государственный
университет, 2006
Оглавление
Пояснительная записка………………………………………………………..….4
Учебно-методические материалы лекционного курса………………………..7
Учебно-методические материалы практических занятий…….…………….13
Перечень примерных контрольных вопросов
для самостоятельной работы……………............................................................17
Перечень заданий для самостоятельной работы……………………………..24
Тесты ……………………………………………………..………………………...31
Примерный перечень вопросов к экзамену……………………………...……35
Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………….……..38
Глоссарий……………………………..……………………………………...…….39
Пояснительная записка
Учебно-методический комплекс дисциплины «Профессионально-этические основы социальной работы» составлен в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ОПД. Ф11) по специальности 350500 (040101) «Социальная работа» и рабочей программой данной дисциплины.
^ Выдержка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 350500 (040101) «Социальная работа». Содержание дисциплины «Профессионально-этические основы социальной работы» определяется следующими положениями:
Профессионально значимые ценности социальной работы, их сущность, типология. Место и роль ценностей в социальной работе.
Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом.
Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса социальной работы.
Деонтологические вопросы социальной работы.
Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника.
Цель курса – формирование у студентов целостного, системного представления о ценностно-этических основаниях деятельности и профессиональной морали в социальной работе (профессиональной научной и практической деятельности специалиста) и основ ценностно-этического мышления специалиста по социальной работе.
^ Задачи курса:
– изучение сущности, места, роли, и типологии профессионально-значимых ценностей в социальной работе;
– анализ основных этапов становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом;
– изучение особенностей этико-ценностного регулирования деятельности и отношений в системе социальной работы, этического кодекса социальной работы;
– изучение деонтологических вопросов социальной работы;
– анализ и обоснование профессионально-этических требований к профессиограмме специалиста по социальной работе, содействие формированию профессионально значимых черт его личности.
Место курса в системе освоения профессиональной образовательной программы. Определяется тем, что социальная работа относится к видам деятельности, в которых профессионально-этическая компетентность специалиста является существенной компонентой профессионализма и способствует формированию целостного профессионального мышления практического и научного работника в области социальной работы. Данный учебный курс изучается студентами в соответствии с учебным планом на третьем курсе, поскольку у студентов сформировано представление о смысле и сущности социальной работы.
Требования к уровню освоения содержания курса. По окончанию изучения учебного курса студенты должны:
– владеть знаниями в области этико-аксиологических оснований социальной работы, знать их основные элементы и взаимосвязи между ними;
– знать основные этапы развития и становления профессионально-этических оснований социальной работы, их особенности, уметь выявлять, обосновывать и анализировать тенденции в развитии ценностно-этических оснований социальной работы;
– владеть навыками этико-аксиологического анализа процессов, явлений, ситуаций, отношений, поступков, документов и т.п.;
– знать основные компоненты иерархии профессиональных ценностей социальной работы, ее детерминанты;
– знать основные элементы профессиональной этической системы, границы их применимости, уметь их анализировать и применять в профессиональной практике;
– знать смысл и содержание профессионального долга специалиста по социальной работе, уметь выявлять деонтологическую компоненту в конкретной ситуации;
– знать основные положения профессионально-этического кодекса, уметь интерпретировать их в конкретной ситуации;
– уметь выявлять зоны ценностно-этических противоречий и конфликтов в социальной работе, владеть навыками их разрешения;
– знать особенности и противоречия формирования в современной России ценностных ориентаций, ценностно-аксиологического сознания личности в целом и специалиста по социальной работе, в частности;
- владеть навыками ценностно-этической самооценки и самоконтроля, самовоспитания и самосовершенствования.
На изучение дисциплины отводится 108 часов, из них: лекционные занятия – 28 часов, практические (семинарские) занятия – 26 часов, самостоятельная работа – 54 часа. Дисциплина читается в 5-ом семестре, итоговая форма контроля – экзамен.
^Разделы курса
Раздел I. Социальная работа как этико-аксиологическая профессиональная деятельность.
Раздел II. Исторический аспект становления профессионально-этической системы социальной работы.
^ Раздел III. Пути этико-ценностного регулирования профессиональных отношений в системе социальной работы.
Раздел IV. Деонтология в профессиональной этике социальной работы.
