Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Публичный доклад
муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основная общеобразовательная школа с.Средние Карамалы Ермекеевского района
Республики Башкортостан
Директор школы Тинякова Л.Г.
2011
Содержание:
I Общая характеристика образовательного учреждения……………………………………………………………………. 3
II. Организационно-педагогическая структура образовательного учреждения……………………………………………..3
III. Работа с кадрами……………………………………………………………………………………………………………..7
IV. Организация методической работы…………………………………………………………………………………………9
V. Организация воспитательной работы………………………………………………………………………………………14
VI. Результаты успеваемости учащихся и достижений школы……………………………………………………………..18
VII. Работа с одарёнными детьми (олимпиады, интеллектуальные игры и т.д.)……………………………………………22
VIII. Создание благоприятных условий для обучения…………………………………………………………………………24
IX. Школа – как социокультурный центр села……………………………………………………………………………...25
X. Перспективы развития……………………………………………………………………………………………………...26
I Общая характеристика образовательного учреждения
Наша школа является муниципальным общеобразовательным учебным заведением, ориентированным на обучение, воспитание и развитие учащихся с учетом их индивидуальных, возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других потребностей. Является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, лицензию и государственную аккредитацию.
Учебно-воспитательный процесс осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми, санитарно-гигиеническими требованиями, правилами охраны труда и техники безопасности в соответствии с планом учебно-воспитательной работы школы на учебный год, утверждаемом ежегодно на заседании Педагогического совета школы в августе месяце. Обучение проводится в одну смену. Режим работы школы - шестидневная учебная неделя во 2 – 9 классах, пятидневная – в 1 классе.
II. Организационно-педагогическая структура образовательного учреждения
1. Контингент обучающихся
| | Начальная школа | Основная школа | Средняя школа | Всего по ОУ |
| Общее количество обучающихся | 23 | 38 | - | 61 |
| Общее количество классов/средняя наполняемость классов, в том числе: | 4/ 5,7 | 5/ 7,6 | - | 6,8 |
| общеобразовательных (базового уровня) | 4/ 5,7 | 5/ 7,6 | - | 6,8 |
2. Режим работы образовательного учреждения
| Режим работы | Начальная школа | Основная школа |
| Продолжительность учебной недели (дней) | 5(1 кл.), 6 | 6 |
| Продолжительность уроков (мин) | 35 (1 кл.), 45 | 45 |
| Продолжительность перерывов (мин) | 10 - 20 | 10 - 20 |
| Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся | 1 раз в год | 1 раз в год |
Показателями успешности работы школы являются:
1. Выполнение Закона РФ «Об образовании», Закона РБ «Об образовании».
2. Рост успеваемости и качества знаний учащихся.
3. Успешное поступление выпускников школы в ССУЗы
Важными слагаемыми, обеспечивающими успешность работы школы, являются:
а) Систематический подход к анализу и планированию деятельности.
б) Целенаправленная работа коллектива по теме методической работы школы.
в) Работа с родителями.
г) Освоение и использование в обучении новых информационных технологий.
д) Использование здоровьесберегающих технологий на уроках и во внеурочное время.
Педагогическая система в школе базируется на раннем выявлении склонностей, интересов, природных задатков. Основная задача школы — обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися знаниями, умениями и навыками
3. Содержание образовательного процесса
Ведущее направление работы школы:
создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями.
В школе выделяются 2 ступени обучения: начальная школа (1-4 классы), основная школа (5-9 классы). Они различаются содержанием и системой организации образовательного процесса.
В 1 – 4 классах учащиеся овладевают фундаментальным понятием соответствующих областей человеческой культуры. Общая цель обучения в 5 – 9 классах состоит в создании для учащихся условий овладения базовыми знаниями, способами деятельности, необходимыми для дальнейшего обучения в школе.
Контроль качества знаний учащихся осуществляется согласно годовому плану, используются разные формы контроля: тематический, текущий, фронтальный, персональный, предупредительный. На постоянном контроле слабоуспевающие в учёбе учащиеся. Работа с одаренными детьми проводится по определенной программе.
Администрации школы в организации учебно-воспитательной работы оказывают помощь руководитель М/О.
Проведение предметных недель, открытых уроков стало традицией.
Библиотечный фонд постоянно пополняется. Пропаганда библиотечных фондов осуществляется с помощью тематических выставок, литературных вечеров и т.д.
Целенаправленная работа идет по организации предпрофильной подготовки учащихся в 9-ом классе.
Непрерывность обучения и формирование внутренней потребности к саморазвитию становятся требованием времени и условием реализации личностного потенциала. Способность человека достичь высокого положения в обществе в полной мере зависит от его индивидуальной вовлеченности в самостоятельный процесс освоения новых знаний. С младших классов учащиеся нашей школы ведут свои портфолио развития
Отличительными чертами нового подхода к образованию становятся компетентность, инновационная активность, эрудиция, индивидуальное творчество, высокая культура личности.
Основная цель школы — улучшение организации учебно-воспитательного процесса, повышение педагогического мастерства учителей, а также развитие и укрепление партнерских отношений с родителями, общественностью.
