Учебный план 2 иностранный язык 3 отечественная история 17

Вид материала

Руководство

Содержание Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Владеть навыками Перечень вопросов к экзамену

Подобный материал:

• Учебный план общие дисциплины 1 Иностранный язык, 56.41kb.
• Учебный план общие дисциплины 1 Иностранный язык, 95.61kb.
• Программа аттестационных испытаний Филологический факультет Бакалавриат по направлению, 653.74kb.
• Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 03 Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 623.41kb.
• Методические рекомендации учителям-предметникам на 2009/2010 учебный год часть, 1491.73kb.
• Рабочий учебный план озо и фт и ппо специальность «Профессиональное обучение (экономика, 1909.51kb.
• Учебная программа для специальности (050303) "Иностранный язык " с дополнительной специальностью, 133.93kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Латинский язык и античная культура» для, 152.82kb.
• Программа аттестационных испытаний Исторический факультет Бакалавриат по направлению, 892.46kb.
• Странному языку способствует не только более прочному и свободному практическому владению, 206.03kb.

ЦИТОЛОГИЯ

Трошина А.И.

Цитология – это структурная биологическая дисциплина и ее изучение является обязательным в педвузе по специальности «Биология» при подготовке учителя биологии.

Цели и задачи дисциплины.

Целью данной дисциплины является усвоение студентами знания о клетке, клеточном уровне, организации материи, процессах, протекающих в клетке и лежащих в основе ее жизнедеятельности и организма в целом.

Для успешной реализации цели в ходе программной подготовки студентов необходимо решить задачи, опираясь на новейшие достижения в области цитологии и фундаментальной биологии, дать необходимые знания о клетке, структуре и функциях ее компонентов, процессах, обеспечивающих ее самовоспроизведение, самообновление, саморегуляцию.

- ознакомить с основными методами изучения клеток и современным состоянием клеточной теории.

- с привлечением новых научных достижений, дать студентам представление о клетке, как сложной биологической информационной, энергетической системе.

- основываясь на достижениях молекулярной биологии, ознакомить студентов с молекулярной организацией клеток их компонентов.

- ознакомить с обменом веществ и способами размножения.

- научить студентов самостоятельной работе при подготовке и проведении лабораторных работ по разным темам программы.

Курс дисциплины - «Цитология» направлен на следующие виды профессиональной деятельности: учебно – воспитательную, культурно – просветительную, научно – методическую.

Выпускник, получивший квалификацию учителя биологии, должен быть подготовлен к выполнению основных видов профессиональной деятельности учителя биологии, решению типовых профессиональных задач, соответствующих его квалификации – учитель биологии с дополнительной специализацией «Экологическое краеведение».

В области учебно – воспитательной деятельности:

- осуществление процесса обучения «Цитологии» в соответствии с образовательной программой;

- планирование и проведение учебных занятий по «Цитологии» с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

- использование современных научно – обоснованных приемов, методов и средств обучения, в том числе технических средств информационной и компьютерных технологии;

- применение современных средств оценки результатов обучения;

- воспитание учащихся и формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;

- реализация личностно – ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;

- работа по обучению и воспитанию с учетом коррекции отклонении в развитии;

В области культурно – просветительной деятельности:

- формирование общей культуры учащихся.

3. В области научно – методической деятельности:

- выполнение научно – методической работы, участие в работе научно – методических объединений.

- самоанализ и самооценка с елью повышения своей педагогической квалификации.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший цитологию должен

Знать:

– основы теоретических знаний и практических навыков, предусмотренных учебной программой по дисциплине (цитологии) в объеме необходимом для решения задач профессиональной деятельности; современные научно- обоснованные и более эффективные методические приемы и средства обучения и контроля за результатами обучения и воспитания;

- основные направления и перспективы развития образования биологии и педагогики, школьные программы и учебники;

- требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; средства обучения и их дидактические возможности; санитарные правила и нормы, правила техники безопасности и противопожарной защиты;

- государственный язык Российской Федерации – русский язык; свободно владеть языком, на котором ведется преподавание;

- систему образовательных учреждении и основу управления ими;

- основы организации опытно- экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования.