Раздел V. Развитие этико-аксиологической компетентности специалиста по социальной работе.
Распределение часов курса по темам и видам работ
| № п/п | Наименование разделов курса и тем | Всего (часов) | Аудиторные занятия (час) | Самостоятельная работа | |
| В том числе | |||||
| лекции | семинары | ||||
| Раздел I. | ^ Социальная работа как этико-аксиологическая профессиональная деятельность. | 18 | 6 | 4 | 8 |
| Тема 1. | ^ Профессионально значимые ценности социальной работы. | 10 | 4 | 2 | 4 |
| Тема 2. | ^ Место и роль ценностей в социальной работе. | 8 | 2 | 2 | 4 |
| Раздел II. | ^ Исторический аспект становления профессионально-этической системы социальной работы. | 24 | 6 | 6 | 12 |
| Тема 3. | ^ Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом. | 10 | 2 | 2 | 6 |
| Тема 4. | Содержание современной профессионально-этической системы социальной работы | 14 | 4 | 4 | 6 |
| ^ Раздел III. | Пути этико-ценностного регулирования профессиональных отношений в системе социальной работы. | 34 | 8 | 10 | 16 |
| Тема 5. | Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. | 10 | 2 | 4 | 4 |
| Тема 6. | Особенности этического кодекса социальной работы. | 14 | 4 | 4 | 6 |
| Тема 7. | Особенности профессионально-этического регулирования деятельности специалиста социальной работы в «пограничных» сферах. | 10 | 2 | 2 | 6 |
| ^ Раздел IV. | Деонтология в профессиональной этике социальной работы. | 20 | 4 | 6 | 10 |
| Тема 8. | Деонтологические вопросы социальной работы. | 8 | 2 | 2 | 4 |
| Тема 9. | Проблема профессионального долга и ответственности специалиста по социальной работе. | 12 | 2 | 4 | 6 |
| Раздел V. | Деонтология в профессиональной этике социальной работы. | 16 | 4 | 4 | 8 |
| Тема 10. | Профессионально-этические требования к профессиограмме специалиста по социальной работе. | 8 | 2 | 2 | 4 |
| Тема 11. | Личность специалиста по социальной работе. | 8 | 2 | 2 | 4 |
| | Итого: | 108 | 28 | 26 | 54 |
Учебно-методические материалы лекционного курса
^ Раздел I. Социальная работа как этико-аксиологическая
профессиональная деятельность
Тема 1. Профессионально значимые ценности социальной работы,
их сущность, типология
План лекции
- Профессиональная этика как отрасль научного знания. Ее категории.
- Ценность как базовая категория профессиональной этики.
- Типология ценностей в социальной работе.
- Сущность и содержание профессионально значимых ценностей социальной работы.
- Социальная работа как этико-аксиологическая профессиональная деятельность.
Краткое содержание
Понятие о ценностях, системе ценностей современной российской социальной работе, ее детерминанты. Типология ценностей в социальной работе: абсолютные и относительные; истинные и мнимые (ложные); позитивные и негативные; признанные и непризнанные; «непреходящие» («вечные») и ситуативные; субъективные и объективные; обыденные и профессиональные; индивидуальные, групповые, этнонациональные и общечеловеческие; действительные и потенциальные; терминальные и инструментальные; простейшие, интеракционистские, социализационные и смысложизненные; материально-вещные, духовно-интеллектуальные, этические, эстетические и т.п. Уровни ценностей (мета-, макро-, мезо- и микроуровни).
Понятие системы и иерархии ценностей. Иерархия ценностей в современной профессиональной социальной работе. Ценность человека и общества. Общечеловеческие этические ценности (свобода, защищенность, справедливость, труд, коллективизм, равенство и др.), их особенный характер в социальной работе и специфика реализации. Специфические ценности профессиональной социальной работы (благо человека и общества, права и индивидуальность человека, гуманистический смысл деятельности, профессионализм и др.) и особенности их реализации.
Идеал и его функции в социальной работе. Содержание идеала профессиональной социальной работы, его взаимосвязь и взаимодействие с общественным и общечеловеческим идеалом. Тенденции в развитии идеала профессиональной социальной работы. Ценностный смысл идеала профессиональной социальной работы.
