Учебно-методический комплекс по дисциплине «профессионально-этические основы социальной работы» для студентов, обучающихся по специальности 350500 (040101) «Социальная работа»

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Раздел V. Развитие этико-аксиологической компетентности Тема 11. Личность специалиста по социальной работе Вопросы для самоконтроля Примерные темы письменных контрольных работ

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы социальной медицины» для студентов,, 297.43kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «коммуникация специалиста социальной работы», 150.18kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление системой социальной защиты детства», 420.1kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социальная реабилитация детей с ограниченными, 288.61kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине сд 06 «Содержание и методика психосоциальной, 512.05kb.
• Рабочая программа по дисциплине «Профессионально-этические основы в социальной работе», 766.31kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины гендерология и феминология для студентов психологического, 670.76kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины профессионально-этические основы социальной, 505.87kb.
• Профессионально-этические основы социальной работы, 1223.21kb.
• Рабочая программа по дисциплине «Правовое обеспечение социальной работы» Для специальности, 196.7kb.

^

Раздел V. Развитие этико-аксиологической компетентности

специалиста по социальной работе

Тема 10. Профессионально-этические требования к профессиограмме

специалиста по социальной работе

Вопросы для обсуждения:

1. Профессиограмма специалиста по социальной работе: этико-аксиологический компонент.
   
2. Гуманистическая направленность личности специалиста по социальной работе.
   

Рекомендуемая основная литература (4, 6, 8, 11).

Рекомендуемая дополнительная литература (3, 6, 11, 13).
^

Тема 11. Личность специалиста по социальной работе

Вопросы для обсуждения:

1. Проблемы формирования личности специалиста по социальной работе.
   
2. Культура речи специалиста по социальной работе.
   
3. Культуры поведения специалиста социальной службы.
   
4. Культура внешнего вида специалиста социальной сферы.
   

Рекомендуемая основная литература (4, 6, 8, 11).

Рекомендуемая дополнительная литература (3, 6, 11, 13).


Перечень примерных контрольных вопросов

для самостоятельной работы

^

Вопросы для самоконтроля

1. Сущность и содержание категории «ценность», ее структура.
   
2. Сущность и содержание понятия «ценностные ориентации».
   
3. Сущность и содержание категории «идеал», его основные функции.
   
4. Взаимосвязь и взаимозависимость ценностей, целей, идеалов.
   
5. Место и роль системы ценностей в социальной работе.
   
6. Сущность этико-аксиологического подхода в социальной работе.
   
7. Специфика системы ценностей социальной работы, ее структура.
   
8. Основные группы ценностей социальной работы.
   
9. Основные детерминанты общечеловеческих и профессиональных ценностей и идеала в социальной работе.
   
10. Основные ценности современного российского общества.
    
11. Роль общечеловеческих и специфических ценностей в социальной работе.
    
12. Сущность и содержание основных этапов становления ценностных оснований социальной работы.
    
13. Основные этико-аксиологические характеристики и особенности каждого этапа становления ценностных оснований социальной работы.
    
14. Место и роль инстинктивно-практицистского, традиционно-прагматического, социально-идеологического, социально-философского и этико-аксиологического подходов к оказанию помощи человеку в становлении основных форм социальной заботы о личности.
    
15. Природное и социальное в человеке, их роль в формировании этических взглядов в области социальной работы.
    

1. Основные функции профессиональной этики социальной работы.
   
2. Основные нормы и принципы профессиональной этики социальной работы.
   
3. Требования и правила в профессиональной этике социальной работы.
   
4. Основные детерминанты этической системы социальной работы.
   
5. Сущность, происхождение и эволюция категорий «долг», «деонтология».
   
6. Место и роль деонтологии в системе этики социальной работы.
   
7. Основные аспекты долга специалиста по социальной работе.
   
8. Сущность и механизмы деонтологической и деонтической детерминации поведения и действий специалиста по социальной работе.
   
9. Долг и ответственность в социальной работе: взаимосвязь и взаимовлияние.
   
10. Основные компоненты и детерминанты этического сознания специалиста по социальной работе.
    
11. Основные требования к качествам личности специалиста по социальной работе (этико-аксиологическая компонента).
    
12. Структура этического сознания специалиста по социальной работе.
    
13. Сущность, содержание, структура профессионально-этического кодекса социальной работы.
    