Уметь:

- организовать учебный процесс на уроках с учетом специфики, дисциплины цитологии, лабораторных занятиях при проведении самостоятельных и индивидуальных и других видов работ;

- решать типовые задачи профессиональной деятельности, соответствующие его квалификации, (учитель биологии с дополнительной специальностью (Экологическое краеведение) указанной в п. 1.2. настоящего Государственного образовательного стандарта;

- проводить натуралистическую, исследовательскую, эколого-природоохранную работу с детьми и молодежью в условиях школы и внешкольных образовательно- воспитательных учреждениях;

- проектировать и создавать класс-лабораторию;

- адаптировать научные знания и умения к целям и задачам государственных стандартов школьного биологического и экологического образования;

- использовать различные средства изучения биологии (цитологии).

Владеть навыками

- практического применения полученных теоретических знаний по цитологии, позволяющих будущему учителю правильно, на современном уровне организовать учебно-воспитательный процесс в школе;

- применения знаний о современных проблемах естествознания: о состоянии и перспективах развития системы биологических наук; их роли в современном научном знаний о человеке, обществе, природе; прикладные направления использования биологических наук;

- использования понятийно-категориального аппарата биологии и смежных с нею наук;

- использования системы знаний о фундаментальных законах и закономерностях функционирования и развития живых систем, практического их применения;

- использование в работе основных методов биологических наук.

Перечень вопросов к экзамену

1. 
   Цитология как наука. Объект и задачи цитологии. Место цитологии в курсе общей биологии.
   
2. Создание клеточной теории и ее значение. Современное состояние клеточной теории.
   
3. Клетка – структурная и функциональная единица живого.
   
4. Химическая организация клетки. Значение воды и неорганических веществ в жизнедеятельности клетки.
   
5. Эндоплазматическая сеть: строение, функции.
   
6. Методы изучения клетки.
   
7. Белки: строение и функции.
   
8. Липиды: строение и функции.
   
9. Нуклеиновые кислоты: строение ДНК, воспроизведение и значение в жизнедеятельности клетки.
   
10. Вирусы: особенности строения и жизнедеятельности. Классификация вирусов.
    
11. Особенности строения про - и эукариотической клетки.
    
12. Строение половых желез (яйцеклетки и спермия млекопитающих).
    
13. Рибосомы: строение, функции и образование в клетке.
    
14. Сперматогенез.
    
15. Комплекс Гольджи: строение, функции.
    
16. Овогенез.
    
17. Клеточные мембраны: субмолекулярная организация, функции.
    
18. Мейоз – способ размножения половых клеток.
    
19. Гигантские политенные хромосомы. Особенности их строения и функционирования.
    
20. Оплодотворение и его биологическая сущность.
    
21. Митохондрии: особенности строения, функции.
    
22. Интерфазное ядро: строение и значение в жизнедеятельности клетки.
    
23. Пластиды: типы, ультраструктура, функции размножение, происхождение.
    
24. Дифференциальное окрашивание хромосом.
    
25. Лизосомы:: морфология, функционирование, образование.
    
26. Сравнительная характеристика митоза и мейоза.
    
27. Митоз – основа бесполого размножения. Фазы митоза и их характеристика.
    
28. Цитокинез. Включение клетки.
    
29. Реснички и жгутики их строение и образование.
    
30. Строение миофибриллы и поперечно-полосатого и гладкого мышечного волокна.
    
31. Жизненный цикл клетки. Характеристика интерфазы.
    
32. Кроссинговер и его значение.
    
33. Аденозитрифосфорная кислота /АТФ/ - строение и значение в жизнедеятельности клетки.
    
34. Клеточный центр: строение, воспроизведение, функции.
    
35. Роль отечественных ученых в развитии учения о клетках.
    
36. Хромосомы человека. Морфология и химическая организация.
    
37. Строение интерфазной хромосомы: эухроматии и гетерохроматии.
    
38. Дифференцировка клеток.
    
39. Клеточная инженерия и ее значение.
    
