Учебное пособие для студентов, обучающихся в бакалавриате по специальности 540300 «Филологическое образование»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Дэвид Герберт Лоуренс (1885 – 1930)

Роман Д.Г. Лоуренса «Любовник леди Чаттерли» – роман-пророчество, роман-откровение, создающий субъективную и мрачную картину современного общества. М.Горький писал о книге Д.Г. Лоуренса: «Одна из самых прекрасных, но и самых печальных книг нашего столетия». Размышления Констанции Чаттерли, главной героини романа: «Самые замечательный слова: любовь, радость, счастье, дом, мать, отец, муж – не нужны ее поколению; все эти великие, динамичные слова были полумертвы,, и с каждым днем их умирало все больше. Теперь дом – это просто место, где ты живешь; любовь – фикция, по поводу которой ни у кого не осталось иллюзий <....>; отец – человек, живущий в свое удовольствие; муж – тот, с кем вместе живешь и кто совершенно беспомощен без твоей моральной поддержки».

Задумка Д.Г. Лоуренса гениальна. Он видит кардинальную проблему всей жизни людей во взаимоотношениях между полами. Половая жизнь управляет всеми побуждениями героев романа, определяет их поступки и поведение, формирует жизнь и склад их характеров. Лоуренс в своем романе апеллирует к принципу «естественности» и концепции «естественного человека». Ж.Ж. Руссо, согласно которой в природе человека различается врожденное» и «искусственное» (социальное положение, социальная функция, социальные привилегии). «Врожденное» или «естественное» в человеке говорит голосом природы. «Естественный порядок» природы человека по-своему определил З.Фрейд, учение которого было особенно популярным в Англии в начале ХХ века. З.Фрейд объяснял все поступки весь характер деятельности человека – включая его социальную деятельность – проявлением биологических (в частности, сексуальных) инстинктов, вытесненных в подсознание. Человеческая личность для Д.Г. Лоуренса – воплощение эротических импульсов, источник которых писатель также видит в подсознании. Социальная жизнь рисуется как бы отраженной от того, что было для художника главным – от внутренней жизни, изображаемых людей, от якобы определяющей личность жизни пола. Отвергая викторианское противопоставление души и тела, принижение телесности и чувственности, Д.Г. Лоуренс убеждает читателя в том, что телесная (физическая) сторона не менее прекрасна и естественна, чем духовная. Носителем «естественной чувствительности» выступает в романе Оливер Меллорс – персонаж, «представительствующий» от имени автора. Роман во многом автобиографичен.

Оливер Мелорс – есть художественное воплощение эстетической программы Лоуренса. Егерь – человек, стоящий на нижней ступени общественной иерархии, не стыдящийся собственного простонародного выговора, «в довершение всего он начал говорить на этом жутком дербиширском наречии... хотя он всегда говорил, как джентльмен», и, в сущности, оказывается единственным представителем мужского пола в романе. И речь не о его внешних Достоинствах (хотя герой, безусловно, обаятелен), но о том, что в глазах Лоуренса обретает ценность по истине непреходящую: о духовном масштабе личности, о внутренней целостности натуры, которая и оказывается источником таинственного, но от того еще более ощутимого притяжения для окружающих. «Нет, не плотская красота привлекла ее (Конни), даже не собственно красота тела – прекрасного сосуда, а тот теплый белый свет жизни, горевший в нем. Он-то и выделял очертания сосуда, до которого можно дотронуться». «Естественный человек», в мире неудержимо ветшающих сословных установок и «демократических» псевдоценностей, Меллорс превыше всего дорожит суверенностью собственного «я». Естественное желание – быть свободным, обрекло его на «одиночество существа, живущего в своем собственном, изолированном мире».

«Естественному» миру Оливера Меллорса в романе противопоставляется «механистический» мир разума Клиффорда Чаттерли. Наследник родового имения Чаттерлеев Рэгби-Холл – Клиффорд, женившись на Констанции Рид за месяц до отъезда на фронт, возвращается с войны искалеченным. Критика современного общества связана у Д.Г. Лоуренса с феноменом войны. Писатели «потерянного поколения» причину войны искали в развитии военного производства, обусловивший разрушительный характер военных столкновений. Корень зла – «машинный век», «машинная цивилизацию». «Рациональная эффективность», присущая индустриальной эпохе, обесценивает человеческую жизнь. Клиф не умер от нанесенных войной ран, «но нижняя часть его тела, начиная с бедер, была навсегда парализована». Военная техника – механистическое дитя человечества – искалечило своего «родителя». С другой стороны, индустрия частично компенсировала физическую увечность Клифа: «увечье не столь удручало, его. Передвигаться он мог на кресле-каталке». Но инвалидная коляска не в силах исцелить душевный паралич, который все больше и больше сковывал Клифа Чаттерли. Выражение его глаз стало отсутствующим, казалось, что «внутри у него все было подернуто дымкой», «мозг его окутан маревом» и «там полная пустота», Конни казалось «будто у него нет души, будто он автомат». Трагедия человечества по Д.Г. Лоуренсу в том, что Клиф – лишь частичка бездушной цивилизации автоматов, цивилизации «мыслящих устройств, интеллектуально-механических экспериментальных образцов». Мужчины и женщины «механической цивилизации» не наполненны «соками подлинной жизни, они лишены энергии», они есть жалкое подобие «воруха опавших листьев жизни – жизни лишенной смысла».

«Естественный» смысл жизни мужчин и женщин – быть создателями новой человеческой жизни сменился «механистическим» – отчаянной погоней за госпожой Удачей. «Продажной богиней Удачи владеют две всепоглощающие страсти: одна – к лести, низкопоклонству, ласковому поглаживанию, приятному щекотанию (все это она в изобилии получает от писателей и художников), а вторая, гораздо более зловещая страсть – к пожиранию человеческой плоти и костей. Эти кости и плоть человеческую поставляют богине Удачи именно те, кто делает деньги в промышленности, делает на труде рабочего люда».

