Geum.ru

Публичный доклад

Вид материалаДоклад

Содержание


Класс / параллель
Иностранный язык
Социальные науки
Физическая культура
К расписанию
К финансированию
Учебный план
Характеристика педагогического состава
Категория специалистов
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6


Среднее общее образование


Класс / параллель
10а1
10а2
11а1
11а2

Тип класса
осн
угл
угл
угл

К-во дней в неделю
6
6
6
6

Продолжительность урока
45
45
45
45

Максимальная нагрузка
36
36
36
36

Базовый компонент
24,5
24,5
24,5
24,5

Школьный компонент
21,5
21,5
21,5
21,5

Русский язык и литература
5+1
5+1
4+2
4+2

Русский язык
2+1
2+1
1+2
1+2

Литература
3
3
3
3

Иностранный язык
3
3
3
3

Иностранный язык
3
3
3
3

Математика
6+1
10+1
10+1
6+1

Алгебра и начала анализа
3+1
4+1
4+1
3+1

Геометрия
2
2
2
2

Информатика и ИКТ
1
4
4
1

Естествознание
4
4
4
4

Химия
1
1
1
1

Биология
1
1
1
1

Физика
2
2
2
2

Социальные науки
8+1
8+1
7
11

История
2
2
3
4

МХК
1
1
1
1

ОБЖ
1
1
1
1

Обществознание
1
1
1
3

Экономика
1
1
 
 

Экономическая география
1+1
1+1
 
 

Экология Москвы и уст.развитие
1
1
 
 

Право
 
 
1
2

Физическая культура
2
2
2
2

Физическая культура
2
2
2
2

Искусство
 
 
 
 

Технология
 
 
 
 

К расписанию
31
35
33
33

Школьный компонент
15
11
13
13

Инд.консультации
15
11
13
13

Проектная деятельность
 
 
 
 

Факультативы
 
 
 
 

К финансированию
46
46
46
46



Пояснительная записка к учебному плану

обучения детей зарубежных мигрантов

в «Школе русского языка».

Настоящий учебный план разработан в рамках программы «Интеграции детей зарубежных мигрантов в образовательную среду города Москвы» в соответствии с Московским региональным базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов, утвержденным приказом Московского комитета образования от 30.06.2000г. №377. В данном случае уместно использование VII вида (с задержкой в развития), так как в целом для детей этой группы характерна ограниченность и отрывочность знаний и представлений об окружающем мире, отставание в речевом развитии, в силу которых закономерно недостаточная сформированность умственных операций и действий. Вместе с тем, дети этой группы обладают значительными потенциальными возможностями. И создание специальных образовательных условий позволит преодолевать отставание в их развитии и достигать практических результатов. Цель разработки данного учебного плана - обеспечение необходимого минимума языкового образования по принципу индивидуализации и дифференциации учебного процесса, строго регламентируя предельную учебную нагрузку учащихся в каждой возрастной группе. Санитарно- гигиенические нормы соответствуют федеральному и региональному базисным учебным планам.

В данном учебном плане, при полном сохранении количества часов по параллелям, за счет интеграции предметов и разумного распределения часов по всем аспектам русского языка как иностранного (неродного), за один учебный год учащиеся - дети зарубежных мигрантов получают возможность планировать свои образовательные перспективы, включаются в социальное и культурное пространство города, воспитываются в духе законопослушания и уважения к российским и столичным традициям.


Учебный план

«Школы русского языка»


Образовательная часть
Количество часов в неделю

(пятидневная неделя)




7-9 лет
10-13 лет
14-17 лет

Русский язык

(РКИ аспектное обучение)



Речевая практика
7
10
11

Фонетика
5/2
8/5
7/4

Грамматика
6
8
10

Курс социальной интеграции
0/3
0/3
0/3

Трудовая подготовка

(информац. технол.)
2
2
2

Физическая культура,ритмика
2
2
2

Коррекционная подготовка



Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия (Пропедевтика)
5
4
3

Обязательные занятия по выбору
-
1
3

Факультативные занятия
-
3
1

Предельно допустимая учебная нагрузка
22
30
32

Итого к финансированию:
27
38
39


Учебный план, режим обучения в школе способствуют планомерному усвоению учащимися общеобразовательных стандартов, дают возможность ученикам определиться в дальнейшем с выбором профессии.


6.Кадровое обеспечение


Педагогический состав стабильный, имеет широкий спектр компетенций. Это позволяет решать различные проблемы педагогического и психологического характера.

