Публичный доклад

Вид материалаДоклад

Содержание


10. Организация питания
11.Обеспечение безопасности.
12. Перечень дополнительных образовательных услуг, представляемых общеобразовательным учреждением, условия и порядок их предоста
Организация сетевого взаимодействия
Формирование положительного имиджа школы
Подобный материал:
1   2   3   4

^ 10. Организация питания


Формой рационального питания учащихся школы является приготовление и отпуск скомплектованных обедов разрабатываемые для двух возрастных групп с учетом современных требований науки о питании, а также санитарных правил и норм САН ПиН.

В столовой школы применяется, в основном, самообслуживание.

Состав блюд, их качество контролируются медиками, правильная организация питания школьников и учителей — задача администрации школы. Управляющий Совет школы и родительские комитеты классов следят за ассортиментом и качеством питания. Обеспечивается возможность принимать пищу в школе детям, которым требуется диета.

Столовая - структурное подразделение школы, работники столовой являются штатными работниками школы.

Охват учащихся горячим питанием в 2009-2010 учебном году:

классы

Число учащихся всего

Количество обучающихся, охваченных питанием

всего

в т.ч. из малоимущих семей

человек

%

человек

%

1-4 классы

30

30

100

28

37

5-9 классы

38

38

100

35

47

10-11 классы

15

15

100

12

16

ИТОГО

83

83

100

75

100



^ 11.Обеспечение безопасности.


В школе разработана вся необходимая документация по созданию системы безопасности школы, в которую входят нормативные документы по охране труда, утвержденных на заседании Профсоюзного комитета Школы и все необходимые инструкции по охране труда для работников различных профессий и по видам работ, проводимых в школе.

Обеспечение безопасности всех, находящихся в образовательных учреждениях в течение всего рабочего дня, достигнуто осуществлением «Программы безопасности школы», включающей два основных блока.

Учебно-информационный блок программы:

- решает задачи обеспечения учащихся и учителей необходимым уровнем знаний, выработки у них умений и навыков грамотных действий в угрожающих ситуациях.

Поскольку при угрозе чрезвычайных ситуаций крайне важна согласованность действий всех находящихся в школе, то учителя должны быть информированы, чему в этом плане обучать школьников, а школьники должны знать, что в той или иной критической ситуации будут делать их наставники.

Организационный блок программы:

- направлен на согласование действий всех должностных лиц и организаций, отвечающих за предупреждение чрезвычайных ситуаций и случаев терроризма, их грамотное разрешение и скорейшую ликвидацию последствий.

Это включает, в частности, решение следующих задач:

• разработку программы действий всех преподавателей и сотрудников школы на случай чрезвычайных ситуаций;

• обучение постоянного состава школы по 14-часовой программе по подготовке к действиям в чрезвычайной ситуации;

• оформление стендов в школе по противопожарной безопасности, правилам дорожного движения, правилам поведения и действиям в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, поведение в случае угрозы и возникновения теракта;

• составление «паспорта кабинета» и инструкций по безопасности для учащихся и учителя предметника;

• составление плана помощи школе со стороны правоохранительных органов, служб МЧС, медицинских учреждений, других городских организаций при возникновении чрезвычайных ситуаций;

• два раза в год проведение общешкольных учений по обеспечению безопасности, в которых участвуют школьники всех классов и все взрослые сотрудники школы. Руководство такими учениями осуществляют директор школы, руководитель службы гражданской обороны и преподаватели ОБЖ.


В школе соблюдаются все требования СанПиН к учебным помещениям и меры безопасности при проведении практических занятий.

Чрезвычайные ситуации, способные нарушить нормальный режим жизнедеятельности школы, в течение последних 3-х лет отсутствовали.

Предписаний со стороны инспекции по охране труда за последние 3 года нет. Предписания органов противопожарной безопасности и органов Роспотребнадзора будут выполнены после капитального ремонта здания школы.

В школе сформированы следующие формирования ГО и ЧС: посты, группа охраны общественного порядка, отделение пожаротушения, звено по обслуживанию убежищ, спасательная команда.

Организована деятельность кружка «Безопасное колесо». Оборудован кабинет ОБЖ. Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» ведется во всех классах с 5 по 11. В классах военно-правового профиля ОБЖ изучается углубленно.

За последние 3 года случаев травматизма учащихся во время образовательного процесса не зафиксировано.


^ 12. Перечень дополнительных образовательных услуг, представляемых общеобразовательным учреждением, условия и порядок их предоставления.