Жертвой «промышленного всесилия» и «мужского бессилия» Клифа становится в романе Д.Г. Лоуренса Конни Чаттерли. Умная и обаятельная Конни Чаттерли, урожденная Рид (родители Конни относились к зажиточной интеллигенции) – тоже дитя изломанного своего поколения. Она – не столь готовое воплощение лоуренской «естественной» женщины, сколь существо, подающее надежды со временем стать таковой. За ее хрупкими плечами немало потерь и разочарований, но ее индивидуальный опыт несравним с солидным жизненным опытом Меллорса. И для Лоуренса чрезвычайно важно преломить в призме ее восприятия – восприятия молодой англичанки из «среднего класса» – все происходящее. Страстность и утонченность натуры не противоречат в ней природной принципиальности, интеллигентность и художественный вкус (отец Конни, сэр Малькольм Рид, – известный в прошлом художник) – трезвости взгляда на окружающее и решительность в поступках, буржуазное воспитание – «естественному» уважению к человеческому достоинству. В своем положении молодой хозяйки аристократической усадьбы она подмечает многое, и то, что она видит, не преисполняет ее розовым оптимизмом.

Вместе с годами в Конни росло сознание пустоты и ненужности ее жизни. Умственная жизнь – ее и Клифа, постепенно начала казаться пустотой. Единственной реальностью была пустота, но ее покрывало лицемерие слов.

Лицемерие слов литераторов, художников, ученых, гостивших в Рэгби Холле скрывало их «бесплодность жизни», неспособность к поступкам.

Литература США

Ф.С. Фицджеральд (1896 – 1940)

Фрэнсис Скотт Фицджеральд вошел в американскую литературу как певец “века джаза”: именно он определил основные черты эпохи, сравнив их с особенностями джазовой музыки.

Его роман «Ночь нежна» – произведение сложное, многоголосое, многослойное. В нем множество действующих лиц. Некоторые из них живут в романе от начала и до конца. Другие возникают эпизодически и затем уходят из повествования надолго или навсегда. Книга насыщена сюжетными ответвлениями, авторскими отступлениями, монтажными перебивками, хронологическими сдвигами. Динамика событий и характеров в романе опирается на взаимодействие двух антагонистических элементов, отграниченных друг от друга по признакам экономическим, социальным и нравственным. Один из них наиболее полно воплощен в образе Дика Дайвера, которого автор наделил творческой способностью, гуманностью и врожденным демократизмом. Другой представлен кланом Уорренов. Разумеется, в романе есть и другие персонажи, но все они так или иначе группируются вокруг Дайвера и Уорренов, являющихся своего рода центрами притяжения. Сюжет книги развертывается как история падения Дика Дайвера, но Уоррены и их окружение занимают в романе исключительно важное место. Это социальная среда, в которой существует герой, и одновременно сила, которая губит его. Они имели для Фицджеральда особый интерес.

«Ночь нежна» в значительной степени представляет собой художественное исследование нравственности и психологии мира «очень богатых людей». Яркими представителями этого мира является отец Николь, образ периферийный, но значимый. Он совершает величайший грех, раскаяние его трудно назвать искренним: он беспокоится лишь о том, чтобы история не всплыла наружу и подпортила его репутацию: «Люди умилялись до слёз, глядя на нас: какая трогательная семейная привязанность. Мы были словно любовники – и однажды мы в самом деле стали любовниками». Также значима фигура Бэби Уоррен, которая даже в самых искренних человеческих отношениях ищет материальную подоплёку и выгоду: она с расчетом соглашается на брак сестры с доктором Дайвером, ведь теперь он будет следить за Николь. Именно в этот мир купли-продажи попадает Дик Дайвер, человек, наделенный огромным потенциалом, но деградировавший под натиском общества в лице Уорренов. Особое место в системе персонажей занимает Николь Уоррен, больная шизофренией и в связи с этим изначально выбившаяся из касты “очень богатых людей”, но с самого начала автор заявляет о некой двойственности героини: «Возникало странное впечатление, будто это лицо было задумано сильным и значительным с крупной роденовской лепкой черт, с той яркостью красок и выражения, которая неизбежно рождает мысль о темпераментном, волевом характере; но при отделке резец ваятеля стесал его до обыкновенной красивости – настолько, что еще чуть-чуть – и оно стало бы непоправимо банальным. Особенно эта двойственность сказывалась в рисунке губ».

Постепенно психология и уклад богатых людей побеждают в Николь, окончательное же торжество бездуховности наступает с её выздоровлением и супружеством с Томми Барбаном: “Чтобы Николь существовала на свете затрачивалось немало искусства и труда. Ради неё мчались поезда по круглому брюху континента, начиная свой бег в Чикаго и заканчивая в Калифорнии; дымили фабрики жевательной резинки и все быстрее двигались трансмиссии у станков; рабочие замешивали в чанах зубную пасту и цедили из медных котлов благовонный эликсир; в августе работницы спешили консервировать помидоры, а перед рождеством сбивались с ног продавщицы в магазинах стандартных цен; индейцы-полукровки гнули спину на бразильских кофейных плантациях. Все они и еще многие платили Николь десятину. Она наглядно иллюстрировала очень простые истины, неся в себе самой свою неотвратимую гибель...».

