Учебный план 2 иностранный язык 3 отечественная история 17

Вид материала

Руководство

Содержание Биологические основы сельского хозяйства Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Подобный материал:

• Учебный план общие дисциплины 1 Иностранный язык, 56.41kb.
• Учебный план общие дисциплины 1 Иностранный язык, 95.61kb.
• Программа аттестационных испытаний Филологический факультет Бакалавриат по направлению, 653.74kb.
• Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 03 Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 623.41kb.
• Методические рекомендации учителям-предметникам на 2009/2010 учебный год часть, 1491.73kb.
• Рабочий учебный план озо и фт и ппо специальность «Профессиональное обучение (экономика, 1909.51kb.
• Учебная программа для специальности (050303) "Иностранный язык " с дополнительной специальностью, 133.93kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Латинский язык и античная культура» для, 152.82kb.
• Программа аттестационных испытаний Исторический факультет Бакалавриат по направлению, 892.46kb.
• Странному языку способствует не только более прочному и свободному практическому владению, 206.03kb.

БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

Аминова А.Р.

Цели и задачи дисциплины

Задача курса дать студентам основные теоретические и практические навыки в области сельского хозяйства, раскрыть связь сельскохозяйственного производства с наукой.

Основная цель сельскохозяйственной подготовки - формирование у студентов сельскохозяйственных знаний, умений и навыков, необходимых для организации опытнической работы, особенно в плане трудового воспитания и обучения учащихся в средней школе.

Сельскохозяйственная подготовка будущего педагога - неотъемлемая часть его общего естественнонаучного образования. Изучение программного материала должно быть тесно связано с профилирующими специальными дисциплинами.

Материал курса основан на современных данных биологических и сельскохозяйственных наук, а также на достижениях передовых хозяйств.

В практические работы были включены работы демонстрационного характера, которые можно использовать в условиях школы.

При ознакомлении студентов с сортами культурных растений и породами домашних животных следует изучать те, которые являются перспективными и наиболее распространенными.

Дисциплина ориентирует на организационно-управленческую, учебно-воспитательную, научно-методическую профессиональную деятельность, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности. В области учебно-воспитательной: осуществление процесса обучения по биологическим основам сельского хозяйства в том числе овладение методикой пришкольно-опытного участка, создание его отделов. Использование современных методов и приемов в выращивании сельскохозяйственных культур на научной основе опираясь на достижения в селекции и агротехнике и т.д. Применение современных средств в защите растений и в повышении урожайности, реализация личностно-ориентированного подхода в учебном процессе и создание мотиваций к обучению через практические виды деятельности в области научно-методической деятельности: получение навыков и умений в проведении лабораторных работ. В научно-исследовательской деятельности: навыков и умений в постановке полевых опытов; приобретение навыков в разработке и составление методических рекомендаций по изучению материалов, самоанализ и самооценка результатов в своей деятельности с целью повышения педагогической квалификации.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студент должен знать:

• природные особенности региона, специфику их изучения, место в содержании общего биологического образования,
  

• биологические особенности сельскохозяйственных культур и домашних животных,
  
• агротехнику возделывания сельскохозяйственных культур и перспективные сорта культурных растений,
  

• о разведении, кормлении, выращивании КРС, свиней, птиц, овец, лошадей.
  

• систему знаний о современных проблемах естествознания, о состоянии и перспективах развития системы биологических наук, их роль в современном научном знании о природе.
  

Студент должен уметь:

• проводить натуралистическую, исследовательскую и эколого-природоохранную работу с детьми в условиях школы и внешкольных образовательных учреждениях,
  

• создавать класс-лабораторию, базу для полевых практик, методически грамотно организовать работу учащихся в этих условиях,
  

• пользоваться научной и учебно-методической литературой для самостоятельной подготовки и углубленного изучения дисциплины,
  
• работать с живыми объектами в лабораторных и природных условиях.
  

Студент должен владеть:

- основными методами биологических наук, (в том числе полевых исследований).

Примерный перечень вопросов к зачету

1. Биологические основы сельского хозяйства, предмет, цель и задачи.
   
2. Почва - основное средство производства.
   
3. Плодородие - основное свойство почвы. Виды плодородия, способы
   
4. регулирования плодородия.
   
5. Основные показатели плодородия почвы. Факторы плодородия -
   
6. прямые и косвенные.
   
7. Понятие о гранулометрическом составе почвы. Значение грануло­метрического состава почвы.
   
8. Кислотность почв. Виды кислотности. Значение кислотности почв для
   
9. растений.
   
10. Поглотительная способность почв. Значение поглотительной способности.
    
11. Понятие о гумусе почвы. Химический состав гумуса и свойства гуму­са.
    
