А протест против самодержавия и крепостного права; б стремление к «вольности святой»; в воспевание свободолюбивой личности
| Вид материала | Документы |
- Тема: Отмена крепостного права в России, 156.89kb.
- Составьте план-конспект. Образец Тематика вольнолюбивой лирики: Протест против самодержавия, 89.9kb.
- Протест, разрезанный на куски, 102.95kb.
- Лекция LXXII, 349.82kb.
- Тесты по истории России (II половина XIX века) Отметьте причины отмены крепостного, 122.67kb.
- Вопросы к зачету, 10.17kb.
- Протест против необоснованной смерти, как вера в смысл и бесконечную ценность человеческой, 526.93kb.
- План Введение Криминологическая характеристика преступлений против личности Характеристика, 300.39kb.
- Благой д. Карамзин, 112.65kb.
- Понятие и правила классиф. Пр-й пр-я против личности, 1337.97kb.
Карточка 2
1. Стихотворение "Нате!", написанное Маяковским осенью 1913 г., было
прочитано поэтом в кабаре "Розовый фонарь" и вызвало скандал.
"Публика пришла в ярость. Послышались оглушительные свистки,
крики: "Долой!" Маяковский был непоколебим. Продолжал в том же
стиле"... - писала "Московская газета от 21 октября 1913 года.
- Чем была вызвана подобная реакция буржуазной публики?
2. В чем тематическая и интонационная близость стихотворений "Нате!"
и "Вам!"? Как характер названий передает позицию поэта по
отношению к буржуазному миру?
3. В каком из стихотворений мотив ненависти к "жирным" звучит более
остро и непримиримо? Как это связано со временем их написания
("Нате!" – 1913, "Вам!" - 1915).
Карточка 3
1. В строках "Нате!" можно услышать трагические признания поэта,
противопоставившего себя буржуазному обществу... Здесь Маяковский
впервые бросает в лицо благополучному мещанству, которое ищет в
искусстве только острой забавы, свое негодование художника"
(В. Перцов).
1. Покажите на примерах из текста, как относится поэт к
буржуазной публике.
2. В чем трагедия поэта в мире "сытых"? Раскройте смысл метафоры:
"Все вы на бабочку поэтиного сердца взгромоздитесь, грязные, в
калошах и без калош..."
Карточка 4
1. Сопоставьте заключительные строки стихотворения "Нате!": "... Я
захохочу и радостно плюну в лицо вам, я - бесценных слов мот и транжир" - со стихами М.Ю. Лермонтова:
" О, как мне хочется смутить весёлость их,
И дерзко бросить им в лицо железный стих,
Облитый горечью и злостью".
Подумайте, что общего между этими строками, несмотря на дистанцию
времени. Могут ли они служить подтверждением мысли, что "у поэта
гениального страдание переходит в энергию ненависти к причине
страдания, в месть сеятелям отчаяния, в движение жизни, которое
всегда приводит к надежде и освобождению от страданий"?
(А. Платонов).
Карточка 5 с домашним заданием
1. В чем смысл переклички двух стихотворений: "Последняя страничка
гражданской войны" и "О дряни"? Как эта перекличка помогает
понять основную направленность сатиры Маяковского после Октября?
2. В чем своеобразие Маяковского-сатирика? Какие явления жизни
обличает поэт в дооктябрьской лирике и в произведениях 20-х -
30-х годов? Какова в них роль метафоры и гротеска? В чем
художественная сила сатирической лирики Маяковского?
3. Приведите примеры того, как Маяковский заостряет мысль о вреде
обывательщины: а) в форме прямого, открытого осуждения; б) с
помощью гиперболизации; в) доведением гиперболы до фантастических
размеров (до гротеска); г) сближением рифмой несовместимых
понятий.
4. Сделайте вывод об излюбленных приёмах сатиры Маяковского.
Карточка 6
1. Как в стихотворении "Прозаседавшиеся" поэт использует
традиционные сатирические приемы: иронию (скрытую насмешку),
гиперболу (преувеличение), гротеск (преувеличение с переплетением
реального и фантастического) для высмеивания бюрократической
машины?