40. Строение клетки.
    
41. Обмен веществ в клетке: пластический обмен, Биосинтез белка. Фотосинтез.
    
42. Энергетический обмен в клетке: гликолиз и цикл Кребса.
    
43. Клеточная инженерия: культивирование, гибридизация соматических клеток растений и животных.
    
44. Двойное оплодотворение у растений.
    
45. Цитологические и химические особенности строения клеточной стенки растений.
    
46. Дифференцировка клеток.
    
47. Кариотип человека в норме и патологии.
    
48. Дифференциальное окрашивание хромосом.
    
49. Уровни организации белков и их значение.
    
50. Уровни организации ДНК и РНК и их значение.
    
51. Классификация органоидов клетки.
    
52. Свойства ДНК: репликация, репарация, мутирование.
    
53. Ферменты, Особенности их строения.
    
54. Окислительное фосфорилирование.
    

Перечень вариантов контрольных работ

В системе высшего заочного педагогического образования значительная роль отводится самостоятельной работе студентов в межсессионный период.

Важной формой ее является контрольная работа, как способ глубже осмыслить основные разделы курса цитологии, углубить знания. Контрольная работа - это форма проверки и оценки знаний в процессе обучения студентов и для приобретения практических навыков.

По качеству работы определяется уровень усвоения знаний по предмету, самостоятельность и активность познавательной деятельности студента. Это отчет студента о том, в какой степени овладел знаниями по разным темам предмета. Письменная домашняя контрольная работа – это в определенном смысле экзамен, который требует серьезной подготовки. Контрольная работа не только выявляет знания студентов, но понимание сущности изучаемого предмета, процессов, явлений, но и умения самостоятельно делать выводы, обобщения, творчески использовать знания и навыки.

Учебным планом, методическими указаниями указывается число контрольных работ по предмету, варианты, форма и сроки выполнения.

Тематику или варианты контрольных работ рекомендует преподаватель.

Основными этапами контрольной работы является выбор темы или варианта, составление плана и изучение литературы или других источников. Контрольная работа имеет титульный лист, перечень вопросов, список литературы.

Контрольная работа не может быть оценена положительно, если в ней поверхностно раскрыты вопросы, допущены принципиальные ошибки, а также при условии механического переписывания материала из учебников или другой литературы.

При написании работы, отвечать в той последовательности данной в варианте, не изменяя порядковые номера вопросов.

Объем работы не должен превышать 10 -15 страниц печатных листов.

Рекомендации

Приступая к выполнению задания, следует познакомиться со списком литературы и внимательно прочитать один из учебников, указанных в списке основной литературы, а в ходе выполнения использовать источники как основной, так дополнительно рекомендованной литературы. Желательно, чтобы студент при написании работы использовал статьи, появляющиеся в периодической печати.

Работа пишется аккуратно, без помарок, разборчивым подчерком.

Отвечать на вопросы по теме, конкретно, логично, в некоторых случаях с выводами, проявляя собственное отношение к проблеме.

В контрольной работе приводится список использованной литературы, оформленный по принятым правилам. Для книг следует указывать фамилию и инициалы автора (в алфавитном порядке), название, место издания, год издания, количество страниц: для журнальных статей – фамилию и инициалы автора, название статьи, название журнала, номер, год издания, страницы.

Приводимые в тексте цитаты и выписки подтверждаются ссылкой на источник. Ответы на вопросы сопровождать аккуратно выполненными рисунками, схемами. Работа пишется на одной стороне листа белой бумаги формата А 4 (210х297мм) по ГОСТ 9327-60. Рисунки, схемы, таблицы, в некоторых случаях можно выполнять на бумаге большего формата. Размеры полей: левое – 35 мм, верхнее – 15 мм, нижнее – 20 мм, правое – 10 мм (с отклонением +- 2 мм).

В некоторых случаях допускается написание работы в обычных тетрадях.


Вариант 1

1. 
   Клетка. История изучения.
   
2. Реализация наследственной информации в клетке: транскрипция и трансляция.
   
3. Биологические мембраны. Молекулярная структура цитоплазматической мембраны.
   
