Учреждения по Уставу

Вид материалаДоклад

Содержание


1.2. Контингент обучающихся в 2010 – 2011 учебном году
1.3 Социальный паспорт семей обучающихся
1.4. Социальный состав родителей
1.5 Структура управления образовательного учреждения
1.6 Детская общественная организация
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8
^

1.2. Контингент обучающихся в 2010 – 2011 учебном году


Структура контингента


Начальная

школа

Основная

школа

Всего

по ОУ

Количество классов-комплектов и в них обучающихся

2/14

5/22

7/36

В том числе:

- общеобразовательных

2/12

5/22

7/36

- количество групп продленного дня

-

-

-



^

1.3 Социальный паспорт семей обучающихся




Сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – 0

Детей, у которых умер один из родителей – 3 чел.

Детей одиноких матерей – 1 чел.

Детей из неполных семей – 10 чел.

Детей-инвалидов – 0 чел.

Детей-беженцев и вынужденных переселенцев – 0 чел.

Число многодетных семей – 5, в них детей - 10 чел.

Всего детей из малообеспеченных семей — 28 чел.
^

1.4. Социальный состав родителей




Работники ИП Починская 10 ЮВЖД 2

Работники внебюджетной сферы 5

Работники бюджетной сферы 7

Безработные 5
^




1.5 Структура управления образовательного учреждения




Управление образовательным учреждением






Администрация ОУ

Педсовет

Общественные организации

Методический совет


Управляющий совет

Директор школы

Профком

Учителя - предметники

М/О


Зам директора по УВР

Классные руководители

ДОО «Радуга»

Родительский комитет


Старшая вожатая


Руководители кружков и спортивных секций

МОУ «Краснокутская ООШ» – это муниципальное образовательное учреждение, которое имеет государственно-общественный характер управления, в своей деятельности руководствуется Законом РФ «Об образовании», Конституцией РФ, Уставом и Программой развития школы на принципах демократии, общедоступности, свободного развития личности, охраны жизни и здоровья учащихся и работников, единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления в школе являются Педагогический совет, Управляющий совет, Родительский комитет школы, Собрания родителей и работников школы, детская общественная организация «Радуга», профсоюзный комитет, созданные на основе Устава школы и действующие в соответствии с соответствующими Положениями.

В рамках приоритетного национального проекта «Образование» роль общественных организаций и их ответственность за реализацию задач школы многократно возрастает и нужно отметить, что руководители общественных организаций школы это понимают и уделяют много внимания развитию нашей школы.

Высшим органом самоуправления является Управляющий совет, который контролирует организацию образовательного и воспитательного процесса, финансово-хозяйственную деятельность общеобразовательного учреждения, осуществляет контроль использования внебюджетных средств, распределяет стимулирующие выплаты работникам школы на основании показателей качества и результативности их профессиональной деятельности. Заседания управляющего совета проходят не реже одного раза в три месяца.


В МОУ «Краснокутская основная общеобразовательная школа» имеется действующий сайт, на котором освещаются все актуальные вопросы деятельности школы.
^

1.6 Детская общественная организация


Участие в самоуправлении помогает учащимся сформировать у себя навыки демократизма, умение самостоятельно действовать, нестандартно мыслить, принимать решения и осуществлять их.

Эти умения и навыки ребята нашей школы получают в детской общественной организации «Радуга», которая была создана по инициативе ребят в 1996 году. ДОО «Радуга» в сентябре планирует свою работу. Октябрь посвящается работе с младшими школьниками, а ноябрь – приём учащихся 1 класса в ДОО «Радуга». Деятельность детской организации строится по проектам «Возрождение», «Живи, земля», «Мир красотой спасется», «Детский орден милосердия», «От физкультуры и спорта к здоровому образу жизни».

Опыт организаторской работы, самостоятельного принятия решений и руководства учащиеся приобретают в работе ДОО, заседания которой проводятся 2 раза в месяц. Члены Президентского совета планируют и организуют общешкольные мероприятия.

Анализ деятельности органов ученического самоуправления школы показал, что учащиеся испытывают потребность в самостоятельной деятельности, принимают участие в работе самоуправленческих органов, но в общей массе они пассивны, безынициативны. Опрос лидеров ученического самоуправления показал, что им не хватает знаний, умений и навыков организаторской деятельности в выполнении своих обязанностей, существует потребность в специальной психологической подготовке. Таким образом, можно прийти к выводу, что следует обратить внимание на широкое привлечение учащихся к поиску и решению проблем школьной жизни, т.е. создавать систему реального детского самоуправления