Сопоставьте повестки заседаний и проследите, как
усиливается мотив их нелепости, как нарастает степень
гиперболизации, как гипербола перерастает в гротеск.
Подумайте, какая оценка и почему является кульминационной? Какое
ходовое выражение лежит в ее основе? Является ли "страшная
картина" чем-то необычайным с точки зрения секретаря? О чем
свидетельствует его спокойствие?
Карточка 7
1. Какие черты бюрократизма сатирически заострены в неологизме (новом
слове) "прозаседавшиеся"? Слово создано по модели:
"промотавшийся", "проигравшийся" - от стилистически нейтрального
слова "заседавшие" с помощью приставки "про-" ("насквозь",
"полностью") и суффикса "-ся". Аргументируйте свой ответ.
2. Как развивается тема бюрократизма в стихотворении "Помпадур"? В
чем его отличие от "Прозаседавшихся"?
Карточка 8
Теодор Нетте - советский дипломатический курьер, который погиб
во время перестрелки в поезде, защищая секретную почту.
Маяковский хорошо знал Нетте и любил его.
Прочитайте стихотворение "Товарищу Нетте - пароходу и человеку" и
подумайте:
1.На какие интонационно-смысловые части можно его разделить?
2.Как именно совершается чудо "воскрешения" человека в первой
части стихотворения? (Обратите внимание на метафорические
сравнения, на дружескую интонацию.)
3. Каким показан Нетте-человек?
Почему не происходит снижение образа, несмотря на
разговорно-просторечные выражения типа "болтал", "гонял чан"? Чем
мотивирован переход от конкретного эпизода к обобщению: "Мы живем,
зажатые железной клятвой..."? Как при этом меняется интонация?
Как соотносится концовка стихотворения с первой и второй частями?
Каким предстает лирический герой стихотворения (поэт)?
4. В чем своеобразие решения темы бессмертия в этом
стихотворении? Как название помогает понять главную мысль?
Карточка 9 с домашним заданием
1. Сопоставьте вступление к поэме Маяковского "Во весь голос" и
"Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом
на даче" со стихотворениями Пушкина "Пророк» и "Памятник".
- Что общего в понимании роли поэта и поэзии в произведениях этих
русских классиков? Каковы различия в подходах к теме?
2. Проследите, как решается тема "чернорабочего", ежедневного
подвига поэта в "Разговоре с фининспектором о поэзии", во
вступлении к поэме "Во весь голос".
3. Какие сравнения, метафоры наиболее ярко передают мысли
Маяковского о характере поэтического труда?
Карточка 10
Прочитайте и проанализируйте стихотворение Маяковского
"Юбилейное".
- Случайно ли такое стихотворение, как "Юбилейное", в творчестве
Маяковского?
- О чем раздумывает лирический герой этого стихотворения? Кого
называет поэт в числе своих литературных предшественников? С
каким признанием он обращается к Пушкину? Какой Пушкин дорог
Маяковскому?
- Для чего Маяковский использует в стихотворении шутливые,
юмористические интонации, прозаизмы? Снижает ли это образ Пушкина?
- Как вы понимаете концовку стихотворения?
- Какова основная мысль произведения?
Карточка 11 с домашним заданием
1. Вспомните, какие произведения называются лиро-эпическими. На
примере анализа одной из поэм Маяковского покажите, как
сочетаются в ней лирические и эпические элементы. ("Человек",
"Владимир Маяковский", "Хорошо".)
Обратите внимание на следующие моменты:
1. Какие исторические события затрагиваются автором?
2. Скрывает ли автор свое отношение к изображаемому?
3. Как раскрывается образ лирического героя?
Карточка 12 с домашним заданием
1. Сопоставьте стихотворения "Сергею Есенину" Маяковского и "Встреча
на том свете Маяковского и Есенина" (из цикла "Маяковскому")
М. Цветаевой. Расскажите о взаимоотношениях двух поэтов. Что их
объединяло и что разъединяло?
2. Прочитайте стихотворения М. Цветаевой, А. Ахматовой, Б. Пастернака,
посвященные Маяковскому.
- Какой предстает личность поэта в этих стихотворениях?