Школа может оказывать обучающимся, населению, предприятиям, учреждениям и организациям дополнительные образовательные услуги, не преду­смотренные соответствующими общеобразовательными программами и государственными об­разовательными стандартами, в частности, Школа вправе:
      • проводить про­фессиональную подготовку обучающихся;
      • организовывать изучение специальных курсов, предусмотренным учебным планом;
      • проводить репетиторство с обучающимися;
      • проводить занятия по углубленному изучению предметов, кроме тех, которые заявлены в лицензии;
      • организовывать курсы по:

- подготовке к поступлению в средние и высшие профессиональные образовательные учре­ждения;

- изучению иностранных языков;

- информатике и вычислительной технике;

- переподготовке кадров с освоением новых специальностей;
  • создавать кружки по обучению:

- кройке и шитью, вязанию, домоводству;

- танцам;
  • организовывать студии, группы, школы, клубы, работающие по программам дополнительно­го образования;
  • создавать группы по адаптации детей к условиям школьной жизни («Школа развития»);
  • создавать спортивные и физкультурно-оздоровительные секции и группы;
  • оказывать сопутствующие услуги, связанные с учебно - воспитательным процессом:

- по новым информационным услугам для всех участников образовательного процесса Школы;

- по использованию фондов аудио-, видео-, медиапродуктов, электронных баз данных, электрон­ного варианта полнотекстовых баз данных;

- по организации работы в Интернете (навигация по Интернету, поиск и получение информации с сайтов, услуги электронной почты, дистанционное образование);

- по оказанию консалтинговых услуг о состоянии рынка учебной литературы, услуг в сфере об­разования;

- по организации досуга детей (дискотеки, клубы по интересам, творческие мастер­ские, лектории, театры, концертная деятельность, организация экскурсий, туристических походов, спортивно-зрелищных мероприятий, выдача напрокат аудио-, видеоаппаратуры, культинвентаря и спортинвен­таря);
  • оказывать организационные услуги (информационно - консультативные, библиотечные услуги, услуги ксерокопирования, внеурочный досмотр за детьми и др.);
  • другие услуги, не запрещенные действующим законодательством.



  1. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения. Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении.


Процесс воспитания - многогранный. Поэтому наша школа взаимодействует с другими учреждениями с целью всестороннего воспитания учащихся.





^ Организация сетевого взаимодействия

В рамках выполнения курсовой работы создавался школьный сайт, котрый является действующим.

С целью внедрения в образовательный процесс дистанционных курсов творческие группы учащихся и педагогов разрабатывают образовательные программы школы по каждому звену и рабочие программы по всем предметам базисного учебного плана.

С 2010 г. школа активно сотрудничает (внедрение, апробация, адаптация к запросам школы) с ИВЦ «Аверс» по внедрению и разработке различных модулей единого программного комплекса автоматизации управления школой.

^ Формирование положительного имиджа школы
    • СМИ (средства массовой информации) рассказывали общешкольные дела;
  • школьный коллектив регулярно выступают со спектаклями и программами в детском саду;
  • ежегодно проводится благотворительная акция «Забота»;
  • Публичный доклад об итогах работы школы публикуется на сайте школы - ссылка скрыта



  1. Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе не решённые в отчетном году).



    • Проблема формирования и совершенствования развивающей среды школы (разработка оптимального учебного плана, разработка и совершенствование учебных программ).
    • Проблема укрепления материальной базы, отражающей противоречие между новыми потребностями школы и возможностями удовлетворительными для общеобразовательной школы, но явно недостаточными для школы.
    • Проблема налаживания действенных связей с вузами города и создание условий для продолжения образования.
    • Проблема сохранения здоровья, оптимизации учебных нагрузок.



  1. Основные направления ближайшего (на год, следующий за отчетным) развития общеобразовательного учреждения.



      1. Реализовать программу развития «Электронная школа» в 2011 – 2012 учебном году.
      2. Обеспечить высокое качество углубленного и профильного образования на основе системного мониторинга через систему методической, опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности всех участников образовательного процесса.
      3. Формировать культуру личности через модернизацию технологических подходов к воспитанию учащихся.
      4. Обеспечить безопасность образовательного процесса, минимизировать нарушения и отклонения здоровья учащихся через внедрение здоровьесберегающих технологий.
      5. Формировать имидж школы как школы высокой педагогической и ученической культуры, отвечающей современным требованиям, предъявляемым к российской школе.