Geum.ru

Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. В. 02 Теория и практика стиха (уд-04. 13-010)

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Содержание комплекса
2. Выписка из гос впо
«уссурийский государственный педагогический институт»
Рабочая учебная программа дисциплины
1. Пояснительная записка
2. Тематический план дисциплины
Наименование модулей, разделов, тем
Трудоемкость (всего часов)
III курс 6 семестр
Итого за 6 семестр
Наименование модулей, разделов, тем
Трудоемкость (всего часов)
III курс 6 семестр
Итого за 6 семестр
3. Содержание учебного материала
2. Истоки русской стиховой культуры: фольклорные и литературные корни русского стиха.
3. Русская силлабическая поэзия: Симеон Полоцкий, Антиох Кантемир. Реформа русского стихосложения: эволюция или революция?
4. Ритмические определители силлабо-тонического стиха. Клаузула как наиболее активный в ритмическом отношении элемент стиха.
5. Вариации анакруз в двух- и трехсложных стихах: а) на материале стихов М. Лермонтова; б) на материале стихов А. Блока.
6. Анжамбеман в романе А. Пушкина «Евгений Онегин».
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7   8

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УССУРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»



факультет русской филологии и социально-гуманитарных наук

кафедра литературы, теории и методики преподавания литературы





УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ


ДПП.В.02 Теория и практика стиха

(УД-04.13-010)


Для специальности 050301 Русский язык и литература


ОП-02.01


Составитель:

к.ф.н., профессор О.А. Москвина


Уссурийск, 2009

СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКСА


  1. Аннотация ………………………………………………………………………...



  1. Выписка из ГОС ВПО (для дисциплин Федерального компонента) ………….



  1. Рабочая учебная программа дисциплины (РУПД) …………………………..…



  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины …………………………..….


а). Хрестоматия учебно-методического материала …………………………….

б). Карта обеспеченности литературой по дисциплине ………………………..

в) Список имеющихся демонстрационных, раздаточных материалов,

оборудования, компьютерных программ и т.д. ………………………………


1. АННОТАЦИЯ


Настоящий учебно-методический комплекс разработан для дисциплины по выбору «Теория и практика стиха». Семинарские занятия по предмету проводятся в шестом семестре (очное отделение). Установленный объем составляет 36 часов.

Основой методического комплекса является учебная программа дисциплины, в которой определяются основные направления семинарских занятий и самостоятельной работы.

Учебно-методический комплекс включает карту обеспеченности основной и дополнительной литературы, а также хрестоматию трудов по изучаемым проблемам.


2. ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВПО

(Для дисциплин Федерального компонента)


Данная дисциплина не является дисциплиной Федерального компонента ГОС ВПО.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УССУРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»



кафедра литературы, теории и методики преподавания литературы





РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ДПП.В.02 ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СТИХА

(УД-04.13-010)


Для специальности 050301 Русский язык и литература


ОП-02.01


Составитель:

к.ф.н., профессор О.А. Москвина


Уссурийск, 2008

СОДЕРЖАНИЕ


1. Пояснительная записка ........................................................................................................

2. Тематический план дисциплины .......................................................................................

а) для очной формы обучения ...........................................................................................

б) для заочной формы обучения .......................................................................................

3. Содержание учебного материала .......................................................................................

4. Требования к знаниям и умениям (компетенциям) студентов .......................................

5. Формы контроля (очное и заочное обучение) ..................................................................

а) рубежный (текущий) контроль .....................................................................................

б) итоговый контроль .........................................................................................................

6. Список литературы ..............................................................................................................


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Семинар «Теория и практика стиха» является дисциплиной по выбору, изучается в VI семестре очной и заочной формы обучения и призван углубить знания студентов в области такого важного раздела литературоведения, как стиховедение, задачей которого является изучение природы и особенностей стихотворной речи, принципов версификации.

В работе семинара уделяется особое внимание выявлению семантики метра и ритма. Формируется инструментарий для анализа стихотворных произведений с учетом того, что при восприятии текста важна не условно-«скандовочная» мелодия сама по себе. Акцент делается на том, что выстроенные особым образом слова стихотворного текста и их реальные ударения образуют ритмический ряд, подчиняющийся определенным закономерностям.

