Рабочей программы учебной дисциплины по подготовке бакалавра в рамках фгос впо по направлению 030900 «Юриспруденция» профиль «гражданско-правовой», «уголовно-правовой»
| Вид материала | Документы |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 779.64kb.
- Аннотации дисциплин учебного плана направление(я) подготовки (специальность) 030900, 1344.41kb.
- Гоу впо «Московский государственный открытый университет», 414.44kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины профессиональная этика юриста (наименование учебной, 443.39kb.
- Рабочей учебной программы дисциплины б в. 01 Естественнонаучная картина мира, 41.55kb.
- Гоу впо «Московский государственный открытый университет», 407.86kb.
- Рабочая программа (аннотация) по Юридической психологии Направление подготовки, 34.61kb.
- Программа вступительных экзаменов по дисциплине: Оперативно-розыскная деятельность, 804.7kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины возрастно-психологическое консультирование уровень, 112.75kb.
- К рабочей программе учебной дисциплине «Основы архитектурно-конструктивного проектирования», 17.08kb.
АННОТАЦИЯ
(содержание)
рабочей программы учебной дисциплины
по подготовке бакалавра
в рамках ФГОС ВПО по направлению 030900 «Юриспруденция»
профиль «международно-правовой»
Дисциплина «Служебный этикет» входит в вариативную часть профессионального цикла (блок Б.3) дисциплин подготовки студентов по направлению 030900 «Юриспруденция».
Дисциплина реализуется в Юридическом Институте Красноярского государственного аграрного университета, кафедрой международного права.
^ 1. Цель и задачи дисциплины
Цель:
изучение служебного этикета и международного протокола.
Задачи:
- изучение международных и российских правовых актов, являющихся источниками как служебного, так и морального долженствования служебного этикета и международного протокола.
- воспитание важнейших нравственных качеств: гуманизма, справедливости, высокой гражданской ответственности
- формирование потребности систематического нравственного самовоспитания и способности к предупреждению негативных явлений в профессиональной деятельности
^ В рамках освоения дисциплины «Служебный этикет» студенты изучают следующие модули:
1. Модуль «Сущность и история этикета»:
Этикет (теория морали). Сущность и содержание этикета. История возникновения этикета. Сущность и содержание служебного и международного этикета. Понятие служебного этикета. Основные принципы служебных отношений: вежливость, уместность, позитивность. Правила приветствия, знакомства, представления. Правила общения с руководителями, коллегами, подчиненными. Правила проведения деловых переговоров, правила ведения переписки. Требования к внешности, манерам поведения, стилю одежды, речевому общению. Культура речи;
2. Модуль «Принципы служебного этикета»:
Принципы служебного этикета - сотрудничество и взаимопонимание. Нормы служебного общения. Субординация в процессе деловых отношений. Служебное общение. Создание правильной установки в процессе коммуникации. Правило объективности. Этика приказа и просьбы Этика наказания. Паритетные начала служебного этикета. Принципиальное равенство. Модели достижения равенства позиций при обсуждении делового вопроса. Коммуникативные принципы оптимизации служебного общения Принцип отчетливо поставленной цели. Принцип компетентной служебной консультации. Принцип здравого смысла. Принцип должностной инструкция в деловом общении. Принцип делегирования полномочий. Методика делегирования Принцип устного распоряжения. Процесс коммуникации Методы контроля. Профилактика коррупционного поведения в сфере реализации норм служебного и международного этикета;
3. Модуль «Правила международного протокола»:
Дипломатический протокол. Правила международного протокола. Принцип «международной вежливости» Дипломатический этикет. Визит светский и деловой. Официальные и неофициальные приемы. Протокол деловых встреч. Основные правила ведения деловых переговоров. Дипломатические и деловые приемы. Протокольные мероприятия. Деловые подарки. Общение деловых партнеров. Телефонные разговоры. Нормативные и процедурно-институциональные основы этического регулирования служебной деятельности в разных странах Организация российской протокольной службы на современном этапе.