4.Условия осуществления образовательного процесса
В школе имеется спортзал, учебная мастерская, столовая с горячим питанием на 40 посадочных мест, пришкольный участок со спортивной площадкой, учебно-опытный участок, актовый зал, компьютерный класс.
Школьники обеспечены учебниками. В настоящее время уже никто не оспаривает тот факт, что использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения. Мы считаем, что основной целью информатизации является повышение информационной культуры всех участников образовательного процесса и активное использование ИКТ. Для достижения этой цели необходимо создать единое информационное пространство школы, использовать информационные технологии для непрерывного, профессионального образования педагогов и оптимизации учебного процесса, внедрить ИКТ в управление учебно-методическим процессом, в учебно-воспитательный процесс, осваивать инновационные технологии.
За прошедший год получен 1 новый персональный компьютер (ПК). На данный момент в школе 2 ПК. Мультимедиапроектора нет. Этого недостаточно для создания единой образовательной, воспитательной, управленческой информационной среды. Отсутствие компьютеров в предметных кабинетах затрудняет проведение уроков с использованием ИКТ-технологий. Поэтому необходимо дальнейшее техническое оснащение процесса информатизации.
Формирование базовой педагогической ИКТ-компетентности у 13 педагогических работников школы, выглядит следующим образом: за последний год количество учителей, освоивших ИКТ-технологии, увеличилось.
Повышение квалификации учителя включает не только обучение работе на компьютере, но и освоение новых методов в преподавании учебных дисциплин и конструировании собственных уроков с использованием ИКТ. Поэтому необходимо продолжить обучение педагогического коллектива с позиций системного подхода использования средств вычислительной техники и программных продуктов на уроках. Активность учителей в использовании компьютерной техники по сравнению с прошлым учебным годом значительно повысилась (таблица 1). Наиболее активны в использовании информационных технологий в профессиональной деятельности следующие учителя: Хазиева В.М., Семенова Н.М., Моисеева М.М., Андреева И.И., Тинякова Л.Г., Коновалова Л.А., Алексеева Л.И., Меньшикова Н.В.
Использование ИКТ учителями:
| Использование | 2010 - 2011 уч.г. |
| На уроках периодически | 23 % |
| Для внеурочных и внеклассных занятий | 54 % |
| Для самоподготовки и методической работы | 76 % |
Школа имеет доступ к сети Интернет. Большая часть учителей нашей школы освоили работу в сети, и широко используют ее ресурсы и возможности при подготовке к урокам, в методической и воспитательной работе. Но в локальную сеть подключено только 2 компьютера, что явно недостаточно для полноценной работы.
Школа включилась в работу «Информационного портала РБ». Каждый учитель имеет свою страницу. Активно работают на своей странице учителя Хазиева В.М., Моисеева М.М., Коновалова Л.А., Семенова Н.М., Тинякова Л.Г
Имеется достаточное количество электронных пособий по учебным - предметам для учебного процесса, электронные справочники, энциклопедии. Мультимедиатека используется учителями-предметниками на уроках для изучения нового материала, для осуществления контроля знаний учащихся.
5. Характеристика педагогического персонала
В настоящее время в школе работают 11 учителей и 2 руководящих работника - директор и 1 заместитель.
| Количество педагогов с высшим образованием. | Число педагогов | 11 |
| Количество педагогов со средним спец. образованием. | Число педагогов | 2 |
| Количество педагогов высшей категории | Число педагогов | 1 |
| Количество педагогов 1 категории | Число педагогов | 11 |
| Количество педагогов 2 категории | Число педагогов | - |
| Количество педагогов без категории | Число педагогов | 1 |
| Количество педагогов со стажем до 3 лет | Число педагогов | - |
| Количество педагогов пенсионного возраста | Число педагогов | 1 |
| Количество педагогов, имеющих свидетельство о ИКТ - компетентности | Число педагогов | 2 |
Имеют почётные звания и награды:
1.Отличник народного просвещения – 2;
2.Заслуженный учитель Республики Башкортостан - 1
3.Отличник образования РБ - 1
III. Работа с кадрами
1. Обобщенные сведения о составе и квалификации педагогических кадров
| Наличие квалификации | Всего | % к общему числу педагогических работников |
| Образование: высшее | 11 | 84,6 |
| Незаконченное высшее | 2 | 15,4 |
| Среднее специальное | - | - |
| Квалификационные категории: высшая | 1 | 7,7 |
| первая | 11 | 84,6 |
| вторая | - | - |
| почетные звания | 3 | 23,1 |
| ученые степени | - | - |
| прошедшие курсы повышения квалификации за последние 3 года | 19 | 48 |
2. Повышение квалификации педагогических кадров:
В 2010 - 2011 учебном году прошли аттестацию –
на первую квалификационную категорию по должности:
- «учитель» - Коновалова Л.А., Моисеева М.М.
- «руководитель» - Тинякова Л.Г.