На примерах исследования произведений поэтов доказывается, что игнорирование названного аспекта, во взаимодействии с которым реализуются элементы стиха (размер, рифмовка, интонационно-синтаксические особенности и т.д.), приводит к упрощению и искажению в понимании их художественной роли, к прямолинейному толкованию.

Тематика докладов семинара включает материал об основных этапах развития русского стихосложения, начиная с неосознанного накопления потенциально-стихотворных элементов ритмически урегулированной речи до современных способов создания ритмических структур.

Изучение истории стиховедческой мысли в России, знакомство с общим кругом проблем современного стиховедения, а также постижение художественной функции стиховых приемов и овладение навыками анализа стихотворного текста – вот основные цели семинара «Теория и практика стиха».


2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ


а) для очной формы обучения


№
Наименование модулей, разделов, тем

(с указанием семестра)
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа студентов
Трудоемкость (всего часов)

Всего
Лекции
Практические занятия
Лабораторные занятия




III курс 6 семестр
18
0
18
0
18
36


1.
Предмет и задачи семинара. Обзор литературы по темам. Комментарий тематики докладов.
2
0
2
0
2
4


2.
Истоки русской стиховой культуры: фольклорные и литературные корни русского стиха.
2
0
2
0
2
4


3.
Русская силлабическая поэзия: Симеон Полоцкий, Антиох Кантемир.

Реформа русского стихосложения: эволюция или революция?
2
0
2
0
2
4


4.
Ритмические определители силлабо-тонического стиха. Клаузула как наиболее активный элемент стиха.
2
0
2
0
2
4


5.
Вариации анакруз в двух – и трехсложных стихах: а) на материале стихов

М. Лермонтова; б) на материале стихов

А. Блока.
2
0
2
0
2
4

6.
Анжамбеман в романе А. Пушкина «Евгений Онегин».
2
0
2
0
2
4

7.
Игра на отступлениях от идеальной метрической схемы (поэзия А. Пушкина).
2
0
2
0
2
4

8.
Принципиальное отличие тонического стиха от силлабо-тонического.
2
0
2
0
2
4

9.
Выразительность дольника (Н. Гумилев, А. Ахматова, С. Есенин).
2
0
2
0
2
4




Итого за 6 семестр
18
0
18
0
18
36




Итого по дисциплине
18
0
18
0
18
36



а) для заочной формы обучения


№
Наименование модулей, разделов, тем

(с указанием семестра)
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа студентов
Трудоемкость (всего часов)

Всего
Лекции
Практические занятия
Лабораторные занятия




III курс 6 семестр
12
0
12
0
24
36


1.
Предмет и задачи семинара. Обзор литературы по темам. Комментарий тематики докладов.
2
0
2
0
2
4


2.
Истоки русской стиховой культуры: фольклорные и литературные корни русского стиха.
2
0
2
0
2
4


3.
Русская силлабическая поэзия: Симеон Полоцкий, Антиох Кантемир.

Реформа русского стихосложения: эволюция или революция?
2
0
2
0
2
4


4.
Ритмические определители силлабо-тонического стиха. Клаузула как наиболее активный элемент стиха.
2
0
2
0
2
4


5.
Вариации анакруз в двух – и трехсложных стихах: а) на материале стихов

М. Лермонтова; б) на материале стихов

А. Блока.
0
0
0
0
4
4

6.
Анжамбеман в романе А. Пушкина «Евгений Онегин».
0
0
0
0
4
4

7.
Игра на отступлениях от идеальной метрической схемы (поэзия А. Пушкина).
0
0
0
0
4
4

8.
Принципиальное отличие тонического стиха от силлабо-тонического.
2
0
2
0
2
4

9.
Выразительность дольника (Н. Гумилев, А. Ахматова, С. Есенин).
2
0
2
0
2
4




Итого за 6 семестр
12
0
12
0
24
36




Итого по дисциплине
12
0
12
0
24
36



3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


1. Предмет и задачи семинара. Обзор литературы по темам. Комментарий тематики докладов.

Место семинара среди литературоведческих дисциплин. Актуализация аспектов стиховедения. Сопоставление источников. Обозначение основной направленности докладов.