- "Чей" Маяковский вам ближе и почему?
Карточка 13 с домашним заданием
1. Сопоставьте любовную лирику Маяковского со стихотворениями о
любви поэтов XIX века (Пушкин, Лермонтов, Тютчев, Фет, Некрасов).
Обоснуйте вывод о своеобразии любовной лирики Маяковского,
опираясь на следующий материал:
1) Особенности разработки темы любви у поэтов-классиков:
а) глубина и полнота в раскрытии этого чувства;
б) эстетика любви (невмешательство третьих лиц в интимные
отношения двоих);
в) любовь и чувства, ей способствующие: грусть, тоска, ревность;
г) гуманизм, как основа любви и нелюбви.
2) Тема любви в поэзии Маяковского:
а) произведения, в которых ставится тема любви;
б) сущность любви в понимании Маяковского;
г) характеристика лирического героя стихотворений о любви.
3) Традиции и новаторство в разработке Маяковским темы любви.
Карточка 14
"Предполагалось некогда экранизировать "Отцов и детей". Ставить
должен был В.Э. Мейерхольд. Я спросил его, кого он собирается
пригласить на роль Базарова. Он ответил: Маяковского ", - вспоминал
Юрий Карлович Олеша.
- Удивил ли вас выбор режиссера?
- Какие черты личности поэта и его лирического героя роднят
Маяковского с Базаровым?
С.А. Есенин (1895-1925)
Карточка 1 с домашним заданием
1. Подготовьте выступление на тему: «Любовь к Родине как основной
мотив творчества Есенина».
Примерный план выступления:
а) Тема Родины, родной природы как одна из главных тем творчества
Есенина ("Русь" (1914); "Край любимый! Сердцу снятся..." (1914);
"Нивы сжаты, рощи голы" (1917-1918); "Неуютная жидкая
лунность..." (1925); "Каждый труд благослови, удача!.." (1925);
"Спит ковыль. Равнина дорогая..." (1925); "Я иду долиной. На
затылке кепи..." (1925) и др.
б) Идеализация крестьянской Руси, мотивы грусти в стихотворениях,
посвященных "уходящей" Руси (Сб. "Голубень" (1918), "Преображение"
(1918), "Сельский часослов" (1918).
Карточка 2
1. Прочитайте стихотворение "Русь советская".
Прокомментируйте следующие материалы к этому произведению:
а) жанровые особенности стихотворения ("Русь советская" -
лирическое произведение с некоторыми элементами поэмы, т.е.
лиро-эпического жанра, - наличие сюжета, системы образов);
б) образ лирического героя - центральный в стихотворении;
в) средства раскрытия образа (образ лирического героя раскрывается в
развитии сюжета; он раскрывается ритмико-мелодическими,
интонационными средствами);
в) обобщённая характеристика лирического героя стихотворения.
Карточка 3
1. Подготовьте выразительное чтение стихотворения "Каждый труд
благослови, удача!.."
Что могло послужить стимулом к созданию этого стихотворения?
2. Чем объяснить грусть поэта? Как природа разделяет эту грусть? В
чем видит Есенин смысл и радость жизни?
3. Охарактеризуйте художественное своеобразие стихотворения. Чем
объяснить преимущественно книжный характер изобразительных
средств в этом стихотворении?
Карточка 4
"Многие стихотворения Есенина... во многом автобиографичны, - это
честная и мужественная исповедь поэта. По-настоящему
художественны в них образы, без которых трудно представить себе
творчество Есенина. И прежде всего поэтичен образ матери, к
которому поэт неоднократно обращается в своих стихах... В самые
трудные минуты жизни поэт обращается к матери, как к верному
другу..." (Ю.Л. Прокушев).
1. Прочитайте стихотворение Сергея Есенина "Письмо к матери".
Приведите строки, в которых особенно сильно звучит любовь,
нежность поэта к матери.
2. Сопоставьте это стихотворение С.А. Есенина со стихами
Н.А. Некрасова о матери. Что роднит эти стихотворения?
Карточка 5 с домашним заданием
1. К какому жанру лирической поэзии можно отнести стихотворение "Не
жалею, не зову, не плачу..."?