В романе «Ночь нежна» Фицджеральд осуждает мораль «очень богатых людей», которые «ломали вещи и людей, а потом убегали и прятались за свои деньги, свою всепоглощающую беспечность или еще что-то, на чем держался их союз, предоставляя другим убирать за ними». Дик Дайвер, талантливый врач-психиатр, предпринимает попытку бороться против фатального влияния денег Николь, но терпит сокрушительное поражение. Писатель, безусловно, симпатизирует своему герою, прослеживает все ступени его краха: отступничество от любимого дела, духовный упадок и, как логичный финал, окончательное падение. Подобное падение и гибель ожидали и друга Дика – талантливого композитора Эйба Норта (прообразом его был друг Фицджеральда, мастер короткого рассказа Рин Ларднер), убитого в пьяной драке. Талант отделяет Дика Дайвера Эйба Норта от круга богатых посредственностей.

Судьба Дика Дайвера созвучна трагедии самого Фицджеральда. Доктор Дайвер ненавидит собственный конформизм, но одновременно, хотя и не всегда сознательно, идет на компромисс со своей совестью. Хотя еще стоит солнечное лето доктора Дайвера, но небо постепенно затягивают тучи, и вот уже опадает позолота с его таланта. Общий любимец, «счастливчик Дик» навсегда утрачивает целостность и однажды произносит нечто вроде автоэпитафии: как Черная смерть... Я теперь приношу людям только несчастье”.

Социально-психологическая трагедия Дика Дайвера завершается разводом с Николь и возвращением к врачебной практике, сначала в Буффало, а затем все в меньших и меньших городках Пятиозерья, пока не появляется последняя авторская ремарка – «он и сейчас где-то в тех краях».

Прокомментируем фрагмент романа.

«Сейчас поедем домой.

- Домой! – крикнула она так отчаянно, что ее голос дрогнул и сорвался на высокой ноте. – И опять сидеть, и гнить взаперти, и находить сгнивший прах детей в каждом открывающемся ящике. Какая гадость!

Почти с облегчением он увидел, что в этом вопле она выложилась вся до конца, и Николь обостренным до предела чутьем угадала спад его напряжения. Взгляд ее смягчился, и она стала просить:

- Помоги мне, Дик, помоги мне!

У него защемило сердце. Ужасно, что такая прекрасная башня не может стоять без подпоры, а подпорой должен быть он. В какой-то мере это даже было правильно – такова роль мужчины: фундамент и идея, контрфорс и логарифм. Но Дик и Николь стали, по существу, равны и едины; никто из них не дополнял и не продолжал другого; она была Диком тоже, вошла в его плоты и кровь. Он не мог наблюдать со стороны распад ее личности – это был процесс, затрагивавший и его собственную личность. Его интуиция врача выливалась в нежность и сострадание, но сделать он мог только то, что предписывала современная методика, - постараться затормозить процесс. Сегодня же он вызовет специальную медицинскую сестру из Цюриха, чтобы поручить Николь ее заботам». (Пер. Е. Калашникова).

Передавая действительность через мировосприятие разных героев, Фицджеральд одновременно «заставляет» их прибегать и к автохарактеристике, и оценивать ситуацию, движение души, поступки. При этом внутренний монолог переходит в несобственно-прямую речь, которую, в свою очередь, меняют непосредственно авторские отступления, хотя на протяжении всего повествования постоянно чувствуется незримое присутствие автора.

Уильям Фолкнер (1897-1962)

Уильям Гаррисон Фолкнер - американский писатель, лауреат Нобелевской премии (1949). До того, как стать профессиональным писателем, сменил множество занятий: работал почтмейстером, продавцом в книжном магазине, мастер-скаутом.

Перу Фолкнера принадлежат романы “Шум и ярость”(1929), “Когда я умирала» (1930), “Святилище” (1931), “Свет в августе» (1932), “Авесалом, Авесалом...” (1936), “Дикие пальмы” (1939), трилогия о Сноупсах “Деревушка» (1940), “Город” (1957), “Особняк”(1959), “Осквернитель праха” (1948), “Притча” (1954). На протяжении творческого пути Фолкнер обращался к повторяющимся темам и сюжетам, но писатель часто экспериментировал с формой, стилем произведений.

Одним из таких экспериментальных романов стал “Шум и ярость”. Название романа отсылает читателя к шекспировскому “Макбету”, интерпретирующему жизнь человека как рассказ сумасшедшего, в котором нет ничего, кроме шума и ярости. Семейство Компсонов - это собирательный символ американского Юга, героическое прошлое которого растаяло, а эгоистическое настоящее разрушает культурные традиции. Роман состоит из четырех частей и представляет одни и те же события с разных точек зрения. В первой части повествование ведется от лица тридцатитрехлетнего Бенджи, остановившегося в своем развитии на уровне трехлетнего ребенка. Бенджи воспринимает мир через ощущения, действительность предстает в виде осколков зеркала. Фолкнер показывает внешние реалии через младенческое, ничем не отягощенное подсознание, в котором полностью отсутствуют причинно-следственные связи. Вторая часть романа являет собой поток сознания Квентина, интеллектуала, трагически переживающего дисгармонию мира. Квентина мучает воображаемый инцест с сестрой Кэдди и ее реальное грехопадение. Рушащиеся традиции и устои прошлого, бездушие настоящего приводят к тому, что Квентин существует в иллюзорном мире, он останавливает жизненные часы, покончив жизнь самоубийством. Третья часть романа, повествование от лица Джейсона, дает видимое представление о кризисе, который переживает когда-то уважаемая семья. Джейсон – самодовольный тиран, мучающий племянницу Квентину, расист, ненавидящий негров, завистник, считающий, что весь мир ему обязан. Последняя часть романа написана в традиционной повествовательной технике. Через все произведение пробивается мысль о том, что жизнь человека – это бесконечная череда побед, которые не отличаются от поражений, и поражений, которые не отделимы от побед. Библейская сентенция о том, что жизнь – история, рассказанная идиотом – полная шума и ярости.

