Аннотация примерной программы учебной дисциплины б 9 «История и методология прикладной математики» Цели и задачи дисциплины
| Вид материала | Документы |
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Экология» Цели и задачи дисциплины, 10.59kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины История России Цели и задачи дисциплины, 2066.05kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины История Цели и задачи дисциплины, 3082.56kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Механика жидкости и газа» Цели, 60.08kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины Основы безопасности труда Цели и задачи, 47.72kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Статистические методы обработки информации», 49.02kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Технология, комплексная механизация, 127.54kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Анализ и диагностика финансово-хозяйственной, 4407.75kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины Вычислительные системы, сети и телекоммуникации, 3553.81kb.
- Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Эконометрика» Цели и задачи дисциплины, 90.89kb.
Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины является получение знаний о правовом регулировании основных сфер жизни человека и общества.
Задачи изучения дисциплины:
ознакомление с теориями и взглядами, выработанными юридической наукой в области конституционных, административных, гражданских, семейных и иных отношений,
изучение действующих нормативных правовых актов и практики их применения,
формирование практических навыков по применению правовых норм, составлению документов и совершению юридически значимых действий
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть
Список дисциплин, знание которых необходимо для изучения курса данной дисциплины: «Обществознание». Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях.
Формируемые компетенции
общекультурными компетенциями (ОК):
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);
способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений (ОК-3);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-4);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения. Стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);
способен использовать Гражданский кодекс Российской Федерации, правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности (ОК-12).
Изучив учебную дисциплину «Правоведение» студент должен обладать следующими
профессиональными компетенциями (ПК):
способен использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности (ПК-1).
В результате освоения дисциплины «Правоведение» студент должен:
знать основные нормативные правовые акты применительно к сфере профессиональной деятельности;
уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности; применять на практике полученные знания в области правового обеспечения профессиональной деятельности; профессионально анализировать явления и процессы государственно-правового характера; выражать и аргументировать личную позицию;
владеть навыками толкования и реализации норм права, составления правовых документов
Содержание дисциплины
Раздел I. ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ПРАВА
Тема 1. Общая теория права
Понятие и признаки государства. Понятие и признаки правового государства. Понятие права. Роль государства и права в жизни общества. Понятие и структура нормы права. Виды норм права. Источники (формы) права. Виды нормативных правовых актов. Действие нормативных правовых актов во времени, пространстве и по кругу лиц. Аналогия закона и аналогия права. Основные правовые системы современности. Система российского права.
Понятие и структура правоотношения. Субъекты правоотношение. Правовой статус граждан, организаций, государства и муниципальных образований. Объект правоотношения. Основания возникновения, изменения и прекращения правоотношений (юридические факты). Законность и правопорядок, их значение для общества. Понятие и виды юридической ответственности. Основание возникновения юридической ответственности.
Раздел II. РОССИЙСКОЕ ПУБЛИЧНОЕ ПРАВО
Тема 2. Конституционное право
Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Основы конституционного строя России. Основные конституционные права, свободы и обязанности человека и гражданина. Ограничение прав и свобод человека и гражданина. Федеральные органы власти России: Президент РФ, Федеральное Собрание РФ, Правительство РФ, Конституционный Суд РФ, Высший Арбитражный Суд РФ, Верховный Суд РФ (порядок формирования и компетенция).
Тема 3. Административное право
Государственная служба Российской Федерации: понятие и виды. Требования, предъявляемые к кандидатам на должность государственного служащего.
Понятие и состав административных правонарушений. Понятие и виды административных наказаний. Порядок назначения наказания. Давность привлечения к административной ответственности.
Тема 4. Уголовное право
Понятие и виды преступлений. Состав преступления. Понятие и виды наказаний. Порядок назначения наказания. Давность привлечения к уголовной ответственности.
Тема 5. Экологическое право
Основные экологические права и обязанности человека. Охрана водных объектов. Охрана земель. Охрана и защита лесов. Охрана недр. Экологические правонарушения и преступления.
Тема 6. Правовые основы защиты информации и государственной тайны.
Понятие и виды информации. Государственная тайна. Секреты производства (ноу-хау). Информация, составляющая коммерческую тайну. Защита информации и государственной тайны.