2. Какие художественные приемы характеризуют это стихотворение?
Приведите примеры риторических обращений и восклицаний, песенных
эмоциональных отрицаний, олицетворений, символов, развернутых
метафор. Как описание природы соотносится с выражением
настроений поэта?
3. Сопоставьте это стихотворение со стихотворением А.С. Пушкина
"Вновь я посетил..." В чем общность поднятых в них проблем? Как
утверждается в них идея вечного обновления жизни?
Карточка 6
1. Прочитайте стихотворение "Неуютная жидкая лунность..." Какие
детали в изображении старой русской деревни подчеркивают нищету
деревенской жизни?
2. Опираясь на текст стихотворения, покажите, как изменилось
отношение поэта к "полевой России". Какой хочет видеть Есенин
свою родину?
3. Как выразил Есенин в этом стихотворении свои чувства, с помощью
каких художественных средств? Найдите оригинальные эпитеты,
своеобразные олицетворения.
Карточка 7
1. Прочитайте стихотворение "Русь советская". Какие факты биографии
поэта отразились в нем? Проанализируйте стихотворение, ответив на во-
просы:
2. Как передается душевное смятение героя? его "грустная радость"?
Как называется такой прием, когда рядом ставятся несовместимые по
смыслу понятия? Прав ли он? называя себя "иностранцем" в своей
стране (строфы 1-9)? Как герой относится к новой жизни родного
села (строфы 10-14)? Что говорится об отношении героя к советской
России (строфы 15-19)? Каков итог размышлений лирического героя
об увиденном в родном краю (строфа 20)?
3. Что определяет оптимистическое звучание стихотворения в целом? С
каким стихотворением А.С. Пушкина его можно сопоставить? В чем они
перекликаются?
Карточка 8
1. Прочитайте стихотворение "Спит ковыль. Равнина дорогая..."
Приведите строки, в которых говорится об отношении поэта к
Родине, к родной природе, к деревенской "нови". Какие
противоречивые чувства он испытывает?
2. Согласны ли вы с тем, что Есенин остался "поэтом золотой
бревенчатой избы"? Аргументируйте ваш ответ. Докажите, что
есенинская печаль в этом стихотворении не безысходна, а
по-пушкински светла.
3. Ю.Л. Прокушев пишет: "В поэзии Есенина чувства и мысли слиты
нераздельно... В них и "половодье чувств, и половодье мысли".
С помощью каких художественно-изобразительных средств Есенин
раскрывает сложность и противоречивость своих мыслей и чувств?
Как изображение русской природы сочетается с раскрытием
внутреннего мира поэта?
Карточка 9 с домашним заданием
Подготовьте аргументированные ответы на вопросы:
1. В чем, по вашему мнению, причины столь широкой популярности
стихов Есенина? Чем обогатила лично вас поэзия Сергея Есенина?
Что особенно вам дорого в ней?
2. Что роднит поэзию Есенина с русским фольклором?
3. Каковы особенности цветосветовой палитры стихов Есенина?
4. В чем заключается необычность, новаторство есенинских эпитетов,
сравнений и метафор? По какому признаку их легко отличить от
изобразительно-выразительных средств других поэтов?
Карточка 10
1. Прочитайте поэму Сергея Есенина "Анна Снегина". Как вы понимаете
жанровое определение произведения – лиро-эпическая поэма?
2. Какова роль лирического героя в повествовании? Можно ли говорить,
что поэт Сергей Есенин и герой поэмы Сергей - одно и то же лицо?
3. Каковы сюжетно-композиционные особенности поэмы?
Карточка 11 с домашним заданием
1. Прочитайте поэму С. Есенина "Анна Снегина". Подумайте, почему о
событиях лета 1917 года сказано:
Теперь я отчетливо помню
Тех дней роковое кольцо...?
2. В первой главе есть строки:
Мы все в эти годы любили,
Но мало любили нас.
Как они звучат в конце поэмы? Почему именно так закончил Есенин
произведение, которое считал лучшей своей вещью?
3. "Анну Снегину" называют самым "пушкинским" произведением Есенина.
Какие пушкинские мотивы, сюжеты, образы можно выделить в поэме?