Прокомментируем фрагмент романа «Свет в августе».

«Диетсестре было двадцать семь» – достаточно много, чтобы рискнуть раз-другой на любовное приключение, но достаточно мало, чтобы думать не столько о самой любви, сколько об опасности быть за ней застигнутой. К тому же она была достаточно глупа и полагала, что пятилетний ребенок не только сможет сделать правильные выводы из того, что слышал, но и захочет рассказать о них, как всякий взрослый. Поэтому в следующие два дня, когда ей казалось, что куда бы она ни взглянула, куда ни пошла, всюду торчит этот ребенок, наблюдающий за ней темным, напряженно – пытливым взглядом животного, - она приписала ему еще больше взрослых черт: она решила, будто он не только намерен донести, но нарочно тянет с этим, чтобы увеличить ее страдания. Ей в голову не пришло, что он думает, будто это его поймали с поличным и мучают, оттягивая наказание, - что он лезет ей на глаза, чтобы покончить с этим, получить взбучку, расплатиться, закрыть счет. На второй день она дошла до полного отчаяния. Ночью она не спала. Почти всю ночь лежала, стиснув зубы и кулаки, задыхаясь от ярости и ужаса, хуже того, - от раскаяния, этой отчаянной нужды обратить время вспять, хотя бы на час, на секунду. Пусть даже – время любви. Теперь молодой врач значил для нее даже меньше, чем ребенок: он был всего лишь орудием – но гибели, а не спасения. Она не знала, кто из двоих ей ненавистней. Не знала даже когда она спит, а когда бодрствует. Потому что неотступно, неотвязно на смеженных веках, на сетчатке маячило это неподвижное, хмурое пергаментное лицо и наблюдало за ней. На третий день она вышла из комы полусна — полуяви, сквозь которую, при свете и лицах, она несла свое собственное лицо, как маску, застывшую в мучительной и неестественной гримасе личину, которую страшно было сбросить.

Обратимся к другому фрагменту «Света в августе».

И снова ровно через час, секунда в секунду, Макихерн спрятал часы в карман. «Теперь знаешь?» - спросил он. Мальчик не ответил — прямой, застывший, с раскрытой книжкой перед глазами. Макихерн вынул книжку из его рук. Мальчик при этом не шелохнулся. «Повторяй катехизис», - сказал Макихерн. Мальчик смотрел на стену прямо перед собой. Теперь лицо его было совсем белым, несмотря на ровный насыщенный тон кожи. Неторопливо и аккуратно Макихерн положил книгу на выступ, взял ремень. Он ударил десять раз. Когда он кончил, мальчик еще мгновение стоял неподвижно. Он еще не завтракал; они оба еще не завтракали. Затем мальчик пошатнулся и упал бы, если бы Макихерн не схватил его за руку и не поддержал. «Что с тобой? Ты болен?» «Нет», - сказал мальчик. – Голос у него был слабый, лицо – белое.

...Снова ровно через час Макихерн оторвал взгляд от часов. «Ты выучил?» - спросил он. Мальчик не ответил, не пошевелился. Когда Макихерн подошел к нему, он увидел, что мальчик вовсе не смотрит на страницу, что глаза у него — остановившиеся и пустые. Когда он взялся за книгу, он обнаружил, что мальчик цепляется за нее, как за веревку или столб. Когда он отнял у него книгу, мальчик грянулся об пол и больше не шевелился. (Пер. В. Голышева).

Проясним содержание и форму фрагмента романа «Особняк»

Ему не пришлось говорить: «Погляди на меня, Флем». Тот уже смотрел на него, повернув голову через плечо. Он не двинулся с места, только челюсти перестали жевать, остановились. Потом он задвигался, слегка наклонился в кресле и уже стал было опускать ноги с каминной доски, и кресло тоже стало поворачиваться, когда Минк, остановившись в футах в пяти, подняв двумя руками кургузый, похожий на жабу, заржавленный револьвер, взвел курок, нацелился, думая: Он должен попасть в лицо. - Не «я должен», а «он должен», - и нажал спуск, и скорее почувствовал, чем услыхал, тупой, глупый, почти что небрежный щелк. Теперь его родич спустил ноги на пол и, вполоборота повернувшись в кресле, лицом к Минку, как – то неподвижно и даже безучастно следил, как грязные, дрожащие, худые руки Минка, похожие на лапы ручной обезьяны, подымают курок, поворачивают барабан назад на одно гнездо, чтобы патрон снова попал под баек: и снова Минка тронуло, толкнуло что-то смутное, изнутри, из прошлого, не предупреждение, даже не повторение чего-то, просто что-то смутное, знакомое, но уже неважное, потому что и раньше оно никакого значения не имело, и раньше оно не могло ничего изменить, ничего не могло напомнить: в ту же секунду он и это отбросил: Порядок, - подумал он, - сейчас все выйдет. Старый Хозяин шуток не шутит, - и он взвел курок и снова нацелил револьвер двумя руками, а его родич не пошевелился, хотя опять начал медленно жевать, будто следя за тусклой точкой света, блеснувшей из-под курка. Грохнуло со страшной силой, но Минк уже ничего не слыхал. Тело его родича в каком-то судорожном, странном, замедленном движении стало валиться вперед и уже тянуло за собой все кресло: ему, Минку, казалось, что гром выстрела – пустяки, но сейчас, когда кресло грохнется об пол, весь Джефферсон проснется. (Пер. В. Голышева).