^ 2. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие
компетенции:
Общекультурные:
ОК 1 (осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания);
ОК 2 (способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста);
ОК 3 (владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения);
ОК 6 (имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону).
Профессиональные:
ПК 2 (способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознании, правового мышления и правовой культуры);
ПК 9 (способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина);
ПК 12 (способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению);
ПК 18 (способен управлять самостоятельной работой обучающихся);
ПК 19 (способен эффективно осуществлять правовое воспитание).
В результате изучения дисциплины «Служебный этикет»
студент должен
Знать:
- знать и корректно использовать термины служебного этикета;
- знать и понимать основные подходы к организации этического режима учреждений, его базовые элементы, набор проблем, которые он призван урегулировать, а также нормативные и процедурно-институциональные основы этического регулирования служебной деятельности в разных странах;
- уметь объяснить нравственные основы права;
- знать основные требования служебного этикета, уметь их добросовестно выполнять.
Уметь:
- проводить этический анализ (экспертизу) различных элементов этического режима, а также квалифицировать действия государственных служащих в свете общих принципов и правил служебного этикета;
уметь применять свои знания в ходе анализа нормативных документов и конкретных ситуаций, возникающих в сфере служебного этикета;
- уметь применять теоретические знания на практике при реализации норм служебного и международного этикета;
- выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения в сфере реализации норм служебного и международного этикета.
Владеть:
- юридической терминологией, применяемой в сфере служебного и международного этикета;
- навыками работы с правовыми актами, регламентирующими нормы служебного и международного этикета;
- навыками разрешения правовых проблем и коллизий, возникающих при реализации
норм служебного этикета;
- принятие необходимых мер защиты прав человека и гражданина в сфере служебного и международного этикета;
- навыками работы с поисковыми справочно-информационными системами «Гарант», «Консультант плюс» и т.п.
Результаты освоения дисциплины достигаются путем чтения студентам лекций; проведения с ними лабораторных занятий; использования в процессе обучения компьютерной техники и мультимедийной аппаратуры; организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов и подготовки ими письменных работ.
Изучение дисциплины «Служебный этикет» базируется на положениях следующих дисциплин: «Теория государства и права», «Международное право», «Профессиональная этика», «Культура речи». Основные положения данной дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Правовое регулирование дипломатической и консульской деятельности»; «Иностранный язык», а также при работе над выпускной квалификационной работой.
Преподавание дисциплины «Служебный этикет» ведется на 4(д/о) и 5(з/о) курсе (8(д/о) и 9(з/о) семестр, продолжительностью 14(д/о) и 25(з/о) недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента и др.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: зачет.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
АННОТАЦИЯ
(содержание)
рабочей программы учебной дисциплины
по подготовке бакалавра
в рамках ФГОС ВПО по направлению 030900 «Юриспруденция»
Дисциплина «Девиантное поведение» входит в вариативную часть профессионального цикла (блок Б. 3) дисциплин подготовки студентов по направлению 030900 «Юриспруденция» (квалификация «бакалавр»).
Дисциплина реализуется в МИСЭиП и ЮИ Красноярского государственного аграрного университета, кафедрой социальной психологии и педагогики.
^ 1. Цель и задачи дисциплины
Цель:
- сформировать у студентов понимание основ правового регулирования судопроизводства в арбитражных судах Российской Федерации, принципов судебной защиты прав физических и юридических лиц, через призму психологии и педагогики профессиональной деятельности;
Задачи:
- изучить психологические и педагогические аспекты деятельности юридических служб, судебной экспертизы и защиты прав граждан;
- сформировать навыки психологической оценки ситуации, связанной с профессиональной деятельностью юридических служб, судебной экспертизы и защиты прав граждан;
- выработать навыки работы с источниками арбитражного процесса, составления основных процессуальных документов, с применением знаний психологии труду;
- развивать индивидуально-стилевые социально-психологические, речевые, исследовательские способности слушателей-студентов.
