Рабочая программа по курсу: «Введение в профессию» Для педагогических институтов

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Рекомендуемая литература Холостова Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет со Выписка из учебного плана Требования стандарта Принципы и цели Рекомендуемая литература Выписка из учебного плана Требования стандарта Принципы и цели Рекомендуемая литература В Ы П И С К А из учебного плана Требования стандарта 1.1.Студент должен знать 2.1. Принципы построения курса Специальность - 031300 Составитель: ассистент кафедры социальной педагогики Ноговицына Надежда Михайловна Требования ГОС После изучения курса студент будет Примерная тематика контрольных работ «психология «трудного» школьника» ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рабочая программа по курсу: «Теория и методика воспитания» Для педагогических институтов, 65.28kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины в 1 введение в профессию юриста направление подготовки, 433.89kb.
• Рабочая программа по курсу «Социальная педагогика» Для педагогических институтов, 135.22kb.
• Рабочая программа по курсу: «Общие основы педагогики» Для педагогических институтов, 102.14kb.
• Б. А. Ильиш строй современного английского языка Учебник, 4106.86kb.
• Рабочая программа и методические указания для студентов отделения социальной работы, 294.52kb.
• Рабочая программа по курсу «Этнопедагогика» Для образовательных учреждений высшего, 52.22kb.
• Учебно-методический комплекс опд. Ф. 05 Введение в филологию Направление, 996.01kb.
• Рабочая учебная программа предмета материаловедение по специальности Автоматизация, 118.39kb.
• Рабочая учебная программа предмета математика по специальности Химическая технология, 121.76kb.

Реестр электронных вариантов рабочих программ

Кафедры социальной педагогики ПИ ЯГУ

Рабочая программа

по курсу: «Введение в профессию»

Для педагогических институтов

Специальность 031300 – социальная педагогика

Составитель: ассистент кафедры социальной педагогики

Охлопкова Варвара Ефимовна

Выписка из учебного плана

Специальность – социальная педагогика

Факультет – социальной педагогики

Кафедра – социальной педагогики

Курс: 1 (СП-03, о/о) 1 (СП-03, з/о)

Семестр: 1 1

Лекций: 28 8

Практических занятий: 8 4

Аудиторных часов: 36 12

СРС: 36 59

Зачеты: 1 семестр -

Экзамен: - 1 семестр

Всего: 72 72

Требования ГОС

Требования к профессиональной подготовленности специалиста.

1. Специалист должен знать:

1.1. Государственный язык Российской Федерации – русский язык;

1.2. Свободно владеть языком, на котором ведется преподавание.

2. Специалист должен уметь:

2.1. отбирать адекватные социально-педагогическим задачам методы диагностики и прогнозировать последствия принятия педагогических решений;

2.2. стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению;

2.3. анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

2.4. выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений и социальных служб;

2.5. поддерживать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания.

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации:

1. Социальный педагог как педагогическая профессия, его роль и функции (организационная, прогностическая, предупредительно-профильная, социально-терапевтическая, организационно-коммуникабельная, охранно-защитная).
   
2. Профессиональный портрет.
   
3. Сфера деятельности социального педагога.
   
4. Специализация в работе.
   
5. Виды социальных институтов.
   
6. Развитие современной системы служб социальной помощи населению.
   

Цели, задачи дисциплины

1. Цели курса:

1.1. Знать основные понятия и категории курса.

1.2. Знать основные методы и формы социально-педагогической деятельности с различными категориями детей.

1.3. Иметь представление о факторах и закономерностях социализации ребенка.

2. Задачи курса:

2.1. Обеспечить формирование социально-педагогических знаний и умений студентов.

2.2. Стимулировать личностное развитие социального педагога.

Принципы построения курса

1. Данный курс разработан для студентов 1 курса ФСП в соответствии с Государственным Образовательным Стандартом.
   
2. Принципы обучения в деятельности, предполагает активное участие студентов в различные формы обучения: лекции, практические занятия, самостоятельная работа и рейтинговый контроль.
   
3. Курс «Введение в профессию» является вводным дисциплине «Социальная педагогика» и носит теоретический и практический характер.
   
4. Данный курс имеет обязательный статус и способствует направленности социальной педагогики.
   

Вопросы к зачету (о/о):

1. Возникновение социальной педагогики.
   
2. Развитие социальной педагогики в России.
   
3. Объект и предмет исследования социальной педагогики.
   
4. Специфика профессиональной деятельности социального педагога.
   
5. Профессиональные знания и умения социального педагога. Сферы профессиональной деятельности социального педагога.
   
