Geum.ru

Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080507- менеджмент организации; 080505 Управление персоналом

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


5.3. Основные формы и виды работы на семинарских занятиях
6. Задания для самостоятельной работы студентов
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

5.3. Основные формы и виды работы на семинарских занятиях


5.3.1. Промежуточный контроль освоения студентами лекционного курса по политологии:

• письменная контрольная работа на тему «Личность, массы, элиты и лидеры в политике» (6-я неделя);

• письменная контрольная работа на тему «Основные политические идеологии современности» (14-я неделя).

5.3.2. Тестирование как особый вид проверки и закрепления политологических знаний. Тестовая форма проверки знаний обеспечивает объективность оценки результатов работы, возможность использования тестов на всех этапах обучения (промежуточный контроль, систематизация знаний, итоговый контроль) и в разных формах работы - индивидуальной и групповой, а также скорость проверки результатов.

Контрольные тесты нацелены на активизацию познавательной деятельности в процессе изучения отдельных тем и при закреплении знаний. Их цель состоит также в развитии умения студентов выделять, анализировать и обобщать наиболее существенные связи, признаки и причины разных политологических явлений и процессов. При этом одни используемые тестовые задания ориентируют испытуемого на выбор верного ответа из списка предложенных, другие предполагают определить верность контрольного суждения, когда требуется выявить соответствие определению признаков некоторого понятия, четвертые ориентируют на развернутый ответ по тому или иному вопросу.

Тесты позволяют выявить, в какой степени студенты овладели знаниями основных научных фактов, теоретических положений, социальных норм, а также способами познавательной деятельности. Тестовый контроль используется для повторения учебного материала, лучшего усвоения и систематизации полученных знаний. Он способствует:

• развитию у студентов умения рассматривать события и явления в жизни общества, пользуясь приемами системного подхода, доказательно формулировать свое отношение к актуальным проблемам современного мира;

• освоению студентами основ общественных наук на уровне, необходимом для будущего профессионального образования и дальнейшего самообразования;

• овладению умением классифицировать понятия, явления, социальные объекты путем установления соответствия терминов и их определений, понятий и их признаков;

• выработке способности распознавать признаки понятий, характерные черты социального объекта, элементы его описания и сравнивать их;

• выявлению умения распознавать структурные элементы социальных объектов с помощью схем;

• формированию навыков определения терминов и понятий социальных явлений, соответствующих предложенному контексту;

• обретению умения осуществлять выбор необходимых позиций из предложенного списка, применяя знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений;

• выработке умения осуществлять анализ, интерпретацию и оценку оригинальных текстов;

• обретению навыков формулирования собственных рассуждений (суждений и аргументов) по определенной проблеме с опорой на знание курса, факты общественной жизни и личный опыт;

• развитию умения оперировать понятиями, указывать их признаки, соотносить конкретные знания с теоретическими, фундаментальными;

• выработке способности не только кратко и верно ответить на поставленные вопросы, но и проверить эрудицию и развить способности к рассуждению на заданную тему.

• формированию представлений, которые составляют основы политической культуры.

Преподаватели кафедры в своей работе используют тестовые задания трех уровней сложности:

• базовый – отражающий способность воспроизводить соответствующие политологические знания или применять их в знакомой ситуации;

• повышенный – заключающийся в способности сравнения двух высказываний по одной проблеме или дать характеристику изученного социального объекта (к ним относятся разновидности заданий с выбором ответа, кратким и развернутым ответом);

• высокий – связанный с умением творчески применять полученные знания, формулировать собственное обоснование суждения, аргументированную позицию по сложным проблемам (к тестовым заданиям этого уровня относятся все разновидности открытых заданий с развернутым ответом).

5.3.3. Эссе. Это письменный вид работы на семинарских занятиях, представляет собой написание студентами учебных текстов, в которых фиксируется их понимание и формулируется позиция по наиболее актуальным и острым проблемам современного мира политики. Обычно для написания эссе предлагается несколько тем. Авторская работа над эссе осуществляется в течение 15-20 минут. При озвучивании эссе назначается оппонент, в задачу которого входит определение сильных и слабых сторон представленного текста, общая его оценка. Как правило, в результате такого вида работы удается организовать тематическую дискуссию с короткими выступлениями всех желающих.

5.3.4. Работа политических обозревателей, назначаемых из числа студентов, задачей которых является не только и не столько информирование о текущих политических событиях в стране и мире, сколько связывание изучаемой теории политики с анализом актуальных политических акций, явлений, процессов. Работа политических обозревателей может совмещаться с организацией дискуссий по наиболее важным и содержательным политическим проблемам.

5.3.5. Устные доклады и сообщения. Эта традиционная для семинаров форма работы становится более эффективной, если тематика докладов и сообщений заранее известна и практикуется организация содокладов, дополнений, ремарок, оппонирования тех или иных высказанных идей и/или положений.

6. Задания для самостоятельной работы студентов