Раздел III. Российское частное право
Тема 7. Гражданское право
Предпринимательская деятельность гражданина. Понятие и признаки юридического лица. Виды юридических лиц. Создание, реорганизация и ликвидация юридического лица. Понятие и виды сделок. Ничтожные и оспоримые сделки. Представительство. Доверенность. Гражданско-правовая ответственность: понятие, формы и условия наступления. Понятие, субъекты и содержание права собственности. Общая собственность. Способы приобретения и прекращения права собственности. Другие вещные права. Наследование по завещанию. Наследование по закону. Приобретение наследства. Понятие и основания возникновения обязательства. Надлежащее исполнение обязательства. Договор: понятие, форма и существенные условия. Заключение, изменение и расторжение договора.
Тема 8. Семейное право
Заключение брака. Недействительность брака. Прекращение брака. Личные права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов: законный и договорный режимы. Ответственность супругов по обязательствам. Материнство и отцовство, их установление. Личные отношения родителей и детей. Имущественные отношения родителей и детей.
Тема 9. Трудовое право
Трудовой договор: понятие, стороны, существенные условия. Заключение и прекращение трудового договора. Рабочее время и время отдыха. Оплата труда. Гарантии и компенсации работникам. Дисциплинарная и материальная ответственность работника. Материальная ответственность работодателя. Порядок рассмотрения трудовых споров.
Тема 10. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности Понятие и элементы механизма правового регулирования. Основные нормативные правовые акты, регулирующие профессиональную деятельность (по специальностям).
Основные образовательные технологии.
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ-демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («case study»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).
Формы текущего контроля успеваемости студентов: тестирование, защита лабораторных работ
Форма промежуточной аттестации: зачет.
Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (72 часа)
Аннотация примерной программы учебной дисциплины
Б.1.8 «Психология и педагогика»
Цель изучения дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины «Педагогика и психология» является освоение основ психологии и педагогики в общей профессиональной подготовке специалиста, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности и социализации.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
Дисциплина «Педагогика и психология» является курсом по выбору гуманитарного и социально-экономического цикла.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Педагогика и психология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Социология».
Дисциплина «Педагогика и психология» является основой для изучения дисциплин гуманитарного цикла.
Формируемые компетенции
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);
- способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);
- способность работать в коллективе (ОК-13);
включая сетевые ресурсы сети Интернет (ОК-15);
- способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию (ОК-16);
- способность критически переосмысливать накопленный опыт (ПК-5);
- способность применять на практике современные методы педагогики и средства обучения (ПК-15);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы педагогики и психологии, способствующие общей культуре и социализации личности;
- тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;
- теории и технологии воспитания и обучения ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;
- сущность и структуру образовательных процессов;
- основные научно-психологические понятия, раскрывающие сущность человека как субъекта деятельности, общения и отношений;
- ведущие формы освоения человеком действительности;
- основы психологии общения и совместной деятельности;
- основы психологии и педагогики групп и коллективов.
уметь:
- учитывать различные контексты (социальный, культурный, национальный), в которых протекает процесс обучения, воспитания и социализации;
- бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;
- использовать психологические знания для адаптации человека к окружающей среде; познания других людей и самопознания; совершенствования взаимодействия людей друг с другом;
- формирования собственной психологической культуры;
- находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, полученную из различных источников.
владеть:
- способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере;
- способностью работать в коллективе;
-системой понятий и категорий психологии личности и группы, приемами самостоятельной работы с литературными источниками в рамках психологической проблематики; приемами воздействия на личность и коллектив.
Основные образовательные технологии.
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ-демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («case study»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).
Формы текущего контроля успеваемости студентов: тестирование, защита лабораторных работ
Форма промежуточной аттестации: экзамен.
Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (108 часов)
Аннотация примерной программы учебной дисциплины
Б.1.10 «Теория оптимального портфеля»
Цели освоения дисциплины
Целью «Теория оптимального портфеля» изучения дисциплины является не просто показать возможность сформировать систему рыночного планирования, дать методику, рассмотреть современные технологии. Данный курс призван дать совокупность знаний для организации системы планирования в условиях современного развития России.