На 01.09.2010 года согласно тарификационному списку, в школе имеется 43 педагогических работника, из них – 3 совместителя.

Вакансии по предметам отсутствуют.

Характеристика педагогического состава:

а) по уровню образования


Категория специалистов
Высшее
Высшее

педагогическое
Средне-специальное

(педагогическое)
Средне-специальное

Учитель начальных классов
-
4
4 (обучаются в педагогических ВУЗах)
-

Воспитатель
1
-
2
-

Учитель 2-3 ступени обучения
1
23
1
-

Педагог дополнительного образования
-
2
-
1

Другие специалисты
-
2
1
1

Всего:
2
31
8
2


б) по стажу работы


1-3 года
4-10 лет
11-20 лет
21-30 лет
свыше 30 лет

2
8
22
11
1


в) по квалификационной категории


Высшая
Первая
Вторая
Без квалификации

13
11
16
3 (из них 1 молодой специалист)


В школе работает два мастера спорта международного класса, тренер-преподаватель по греко-римской борьбе, полковник запаса инженерных войск.

Положительным моментом является то, что педагогический коллектив пополняется кадрами из числа выпускников школы, что позволяет сохранить традиции, пополнять методическую копилку новыми технологиями обучения. В настоящее время в школе работают 5 бывших выпускников школы (Горина Л.В. – учитель русского языка и литературы, Горюнова Г.М. – учитель математики, Клименко Л.Н. – учитель математики, Сергеенков А.С. – учитель географии, Гузенко А.В. – инструктор по физической культуре). В данный момент в педагогических вузах столицы по целевому направлению от школы обучаются наши выпускники: Сверков А.А., Шуваева В. А., Старшинова Т.В.

Накоплен большой опыт методической работы. Педагогический коллектив повышает мастерство за счет курсовой переподготовки по четкому графику, который отслеживает администрация школы. 90% сотрудников владеют компьютерными технологиями.

Повышению профессионального уровня способствует подписка и приобретение за счет дополнительного финансирования методической литературы.

Педагогический коллектив в большой массе открыт для совершенствования своего мастерства, работает над инновациями и экспериментами, готов к обучению и внедрению новшеств в практику, введению новых базовых стандартов.

Мониторинг образовательной среды и системный анализ работы школы выделил ключевую задачу – создать систему педагогических и социально-психологических условий, способствующих успешному обучению, социализации и развитию школьников. Единая методическая тема этого учебного года - «Портфолио как новая форма оценки качества личности учащегося и педагога».

Вывод: школа полностью укомплектована кадрами, что позволяет осуществлять образовательный процесс в соответствии с нормативными требованиями.


7.Финансовое обеспечение


Финансирование осуществляется на основании нормативных - правовых актов города Москвы, а также инструктивно-методических материалах, регламентирующих смету доходов и расходов по финансовому нормативу на одного обучающего, воспитанника в 2009 году.



Показатели
План года (руб)

1. Финансовые нормативы затрат на одного обучающего в общеобразовательном учреждении:



1.1 На учащегося общеобразовательного класса
63112,00

1.2 На учащегося коррекционно-развивающего классов
157831,00

1.3 На учащегося вечерних классов
50297,00

1.4 На учащегося «Школы русского языка»
74270,00

1.5 На учащегося «Школы полного дня» 214чел.* 733,065
1570001,10

Итого поступлений- 18.017.406,00

Расходы финансовых нормативов:
  • Реализация государственных образовательных стандартов начального общего основного общего и среднего (полного) общего образования по текущим расходам на оплату труда и начислениям на заработную плату
  • Компенсационные выплаты на книгоиздательскую продукцию
  • Частичное обеспечение материальных затрат, непосредственно связанных с

образовательным процессом
  • Расходы на приобретение наглядных пособий, расходных материалов, канцелярских товаров
  • Хозяйственные расходы
  • Услуги связи
  • Транспортные расходы
  • Услуги по содержанию имущества
  • Приобретение мягкого инвентаря
  • Прочие расходы



8.Результаты образовательной деятельности


В школе нет второгодников и неуспевающих.


Успеваемость в 2009-2010 учебном году


Ступень
Успеваемость
Качество

I ступень
100%
35,2

II ступень
100%
28,3

III ступень
100%
14,3




Результаты ГИА

Год
Предмет
Успеваемость
Качество

2008/2009
Русский язык
100
53,9

2009/2010
Русский язык
100
82,4

2008/2009
Математика
73,1
46,1

2009/2010
Математика
100
94,1