Учреждения по Уставу

Вид материала

Доклад

Содержание II. Особенности образовательного процесса. Учебный план общего образовательного учреждения. Внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального по

Подобный материал:

• Образовательного учреждения (по уставу), 581.62kb.
• Программа развития образовательного учреждения. Правила внутреннего трудового распорядка, 104.46kb.
• Дошкольного образовательного учреждения далее доу (по уставу), 404.06kb.
• Оу ( по уставу ), 243.4kb.
• Название образовательного учреждения (по уставу), 207.67kb.
• Учреждения по Уставу, 1547.1kb.
• Строго по Уставу, адрес с индексом, 62.06kb.
• Героя Советского Союза Л. Г. Осипенко» (полное наименование учреждения по Уставу) «утверждаю», 264.11kb.
• Героя Советского Союза Л. Г. Осипенко» (полное наименование учреждения по Уставу) «утверждаю», 246.5kb.
• Героя Советского Союза Л. Г. Осипенко» (полное наименование учреждения по Уставу) «утверждаю», 180.52kb.

^

II. Особенности образовательного процесса. Учебный план общего образовательного учреждения.

2.1. Характеристика образовательных программ

При разработке учебного плана МОУ «Краснокутская основная общеобразовательная школа» использовались следующие документы:

• Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утверждённое постановлением Правительства РФ от 19.03. 2001 года № 196;
  
• Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. № 1178 – 02), зарегистрированными в Минюсте России 05.12.2002 г.
  
• Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312.
  

Учебный план определяет объем учебной нагрузки учащихся, распределяет время, отводимое на освоение федерального, регионального и школьного компонентов государственного стандарта по классам и образовательным областям.

В учебном плане полностью реализуется федеральный и региональный образовательные компоненты, которые обеспечивают единство образовательного пространства Российской Федерации, области и района и гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений, навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования. В образовательные области входят предметы, составляющие федеральный компонент и оговоренные в Пояснительной записке к Базисному учебному плану образовательных учреждений Российской Федерации, а также курсы, составляющие региональный образовательный компонент и компонент образовательного учреждения.


2.2. Начальное общее образование.

Базисный учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель.

Продолжительность урока для учащихся 1-4 классов – 35 минут.

Режим работы по 5-ти дневной рабочей неделе.

В образовательной программе «Филология» учебный предмет «Немецкий язык» изучается со 2 класса, по 2 часа в каждом классе. Такой объём учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на начальном этапе обучения.

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Этот предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности изучается в 4 классе в качестве самостоятель6ного предмета.

Региональный образовательный компонент представлен курсами «Православная культура» (2-4 классы), «Основы безопасности жизнедеятельности» (2-4 классы) в объеме 1 часа в неделю каждый.

Во 2-4 классах на изучение курса «Физическая культура» отводится по 3 часа в неделю (за счет компонента образовательного учреждения добавлен 1 час в неделю в каждом классе).

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-ти дневной учебной неделе по требованиям СанПиНа составляет: 1 класс – 20 часов в неделю; 2 - 4 классы - 25 часов в неделю.


2.3 Основное общее образование.

Базисный учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года: 5-8 классов – 35 учебных недель. Для учащихся 9 класса-34 учебных недель .Продолжительность урока 45 минут. Режим работы по 6-ти дневной рабочей неделе.

Региональный образовательный компонент представлен курсами «Православная культура» (5-9 классы), «Основы безопасности жизнедеятельности» (5-7,9 классы), «Технология» (8 класс) в объеме 1 часа в неделю. В образовательной программе «Филология» учебный предмет «Немецкий язык» изучается в 5-9 классах, по 3 часа в каждом классе. Такой объём учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

Во 5-9 классах для укрепления здоровья и развития физической культуры учащихся на изучение курса «Физкультура» отводится по 3 часа в неделю (за счет компонента образовательного учреждения добавлен 1 час в неделю в каждом классе).

Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс. Предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Экономика», «Общество», «Право».

В образовательной программе «Искусство» учебный предмет «Музыка» изучается с 5 класса по 8 класс. Таким образом, преподавание данного учебного предмета стало непрерывным.