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Художественные тексты (основные)

Барбюс А. Огонь.
Элюар П. Стихотворения.
Элиот Т. Стихотворения (по выбору). Бесплодная земля (поэма).
Арагон Л. Стихотворения.
Роллан Р. Очарованная душа (одна часть – на выбор).
А. де Сент-Экзюпери. Маленький принц. Планета людей и др. (по выбору студента).
Пруст М. В поисках утраченного времени (одна часть – по выбору студента).
Олдингтон Р. Смерть героя. Все люди – враги и др. романы (по выбору студента).
Джойс Дж. «Улисс» (2-3 главы – по выбору студента).
Вулф В. Рассказы. Эссе. На маяк и др. романы (по выбору студента
Лоуренс Д. Любовник леди Чаттерли.
Кафка Ф. «Превращение», «Исправительная колония» и др. рассказы. «Прогулка в горы», «Стук в ворота» и др. новеллы-притчи. «Замок», Процесс» и др. романы.
Брехт Е. Мамаша Кураж и ее дети. Трехгрошовая опера и др. (по выбору студента).
3егес А. Седьмой крест. Рассказы (3-4 – по выбору студента).
Бенн Г. Стихотворения.
Гессе Г. Степной волк.
Хемингуэй Э. «Прощай, оружие!», «Кошка под дождем», «По ком звонит колокол» и др. (по выбору студента). Рассказы (3-4 – по выбору студента).
Фолкнер У. «Шум и ярость» «Особняк», «Свет в августе» и др. (по выбору студента).
Драйзер Т. Американская трагедия.
Фицджеральд Ф.С. Ночь нежна.
Стейнбек Д. Жемчужина.

Дополнительная литература

Фейхтвангер Л. «Успех» и др. романы (по выбору студента).
Даррелл Д. Говорящий сверток.
Чапек К. «Война с саламандрами» и др. (по выбор студента).
Фучик Ю. Репортаж с петлей на шее.
Гашек Я. Похождения бравого солдата Швейка.
Стейнбек Д. «Гроздья гнева», «Зима тревоги нашей» и др. (по выбору студента)
Хаксли О. О дивный новый мир.
Кронин А. Цитадель. Замок Броуди.
.Пристли Д. «Опасный поворот» и др. произведения (по выбору студента).
О’Нил Ю. Любовь под вязами.
Акутогава Р. Новеллы (3-4 по выбору студента).
-Лорка Г. Лирика.
Ремарк Э.М. На западном фронте без перемен.

Основная учебная литература

Венедиктова Т.Д. Обретение голоса. – М., 1994.
Гребенникова Н.С. Зарубежная литература ХХ века. – М., 1999.
Дудова Л.В., Михальская Н.Л., Трыков В.П. Модернизм: Учебное пособие. – М., 1998.
Жантиева Д.Г. Английский роман ХХ в. – М., 1995.
Зарубежная литература ХХ века /Под ред. Л.Г. Андреева. – М., 2003.
Зарубежная литература ХХ века /Под ред. В.М. Толмачева. – М., 2003.
Западное литературоведение 20 века. Энциклопедия. – М.: ИНИОН РАН, 2004.
Царева Р.Ш. Зарубежная литература Типы художественной реальности. – Стерлитамак: СГПА, 2008.
Царева Р.Ш., Буранбаева Л.М. История зарубежная литература 20 – 21 веков. – Стерлитамак: СГПА, 2007.

Контрольные вопросы.

Последствия первой мировой войны в развитии зарубежной литературы. З. Фрейд и влияние психоанализа на литературу.
Судьба и особенности развития реализма в зарубежной литературе 1918-1945 годов.
Художественная специфика модернизма. Основные течения.
Пути развития французской литературы после первой мировой войны. Манифесты Т. Тцара и А. Бретона.
Марсель Пруст и эстетика цикла романов «В поисках утраченного времени».
А. де Сент-Экзюпери и его философские сказки. «Маленький принц» в школьном изучении.
Художественные искания Р. Роллана в период работы над романом «Очарованная душа».
Поэтика романа Р. Роллана «Очарованная душа» и влияние психоанализа. Эволюция Аннеты и Марка.
А. Барбюс: личность и эстетика. Проблема героя в романа «Огонь».
Английская литература 1920-1930-х годов. О. Хаксли. А. Кронин.
Литература «потерянного поколения» и романы Р. Олдингтона. Антикиплинговская тема в «Смерти героя».
Ральф Фокс и его полемика с З. Фрейдом. «Роман и народ».
Художественные искания В. Вулф. Литературные эссе.
Образная система в романе В. Вулф «На маяк».
Английский модернизм и творчество Томаса Элиота. Поэма «Бесплодная земля».
Творческий путь Д. Лоуренса. Роман «Любовник леди Чаттерлей».
Творческий путь Д. Джойса. Тематика и стилевые особенности романа «Улисс».
«Поток сознания» в романе Д. Джойса «Улисс» (анализ 2-3 глав).
Немецкий экспрессионизм. Г. Бенн.
Феномен Франца Кафки: жизнь, личность, эстетика. Новеллы- притчи.
Романы Ф. Кафки как лирико-мифологический эпос. Разные концепции творчества Кафки.
Творчество Г. Гессе. «Степной волк»: образная система и герои.
Б. Брехт как крупнейший немецкий драматург ХХ века. Полемика с экспрессионизмом в раннем творчестве.
Теория эпического театра Б. Брехта.
Эффекты отчуждения в пьесе Б. Брехта Мамаша Кураж и ее дети».
Творческий путь А. Зегерс. Эволюция опыта. Полифоническая структура романа «Седьмой крест».
Американская литература после первой мировой войны (Ф.С. Фицджеральд, д. Стейнбек и др.). Национальная специфика. Формирование мифологемы американской исключительности.
Творчество Т. Драйзера. Критика мифа «открытых возможностей» в «Трилогии желания».
Роман Т. Драйзера «Американская трагедия». Проблема «индивида без индивидуальности».
Жизненный и творческий путь Э. Хемингуэя. Эстетика «айсберга». Сборники рассказов: жанр, проблематика, образная система, герои.
Испанская тема в творчестве Э. Хемингуэя («Фиеста», «По ком звонит колокол»).
Поэтика подтекста в романе Э. Хемингуэя «Прощай, оружие!». Образ актуального времени и ведущие темы.
33. Соотношение романтизма и антиромантизма в романе Э. Хемингуэя «Прощай, оружие!». Концепция А. Платонова.
Своеобразие художественного мира У. Фолкнера. Тематика и стиль романа «Шум и ярость».
Человек и его социализация в романе У. Фолкнера «Свет в августе».
Роман У. Фолкнера «Особняк»: проблема преступления и наказания.
Творческий путь Ф.С. Фицджеральда. Образ эпохи «великой депрессии» в романе «Ночь нежна».
Творчество Д. Стейнбека. «Гроздья гнева» и «Жемчужина»: тема «фаланги».