^ В рамках освоения дисциплины «Девиантное поведение» студенты изучают следующие модули:
1. Модуль «Введение. Феномен «Девиантное поведение»:
Введение. Предмет и задачи курса. Основной понятийный аппарат курса (девиации, делинквентность, акцентуации, психопатии, психопатоподобное поведение и др.). История и современное состояние вопроса. Реакции и формы отклоняющегося поведения: делинквентное поведение, побеги из дома и бродяжничество, ранняя алкоголизация, девиации сексуального поведения, суицидальное поведение, проституция и др. Разграничение психопатий, психопатоподобных расстройств и акцентуаций характера человека с использованием определений понятий П.Б. Ганнушкина, О.В. Кербикова, К. Леонгарда, С.Р. Пантилеева, А. Личко;
2. Модуль «Личностные типы, выделенные в соответствии с типами психопатий и акцентуаций характера»:
Рассматриваются тревожный тип личности (астено-невротический тип), демонстративный тип (истероидный). Рассматриваются: застревающий тип (паранойяльный), эпилептоидный тип (эпилептоидный). Рассматриваются: аутостический (шизоидный), гипертимный тип (гипертимный). Особенности саморазрушающего поведения при разных акцентуациях характера. Суицидология. Виктимология;
3. Модуль «Особенности семейных отношений как источник формирования проблемогенной личности и девиаций поведения»:
Психология супружеских отношений и их проблемы. Механизмы возникновения супружеских проблем. Проблемы детско-родительских отношений. Аномальное развитие подростка-нарушителя. Диагностика и профилактика личностных проблемных проявлений, детско-родительских отношений и поведения;
4. Модуль «Судебная экспертиза»:
Судебная психиатрия. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза в уголовном и гражданском процессах. Экспертиза детей и подростков. Профилактика нарушений.
^ 2. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
Общекультурные:
ОК 1 (осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания);
ОК 2 (способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста);
ОК 3 (владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения);
ОК 5 (обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе);
ОК 7 (стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства);
ОК 11 (владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией).
Профессиональные:
ПК 6 (способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства);
ПК 7 (владеет навыками подготовки юридических документов);
ПК 9 (способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина);
ПК 13 (способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации);
ПК 14 (готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции);
ПК 15 (способен толковать различные правовые акты);
ПК 16 (способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности);
ПК 19 (способен эффективно осуществлять правовое воспитание).
В результате изучения дисциплины «Девиантное поведение» студент должен:
Знать:
- основные направления, теории и методологии производства судебных экспертиз с участием психолога, специфики предметных видов судебных экспертиз в уголовном и гражданском процессах;
- основные методы (герменевтические, качественные и количественные) судебно-психологического судебного исследования.
Уметь:
- применять теоретические организационно-правовые основы и этические принципы производства судебно-психологической и комплексной психолого-психиатрической экспертиз в государственных судебно-экспертных учреждениях и при производстве негосударственных экспертиз.
Владеть:
- понятийным и категориальным аппаратом, применяемым в производстве судебно-психологической и комплексной психолого-психиатрической экспертизах,
- начальными навыками исследовательской рефлексии в области психологии и судебно-экспертной практики.
- умение входить в продуктивный контакт с подэкспертными, в т.ч. с лицами с психическими расстройствами.
- умение логично излагать свои мысли устно и письменно, в т.ч. в диалоге с экспертами из смежных дисциплин и работниками правоохранительных органов.
Результаты освоения дисциплины достигаются путем чтения студентам лекций; проведения с ними семинарских занятий; использования в процессе обучения компьютерной техники и мультимедийной аппаратуры; организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов и подготовки ими письменных работ.
Изучение дисциплины «Девиантное поведение» базируется на положениях следующих дисциплин: «Клиническая психология и психиатрия», «Юридическая психология».
Основные положения данной дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Правовое регулирование судопроизводства в арбитражных судах Российской Федерации», «Культура поведения личности», а также при работе над выпускной квалификационной работы.
