А протест против самодержавия и крепостного права; б стремление к «вольности святой»; в воспевание свободолюбивой личности
| Вид материала | Документы |
- Тема: Отмена крепостного права в России, 156.89kb.
- Составьте план-конспект. Образец Тематика вольнолюбивой лирики: Протест против самодержавия, 89.9kb.
- Протест, разрезанный на куски, 102.95kb.
- Лекция LXXII, 349.82kb.
- Тесты по истории России (II половина XIX века) Отметьте причины отмены крепостного, 122.67kb.
- Вопросы к зачету, 10.17kb.
- Протест против необоснованной смерти, как вера в смысл и бесконечную ценность человеческой, 526.93kb.
- План Введение Криминологическая характеристика преступлений против личности Характеристика, 300.39kb.
- Благой д. Карамзин, 112.65kb.
- Понятие и правила классиф. Пр-й пр-я против личности, 1337.97kb.
Приложение к авторской педагогической технологии: «Активизация мыслительно-речевой деятельности и развитие творческих способностей старших школьников на основе самостоятельной работы с художественным текстом»
Система эффективных заданий по литературе для самостоятельной индивидуально-групповой работы старших школьников с художественным текстом.
Автор-составитель:
Малеваная Т.В., учитель
Петропавловской СОШ
А.С. Пушкин (1799-1837)
Карточка 1 с домашним заданием.
- Составить рассказ (устно) на одну из следующих тем:
а) Что я знаю о жизни А.С. Пушкина.
б) История моего знакомства с А.С. Пушкиным.
в) Как А.С. Пушкин вошел в мою жизнь.
Карточка 2 с домашним заданием.
Сделать устный обзор лирики А.С. Пушкина по следующему плану:
- Патриотическая лирика:
а) любовь к родной природе;
б) гордость за героическое;
в) чувство национальной гордости.
- Вольнолюбивая лирика:
а) протест против самодержавия и крепостного права;
б) стремление к «вольности святой»;
в) воспевание свободолюбивой личности.
- Лирика дружбы:
а) дружба как прочный братский союз;
б) дружба как союз единомышленников;
в) дружба – вражда.
- Лирика любви:
а) любовь как чувство идеальное, возвышенное, прекрасное в
наивысшей силе его проявления;
б) любовь как мимолетное влечение;
в) гуманизм как основа любви;
г) любовь и чувства, ей сопутствующие: радость, печаль, грусть,
робость, ревность.
- Стихотворения о поэте и поэзии:
а) поэзия и действительность;
б) назначение поэзии;
в) психология поэтического творчества;
г) поэт и народ;
д) поэт и толпа;
е) положение поэта в современной Пушкину России;
ж) оценка собственного творчества.
- Поэзия Пушкина – «союз волшебных звуков, чувств и дум».
- Особенности поэтического языка лирических произведений Пушкина.
- Почему можно говорить об условности тематического деления пушкинских стихотворений? Покажите разносторонность этого понятия в лирике поэта.
Карточка 3.
«На холмах Грузии лежит ночная мгла…» (1829)
- Почему это стихотворение можно (и нужно) сравнивать со стихотворением «Я помню чудное мгновение…»?
- Проследите движение поэтической мысли и попробуйте передать это в интонации.
- Чем объясняется «противоречивость» чувства лирического героя?
Карточка 4.
«Анчар» (1828)
- Подчеркните идейно-художественный контраст стихотворения:
человеческая жизнь за капли смертоносного яда.
- Образ «древа яда» как он создан? Почему страшен? В чем его символический смысл? Чем близок «образу владыки»?
Как проявляется гуманистический пафос стихотворения – защита Человека и Жизни на Земле?
3. Пушкин упорно и тщательно работал над стихотворением «Анчар». Сохранилось более 200 поправок и вариантов к нему. Сопоставьте такие строки:
В пустыне мертвой и глухой…
В пустыне чахлой и глухой…
В пустыне чахлой и скупой…
- Чем последний вариант, по-вашему, точнее и богаче двух первых?
Или: Анчар, как верный часовой,
Растет один во всей вселенной…
Анчар, как грозный часовой,
Стоит – один во всей вселенной…
- Почему эпитет «верный» заменен эпитетом «грозный»? Почему глагол «растет» уступил место глаголу «стоит»?
4. Представьте себе картинку, нарисованную Пушкиным в первых пяти строках стихотворения. Как поэт показывает чудовищную противоестественность анчара, его враждебность всему живому?
Карточка 5.
- Расскажите о романтической лирике Пушкина.
- Почему считается, что стихотворение «К морю» (1824) является прощанием Пушкина с романтизмом?
Карточка 6.
- Как воспринял Пушкин известия о восстании декабристов, а затем об их казни и ссылке?
Какие свидетельства из лирических текстов вы можете привести?
Карточка 7.
- Проанализируйте стихотворение «…Вновь я посетил …» и попытайтесь показать многоплановость этого произведения (сочетаемость различных тем и мотивов).
Карточка 8.
- Выделите основные мысли из критических статей Белинского. Подумайте, насколько они современны. Какие высказывания заинтересовали вас и чем?
- Какие стихотворения Пушкина произвели на вас наиболее сильное впечатление. Почему?
Карточка 9 с домашним заданием.
- Решите задачу. Есть мнение, что стихотворение А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье…» – это стихотворение не о любви, а о поэтическом вдохновении и что к Анне Петровне Керн оно имеет весьма отдаленное отношение. Для доказательства этой мысли берется тот ряд ключевых слов, с помощью которых создается женский образ в стихотворении («чудное мгновенье», «гений чистой красоты», «мимолетное виденье» и т.д.), сравниваются эти слова и выражения с такими словами и выражениями из других стихотворений поэта, выводится некий общий смысл этих слов и делается вывод, что предметом изображения в стихотворении является поэтическое вдохновение, а не любовь.