12. Вода как компонент почвы. Водные свойства почвы.
    
13. Формы воды в почве. Доступная вода для растений.
    
14. Почвенный раствор. Состав почвенного раствора. Концентрация
    
15. почвенного раствора.
    
16. Строение мицеллы. Значение коллоидов почвы.
    
17. Хлебные злаки. Отличительные признаки хлебов I и II групп.
    
18. Фазы развития растений. Критические фазы развития растений. Роль абиотических факторов в критические фазы развития растений.
    
19. Яровая пшеница. Ботаническая характеристика и биологические особенности. Агротехника. Народнохозяйственное значение.
    
20. Озимая рожь. Ботаническая характеристика и биологические осо­бенности. Агротехника. Народнохозяйственное значение.
    
21. Гречиха. Ботаническая характеристика, биологические особенности. Агротехника. Народнохозяйственное значение.
    
22. Просо. Ботаническая характеристика, биологические особенности. Агротехника. Народнохозяйственное значение.
    
23. Картофель. Ботаническая характеристика, биологические особенно­сти. Агротехника. Народнохозяйственное значение. Сорта картофе­ля.
    
24. Горох. Ботаническая характеристика, биологические особенности. Агротехника. Народнохозяйственное значение.
    
25. Зернобобовые культуры. Классификация. Ботаническая характери­стика, биологические особенности. Основные представители зерно­бобовых. Народнохозяйственное значение.
    

Кукуруза. Значение кукурузы как кормовой, технической и продоволь­ственной культуры. Биологические особенности. Ботаническая ха­рактеристика.


Примерные вопросы к экзамену

1. Влияние света на рост и развитие с/х растений и качество урожая. Регулиро­вание светового режима.

2. Воздушный режим почвы, способы регулирования.

3. Потребность сельскохозяйственных растений во влаге. Рациональное ис­пользование влаги в земледелии.

4. Вредоносность, биологические особенности сорняков.

5. Морфология почв. Характеристика глинистых и песчаных почв.

6. Приемы обработки почвы. Вспашка, как основной прием обработки.

7. Система обработки почв.

8. Периоды и фазы развития плодовых растений.

9. Зеленные, овощные культуры и агротехника их выращивания.

10.Характеристика предшественников полевых культур. Схемы чередования полевых культур.

11.Биологические особенности и методы возделывания кукурузы.

12.Биологические особенности и технология выращивания смородины.

1З. Кормовые травы.

14. Силосование кормов. Сенаж и сено.

15.Фазы роста и развития зерновых культур. Озимые и яровые формы.

16.Назначение и виды защищенного грунта.

17.Отличительные признаки хлебных злаков.

18.Подготовка семян к посеву.

19.Посевные качества семян.

20.Способы посева с/х культур.

22.Понятие о севообороте. Причины чередования культур.

23. Роль воздушного и пищевого режимов в жизни растений. Принципы их регулирования в земледелии.

24.Поверхностная обработка почвы. Боронование, культивация, лущение, прикатывание.

26-..Определение влажности и влагоемкости почвы.

26.Органические удобрения: навоз, торф, перегной и седераты.

27.Почвы лесостепной и степной зон: черноземы, каштановые и др.почвы.

28.Минеральные удобрения и их распознавание.

29.Подготовка семян к посеву.

30.Столовые корнеплоды. Свекла, морковь, брюква. Биология и агротехника выращивания.

31.Виды лука, значение лука и агротехника выращивания лука репчатого из се­мян и севка.

32.Агротехника выращивания крыжовника.

33.Размножение плодовых и ягодных растений.

34. Почвы лесной зоны, их происхождение и характеристика.

35. Агротехника выращивания земляники.

36. Овощные культуры. Изучение овощных культур в школьном курсе. Темати­А опытов. Овощные культуры в коллекционном отделе.

37. Плодовый сад. Закладка сада. Уход и защита сада.

38. Картофель. Биологические особенности и агротехника возделывания.

39. Способы посева различных культур.

40.Биологические особенности и технология выращивания огурцов.

41.Водные свойства почвы. Формы почвенной воды, водоподьемность, влагоемкость.

42. Биологичеекие особенности кормления.

43. Заготовка и хранение кормов.

44.Томаты. Значение и использование. Биология и технология возделывания

сорта.

45. Породы кроликов.

46. Кормление свиней.

47.Ягодные и плодовые культуры – малина, облепиха, ирга, вишня, слива. Био­логия и технология возделывания.

48.Кормление птиц.

49. Породы свиней

50. Культура овощей в закрытом грунте. Культивация помещения, виды закры­того грунта.

51. Рацион к.р.с. и нормы кормления. Содержание коров в летний и зимний пе­риоды.