Задачи курса – научить студентов выполнять на практике следующий комплекс работ по планированию бизнеса:
проводить ретроспективный анализ финансово-хозяйственной деятельности;
формулировать цель деятельности на перспективу;
определять стратегию развития бизнеса;
разрабатывать планы инвестиционных мероприятий;
определять потребность в необходимых ресурсах;
планировать затраты на выпуск продукции, производство работ (услуг);
разрабатывать перспективный финансовый план (бюджет);
прогнозировать финансовые показатели (коэффициенты);
оценивать эффективность инвестиционных затрат;
прогнозировать риски, возможные потери и меры их предупреждения;
разрабатывать бизнес-план для внутреннего пользования, для потенциальных инвесторов, для государственных учреждений и местной администрации;
готовить материалы для презентации и защиты проекта (бизнес-плана).
Место дисциплины «Теория оптимального портфеля» в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Теория оптимального портфеля» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла.
Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов:
Бухгалтерский учёт
Теория статистики и математическая статистика
Финансовая математика
Основы бизнеса
Микро и макроэкономика
Список дисциплин, для изучения которых необходимы знания данного курса.
Анализ финансовой отчетности
Налогообложение
Аудит
Прикладные задачи инвестирования
Финансовый менеджмент
Формируемые компетенции:
- способностью владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);
- способностью работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
-способностью работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);
- способностью приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2).
В результате освоения содержания дисциплины «Экономика» обучающийся должен:
- знать:
- основы экономики; основные экономические категории, необходимые для анализа деятельности экономических агентов, теоретические
- экономические модели; основные закономерности поведения агентоврынка, макроэкономические показатели системы национальных счетов, основы
- макроэкономической политики государства; понимать причинно-следственные связи развития российского общества, место российской экономики в открытой экономике мира;
уметь:
- самостоятельно анализировать экономическую действительность и процессы, протекающие в экономической системе общества, применять методы экономического анализа для решения экономических задач; принимать экономически обоснованные решения в конкретных ситуациях, умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать):
навыками применения современного инструментария экономической науки для анализа рыночных отношений, методикой построения и применения экономических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов в современном обществе.
Содержание дисциплины
Раздел I. Основные понятия, цели и понятия бизнес-планирования.
Тема 1. Основные понятия, цели и задачи бизнес-планирования
Роль, место и значение планирования в управлении предприятием (организацией). Планирование как наука, вид деятельности и искусство. Сущность и структура объектов планирования на предприятии (в организации); возможность и необходимость планирования в условиях рынка. Предмет планирования. Факторы, влияющие на выбор формы планирования. Организация внутрифирменного планирования. Планирование для реализации внешних целей. Основные типы внешних бизнес-планов. Государственное регулирование оформления внешних бизнес-планов. Их особенность. Методические рекомендации. Структура плановых органов в организации. Информационное обеспечение планирования. Контроллинг в системе бизнес-планирования.
Тема 2. Система планирования на предприятии (в организации).
Факторы, влияющие на выбор формы планирования. Организация внутрифирменного планирования. Планирование для реализации внешних целей. Основные типы внешних бизнес-планов. Государственное регулирование оформления внешних бизнес-планов. Их особенность. Методические рекомендации. Структура плановых органов в организации. Информационное обеспечение планирования. Контроллинг в системе бизнес-планирования.
Тема 3. Технология разработки Бизнес-плана
Методологическая основа планирования. Методы и средства планирования. Традиционные методы принятия плановых решений. Новые технологии обоснования рациональных решений. Понятие и сущность инвестиций и инвестиционного процесса. Капитальные вложения. Понятие инвестиционного климата. Порядок и методика составления инвестиционного бизнес-плана. Структура и особенность составления инвестиционного бизнес-плана. Структура и особенность бизнес-плана для получения кредитов с целью пополнения оборотных средств.
Раздел II. Структура и содержание основных разделов бизнес-плана.
Тема 4. Учет состояния и изменения факторов макро и микро среды в планировании.
Цели и задачи анализа внешне среды. Факторы внешней среды: выбор, оценка, прогнозирование. Принципы и методы учета факторов внешней среды в планировании. Анализ макроокружения. Анализ непосредственного окружения. Внутренняя среда: выбор факторов, анализ, прогнозирования. Анализ и оценка факторов внутренней среды для целей планирования. Методика анализа среды. Оценка и анализ факторов внутренней и внешней среды для разработки и корректировки глобальных и локальных стратегий.