Тема 2. Место и роль ценностей в социальной работе
План лекции
- Аксиология как учение о ценностях.
- Человек как ценность в социальной работе.
- Роль системы ценностей в формировании профессиональной культуры специалиста.
^
Краткое содержание
Ценности как основания, условия и средства жизнедеятельности человека и общества. Потребности, ценности, ценностные ориентации, установки. Структура системы ценностей. Ценностные трансверсии и флуктуации. Идеал, его сущность и содержание. Ценности и ценностные ориентации в профессиональной деятельности. Ценности и цели, ценности и мотивация деятельности, и в частности, профессиональной. Идеалы и цели. Особенности ценностного регулирования поведения и деятельности. Профессионально-этическая компонента социальной работы, ее место и роль в системе социальной работы.
Место системы ценностей в структуре социальной работы. Понятие об аксиологии социальной работы. Ценности как важнейшее основание современной профессиональной социальной работы. Человек как высшая ценность и цель деятельности в современной профессиональной социальной работе. Ценность человека и общества как аксиологическое основание социальной работы. Роль системы ценностей в формировании профессиональной культуры специалиста в области социальной работы. Признание человека высшей ценностью как важнейшее условие институциализации современной профессиональной социальной работы, детерминанта ее становления и развития.
Раздел II. Исторический аспект становления
профессионально-этической системы социальной работы
^
Тема 3. Основные этапы становления и развития ценностных оснований
социальной работы в России и за рубежом
План лекции
- Становление ценностных оснований в социальной работе в России и за рубежом.
- Основные подходы к определению ценностей и норм социальной работы.
- Роль этико-аксиологического подхода в профессиональной деятельности специалиста.
^
Краткое содержание
Инстинктивно-практицистские основы помощи и взаимопомощи в первобытных обществах. Природная социальность человека как необходимое начальное условие развития помощи и взаимопомощи, ее ценность. Ценность альтруизма и коллективизма как имманентных характеристик человека, основы и условия его выживания. Эволюция ценности человека и общества в общественном сознании.
Традиционно-прагматический подход к определению ценностей и норм, форм и видов помощи и взаимопомощи.
Социально-философский подход в осмыслении и обосновании социальной работы на основе признания ценности человека и общества, прав человека, других высших ценностей. Становление и развитие профессиональных этических систем социальной работы и их кодификация в современном мире.
Место и роль этико-аксиологического подхода в профессиональной социальной работе, его функции, цели, задачи. Анализ и оценка профессиональной деятельности специалиста по социальной работе с позиций этико-аксиологического подхода.
^
Тема 4. Содержание современной профессионально-этической системы
социальной работы
План лекции
- Понятие профессиональной этики, профессиональной морали, профессионально-этической системы в социальной работе.
- Ценностно-этическое сознание, этические отношения и действия специалиста в структуре профессиональной этики.
- Этические принципы социальной работы.
^
Краткое содержание
Профессионально-этическая система, ее место и роль в системе социальной работы, основные элементы. Функции профессионально-этической системы: собственно социальные, профессионально-практические, нравственно-гуманистические. Этические нормы и принципы профессиональной социальной работы, требования и правила. Проблема морального выбора специалиста по социальной работе ее отражение в профессионально-этической системе.
Основные детерминанты этической системы. Национальный менталитет, обычаи и традиции и их роль в формировании норм и принципов социальной работы. Сущность и специфика профессиональной деятельности как основная детерминанта этической системы. Социокультурные условия и ценностные ориентиры государства и общества, их влияние на профессиональную этическую систему. Ценностно-этическое сознание специалиста и его роль в формировании этической системы. Этические отношения и действия в социальной работе. Влияние зарубежных профессионально-этических систем социальной работы на становление и развитие профессионально-этической системы современной российской социальной работы.
Место и роль профессионально-этической системы социальной работы в общественной морали и регулировании отношений в современном обществе. Основные тенденции в развитии профессионально-этической системы социальной работы. Вопросы самодостаточности профессионально-этической системы социальной работы.
^ Раздел III. Пути этико-ценностного регулирования
профессиональных отношений в системе социальной работы
Тема 5. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы
План лекции
- Причины этико-аксиологического регулирования социальной работы.
- Понятие этического кодекса.