4. Мембранные органоиды клетки.
   
5. Органические молекулы: жиры, липоиды. Строение, функции.
   
6. Аминокислоты: строение, биологическое значение.
   
7. Деление клетки: амитоз, эндомитоз.
   
8. Овогенез. Дайте схему и краткое описание.
   

Вариант 2

1. 
   Электронно-микроскопическое строение эукариотической клетки.
   
2. Основные этапы энергетического обмена и его значение.
   
3. Пластиды и их происхождение.
   
4. Метод дифференциального центрифугирования клеток.
   
5. Органические молекулы: углеводы, строение и функции.
   
6. Как поступает вода в клетку?
   
7. Биологическое значение митоза.
   
8. Строение яйцеклетки млекопитающих.
   

Вариант 3

1. 
   Сравнительная характеристика строения про – и эукариотических клеток.
   
2. Биологические полимеры: белки – строение, функции.
   
3. Сравнительная характеристика митоза и мейоза.
   
4. Метод микрохирургии.
   
5. АТФ – структура и функции.
   
6. Строение сперматозоида млекопитающего.
   
7. Что такое гликолиз и его значение?
   
8. Что такое гомеостаз?
   

Вариант 4

1. 
   Немембранные органеллы клетки, их строение и функции.
   
2. Цикл трикарбоновых кислот (цикл Кребса). Кратко опишите основные этапы и химические вещества, участвующие в процессе.
   
3. Овогенез. Дайте схему и краткое описание.
   
4. Типы РНК в клетке и их значение.
   
5. Что такое экзоцитоз?
   
6. Археобактерии.
   
7. Где синтезируются белки в клетке?
   
8. Кто является создателем клеточной теории?
   

Вариант 5

1. 
   Биологические полимеры: ДНК – структура и функции.
   
2. Структурная организация ЭПС, функции.
   
3. Пластический обмен клетки (анаболизм). Синтез белка.
   
4. Что такое пассивная диффузия?
   
5. Клеточный цикл. Интерфаза.
   
6. Оплодотворение.
   
7. Сколько хромосом содержится в ядре соматической клетки, гамете, зиготе человека.
   
8. Метод культивирования клетки.
   

Вариант 6

1. 
   Особенности гаметогенеза и спорогенеза у растений.
   
2. Репликация ДНК и ее биологические значение.
   
3. Значение воды в жизнедеятельности клетки.
   
4. Что такое активная диффузия?
   
5. Структурно-функциональная организация митохондрий.
   
6. Дифференциальное центрифугирование.
   
7. Клетка – целостная система.
   
8. Строение информационной хромосомы: эухроматин и гетерохроматин.
   

Вариант 7

1. 
   Строение интерфазного ядра: ядерная мембрана, кариоплазма, ядрышко, хромосомы.
   
2. Половое размножение: мейоз, основные фазы.
   
3. Сравнительная характеристика строения животной и растительной клетки.
   
4. Уровни организации ДНК и РНК и их значение.
   
5. Как поступают твердые вещества в клетку.
   
6. Гаметогенез: сперматогенез у млекопитающих.
   
7. Значение АТФ в обмене веществ клетки.
   
8. Какие конечные продукты образуются в процессе фотосинтеза и их значение.
   

Вариант 8

1. 
   Роль отечественных ученых в развитии учения о клетке.
   
2. Основные черты строения клеток бактерий, растений, животных.
   
3. Что такое окислительное фосфорилирование? Кратко опишите процесс.
   
4. Что такое нуклеотид?
   
5. Ферменты, особенности их строения, значение.
   
6. Структурно-функциональная организация комплекса Гольджи.
   
7. Что такое эндоцитоз?
   
8. Что такое осмос?
   

Вариант 9

1. 
   Основные положения клеточной теории.
   
2. Органические вещества клетки и их биологические функции.
   
3. Генетический код и его свойства.
   
4. Лизосомы: строение и функции.
   
5. Строение прокариотической клетки.
   
6. Особенности энергетического обмена у бактерий: хемосинтез.
   