4. Кто, по-вашему, главный герой поэмы? Почему она названа "Анна
Снегина"?
А.А. Ахматова (1889-1966)
Карточка 1
В. Жирмунский писал: "Целый ряд стихотворений Ахматовой может быть
назван маленькими повестями, новеллами; обыкновенно каждое
стихотворение - это новелла..., изображенная в самый острый
момент своего развития, откуда открывается возможность обозреть
все предшествовавшее течение фактов".
1. Прочитайте стихотворение А. Ахматовой "Песня последней встречи".
Проследите, как развивается лирическая "новелла"?
2. Что лежит в основании лирического сюжета стихотворения?
3. С помощью каких деталей раскрывается в стихотворении душевное
переживание? Какие подробности поведения (жесты, движения и т.д.)
героини служат выражению ее внутреннего состояния?
Карточка 2 с домашним заданием
1. Прочитайте и подготовьте к анализу стихотворения А. Ахматовой из
сборников "Вечер" и "Чётки".
2. Определите основные темы и настроения ранней лирики поэтессы.
3. Понаблюдайте за поэтическим словарем, выпишите любимые эпитеты
ранней Ахматовой. Каковы, на ваш взгляд, особенности поэтики
Ахматовой? Докажите свое мнение на текстах стихотворений.
Карточка 3 с домашним заданием
1. Прочитайте стихотворения А. Ахматовой "Сжала руки под темной
вуалью...", "Смирный отрок бродил по аллеям...", "Песня последней
встречи", "Я научилась просто, мудро жить..." и другие из
сборников "Вечер", "Чётки".
Покажите на этих произведениях особенности поэтики Ахматовой:
а) небольшой "повествовательный" объем;
б) "короткость дыхания" при эмоционально-психологической "плот-
ности сюжета»;
в) сознательное стремление к разговорной речи, лексике и синтаксису;
г) точные подробности каждодневного хода вещей;
д) целомудренная простота слова;
е) неметафоричность, оксюморонность;
ж) умение обрисовать характер одним жестом, интонацией, репликой, по-
ступком.
Карточка 4
1. Ахматова назвала свое раннее творчество "любовным дневником".
Попробуйте сформулировать признаки этого жанра в ее лирике.
2. Какие художественные приемы позволяют Ахматовой в небольшом
лирическом стихотворении создать характер героя, героини?
Приведите примеры из текстов стихотворений.
3. Каковы любимые эпитеты ранней Ахматовой, их роль в создании
настроения ее лирики?
Карточка 5 с домашним заданием
1. Как раскрывается в творчестве А.А. Ахматовой традиционная для
русской литературы тема поэта и поэзии?
2. Одно из своих стихотворений Ахматова начинает так: "Есть три
эпохи у воспоминаний..." Как раскрывается в ее творчестве тема
памяти?
3. Ахматова писала о Пушкине: "Он не замыкается от мира, а идет к
миру". Это была и ее дорога - к миру, к ощущению общности с ним.
Раздумья о судьбе поэта приводят к раздумьям о судьбе России,
мира.
Сделайте подборку стихов А. Ахматовой на пушкинскую тему. Каким
предстает нам национальный гений на страницах ахматовской лирики?
Какую роль пушкинская тема играет в творчестве Ахматовой?
Карточка 6
"Её поэзия питалась - даже в первоначальных стихах - чувством
Родины, болью о Родине, и эта тема звучала в ее поэзии всё
громче... О чем бы она ни писала в последние годы, всегда в её
стихах ощущалась упорная дума об исторических судьбах страны, с
которой она связана всеми корнями своего существа" (К. Чуковский).
1. Современницей каких исторических событий была Анна Андреевна
Ахматова? Как она рассказала в своем творчестве "о времени и о
себе"?
Карточка 7 с домашним заданием
1. Прочитайте и проанализируйте стихотворения А. Ахматовой
"Можжевельника запах сладкий..." и М. Цветаевой "Белое солнце и
низкие, низкие тучи..."
- Какая тема объединяет их?
- В чем своеобразие художественных средств, использованных
поэтами для раскрытия этой темы?