Тесты по истории зарубежной литературы ХХ века (1917-1945)

ДЕ 1 - Немецкая литература

1. Задание УС -

Особенности драматургии Брехта

 присутствие хоров и зонгов

 прямые авторские комментарии

 отсутствие отрицательных героев

 изображение конфликта человека и судьбы

 принцип «очуждения»

2. Задание УС -

Особенности пьесы Брехта «Мамаша Кураж и ее дети»

 противоречивый характер героини

 отсутствие принципа «очуждения»

 романтическая и антиромантическая манера изображения

 однозначность финала

 главенство любовного конфликта

3. Задание УС -

Последовательность создания произведений Брехта

1: Трехгрошовая опера

2: Мамаша Кураж и ее дети

3: Добрый человек из Сезуана

4: Кавказский меловой круг

4. Задание УС -

Жанр произведения Кафки «Превращение»

Правильный вариант ответа: новелла

5. Задание УС -

Произведения Кафки

 Альгамбра

 Процесс

 Игра в бисер

 Замок

 Превращение

6. Задание УС -

Особенности творчества Кафки

 значимость любовной проблематики

 элементы литературы абсурда

 тема одиночества человека

 отсутствие главных героев

7. Задание УС -

Жанр произведения Кафки «Процесс»

Правильный вариант ответа: роман

8. Задание УС -

Жанр произведения Ф. Кафки «Замок»

Правильный вариант ответа: .роман

9. Задание УС - В

1. Особенности литературы экспрессионизма:

 напряженная субъективность

£ изображение типического характера

£логическая последовательность изложения

 обобщенные абстрактные образы

10 . Задание УС -В

Изображение шокирующих резких картин в сборнике «Морг», автор которого

£ Иоганнес Бехер

 Готфрид Бенн

£Генрих Манн

£ Бертольд Брехт

11. Задание УС -В

Немецкий поэт – экспрессионист, получивший военно-медицинское образование и опыт Правильный вариант ответа: Готфрид Бенн

12. Задание УС -В

Особенности интеллектуальных романов Германа Гессе:

 отражение хаотичности времени

£ историческая и документальная точность

cосредоточенность на внутренней жизни

£ поэтическая тематика

13. Задание УС -СР

Соответствие между героями и произведениями

Кафка «Превращение» Грета

Брехт «Мамаша Кураж и ее дети» Фельдфебель

Гессе «Степной волк» Пабло

Т. Манн «Волшебная гора» Нафта

14. Задание УС -В

О каком писателе Милена Есенская писала: «… Он как голый среди одетых»?

Правильный вариант ответа: Кафка

15. Задание УС -В

Соответствие между произведениями Брехта и жанрами:

«Баллада о мертвом солдате» - стихотворение

«О Мефистофелевской драме» - трактат

«Добрый человек из Сезуана» - пьеса

«Трехгрошовая опера» - пьеса

16. Задание УС -В

Особенности новеллистики Ф. Кафки:

 персонификация уничижительной самооценки

£ описание типичного обывателя

£ романтическая приподнятость стиля

 изображение жестокости неодолимого инстинкта

17. Задание УС -В

К какому направлению, по мнению исследователей, наиболее близок Кафка?

£реализм

£ натурализм

экспрессионизм

 экзистенцианолизм

18. Задание УС -В

С какими теориями полемизировал Брехт?

 катарсис

£ апокалипсис

£ аскетизм

 экспрессионизм

19. Задание УС -СР

Как звали героиню пьесы Брехта «Мамаша Кураж и ее дети»?

£ Мария

 Анна

£ Грета

£ Сильвия

20. Задание УС -В

В какой последовательности написаны произведения Германа Гессе?

Демиан

Степной волк

Нарцисс и Златоуст

Игра в бисер

21. Задание УС -СР

Соответствие между героями и названиями произведений

Грета «Превращение»

Иозеф «Процесс»

Аннета «Очарованная душа»

Лили «На маяк»

22. Задание УС - В

Литературное чтение, представителем которого был Готфрид Бенн

Правильный вариант ответа: экспрессионизм

23. Задание УС -Н

Назовите жанр произведения Ф.Кафки «Стук в ворота»

Правильный вариант ответа: новелла-притча

24. Задание УС - Н

Назовите главного героя произведения Кафки «Процесс»

Правильный вариант ответа: Йозеф К

25. Задание УС - СР

Назовите реформатора немецкого театра

Правильный вариант ответа: Б. Брехт

26. Задание УС - СР

Как звали героинь пьесы «Мамаша Кураж и ее дети»

£ Мария

£Сильвия

 Катрин

Анна

27. Задание УС - В

Последовательность создания произведений А.Зегерс

1. «Оцененная голова»

2. «Спасение»

3. «Седьмой крест»

4. «Доверие»

28. Задание УС - В

Назовите персонажей романа А.Зегерс «Седьмой крест»

£Гарри Галлер

подросток Гейни

Георг Гейслер

£Джеймс

29. Задание УС - В

Кто произносит следующие слова из «Превращения» Ф.Кафки?