- Структура и содержание профессионально-этического кодекса.
Краткое содержание
Роль этико-ценностного регулирования в профессиональной социальной работе, его цели и задачи. Механизмы этико-ценностного регулирования поведения, деятельности и отношений. Профессионально-этический кодекс: понятие, сущность, цели и задачи, функции. Этико-аксиологические компоненты профессиональной деятельности и их отражение в профессиональном этическом кодексе. Этико-аксиологические аспекты оказания платных социальных услуг населению и их отражение в профессионально-этическом кодексе.
^
Тема 6. Особенности этического кодекса социальной работы
План лекции
- Назначение этического кодекса в социальной работе.
- Профессионально-этический кодекс Международной федерации социальных работников и социальных педагогов
- Основные тенденции в кодификации профессионально-этических систем.
Краткое содержание
Место профессионально-этического кодекса в регулировании профессионального и обыденного поведения специалиста по социальной работе.
Институциализация и кодификация профессиональной этико-аксиологической системы в социальной работе. Профессионально-этический кодекс в современной российской социальной работе. Профессионально-этический кодекс, принятый Международной федерацией социальных работников. Профессионально-этические кодексы в социальной работе зарубежных стран: общее и особенное. Методика разработки профессионально-этического кодекса.
Тема 7. Особенности профессионально-этического регулирования
деятельности специалиста по социальной работе в «пограничных» сферах
План лекции
- Проблемы профессионально-этического регулирования деятельности специалиста по социальной работе в «пограничных» сферах.
- Роль системы общественной морали в разрешении профессионально-этических конфликтов.
Краткое содержание
Виды и формы профессионально-этического регулирования деятельности специалистов в различных сферах. Профессионально-этические системы: общее, особенное и специфическое. Основные детерминанты профессионально-этических систем. Особенности формирования и легитимизации профессионально-этических систем в различных видах деятельности.
Профессионально-этические системы в медицине, педагогике, психологии, юриспруденции, военном деле, научной деятельности и др., их сущность и основные компоненты. Профессионально-этические кодексы различных видов профессиональной деятельности. Взаимосвязь и взаимовлияние профессионально-этических систем. Сравнительный анализ форм ценностно-этической регламентации деятельности специалистов в различных профессионально-этических системах.
Формирование ценностно-морального сознания специалиста по социальной работе в условиях влияния различных профессионально-этических систем. Проблемы профессионально-этического регулирования деятельности специалиста по социальной работе в неспецифических сферах, отраслях и учреждениях (в здравоохранении, образовании, пенитенциарной системе, вооруженных силах и т.д.). Особенности разрешения профессионально-этических конфликтов в «пограничных» сферах. Этико-аксиологические аспекты оказания платных услуг населению.
Раздел IV. Деонтология в профессиональной этике социальной работы
^
Тема 8. Деонтологические вопросы социальной работы
План лекции
- Понятие деонтологии в социальной работе.
- Основные категории деонтологии: долг и ответственность.
- Деонтологические принципы.
Краткое содержание
Деонтология как учение о долге и должном поведении. Место и роль деонтологии в этической системе и системе ценностей профессиональной социальной работы. Основные понятия и категории деонтологии социальной работы. Понятия профессионального долга, профессиональной ответственности в социальной работе, их смысл и содержание. Основные деонтологические принципы. Сущность и содержание должных отношений, поведения, действий. Ценность профессионального долга и должного поведения, отношений, действий специалиста по социальной работе. Деонтология и деонтические представления: сходство и различие.
Тема 9. Проблема профессионального долга и ответственности
специалиста по социальной работе
План лекции
- Сущность и содержание профессионального долга специалиста по социальной работе.
- Деонтологические подходы к разрешению конфликтов.
Краткое содержание
Социальная работа как опредмечивание социального долга. Долг и ответственность специалиста по социальной работе перед обществом и государством, перед профессией и профессиональной группой, перед клиентом и его близкими. Долг специалиста по социальной работе и ответственность клиента, их диалектическая взаимосвязь. Долг специалиста по социальной работе перед самим собой. Единство и противоречия долженствования специалиста по социальной работе. Деонтологические и деонтические приоритеты и конфликты. Роль деонтологического потенциала социальной работы и специалиста в решении социальных проблем.