Преподавание дисциплины «Девиантное поведение» ведется на 1 курсе (2 семестр, продолжительностью 18(д/о) и 20(з/о) недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента и др.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: диф. зачёт.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4(д/о) и 2(з/о) зачетные единицы.
АННОТАЦИЯ
(содержание)
рабочей программы учебной дисциплины
по подготовке бакалавра
в рамках ФГОС ВПО по направлению 030900 «Юриспруденция»
профиль «международно-правовой»
Дисциплина «Европейское право» входит в вариативную часть в дисциплины по выбору студента профессионального цикла (блок Б.3) дисциплин подготовки студентов по направлению 030900 «Юриспруденция» (квалификация «бакалавр»).
Дисциплина преподается в МИСЭиП и ЮИ Красноярского государственного аграрного университета кафедрой международного права.
- ^ Цель и задачи дисциплины
Цель:
- ознакомить студентов с европейским правом как важнейшим инструментом осуществления интеграционных процессов, идущих в рамках Европейского Союза, а также обучить студентов навыкам понимания, анализа и использования источников европейского права, необходимым как для более детального изучения данной дисциплины, так и для применения их в практике экономического сотрудничества со странами Европейского Союза.
Задачи:
- ознакомление с понятием, предметом, в овладении студентами основным понятийным аппаратом европейского права;
- знакомство с основными этапами становления европейского права, в понимании особенностей системы этого права, во многом поглотившего национальную правовую регламентацию государств - членов.
- изучить источники и систему европейского права:
- познакомиться с основными и отраслевыми принципами европейского права, их реализацией во внешней политике государств;
- рассмотрите функционирование основных институтов Европейского союза;
- ознакомление студентов с правами и свободами человека, как они определены в Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод, поскольку с одной стороны они относятся к общим принципам европейского права, а с другой они стали составной частью российской правовой системы в результате присоединения России к вышеназванной Конвенции.
- исследовать отдельные отрасли европейского права.
^ В рамках освоения дисциплины «Европейское право» студенты изучают следующие модули:
1. Модуль «Создание Европейских сообществ и Европейского союза»:
Основные предпосылки и главные этапы формирования европейского права. Образование Европейских сообществ. Характеристика правового режима первых учредительных актов, их структура и содержание. Эволюция Европейских сообществ. Переход к созданию единого внутреннего рынка. Единый европейский акт 1986 г., его содержание и значение. Расширение сферы ведения Сообществ. Изменения в институциональной структуре. Образование Европейского Союза. Маастрихтский договор 1992 г., его содержание и особенности. Концепция трех опор Союза и ее юридическое значение. Экономический и валютный союз (ЭВС). Договор о реформе Европейского Союза. Его содержание и значение;
2. Модуль «Право Европейского союза»:
Понятие и структурные особенности права ЕС: право Сообществ и право Союза. Предмет, источники и система права ЕС. Субъекты права ЕС. Правоотношения, регулируемые нормами права ЕС. Общие принципы права ЕС и принципы взаимоотношений с национальным правом государств-членов ЕС. Право ЕС и международное право. Принципы их взаимоотношений и взаимодействия. Виды договоров. Вопросы международно-правовой ответственности. Судебная практика. Общая характеристика системы источников права ЕС и ее особенности. Различия в статусе источников права и его правовые последствия. Учредительные акты и их конститутивное значение. Особенности правового режима учредительных актов, их отличие от общих международных договоров и соотношение с национальным конституционным правом государств-участников. Нормативно-правовые акты ЕС и их разновидности. Регламент, директива, решения и их правовой статус. Вопрос об иерархии и соотношении различных категорий нормативно-правовых актов ЕС;
3. Модуль «Институты Европейского союза»:
Создание институциональной структуры Сообществ и формирование единой системы институтов и органов Сообществ и Союза. Правовые основы их формирования и деятельности. Понятие института и органа в правовой системе ЕС, особенности их статуса. Основные принципы построения и функционирования институтов Европейского Союза. Европейский совет и Совет Европейского Союза. Основные полномочия Совета. Совет как законодательный орган ЕС. Полномочия в сфере экономики и социального развития. Полномочия в рамках второй и третьей опор. Порядок и процедура принятия решений Советом. Европейская комиссия. Процедура принятия решений и система комитологии. Внутренний регламент Комиссии. Полномочия Комиссии. Комиссия как орган управления и страж учредительных договоров. Европейский парламент. Порядок формирования Европейского парламента. Всеобщие и прямые выборы при тайном голосовании. Избирательная система. Судебная система Европейского Союза. Органы Экономического и валютного союза (ЭВС). Счетная палата. Консультативные органы ЕС.
