Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеЗвуки и буквы Звуки и буквы Звуки и буквы Звуки и буквы Звуки и буквы |
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
- Приказ № от августа 2010 г. Рабочая программа по русскому языку для 5 класса 2010 2011, 1040.6kb.
- Рабочая программа по русскому языку в 7 (общеобразовательном) классе на 2010-2011 учебный, 1061.39kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа по русскому языку в 5 б классе на 2011 2012 учебный, 2477.69kb.
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
- Карезина Людмила Сергеевна 2010 2011 учебный год программа, 111.53kb.
- Рабочая программа по английскому языку для 1 класса к умк верещагиной И. Н. 2011-2012, 479.74kb.
- Приказ № от Рабочая программа по английскому языку для 3 класса на 2009-2010 учебный, 381.5kb.
- Приказ № от Рабочая программа по английскому языку для 2 класса на 2009-2010 учебный, 492.4kb.
- Планирование по русскому языку для 7 класса на основе учебного комплекса С. И. Львовой,, 85.99kb.
Деление слов на слоги
1
Комбинированный
Текущий
21.10
Перенос слов
1
Комбинированный
Текущий
22.10
Контрольная работа №3 по теме «Правописание буквосочетаний» Диктант.
1
контроль знаний, умений, навыков
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами
Уметь:
– контролировать написание слов с изученными правилами;
– выполнять грамматические задания
Диктант.
25.10
Работа над ошибками
1
Комбинированный
Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов. Правописание сочетаний чк, чн, щн. Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации
Уметь:
– анализировать свои ошибки, исправлять их;
– выполнять проверочное списывание
Текущий
26.10
Слова, которые не переносятся. Перенос слов с буквой Й в середине.
1
Комбинированный
Слова, которые не переносятся. Восприятие на слух и правильное произношение слов. Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Уточнение представлений о согласном звуке [й]. Отработка навыков правильного переноса слов с буквой й
Знать различие гласного звука [и] и согласного звука [й].
Уметь:
– различать гласный звук и и согласный звук [й];
– правильно писать слова с буквой й;
– правильно переносить слова с буквой й;
– делить сплошной текст на предложения
Текущий
27.10
Упражнение в переносе слов
1
Комбинированный
Текущий
28.10
Предложение как единица речи.
1
Комбинированный
Различения слова, словосочетания и предложения. Связь слов в предложении. Ознакомление с предложениями, состоящими из одного слова
Знать:
– типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
– о предложении как единице высказывания.
Уметь:
– составлять предложения из слов и словосочетаний;
– делить предложения на слова;
– выделять предложения из сплошного текста;
– оформлять предложения на письме;
– ставить соответствующие знаки препинания в конце предложения в зависимости от цели высказывания и интонации;
– каллиграфически правильно списывать слова, предложения, тексты, без пропусков, вставок, искажения букв;
– воспринимать звучащую речь (высказывания учителя и сверстников);
– работать со словарями;
– соблюдать орфоэпические нормы
Текущий
29.10
Знаки препинания в конце предложения
1
Комбинированный
Употребление прописной буквы в начале предложения. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки). Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации
Текущий
8.11
Главные члены предложения
1
Комбинированный
Главные члены предложений
Знать признаки главных членов предложения.
Уметь:
– выделять предложение из речевого потока;
– правильно оформлять его на письме;
– находить в предложении главные члены
Текущий
9.11
Главные члены предложения
1
Комбинированный
Текущий
10.11
2 четверть (35 часов)
Звуки и буквы
(73 часа)
Общее понятие о тексте
1
Комбинированный
Различения слова, словосочетания и предложения. Связь слов в предложении. Ознакомление с предложениями, состоящими из одного слова
Знать:
– типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
– о предложении как единице высказывания.
Уметь:
– составлять предложения из слов и словосочетаний;
– делить предложения на слова;
– выделять предложения из сплошного текста;
– оформлять предложения на письме;
– ставить соответствующие знаки препинания в конце предложения в зависимости от цели высказывания и интонации;
– каллиграфически правильно списывать слова, предложения, тексты, без пропусков, вставок, искажения букв;
– воспринимать звучащую речь (высказывания учителя и сверстников);
– работать со словарями;
– соблюдать орфоэпические нормы
Текущий
11.11
Виды текстов: повествование, описание, рассуждение, научный текст
1
Комбинированный
Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки). соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов
Текущий
12.11
Р/р Структурные части текста – повествования. Изложение зрительно воспринятого текста
1
Комбинированный
Изложение текста (повествование)
Знать правила написания изложения.
Уметь составлять небольшой текст на заданную тему, используя план, репродукцию
Текущий
15.11
Работа над ошибками. Предложение и текст.
1
Комбинированный
Отличие письменной речи от устной. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов. Изменение существительных по числам
Знать изменение имен существительных по числам.
Уметь:
– анализировать изложение;
– изменять существительные по числам
Текущий
16.11
Р/р Составление устного рассказа по картинкам. Изложение по готовому плану того же текста.
1
Комбинированный
Отличие письменной речи от устной. Выделение в
тексте темы, основной мысли
Знать понятия «текст», «заглавие текста».