7. Что такое ассимиляция?
   
8. Биологическая роль ДНК.
   

Вариант 10

1. 
   Химическая организация клетки: неорганические вещества. Буферность.
   
2. Клетка – структурная и функциональная единица живого.
   
3. Функции клеточной мембраны.
   
4. Чем отличается профаза митоза от профазы I и II мейоза?
   
5. В чем состоит сходство пластид и митохондрий?
   
6. Пироксисомы, микротрубочки и микрофиламенты и их значение.
   
7. Биологическое значение углеводов.
   
8. Что такое фагоцитоз?
   

Вариант 11

1. 
   Опишите процессы происхождение в световой фазе фотосинтеза и их значение.
   
2. Молекулярно-структурная организация ДНК.
   
3. Рецепторная и защитная функции цитоплазматической мембраны.
   
4. Кариотип и его особенности.
   
5. Что такое нуклеосомы?
   
6. Овогенез у человека.
   
7. Что общего в строении про - и эукариотической клетки?
   
8. Что является создателем клеточной теории?
   

Вариант 12

1. 
   Какие процессы происходят в темновой фазе фотосинтеза и их значение?
   
2. Окислительное фосфорилирование. Дайте краткое описание процесса.
   
3. Двойное оплодотворение у растений.
   
4. Вирусы: строение, жизненный цикл, паразитизм.
   
5. Межклеточные контакты и их значение.
   
6. Клеточный центр. Особенности строения, значение.
   
7. Автотрофы и гетеротрофы.
   
8. Макро – и микроэлементы и их значение.
   

Вариант 13

1. 
   Что изучает цитология: Основные свойства клетки.
   
2. Особенности химического состава клеток.
   
3. Гликолиз и его значение.
   
4. Строение цитоплазматической мембраны.
   
5. Строение ядра и его значение в жизнедеятельности клетки.
   
6. Космическая роль фотосинтеза.
   
7. Денатурация и ренатурация.
   
8. Строение эукариотической клетки под световым микроскопом (рисунок).
   

Вариант 14

1. 
   Диссимиляция (катаболизм): основные этапы, значение.
   
2. Клетка – целостная система.
   
3. Особенности строения аминокислот и их значение.
   
4. Дайте схему митоза и кратко опишите ее.
   
5. Что такое клеточная инженерия? Перечислите ее основные методы.
   
6. Рибосомы: строение, биологическое значение.
   
7. Кариотип человека в норме и патологии.
   
8. Что такое пиноцитоз?
   

Вариант15

1. 
   Генетический код и его значение.
   
2. Ассимиляция (анаболизм). Биосинтез белка и его функции.
   
3. Дайте схему мейоза и кратко опишите ее.
   
4. Метод определения полового хроматина и его значение.
   
5. Метод меченых атомов и его значение в изучении клетки.
   
6. Что такое биотехнология?
   
7. Как меняется количество ДНК и хромосом в ходе клеточного цикла?
   
8. Кто впервые ввел термин «клетка»?
   

Рекомендуемая литература.

Основная

1. 
   Ченцов Ю. С. Введение в клеточную биологию, 2005.
   
2. Коничев А.С., Севастьянов Г.А. Молекулярная биология, Академия. М., 2005.
   
3. Захаров В.Б., Мамонов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология М., «Дрофа», 2001.
   

Дополнительная

1.Альберте Б., Брей Д., Льюис и др. Молекулярная биология клетки, Мир, т. 1-4, 1994

2. Беркинблит М.Б., Глаголев С.М., Фуравлев В.А. Общая биология.- М.: МИРОС, 1999.

3. Грин Н., Тейлор Д., Стаут У. Биология, т.1-3, М. Мир, 1990

4. Ченцов Ю.С. Общая цитология.-М.:МГУ, 1984.

Литература к лабораторным занятиям.

1. Методическое руководство по проведению лабораторных работ по цитологии.

2. Практикум по цитологии. М. МГУ, 1988.

3. Топорнина Н.Д., Стволинская Н.С. Генетика человека (практикум для вузов) М. Владос, 2001.