Тема 5. Анализ внешней и внутренней среды организации
Жизненный цикл бизнеса, продукции, бренда. Планирование жизненного цикла. Планирование создания организации. Планирование трансформации бизнеса. Планирование реструктуризации организаций. Планирование реформирования организаций. Планирование финансового оздоровления организаций. Планирование ликвидации организации.
Тема 6. Маркетинговый план
Цели и задачи планирования продаж. Исследование конъюнктуры рынка. Планирование ассортимента продукции. Жизненный цикл продукции: методы планирования продаж. Жизненный цикл брендов, товарной марки. Планирование новой продукции. Планирование ценообразования. Оценка и планирование конкурентоспособности. Прогнозирование величины продаж.
Тема 7. Разработка организационного плана
Структура и показатели производственной программы. Методические аспекты планирования. Технология планирования. Расчет и планирование производственной мощности. Планирование выпуска продукции. Планирование потребности в материально-технических ресурсах. Планирование потребности в оборудовании и запасных частях к ним. Планирование потребности в материалах. Планирование незавершенного производства. Планирование потребности в персонале. Планирование высвобождения персонала. Планирование развития и реструктуризации персонала. Планирование организации труда. Планирование оплаты труда. Планирование средней оплаты труда. Планирование развития системы экономического стимулирования. Планирование эффективности использования трудовых резервов.
Тема 8. Финансовый план
Планирование себестоимости. Классификация издержек. Калькуляция себестоимости продукции. Постоянные и переменные издержки. Смета затрат на производство. Планирование покрытия издержек. Содержание и значение финансового плана. Методика разработки финансового плана. Анализ финансового состояния. Планирование доходов и поступлений средств. Планирование расходов и отчислений. Планирование бюджета. Управление бюджетированием. Использование информационных систем в финансовом планировании.
Раздел III. Методики анализа чувствительности проекта и рисков, продвижение бизнес – плана.
Тема 9. Инвестиционный план
Методика оценки инвестиционных проектов. Планирование и финансирование научно-технического развития организации. Технология и методика планирования. Экономическое планирование.
Тема 10. Анализ чувствительности проекта
Классификация потерь и рисков. Хозяйственный риск: его роль и место в планировании. Показатели риска и методы его оценки. Методы снижения риска. Гарантии возвратности. Страхование рисков. Ситуационный метод налогового планирования. Налоговый календарь. Параметры налогового поля организации. Методы планирования.
Тема 11. Презентация бизнес - плана
Методика продвижения инвестиционного бизнес-плана и поиска инвесторов. Жизненный цикл инвестиционного проекта. Типовые недостатки бизнес-планов. Дополнительная информация к бизнес-плану.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Б1.В.2 «Бизнес-планирование»
способность осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
способность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-10);
способность работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельно (ОК-13);
способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);
способен использовать Гражданский кодекс Российской Федерации, правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности (ОК-12);
профессиональные компетенции:
способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (ПК-4);
способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ПК-5);
способность приобретать и использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ПК-11);
способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12);
Образовательные технологии
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ-демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («case study»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).
Формы текущего контроля успеваемости студентов: тестирование, защита лабораторных работ
Форма промежуточной аттестации: зачет.
Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (108 часов)
Аннотация примерной программы учебной дисциплины
Б.1.10 «Модели финансовой математики»
Цель дисциплины: изучение теоретических аспектов финансовых вычислений с точки зрения овладения основными понятиями, категориями и методами финансовой математики; приобретение практических навыков финансовых расчетов: обучающиеся должны уметь рассчитывать приведенную стоимость и наращенную сумму финансовой ренты, составлять план погашения задолженности, уметь оценить реальную доходность финансовых активов, определять срок ссуды и размер процентной ставки и пр.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Модели финансовой математики» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла.
Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов:
Бухгалтерский учёт
Теория статистики и математическая статистика
Финансовая математика
Основы бизнеса
Микро и макроэкономика
Список дисциплин, для изучения которых необходимы знания данного курса.