6. Развитие ребенка и наследственность.
   
7. Развитие ребенка и среда.
   
8. Роль деятельности и общения в развитии ребенка.
   
9. Сущность социализации. Факторы, влияющие на развитие ребенка.
   
10. Категории педагогики и социальной педагогики.
    
11. Принципы социальной педагогики.
    
12. Сущность социально-педагогических исследований. Цели и задачи исследования, его этапы.
    
13. Семья как объект социально-педагогической деятельности. Типология семей и социальная адаптация семьи в обществе.
    
14. Семьи группы риска как объект социально-педагогической деятельности. Причины и типы семейного неблагополучия и их влияние на социализацию ребенка.
    
15. Социально-педагогическая деятельность с семьями, имеющими ребенка с физическими и/или психическими отклонениями.
    
16. История опеки и попечительства в России.
    
17. Социально-педагогическая деятельность с приемной семьей.
    
18. Социально-педагогическая деятельность с учреждениями государственного попечения детей-сирот.
    
19. Девиации в подростковом возрасте как социально-педагогическая проблема.
    
20. Алкоголизм как форма проявления девиантного поведения детей.
    
21. Преступления подростков как проявления делинквентного поведения.
    
22. Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения.
    
23. Социально-педагогическая деятельность с детьми, склонными к алкоголизму.
    
24. Социально-педагогическая деятельность с детьми-правонарушителями.
    
25. Социально-педагогическая деятельность в конфессиях.
    

Вопросы к экзамену (з/о):

1. Возникновение социальной педагогики.
   
2. Развитие социальной педагогики в России.
   
3. Объект и предмет исследования социальной педагогики.
   
4. Специфика профессиональной деятельности социального педагога.
   
5. Личностная характеристика социального педагога.
   
6. Профессиональная компетентность социального педагога.
   
7. Развитие ребенка и наследственность.
   
8. Развитие ребенка и среда.
   
9. Роль деятельности в развитии ребенка.
   
10. Роль общения в развитии ребенка.
    
11. Освоение ребенком социальных ролей в процессе его развития.
    
12. Сущность социализации. Факторы, влияющие на развитие ребенка.
    
13. Воспитание и социализация ребенка.
    
14. Категории педагогики и социальной педагогики.
    
15. Сущность социально-педагогической деятельности.
    
16. Сущность социального обучения.
    
17. Сущность социального воспитания.
    
18. Принцип природосообразности в социальной педагогике.
    
19. Принцип культуросообразности в социальной педагогике.
    
20. Принцип гуманизма в социальной педагогике.
    
21. Сущность социально-педагогических исследований. Цели и задачи исследования, его этапы.
    
22. Эксперимент в социально-педагогическом исследовании.
    
23. Использование социологических методов исследования в социальной педагогике.
    
24. Использование педагогических методов исследования в социальной педагогике.
    
25. Понятийный аппарат исследования.
    
26. Беседа как метод работы социального педагога.
    
27. Поощрение как метод работы социального педагога.
    
28. Средства социально-педагогической деятельности.
    
29. Семья как объект социально-педагогической деятельности. Типология семей и социальная адаптация семьи в обществе.
    
30. Семьи группы риска как объект социально-педагогической деятельности.
    
31. Причины и типы семейного неблагополучия и их влияние на социализацию ребенка.
    
32. Социально-педагогическая деятельность с семьями, имеющими ребенка с физическими и/или психическими отклонениями.
    
33. История опеки и попечительства в России.
    
34. Социально-педагогическая деятельность с приемной семьей.
    
35. Социально-педагогическая деятельность с учреждениями государственного попечения детей-сирот.
    
36. Девиации в подростковом возрасте как социально-педагогическая проблема.
    
37. Роль семьи в предупреждении девиантного поведения детей.
    
38. Роль микросреды в формировании личности правонарушителя.
    
39. Алкоголизм как форма проявления девиантного поведения детей.
    
40. Преступления подростков как проявления делинквентного поведения.
    
41. Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения.
    
42. Социально-педагогическая деятельность с детьми, склонными к алкоголизму.
    
43. Социально-педагогическая деятельность с детьми-правонарушителями.
    
44. Социально-педагогическая деятельность с детьми, совершившими преступления.
    
45. Социально-педагогическая деятельность в конфессиях.
    
46. Религиозное воспитание.
    
47. Социальная педагогика и социальная работа.
    
48. Профессиональные знания и умения социального педагога. Сферы профессиональной деятельности социального педагога.
    
49. Должностные обязанности социального педагога.