14. Основные тенденции в кодификации профессионально-этических систем.
    
15. Сущность и содержание профессионально-этических кодексов социальной работы за рубежом.
    
16. Основные детерминанты профессионально-этических систем в различных видах деятельности.
    
17. Взаимосвязь и взаимовлияние профессионально-этических систем в различных видах деятельности.
    
18. Особенности формирования и легитимизации профессионально-этических систем в различных видах деятельности.
    

^

Примерные темы письменных контрольных работ

Цель контрольных заданий состоит в оценке глубины знаний студентов по изучаемому предмету, их понимания тех или иных этико-аксиологических аспектов профессиональной деятельности, их умения выделить в различных процессах, ситуациях этико-аксиологическую компоненту, произвести этико-аксиологический анализ и других навыков, необходимых в исследовательской и практической деятельности. Вследствие этого контрольные задания предполагают развернутый письменный ответ, содержащий рассуждения на предложенную тему.

Предлагается следующая примерная структура письменного ответа:

• определение феномена (проблемы);
  
• его сущность и специфика проявления в социальной работе;
  
• возможные этико-аксиологические коллизии и конфликты, связанные с данным феноменом, его анализ и оценка с точки зрения применения этико-аксиологического подхода;
  
• тенденции в развитии данного феномена.
  

На выполнение контрольной работы отводится 60 минут. Оценка знаний студентов осуществляется на основании анализа контрольных работ. Количество баллов за выполненное контрольное задание устанавливается от 1 до 5 в соответствии с качеством содержания контрольной работы в пределах установленной нормы.

Темы контрольных работ

1. Профессиональное этическое сознание, его сущность и содержание.
   
2. Место и роль принципов в профессионально-этической системе социальной работы.
   
3. Системный характер профессиональной этики социальной работы.
   
4. Ценности и идеал профессиональной социальной работы.
   
5. Этико-аксиологический конфликт в социальной работе, его сущность, способы разрешения.
   
6. Аксиологические основания социальной работы.
   
7. Иерархия ценностей профессиональной социальной работы.
   
8. Проблема формирования профессионально-значимых черт личности специалиста социальной работы.
   
9. Место профессионально-этической системы в социальной работе.
   
10. Общечеловеческие ценности в социальной работе.
    
11. Профессионально-этические ценности социальной работы.
    
12. Этико-аксиологические аспекты деятельности социальных служб.
    
13. Этико-аксиологические аспекты взаимодействия специалиста по социальной работе и клиента.
    
14. Этико-аксиологические аспекты взаимоотношений в коллективе социальной службы.
    
15. Профессиональная этика социальной работы и общественная мораль: взаимосвязь и взаимовлияние.
    
16. Роль профессионально-этической системы социальной работы в гуманизации общественных отношений.
    
17. Роль этико-аксиологического подхода в развитии и становлении социальной работы.
    
18. Профессиональные ценности социальной работы и ценностные ориентиры общества: взаимосвязь и взаимовлияние.
    
19. Профессиональный долг специалиста по социальной работе: сущность и содержание.
    
20. Деонтология в профессионально-этической системе социальной работы.
    
21. Роль профессионально-этического кодекса в социальной работе.
    
22. Проблема морального самосовершенствования личности специалиста по социальной работе.
    
23. Основные подходы к разработке профессионального этического кодекса в социальной работе.
    
24. Этика и этикет в социальной работе.
    
25. Долг специалиста по социальной работе перед обществом и государством.
    
26. Долг специалиста по социальной работе перед профессией.
    
27. Долг специалиста по социальной работе перед профессиональной группой.
    
28. Долг специалиста по социальной работе перед самим собой.
    
29. Долг специалиста по социальной работе перед клиентом и его окружением.
    
30. Ценность долга и должного в социальной работе.
    
31. Особенности этикета в социальной работе, его этико-аксиологические компоненты.
    
32. Гуманизм как сущностная основа профессионально-этической системы социальной работы.
    
33. Место профессиональной этики в общественной морали, философской этике, социальной работе.
    
34. Этико-аксиологическая компонента подготовки профессиональных кадров в системе высшего профессионального образования в области социальной работы.
    
35. Вопросы формирования этического сознания специалиста по социальной работе.
    
36. Профессионально-этические конфликты в социальной работе, их проявление и способы разрешения.