^ 2. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
Общекультурные:
ОК 3 (владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения);
ОК 4 (осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания);
ОК 7 (стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства);
ОК 8 (способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач);
ОК 9 (способен анализировать социально значимые проблемы и процессы).
Профессиональные:
ПК 2 (способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознании, правового мышления и правовой культуры);
ПК 3 (способен обеспечить соблюдение законодательства субъектами права);
ПК 4 (способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом);
ПК 5 (способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности);
ПК 6 (способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства);
ПК 7 (владеет навыками подготовки юридических документов);
ПК 8 (готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства);
ПК 10 (способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные нарушения);
ПК 11 (способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению);
ПК 13 (способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации);
ПК 14 (готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции);
ПК 15 (способен толковать различные правовые акты);
ПК 16 (способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности).
В результате изучения дисциплины «Европейское право» студент должен
Знать:
- содержание дисциплины «Международное право» и иметь представление о правовом регулировании деятельности международных организаций, в том числе судопроизводства в международных судах;
- нормативно-правовые акты, регламентирующие отношения в рассматриваемой сфере.
Уметь:
- систематизировать полученные теоретические знания и практические умения;
- логически и грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по основным проблемам европейского права;
- анализировать действующие правовые акты, регламентирующие деятельность субъектов европейского права, в первую очередь основных институтов Европейского союза;
- ориентироваться в судебной и административной практике органов Европейского союза и Совета Европы;
- составлять проекты международно-правовых документов (договоров, резолюций и других актов), овладеть основными практическими умениями и навыками по составлению проектов международно-правовых документов (договоров, резолюций и других актов), методами ведения переговоров, процедурами проведения международных и научных конференций, пресс-конференций и брифингов, способами защиты интересов в международных судебных учреждениях, методикой проведения презентаций, а также другими организационно-правовыми формами работы юриста-международника.
Владеть:
- понятийным и категориальным аппаратом, применяемым в европейском праве;
- навыками работы с поисковыми справочно-информационными системами «Гарант», «Консультант плюс» и т.п.
- методами ведения переговоров, процедурами проведения международных и научных конференций, пресс-конференций и брифингов;
- способами защиты интересов в международных судебных учреждениях, в первую очередь в Европейском суде по правам человека, методикой проведения презентаций, а также другими организационно-правовыми формами работы юриста-международника;
Результаты освоения дисциплины достигаются путем чтения студентам лекций, проведения с ними семинарских занятий, использования в процессе обучения компьютерной техники и мультимедийной аппаратуры, организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов и подготовки ими письменных работ.
Изучение дисциплины «Европейское право» базируется на положениях дисциплины «Международное право», «Теория государства и право «Конституционное право зарубежных стран», «Право международных организаций».
Основные положения данной дисциплины могут быть в дальнейшем использованы при изучении дисциплины «Международное частное право» а также при работе над выпускной квалификационной работой.
Преподавание дисциплины «Европейское право» ведется на 2(д/о) и 4(з/о) курсе (4(д/о) и 8(з/о) семестр, продолжительность 18(д/о) и 25(з/о) недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента и др.
Программой дисциплины в качестве формы контроля предусмотрен зачет (д/о) и диф. зачёт (з/о).
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2(д/о) и 3(з/о) зачетные единицы.