Анализ финансовой отчетности
Налогообложение
Аудит
Прикладные задачи инвестирования
Финансовый менеджмент
Формируемые компетенции
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- методику и практику использования финансово-экономических расчетов;
- современные методы финансовых вычислений, о возможностях их использования в экономических исследованиях и практического применения в банках, инвестиционных компаниях, финансовых отделах производственных и коммерческих организаций, в инвестиционных подразделениях страховых учреждений и пенсионных фондов
уметь:
- производить наращение по простым и сложным процентам;
- осуществлять дисконтирование и учет по простым и сложным ставкам процентов;
- проводить количественный анализ финансовых операций;
- строить модели количественных оценок;
- рассчитывать параметры эквивалентного изменения условий контракта;
- разрабатывать план погашения задолженности;
- рассчитывать обобщающие характеристики потоков платежей применительно к различным видам финансовых рент; анализировать инвестиционные проекты.
владеть: навыками проведения финансово-экономических расчетов при решении практических задач, в том числе и при отсутствии достоверной статистической информации.
Содержание дисциплины:
1 – Наращение по простым процентам
2 – Дисконтирование по простым процентам
3 – Наращение по сложным процентам
4 – Дисконтирование по сложным процентам
5 – Учет инфляции при принятии финансовых решений
6 – Аннуитеты
7 – Доходность финансовых операций
8 – Оценка инвестиций в условиях определенности
История формирования финансовой математики как самостоятельной научной дисциплины. Предметная область: финансовая система, финансовые рынки и финансовые инструменты. Теория временной стоимости денег, приведенная (настоящая и будущая стоимости) потока платежей. Дюрация Макколи, хеджирование риска изменений процентной ставки. Математическое моделирование рисковых ситуаций, базирующееся на теоретико-вероятном подходе. Теория Г.Марковица-Тобина. Модели ценообразования на рынке капитала: САРМ и АРТ. Теоретический смысл и практическое значение характеристик альфа и бэтта ценной бумаги. Производные финансовые инструменты. Рынок форвардных и фьючерсных контрактов, его математическое и компьютерное моделирование. Хеджирование риска и спекуляция с помощью фьючерсов. Эффект рычага. Теория опционов. Стандартные европейские и американские Call и Put опционы. Проблема расчета премии за опцион. Теорема о паритете Call и Put опционов. Биноминальная модель и модель Ф.Блэка и М.Шоулса. Иные виды опционов: бостонский, коллар, азиатские опционы. Общий подход к расчету премии за опцион с функцией выплат общего вида.
Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.
При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: проведение интерактивных лекций с использованием современных интерактивных технологий, использование компьютерных тестовых тренажеров.
Формы текущего контроля успеваемости студентов: тестирование, защита лабораторных работ
Форма промежуточной аттестации: зачет.
Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (108 часов)
Аннотация примерной программы учебной дисциплины
Б.1.11 «Теория непрерывного образования»
Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины «Непрерывный курс информатики» является формирование систематических знаний в области методики преподавания информатики.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.
Она изучается после дисциплин «Методика обучения информатике и ИКТ в начальной школе», «Методика обучения информатике и ИКТ учащихся основной школы» и «Методика обучения информатике в старшей школе», а также дисциплин «Введение в информатику», «Алгоритмизация и основы программирования», «Информационные технологии», «Архитектура ЭВМ».
Формируемые компетенции
Процесс изучения дисциплины «Непрерывный курс информатики» направлен на формирование следующих компетенций
общепрофессиональные компетенции:
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
профессиональные компетенции:
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК – 1)
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК – 2)
способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3)
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК – 4)
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК – 11).
В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление:
знать:
систему образования в области информатики в современной средней школе;
содержательные линии курса информатики;
принципы построение непрерывного курса.
уметь:
анализировать существующие программы, учебные пособия;
строить непрерывный курс с учетом требований действующих стандарта и учебных планов с использованием
рекомендованных Министерством учебных пособий и комплексов.
владеть:
способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);
способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.
Содержание дисциплины
Раздел 1. Школьный курс информатики
О предметной области "информатика". Особенности информатики как учебного предмета. Цели и задачи изучения информатики в школе. Исторический анализ содержания школьного курса информатики.
Раздел 2. Основные содержательные линии курса информатики
Содержательные линии курса информатики. Перераспределение удельного веса отдельных линий в содержании курса информатики. Реализация содержательных линий в современных учебниках и УМК по информатике.