2. Истоки русской стиховой культуры: фольклорные и литературные корни русского стиха.

Формирование оппозиции «стих – проза» в фольклорных жанрах. Речевое и музыкально-речевое направления. Разные точки зрения ученых на основные формы ритмически организованной речи фольклора. Влияние литературных произведений на народную лирику.


3. Русская силлабическая поэзия: Симеон Полоцкий, Антиох Кантемир. Реформа русского стихосложения: эволюция или революция?

Приверженность силлабике и стремление «сгладить» силлабический стих: тенденция к тоническому принципу. Споры Тредиаковского и Ломоносова. Современный взгляд на предпосылки силлабического принципа и стопную теорию.


4. Ритмические определители силлабо-тонического стиха. Клаузула как наиболее активный в ритмическом отношении элемент стиха.

Жирмунский В.М., Холшевников В.Е., Федотов О.И. по поводу ритмических определителей стиха. Выразительные возможности определителей. Константа и клаузула. Каталектика и акаталектика. Примеры активного использования.


5. Вариации анакруз в двух- и трехсложных стихах: а) на материале стихов М. Лермонтова; б) на материале стихов А. Блока.

Постоянные и переменные акценты на начале ритмических отрезков. Варианты соотнесения двухсложных и трехсложных анакруз с соответствующими стопами. Выразительные возможности тихого и стремительного «приступов». Наблюдаемые предпочтения и тенденции.


6. Анжамбеман в романе А. Пушкина «Евгений Онегин».

Характер ритмического и интонационного переноса в соотнесении с жанровой природой данного произведения. «Онегинская» строфа и перенос. Анжамбеман как средство создания особой повествовательности текста: взаимодействие лирического и эпического начал.


7. Игра на отступлениях от идеальной метрической схемы (поэзия А. Пушкина).

Соотношение ритмической и метрической схем. Разновидности отступлений. Замеченная тенденция в пушкинских стихах. Выразительные возможности такой «игры» (на примере ряда текстов).


8. Принципиальное отличие тонического стиха от силлабо-тонического.

Сущность силлабики и тоники. «Магистральный» принцип русского стихосложения. Качественное преобразование двух принципов в силлабо-тонике. Тоническая система: акцентный стих; декламационно-тонический стих.


9. Выразительность дольника (Н. Гумилев, А. Ахматова, С. Есенин).

Различное толкование отступлений от силлабо-тонического стиха (усечение слога). Виды дольников (по В.Е. Холшевникову). Сопоставление текстов указанных поэтов в аспекте применения дольника; выявление художественной функции «нарушения».


4. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ (КОМПЕТЕНЦИЯМ) СТУДЕНТОВ


Студент должен знать:
  • принципы организации всех систем русского стихосложения, переходных форм между ними, а также формы дописьменного стиха;
  • общие положения трудов по стиховедению;
  • функциональные возможности стиховых приемов.


Студенты должны уметь:
  • определить принадлежность стихотворного текста к виду ритмической структуры;
  • видеть индивидуально-авторские способы использования стихотворной речи;
  • анализировать текст в единстве его содержательных и формальных компонентов.



5. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

(очное и заочное отделение)


а) Рубежный (текущий) контроль


Очная форма обучения.


Письменная работа.

Составить реферат статьи В.Е. Холшевникова «Типы интонации русского классического стиха».


б) Итоговый контроль

Типы заданий, выполняемых во время зачета:

1). Описать роль композиционных аспектов в предложенном тексте.

2). Соотнести метрическую и ритмическую схемы в предложенном тексте.

3). Определить вид тонического стиха (текст дается на зачете).


6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

  1. Введение в литературоведение / Под ред. Л.В. Чернец. – М., 2004.
  2. Тимофеев Л.И. основы теории литературы. Изд. 5-е, испр. и доп. – М., 1976.
  3. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Теория и история русского стиха: В 2-х кн. Кн. 1: Метрика и ритмика. Кн. 2: Строфика. – М., 2002.
  4. Стиховедение: Хрестоматия / Сост. Л.Е. Ляпина. Изд. 2-е, перераб. и доп. – М., 1998.