Динамика профессионального роста учителей (за последние 5 лет)
| Учебный год | Общее количество учителей | Количество учителей, имеющих II категорию | Количество учителей, имеющих I категорию | Количество учителей, имеющих высшую категорию | Прохождение КПК |
| 2006-2007 | 15 | 4 | 8 | - | 6 |
| 2007-2008 | 16 | 2 | 11 | - | 4 |
| 2008-2009 | 16 | 2 | 12 | - | 5 |
| 2009-2010 | 13 | - | 12 | 1 | 10 |
| 2010 - 2011 | 13 | - | 11 | 1 | 4 |
Повышение квалификации также происходило на занятиях районных семинаров и в рамках посещения открытых уроков в школах района.
Изучение и распространение наиболее ценного опыта педагогической деятельности членов педагогического коллектива осуществлялось в ходе взаимопосещений занятий в течение учебного года и через создание портфолио педагогов. Количество педагогов, имеющих личное портфолио на бумажных носителях, составило 85% (11 учителей). Необходимо учителям создавать электронные портфолио.
3. Участие педагогов учреждения в профессиональных педагогических конкурсах.
| Год | Ф.И.О. | Занимаемая должность | Тема | Район, город | Результат |
| 2011 | Семенова Н.М. | Заместитель директора по УВР | «Завуч - 2011» | район | IV |
4. Курсы
В 2009/2010учебном году посетили курсы повышения квалификации:
- Учитель географии Андреева И.И. «Теоретические и методические основы обучения географии»
2. Учитель начальных классов и ИЗО Коновалова Л.А. «Технологические приемы выполнения произведений декоративно – прикладного искусства»,
3. Директор школы Тинякова Л.Г. «Актуальные проблемы управления ОУ в условиях введения новых ФГОС»
4. Зам. директора по УВР Семенова Н.М. «Актуальные проблемы управления ОУ в условиях введения новых ФГОС»
IV. Организация методической работы
1. Работа методического объединения
В планировании методической работы М/О школы старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними.
В этом году было проведено 3 заседания М/О:
- Новые подходы к организации воспитательного процесса в классном коллективе.
- Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика
- Самообразование классных руководителей – одно из условий успеха в организации воспитательной работы
На заседаниях М/О обсуждались следующие вопросы:
Утверждение планов работы М/О на 2009 – 2010 учебный год.
- Итоги аттестации обучающихся 9 класса за 2008 – 2009 учебный год.
- Система работы с одаренными детьми: подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие на Муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников.
- Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.
- Внедрение в учебный процесс современных педагогических технологий.
- Рассмотрение психолого-педагогической литературы.
- Семинар «Технология личностно- ориентированного обучения»
- Методический день.
- Использование ИКТ на уроках.
- Рассмотрение и принятие аттестационного материала для прохождения государственной (итоговой) аттестации за курс основной общей школы.
- Круглый стол: «Применение технологии личностно- ориентированного обучения »
- Творческие группы по разработке образовательной программы НОО.
- Отчет учителей по темам самообразования.
- Анализ работы М/О за учебный год.
В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над темами самообразования:
| № п/п | Ф.И.О. учителя | Тема самообразования |
| 1 | Антипова Т.М., учитель начальных классов | Выработка оптимального чтения |
| 2 | Андреева И.И., учитель биологии | Привитие интереса к урокам биологии. |
| 3 | Гаврилова Р.И., учитель математики и физики | Привитие интереса к математике |
| 4 | Алексеева Л.И., учитель физической культуры | Дифференцированный подход в развитии двигательных качеств |
| 5 | Ильина М.А., учитель русского языка и литературы | Работа над развитием речи |
| 6 | Коновалова Л.А., старший вожатый | Приобщение детей к народному творчеству |
| 7 | Меньшикова Н.В., учитель начальных классов | Выработка оптимального чтения |
| 8 | Моисеева М.М., учитель английского языка | Грамматика английского языка |
| 9 | Семенова Н.М., учитель истории и обществознания | Использование краеведческого материала на уроках истории, ИБ, КБ. |
| 10 | Сергеева А.Ф., учитель химии и биологии | Экологическое воспитание |
| 11 | Тинякова Л.Г., учитель начальных классов | Индивидуальная работа с младшими школьниками |
| 12 | Федорова Т.А., учитель родного языка и литературы | Изучение традиций чувашского народа на уроках и во внеклассной работе. |
| 13 | Хазиева В.М., учитель башкирского языка и литературы | Повышение интереса к культуре башкирского народа |
Были подготовлены выступления учителей по темам:
- Развитие речи на уроках русского языка - Ильина М.А.
- Приобщение к народным традициям – Федорова Т.А.
3. Использование информационных технологий в образовательном процессе – Хазиева В.М.
В рамках педагогических чтений были подготовлены выступления учителей на темы:
- Привитие познавательного интереса к биологии и географии - Андреева И.И.
- Пути становления механизма чтения в начальных классах - Антипова Т.М.
- Обучение грамматике английского языка - Моисеева М.М.
- Дифференцированный подход в обучении двигательным действиям - Алексеева Л.И.
- Как научить детей быстро читать - Меньшикова Н.В.