За счёт компонента образовательного учреждения организовано преподавание учебного предмета «Краеведение» 1 час в неделю с 5 класса по 7 класс и экология в 8 классе. Введение данных предметов способствует формированию экологической грамотности учащихся и воспитание любви и бережного отношения к природе родного края.

Для обеспечения всеобщей компьютерной грамотности учащихся на этапе основного общего образования в 8-9 классах за счет инвариативной части учебного плана проводится учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ): в 8 классе 1 час, в 9 классе 2 часа. За счет компонента образовательного учреждения в 5-7 классах с 2010-2011 учебного года введен предмет информатика и информационно-коммуникационные технологии в объеме 1 час в неделю.

В 6 и 7 классах в образовательной области «Естествознание» на изучение учебного предмета «География» отведено по 1 часу в неделю с целью поэтапного перехода на новый учебный план и введение курса «Краеведение» в последующих учебных годах.

С учётом возможностей образовательного учреждения и потребностей, учащихся за счёт компонента образовательного учреждения в 9 классе с целью предпрофильной подготовки обучающихся введены элективные курсы и по алгебре «Избранные вопросы математики» .

За счет компонента образовательного учреждения с целью ознакомления выпускников с различного рода профессиями и оказания помощи в выборе будущей профессии введён элективный курс «Выбор профессии. Выращивание растений» в 9 классе в количестве 1 часа в неделю.

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка по требованиям СанПиНа при 6-ти дневной учебной неделе составляет:

5 класс - 31 час в неделю;

6 класс – 32 часа в неделю;

7 класс – 34 часа в неделю;

8 – 9 классы – 35 часов в неделю.


2.4 Дополнительные образовательные услуги.

В школе с целью гармоничного развития личности учащихся с учетом их возраста, интеллекта и интересов, а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика. работает система дополнительного образования. В 2010-2011 учебного года в школе были укомплектованы следующие кружки и секции:

• «Юный эколог» (Черкашина Т.Ф..)
  
• «Лесное краеведение» (Черкашина Т.Ф.)
  
• спортивная секция (Смоленко И.Н.)
  
• «юный натуралист» (Смыслова А.Н.)
  
• веселый немецкий (Мухина Е.И.)
  
• «Школьная типография» (Черкашин М.В.)
  

Кружковой работой было охвачено 36 учащихся, что составило 100% всех учащихся школы, причем каждый учащийся школы был занят в 2-3 кружках по интересам. Работа многих кружков была результативной: при участии в районных и областных мероприятиях работы учащихся завоевали призовые места.

Платных дополнительных услуг МОУ «Краснокутская ООШ» не оказывает.


2.5 Организация изучения иностранных языков.

В соответствии с учебным планом иностранный язык (немецкий) изучается со 2по 4 класс в объеме 2 часа в неделю; и в с 5 по 9 класс в объеме 3 часа в неделю, что является достаточным для овладения элементарными коммуникативными навыками по предмету.

В 1 классе организовано раннее обучение иностранному языку за счет кружковой работы.


2.6 Формы организации образовательного процесса:

• уроки (классно – урочная форма);
  
• лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная форма);
  
• олимпиады, конкурсы;
  
• открытые уроки;
  
• консультации;
  
• предметные недели;
  
• конференции;
  
• дополнительные занятия со слабоуспевающими учащимися;
  
• дополнительные занятия с детьми, проявляющими повышенную мотивацию к изучению отдельных предметов;
  
• дополнительные занятия по подготовке выпускников к ГИА
  

В 2010-2011 учебном году коллектив школы работал над решением проблемы «^ Внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода».