«Мы должны попытаться избавиться от него, оно вас обоих погубит, вот увидите…»

Правильный вариант ответа: Грета

30. Задание УС - Н

Назовите произведения Франца Кафки

 «Пассажиры»

 «Замок»

£ «Добыча»

£ «Жизнь взаймы»

31. Задание УС -

Назовите персонажей рассказа Ф.Кафки «Превращение»

£Бюрстнер

 Грета

£ Вильям

 Анна

32. Задание УС - В

Из какого произведения Кафки звучат следующие слова: «Вдохну ли я когда-нибудь иной воздух, кроме тюремного?»

£ «Процесс»

£ «Прогулка в горы»

 Стук в ворота»

£ «Превращение»

33. Задание УС - СР

Назовите персонажей произведений Б.Брехта «Мамаша Кураж и ее дети»

£ Майор Боннет

 Щвейцеркас

 Вербовщик

£ Зигер

34. Задание УС - СР

Назовите персонажей произведения Р.Роллана «Очарованная душа»

 Тулио

£ Сван

 Жюльен

 Марсель

35. Задание УС - Н

Назовите немецких писателей 1918-1945 гг.:

 Г.Бенн

£ Р.Олдингтон

 А.Зегерс

£ М.Пруст

36. Задание УС - Н

Какие романы и новеллы написал Ф.Кафка:

£ «Дублинцы»

 «Прогулка в горы»

 «Процесс»

£ «Степной волк»

37. Задание УС - В

В каком произведении Ф.Кафки есть фраза: «…помочь мне никто не хочет. Никто, никто». Правильный вариант ответа: Прогулка в горы

38. Задание УС - В

Какому персонажу Кафки принадлежит следующее высказывание:

«Вдохну ли я когда-нибудь иной воздух кроме тюремного?»

Правильный вариант ответа: брату

39. Задание УС -В

Назовите ключевое эстетическое явление в Германии 1910-1920-х годов, вызвавшее «извержение вулкана»

Правильный вариант ответа: экспрессионизм

40. Задание УС -СР

Назовите писателей-экспрессионистов в Германии

£ А.Зегерс

£ П.Моран

 Г.Бенн

 И.Бехер

41. Задание УС -В

Назовите романы Г.Гессе, посвященные «болезням эпохи»:

£ Джунгли

 Степной волк

£ Волшебная гора

 Игра в бисер

42. Задание УС- В

Особенности повествовательной манеры Г.Гессе:

 юмористически отстраненное восприятие действительности

£ стилистика романа воспитания

 изображение духовного пространства одиночки

£ документализм

ДЕ 2 - Французская литература

43. Задание УС -

Особенности лирики Аполлинера

 отсутствие экспериментов в области формы

 сопоставление несопоставимых явлений

 ориентация на реалистическую поэзию

 использование элементов кубизма

44. Задание УС -

Лирика Аполлинера предваряет поэзию

 культизма

 сюрреализма

 реализма

 романтизма

45. Задание УС -

Французские поэты-сюрреалисты

 Верлен

 Элюар

 Малларме

 Бретон

 Рембо

46. Задание УС -

Особенности поэзии французского сюрреализма

 ориентация на реалистическое искусство

 принцип соединения несоединимого

 эксперименты в области формы

 конфликт между двумя мирами

47. Задание УС -

Произведения Роллана

 В поисках утраченного времени

 Жан-Кристоф

 Чрево Парижа

 Очарованная душа

 Современная история

48. Задание УС -

Особенности творчества Роллана

 принцип романтического двоемирия

 реалистическая манера изображения

 отсутствие социальных мотивов

 значимость темы искусства

49. Задание УС -Н

Соответсвия между авторами и названиями произведений:

Р. Ролан Жан Кристоф

М. Пруст Пленница

А. Барбюс Огонь

Ф. Кафка Стук в ворота

50. Задание УС - СР

Литературное течение, к которому принадлежит А. Бретон

Правильный вариант ответа: сюрреализм

51. Задание УС - СР

Последовательность написания произведений Пруста, входящих в цикл «В поисках утраченного времени»

В сторону Свана

Под сенью девушек в цвету

Садом и Гаморра

Найденное время

52. Задание УС - Н

Последовательность написания произведений Антуана де Сент Экзюпери:

Южный почтовой

Ночной полет

Земля людей

53. Задание УС - Н

Назовите последовательность создания произведений Р.Роллана

1 Жан Кристоф

2 Рола Брюльон

3 Аннета и Сильвия

4 Лето

54. Задание УС - Н

Назовите французских писателей-реалистов:

 Ромен Роллан

 Роже Мартен дю Гар

£ Олдос Хаксли

55. Задание УС - СР

Назовите персонажей романа Р.Роллана «Очарованная душа»:

 Сильвия

 Аннета Ривьер

£ Эстер

£ Молли

56. Задание УС -СР

Назовите жанр произведения Сента-Экзюпери «Маленький принц»

Правильный вариант ответа: философская сказка

57. Задание УС - В

Какой французский писатель использует прием «демонстрации ложных ценностей»?