Раздел 3. Структура обучения информатике в школе
Место информатики в учебном плане (федеральный, региональный и школьный компоненты). Стандарт по информатике. Соотношение содержания стандартов и примерных программ. Авторские программы, учебники и УМК по информатике. Федеральные перечни учебников, учебно-методических и методических изданий. Авторские программы, учебники и УМК по информатике. Пропедевтический, базовый, дифференцированный этапы обучения информатике – реализация концепции непрерывного курса информатики. Рекомендации по использованию действующих учебников и УМК, построение непрерывного курса изучения информатики.
Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.
При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: проведение интерактивных лекций с использованием современных интерактивных технологий, использование компьютерных тестовых тренажеров.
Формы текущего контроля успеваемости студентов: тестирование, защита лабораторных работ
Форма промежуточной аттестации: дифференцированный зачет.
Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (108 часов)
Аннотация примерной программы учебной дисциплины
Б.1.11 «Основы бухучета и аудита»
Цели и задачи
Сформировать у студентов знание основ бухгалтерского учета путем изучения главных разделов бухгалтерского учета. По завершении курса обучающиеся должны овладеть следующими основными знаниями, умениями и навыками: знать сущность и методы бухгалтерского учета, основы его организации, учетную политику организации, бухгалтерский учет расчетов, основных средств, нематериальных активов и других объектов, бухгалтерскую отчетность и ее международные стандарты, автоматизацию бухгалтерского учета; проводить учет товаров и материальных ценностей; оценивать и анализировать финансовые возможности предприятий;
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные при изучении дисциплин экономического и математических циклов.
Формируемые компетенции
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- методику и практику использования финансово-экономических расчетов;
- современные методы финансовых вычислений, о возможностях их использования в экономических исследованиях и практического применения в банках, инвестиционных компаниях, финансовых отделах производственных и коммерческих организаций, в инвестиционных подразделениях страховых учреждений и пенсионных фондов
уметь:
- производить наращение по простым и сложным процентам;
- осуществлять дисконтирование и учет по простым и сложным ставкам процентов;
- проводить количественный анализ финансовых операций;
- строить модели количественных оценок;
- рассчитывать параметры эквивалентного изменения условий контракта;
- разрабатывать план погашения задолженности;
- рассчитывать обобщающие характеристики потоков платежей применительно к различным видам финансовых рент; анализировать инвестиционные проекты.
владеть: навыками проведения финансово-экономических расчетов при решении практических задач, в том числе и при отсутствии достоверной статистической информации.
Содержание дисциплины
Содержание и функции бухучета. Объекты, предмет и метод бухгалтерского учета; балансовое обобщение, система бухгалтерских счетов, двойная запись. Первичное наблюдение, документация, учетные регистры, инвентаризация и инвентарь; методы стоимостного измерения. Формы бухгалтерского учета; основы бухгалтерской (финансовой) отчетности; организация бухгалтерского учета; нормативное регулирование бухгалтерского учета.
Пользователи бухгалтерской информации; цели и концепции финансового учета; принципы финансового учета; организационно-правовые особенности предприятий и их влияние на постановку финансового учета хозяйствующих объектов; основное содержание и порядок ведения учета: денежных средств, дебиторской задолженности, инвестиций в основной капитал, основных средств, арендованного имущества, нематериальных активов, долгосрочных и краткосрочных финансовых вложений, производственных запасов, текущих и долгосрочных обязательств, капитала, фондов и резервов, издержек хозяйственной деятельности, готовой продукции, работ, услуг и их реализации, финансовых результатов и использования прибыли, хозяйственных операций на забалансовых счетах; содержание и порядок составления финансовой отчетности.
Цели и концепции управленческого учета; системы учета издержек в связи с особенностями технологии и организации производства, проведением затрат; учет налоговых и приравненных к ним издержек; модели формирования издержек в финансовом и управленческом учете; системы учета издержек по видам затрат; системы калькулирования и анализа себестоимости, модели формирования издержек; взаимосвязь управленческого учета и анализа.
Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, лабораторные работы с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.
При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: проведение интерактивных лекций с использованием современных интерактивных технологий, использование компьютерных тестовых тренажеров.
Формы текущего контроля успеваемости студентов: тестирование, защита лабораторных работ
Форма промежуточной аттестации: дифференцированный зачет.
Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (108 часов)
Аннотация примерной программы учебной дисциплины
Б.2.1 «Математический анализ»