Основным направлением решения проблемы было усиление процесса дифференциации обучения, индивидуальный подход к каждому обучающемуся. Основным методом дифференциации было использование тестового контроля разных видов на разных этапах урока, решение творческих и проблемных заданий, работа с дополнительной литературой. Многие учителя на уроках использовали компьютерные технологии, проблемные задания (Смоленко Е.Н., Смоленко И.Н., Черкашина Т.Ф.). На уроках истории Мухина Е.И. часто использовала работу с историческими источниками, учила детей составлять и анализировать логические схемы. На уроках музыки и технологии учитель Топорин Г.А. большое внимание уделял развитию творческих способностей обучающихся. Поваляева Л.И. на уроках русского языка и литературы работала над формированием коммуникативной компетентности учащихся через использование комплексного анализа текста. Уроки учителей начальных классов Лушпиной Р.Н. и Смысловой А.Н. превращались в веселые путешествия в страну знаний. Учителя начальных классов широко использовали игровые формы организации уроков, тестовые формы контроля знаний, дифференцированные задания с учетов индивидуального развития детей.


2.7 Основные направления и формы воспитательной деятельности:

1. Учебно-познавательное:

• предметные кружки
  
• предметные недели, биологические часы,
  
• конкурсы, олимпиады, игры и другие учебно-воспитательные мероприятия
  

2. Культурно-просветительное:

• экскурсии, поездки
  
• проведение ежегодной выставки кружков дополнительного образования «Школьная весна»
  

3. Общественно-патриотическое:

• встречи с ветеранами войны и уроки Мужества
  
• концерты для ветеранов войны
  
• организация и проведение праздника «День защитника Отечества»
  
• организацию и проведение праздника «День Победы»
  
• сбор и реставрация учащимися экспонатов школьного музея.
  

4. Физкультурно-оздоровительное и спортивное:

• работа спортивной секции
  
• общеобразовательную работу
  
• проведение подвижных игр и «Веселых стартов»
  
• проведение внутришкольных соревнований
  
• проведение бесед по охране здоровья классными руководителями и фельдшером.
  

5. Нравственно-правовое:

• лекционно-предупредительная работа с участием правовых органов
  
• беседы о правилах безопасности движения
  
• экологическая работа.
  

6. Эстетическое и игровое:

• организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся
  
• проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи,
  
• участие в конкурсах детского творчества, выставках на уровне района.
  

2.8 Организация коррекционной работы:

В прошедшем учебном году проводилась большая работа по социальной адаптации учащихся из неблагополучных семей, детей-инвалидов, детей с девиантным поведением.

Учащиеся «группы риска»

Год	На учете в КДН		На внутришкольном учете
	количество	% к общему числу уч-ся	количество	% к общему числу уч-ся
2008-2009	1	2,5	2	5
2009-2010	-	-	2	4,7%
2010-2011	-	-	2	5,5%

На внутришкольном учете в прошедшем учебном году находилось 2 ученика – Яковлев Андрей и Висич Александр. Члены совета профилактики школы и классные руководители регулярно посещали семьи учеников, оказывали психологическую помощь, постоянно проводилась работа с родителями обучающихся.

В школе организовано коррекционное обучение для учащихся, имеющих отклонения в психофизическом развитии. В школе по коррекционной программе 8 вида организовано обучение двух учащихся в интегрированном 2 классе на основании рекомендаций ЦПМПК.


2.9 Характеристика внутришкольной системы оценки качества:

Внутришкольная оценка качества образования осуществляется в ходе внутришкольного контроля.

В 2010-2011 уч. году в ходе внутришкольного контроля решались следующие задачи:

• выявление уровня преподавания учебных предметов;
  
• сформированность уровня знаний, умений и навыков учащихся;
  
• подготовка к итоговой и промежуточной аттестации.
  

Основными формами внутришкольного контроля были:

• классно-обобщающий контроль;
  
• тематический контроль;
  
• персональный контроль
  
• административный контроль уровня ЗУН и воспитанности учащихся.
  

В ходе внутришкольного контроля проводились административные контрольные работы и контрольные срезы по предметам учебного плана. Результаты мониторинга показывают, что качество знаний по многим предметам повысилось.

Ведется мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся 4, 5 и 9 классов по русскому языку и математике по четвертям учебного года.

По каждому виду контроля были написаны аналитические справки, которые обсуждались на административных совещаниях, заседаниях МО, в индивидуальных беседах с педагогами.

По итогам внутришкольного контроля отмечено выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ по всем предметам базисного учебного плана.