Правильный вариант ответа: Экзюпери

58. Задание УС -Н

Последовательность частей романа Р.Роллана «Очарованная душа»

1 «Аннета и Сильвия»

2 «Лето»

3 «Мать и сын»

4 «Провозвестница»

59. Задание УС -В

Какому из персонажей романа Р.Роллана «Очарованная душа» принадлежит следующее высказывание:

«…Я доверяла тебе, думала, что ты мне расскажешь о своих горестях, неприятностях, как рассказываю тебе обо всем я…»

Правильный вариант ответа: Аннета

60. Задание УС -СР

Назовите персонажей «Очарованной души» Р.Роллана:

£ Замза

Марк

£ Мэрион

 Ася

61. Задание УС -СР

Соответствие жанровой специфики знаменитого произведения и автора:

1 Роман-река – Р.Роллан

2 Роман – судьба – Селин

3 Философская сказка – А де Сент-Экзюпери

4 Роман – антиутопия – Хаксли

62. Задание УС -Н

Последовательность создания произведений М.Пруста

1 «В сторону Свана»

2 «Сторона Германта»

3 «Пленница»

4 «Беглянка»

63. Задание УС -Н

Какие из авторов относятся к модернистам?

£ А.Барбюс

 Т. Тцара

£ Р.Ролан

 Г.Аполлинер

64. Задание УС -Н

Какие из перечисленных произведений принадлежат Марселю Прусту?

£ «Степной волк»

£ «Лето»

 «Найденное время»

 Под сенью девушек в цвету»

65. Задание УС -Н

Расположите в правильной последовательности книги романа Р.Роллана «Очарованная душа»:

1 «Аннета и Сильвия»

2 «Лето»

3 «Мать и сын»

4 «Провозвестница: смерть одного мира»

66. Задание УС -В

Особенности стиля Марселя Пруста:

 не отрицается (совершенно) роль разума

£ категоричное отключение от внешнего мира

£ хронологическая последовательность

 реальный мир постигается через анализ психологического состояния

67. Задание УС -В

Кому принадлежит суждение «Писать – быстро, освободить себя от «контроля со стороны разума» Правильный вариант ответа: А.Бретон

68. Задание УС -Н

Какие из перечисленных произведений принадлежат Антуану де Сент-Экзюпери:

 «Планета людей»

 «Маленький принц»

£ «Звенья цепи»

£ «Аннета и Сильвия»

ДЕ 3 - Английская литература

69. Задание УС -В

В сюжете «Улисса» Джойса можно найти следующие пласты:

 раблезианский

 гомеровский

 чеховский

 шекспировский

70. Задание УС -СР

Персонажи романа Д. Джойса «Улисс»:

 Барни

 Ричард Оуэн

 Джордж Уинтерборн

 Молли Блум

71. Задание УС -В

Стилистические особенности прозы Джойса:

 ассоциативные переклички

 последовательная цепь событий

 наличие перекрестных аллюзий

 исчерпывающая гомеровская схема

72. Задание УС -Н

К какому литературному направлению принадлежит творчество В.Вульф?

Правильный вариант ответа: модернизм

73. Задание УС -СР

Кто был литературным вождем группы Блумсбери?

Правильный вариант ответа: В.Вулф

74. Задание УС -Н

Какие из перечисленных произведений принадлежат В.Вульф?

£ «Все люди враги»

 «На маяк»

£ «Улисс»

 «Женские профессии»

75. Задание УС -Н

Назовите персонажей произведения В.Вульф «На маяк»

 Лили Бриско

£ Меллорс

£ Грета

 Миссис Рэмзей

76. Задание УС -В

Особенности повествовательной манеры Д.Джойса

£ хронологическая последовательность

 мозаика восклицаний и прозрений

 импрессионистские зарисовки

£ цепочка последовательных событий

77. Задание УС -СР

Назовите главных героев романа «О дивный, новый мир» О.Хаксли:

£ Мэри

 Дикарь

£Стивен

 Маркс

78. Задание УС - В

Назовите персонажей произведения Джеймса Джойса «Улисс»:

 Дизи

£ Питер Уолш

£ Кларисса

 Бойлан

79. Задание УС -Н

Соотнесите авторов и их произведения:

Дэвид Лоуренс «Сыновья и любовник»

Томас Элиот « Полые люди»

Вирджиния Вулф «Годы»

Ричард Олдингтон «Смерть героя»

80. Задание УС - В

Кому принадлежит следующие слова:

«Современный роман имеет тенденцию становиться аморальным?»

Правильный вариант ответа: Лоуренс

81. Задание УС -В

Основные проблемы, поставленные в поэме Томаса Элиота «Бесплодная земля»:

 смерть –в – жизни

£ взаимоотношение

£ борьба долга и чувства

 возрождение – в – смерть

82. Задание УС -Н

Представители литературы «потерянного поколения»:

£ Фенимор Купер

Эрнест Хемигуэй

£Герберт Уэллс

 Ричард Олдингтон

83. Задание УС -СР

Соотнесите автора и произведение:

1 «Сыновья и любовники» Лоуренс

2 «Миссис Дэллоуэй» Вулф

3 «И восходит солнце» Хемингуэй

4 «Голые люди» Элиот

84. Задание УС -СР

Назовите роман В. Вулф, где представлены «потоки сознания» матери, отца, сына?

Правильный вариант ответа: «На маяк»

85. Задание УС -В

Особенности художественной прозы В.Вулф

£ строгая композиции

 насыщенность лирическими отступлениями

 интерес к бессознательному

£ традиционность характеров

86. Задание УС -В

Основные особенности «Бесплодной земли» Т.Элиота:

 трагический образ Запада

£ исторический колорит и объективность

 общее пророческое начало

£ патриотический пафос

87. Задание УС -В

Назовите особенности прозы Д. Лоуренса:

 атмосфера любви-ненависти

 мир физический и личностной раскованности

£ важная роль взаимосвязи характера и среды

£ изображение романтических отношений

88. Задание УС –В

Особенности позиций кружка «блумсберийцев» (Вулф)

 отсутствие единой теоретической программы

 увлечение идеями К.Юнга

£ отказ от традиций викторианства

£ демократизм

Blog

Учебное пособие для студентов, обучающихся в бакалавриате по специальности 540300 «Филологическое образование»

Содержание