Geum.ru

Рабочая программа по курсу: «Введение в профессию» Для педагогических институтов

Вид материалаРабочая программа

Содержание


1.1.Студент должен знать
2.1. Принципы построения курса
Специальность - 031300
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6
^

1.1.Студент должен знать:


1.1.1.Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для усвоения данного курса.

1.1.2.Решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования.

1.2.Уметь:


1.2.1.Использовать разнообразные приемы и методы обучения и воспитания.

1.2.2.Систематически повышать свою педагогическую квалификацию.

ПРИНЦИПЫ И ЦЕЛИ :
^

2.1. Принципы построения курса


2.1.1.Данный курс разработан для студентов 1 курса очного формы обучения в соответствии с Государственным Образовательным Стандартом.

2.1.2.На семинарских занятиях изучается материал, который не рассматривается на лекциях, в целях более рационального использования аудиторного времени.

2.1.3.На лекциях уделяется внимание теоретическим вопросам курса


2.2. Цели курса

2.2.1.После изучения данного курса студент будет знать:
  • основные понятия и категории курса;
  • философские принципы воспитания и образования;


2.2.2. уметь:
  • работать с литературой и реферировать научные статьи;
  • анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования;
  • аргументировать свою точку зрения, участвовать в обсуждении и дебатах.




Экзаменационные вопросы по курсу «Общие основы педагогики для студентов 1 курса СП (дневное).
  1. Педагогика как область гуманитарного антропологического, философского знания.
  2. Категориальный аппарат педагогики.
  3. Связь педагогики с другими науками.
  4. Философские принципы воспитания и образования.
  5. Аксиологический подход в изучении педагогических явлений.
  6. Идеи гуманизма как основа современной педагогики.
  7. Понятие о методологии и методологических принципах педагогики.
  8. Основные этапы развития педагогики.
  9. Педагогическое взаимодействие как базовая категория педагогики.
  10. Стратегии педагогического взаимодействия.
  11. Коммуникативные задачи педагогического взаимодействия.
  12. Межличностные отношения как результат педагогического взаимодействия.
  13. Социализация и воспитание: сущность и соотношение.
  14. Механизмы социализации.
  15. Факторы социализации личности.
  16. Профессиональная характеристика педагога.
  17. Педагог как личность.
  18. Педагогическое мастерство.
  19. Творчество в педагогической деятельности.
  20. Воспитание как часть педагогического процесса.
  21. Понятие метода воспитания.
  22. Классификация методов воспитания.
  23. Методы формирования социального опыта детей.
  24. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения.
  25. Методы самоопределения личности ребенка.
  26. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе.
  27. Реформы в сфере образования в 80-90-х годах.
  28. Характеристика системы образования в России.
  29. Естественная природа и социальная сущность человека.
  30. Воспитание как специально организованный процесс интеграции человеческих возможностей.
  31. Взаимосвязь общечеловеческих, конкретно исторических и индивидуальных ценностей в воспитании и образовании.
  32. Образование как социокультурный феномен.
  33. Образование как ведущий феномен присвоения социального опыта.
  34. Соотношение различных факторов в воспитании и образовании.
  35. Соотношение наследственности и социальной среды, национальных и культурно-исторических факторов в воспитании и образовании.
  36. Проблема коллектива и индивидуальности в воспитании и развитии ребенка.
  1. Общение и деятельность в детском возрасте.
  2. Трудовое воспитание.
  1. Нравственно-эстетическое воспитание.
  2. Физическое воспитание.
  3. Этическое воспитание.
  4. Правовое воспитание.
  5. Экологическое воспитание.
  6. Интеллектуальное воспитание.
  7. Семейное воспитание.
  8. Значение национальных традиций в воспитании личности ребенка.
  9. Особенности социализации современного подростка.
  10. Роль отца в воспитании ребенка.
  11. Профессиональная подготовка педагогов в России.
  12. Организация творческой деятельности ребенка в школе.


Рекомендуемая литература:

Обязательная:
  1. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. - М., 1982
  2. Батракова С.Н. Основы профессионально-педагогического общение. - Ярославль, 1989.
  3. Днепров Э.Д. Четвертая школьная реформа в России. - М., 1994.
  4. Донцов А.И. Психология коллектива. - М., 1987.
  5. Журавлев И.К. Педагогика в системе наук о человеке. - М., 1990.
  6. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М., 1987.
  7. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М., 1990.
  8. Кон И.С. Ребенок и общество. - М., 1988.
  9. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. -М., 1979.
  10. Методология в сфере теории и практики / Под ред. А.Л.Симанова, современного образования. - М., 1994.
  11. Основы педагогического мастерства./ Под ред. И.А.Зязюна. - М., 1989.
  12. Петровский А.В. Личность.Деятельность.Коллектив. - М., 1982.
  13. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности. - Ростов н/Д., 1995.
  14. Профессиональная культура учителя./Под ред. В.А.Сластенина. - М., 1993.
  15. Философско-психологические проблемы развития образования. / Под ред. В.В.Давыдова. - М., 1994.
  16. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1990.


Дополнительная:
  1. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М., 1989.
  2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и восптание./ Пер. с англ. - М., 1986.
  3. Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А.В. Петровского. - М.,1979.
  4. Гордин Л.Ю. Воспитание и социализация // Советская педагогика. - 1991. -№2.
  5. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. - М., 1985.
  6. Мид М. Культура и мир детства. - М., 1988.
  7. Новое педагогическое мышление. /Под ред. А.В.Петровского. - М., 1988.
  8. Смирнов С.А. Методика организации творческой познавательной деятельности - основа гуманистической педагогической системы.// Инновационная деятельность в образовании. - 1995. -№ 2.
  9. Смирнов С.А. Методика организации творческой познавательной деятельности - основа гуманистической педагогической системы.// Инновационная деятельность в образовании. - 1995. -№ 2.
  10. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. - М., 1971.
  11. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - М., 1983.
  12. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности. - Ростов н/Д., 1995.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Курса по выбору «Педагогическая валеология»

Для учреждений высшего профессионального педагогического образования
^
Специальность - 031300