52. Кормовая единица. Комплексная оценка питательных кормов.

53. Кормовые травы.

54. Масленичные культуры. Подсолнечник, биологические особенности и

приемы возделывания.

55.Породы к.р.с.

56. Культура овощей в открытом грунте.

57. Биология и технология возделывания свеклы и моркови.

58. Понятие о севообороте. Причины чередования культур.

59. Овощные севообороты на пришкольном участке.

60.Плодовые и ягодные культуры, их биология. Технология выращивания яб­лони.

61.Биологические особенности и агротехника возделывания пасленовых овощ­ных культур.

62.Ягодные культуры. Биологические особенности, агротехника возделывания. Разбивка плантации ягодных культур и уход за ними.

63.Тепловой режим и методы его регулирования. ,

64. Кормовые корнеплоды, приемы их выращивания.

65.Породы птиц.

66. Прядильные кулътуры: лен, конопля, хлопчатник, их биологическая характеристика и технология возделывания.

67.Биология сорняков их вредность. Меры борьбы с ними. Классификация сор­няков.

68. Биологические особенности животных: наследственность, плодовитость. Живой вес, конституция, скороспелость.

69. Использование минеральных добавок в животноводстве-.

70. Выращивание и откорм свиней.

-71. Элементы селекционно-племенной работы.

72.Продуктивность сельскохозяйственных животных. Методы разведения. От­бор и подбор.

73.Породы овец.

74.Зернобобовые культуры. Технология возделывания', биология .значение.

75. Агротехника возделывания зерновых хлебов.

76.Значение и биологические особенности крупяных культур. Агротехника их возделывания (просо, рис, гречиха).

77. Основные овощные культуры. Биология и технология выращивания капус­ты.

78. Биология и техника выращивание тыквенных культур.

79. Кормление коров.

80. Происхождение и породы птиц. Биология, размножение , инкубация и со­держание.

81. Кормление овец.

82. Коневодство. Хозяйственное значение, биология. Размножение, инкубация и содержание.

83. Корма животного происхождения и их использование.

Рекомендуемая литература.

Основная

1. Биологические основы сельского хозяйства. Под редакцией И.М. Ващенко. М.: Академия, 2004. – 539 с.
   
2. Болотских А.М. Картофель. М. – 2001. – 230 с.
   
3. Болотских А.М. Капуста. М. – 2002. – 198 с.
   
4. Ганичкин О.А., Фатьянов В.И.. Энциклопедия садовода и огородника. М.; 2002. – 444 с.
   
5. Карманов С.Н. Картофель на приусадебном участке. М., 2002. – 247 с.
   
6. Хабаров А.В., Яскин А.А. Почвоведение. М.: Колос, 2001
   
7. Агрохимия/ под редакцией профессора Ягодина Б.А., М, 2001
   

дополнительная

1. Андреев В.М., Марков В.М. Практикум по овощеводству-М., Агропромиздат, 1991.
   
2. Андреев Н.Г. Агрономия. М., 1963.
   
3. Андреев Н.Г. Луговодство. М., Колос. 1966.
   
4. Афанасенко Н.А. Опыты в школьном саду. М., Просвещение, 1982.
   
5. Берлянд С.С. Растениеводство. М., Колос, 1967
   
6. Вавилов П.П. Растениеводство М., Агропромиздат, 1986.
   
7. Ващенко И.М., Ланче К.П., Меркулов М.М. Практикум по основам сельского хозяйства-М., Просвещение, 1991.
   
8. Ващенко И.М., Лошаков В.Г., Ягодин Б.Я. и др. Основы сельского хозяйства-М., Просвещение, 1987.
   
9. Воробьев С.А. Земледелие с основами почвоведения и агрохимии М., Колос, 1973
   
10. Горшков И. Ф. Основы животноводства М., Колос, 1980.
    
11. Долгачева В.С. Растениеводство-М., АСАДЕМА, 1999
    
12. Доспехов Б.А. Методика полевого опыта-М., Колос, 1979.
    
13. Кауричев И.С Почвоведение. М., Колос, 1969
    
14. Клечковский В.М. Агрохимия. М., Колос, 1964
    
15. Ковалев Н.Д. Основы агрономии. М., 1968.
    
16. Коренев Г.В. Растениеводство с основами селекции и семеноводства. М., Колос, 1983
    
17. Куренной Н.М. Плодоводство-М., Агропромиздат, 1998.
    
18. Майсурян Н.А. Растениеводство. М., Колос, 1971
    
19. Матвеев В.П. Овощеводство. М., Колос, 1978.
    
20. Машкевич Н.И. Растениеводство. М., Колос, Высшая школа.1974.
    
21. Ягодин Б.А. Агрохимия-М., 1982