Уметь составлять предложения, озаглавливать текст, работать с деформированным текстом
изложение
17.11
Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков гласными буквами.
1
Комбинированный
Звуки гласные и согласные: буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных
Знать парные и непарные звонкие и глухие согласные.
Уметь:
– выделять звонкие и глухие согласные звуки;
– выполнять звукобуквенный анализ слова;
– писать слова с парными согласными звуками
Текущий
18.11
Звуки и буквы
(73 часа)
Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука
1
Комбинированный
Употребление мягкого знака. Уточнение представлений учащихся о способах обозначения мягкости согласных звуков
Знать роль мягкого знака.
Уметь писать слова с мягким знаком – показателем мягкости согласного звука
Текущий
19.11
Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков гласными буквами.
1
Комбинированный
Звуки гласные и согласные: буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных
Знать парные и непарные звонкие и глухие согласные.
Уметь:
– выделять звонкие и глухие согласные звуки;
– выполнять звукобуквенный анализ слова;
– писать слова с парными согласными звуками
Текущий
22.11
Звуки и буквы
(73 часа)
1
Комбинированный
Текущий
23.11
Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине..
1
Комбинированный
Употребление мягкого знака. Уточнение представлений учащихся о способах обозначения мягкости согласных звуков
Знать роль мягкого знака.
Уметь писать слова с мягким знаком – показателем мягкости согласного звука
Текущий
24.11
Контрольная работа №4 по теме «Обозначение мягкости согласных на письме». Диктант.
1
контроль знаний, умений, навыков
Употребление мягкого знака. Уточнение представлений учащихся о способах обозначения мягкости согласных звуков
Знать роль мягкого знака.
Уметь писать слова с мягким знаком – показателем мягкости согласного звука
Диктант.
25.11
Работа над ошибками. Способы обозначения мягкости согласных на письме, перенос слов с ь в середине.
1
Комбинированный
Употребление мягкого знака. Уточнение представлений учащихся о способах обозначения мягкости согласных звуков
Знать роль мягкого знака.
Уметь писать слова с мягким знаком – показателем мягкости согласного звука
Текущий
26.11
Р/р Сочинение по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка»
1
Комбинированный
Сочинение текста (повествование)
Знать правила написания сочинения.
Уметь составлять небольшой текст на заданную тему, используя план, репродукцию
сочинение
29.11
Особенности произношения звонких и глухих согласных. Парные согласные по звонкости и глухости, мягкости и твёрдости.
1
Комбинированный
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слов
Знать правило написания парных звонких и глухих согласных на конце слов.
Уметь:
– писать слова с парными согласными на конце слова;
– различать проверочное и проверяемое слово;
– выполнять звукобуквенный анализ слова
Текущий
30.11
Звуки и буквы
(73 часа)
Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными. Особенности проверочных и проверяемых слов.
1
Комбинированный
Текущий
1.12
Способы проверки правописания слов с парными звонкими и глухими согласными на конце.
1
Комбинированный
Текущий
2.12
1
Комбинированный
Текущий
3.12
Упражнение в правописании слов с парными звонкими и глухими согласными на конце. Списывание.
1
контроль знаний, умений, навыков
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слов
Знать правило написания парных звонких и глухих согласных на конце слов.
Уметь:
– писать слова с парными согласными на конце слова;
– различать проверочное и проверяемое слово;
– списывать текст без оибок
Списывание
6.12
Звуки и буквы
(73 часа)
Контрольная работа №5 по теме «Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными на конце» Диктант.
1
контроль знаний, умений, навыков
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слов
Уметь:
– писать слова с парными согласными на конце слов под диктовку;
– различать проверочное и проверяемое слова;
Диктант.
7.12
Ударение. Ударный и безударные слоги.
1
Комбинированный
Гласные ударные и безударные. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных в слове. Словесное ударение. Восприятие на слух и правильное произношение слов
Уметь:
– правильно произносить слова;
– выделять ударный слог в словах;
– составлять связный текст из предложений
Текущий
8.12
Обозначение гласных звуков.
1
Комбинированный
Гласные ударные и безударны. Правописание безударной гласной
Уметь подбирать проверочные слова и обосновывать написание проверяемых слов
Текущий
9.12
Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне.
1
Комбинированный
Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов, использование орфографического словаря
Знать написание словарных слов.
Уметь правильно писать слова с проверяемыми и непроверяемыми гласными в безударных слогах
Текущий
10.12
1
Комбинированный
Гласные ударные и безударны. Правописание безударной гласной
Уметь подбирать проверочные слова и обосновывать написание проверяемых слов
Текущий
13.12
Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне.
1
Комбинированный
Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов, использование орфографического словаря
Знать написание словарных слов.
Уметь правильно писать слова с проверяемыми и непроверяемыми гласными в безударных слогах
Текущий
14.12
1
Комбинированный
Гласные ударные и безударны. Правописание безударной гласной
Уметь подбирать проверочные слова и обосновывать написание проверяемых слов
Текущий
15.12
1
Комбинированный
Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов, использование орфографического словаря
Знать написание словарных слов.
Уметь правильно писать слова с проверяемыми и непроверяемыми гласными в безударных слогах
Текущий
16.12
Звуки и буквы