Geum.ru

Аннотация примерной программы учебной дисциплины История Цели и задачи дисциплины

Вид материалаДокументы

Содержание


Киевская Русь и Московское государство (IX - XVII века)
Россия в новое время. Российская модернизация в XVIII – начале ХХ века.
Советская Россия, кризис ее системы и проблемы современного развития.
Аннотация дисциплины
1.Философия и круг ее проблем, зарождение и развитие философии
2.Философские школы и направления Нового времени, XIX века и современности
3.Основные проблемы современной философии
Аннотация дисциплины
Иностранный язык
Иностранный язык
1. Биографические данные
2. Современное студенчество России и страны изучаемого языка
3. Проблемы современной молодежи
4. Моя Родина
5. Речевой этикет в повседневном общении
6. Реалии современного иноязычного социума
8. Научные достижения страны изучаемого языка
9. Современные проблемы в экологии
10. Моя специальность, будущая профессиональная деятельность
11. Научно-профилированный иностранный язык
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7   8

Форма 2


Аннотация дисциплины

Профильной части «Прикладная информатика»

базовой части цикла гуманитарного, социального

и экономического


Аннотация примерной программы учебной дисциплины История
  1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины:
      • Формирование у студентов фундаментальных теоретических знаний об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней.
      • Умения анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи.
      • Усвоение студентами уроков отечественного опыта исторического развития в контексте мирового опыта и общецивилизационной перспективы.
      • Умение занимать активную гражданскую позицию.


Задачи дисциплины:
      • Раскрыть основные закономерности и направления мирового исторического процесса, основные этапы исторического развития России, определить место и роль России в мировой истории, выявить общее и особенное в истории нашего Отечества по сравнению с другими народами и государствами.
      • Дать представление об особенностях российского типа эволюции, специфике природно-климатических и геополитических условий развития, особенностях социального реформирования, личностного фактора и духовного начала, отношениях между государством и обществом на различных этапах развития России.
      • Выявить экономические, социальные, политические последствия индустриального и постиндустриального развития, научно-технической революции.
      • Рассмотреть проблемы, обусловленные влиянием технологической и глобальной информационной революции на современные общественные процессы.
      • Проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ОК1 Способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества;

ОК–2 Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;

ОК–5 Способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;

ОК–11 Способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

ПК–2 Способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать
  • сущность, формы, основные методы и функции исторического знания;
  • методологию и теорию исторической науки, методы и источники изучения истории;
  • законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;
  • основные этапы становления государственности, история России - неотъемлемая часть всемирной истории;
  • проблему взаимоотношений Древней Руси и кочевников, византийско-древнерусские связи;
  • этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности, принятие христианства, распространение ислама;
  • эволюцию восточнославянской государственности в XI–XII вв.;
  • социально-политические изменения в русских землях в XIII–XV вв.;
  • проблемы взаимовлияния Руси и Золотой Орды;
  • причины и условия возвышения Москвы;
  • реформаторскую деятельность Ивана Грозного и Избранной рады середины XVI в., различные точки зрения опричнины Ивана Грозного;
  • динамику социально-экономического и политического кризиса в России на рубеже XVI-XVII вв.;
  • основные этапы становления государственности в новое время как неотъемлемой части всемирной истории, экономические и социально-политические предпосылки петровских преобразований, реформы Петра I;
  • правление Екатерины II, «Просвещенный абсолютизм» второй половины XVIII века: его характерные черты, особенности и противоречия;
  • основные этапы экономического развития России; динамику эволюции форм собственности на землю; структуру феодального землевладения; характеристику мануфактурно-промышленного производства;
  • этапы становления и отмены крепостного права в России;
  • развитие общественной мысли и общественного движения России XIX в.;
  • реформы XIX в. и их реформаторов;
  • развитие русской культуры XIX века и ее вклад в мировую культуру;
  • основные события российской истории в начале ХХ в.: революции и реформы;
  • генезис, классификацию, программы и тактику основных политических партий России начала ХХ века.
  • о глобализации общественных процессов, законы развития природы, общества и мышления;
  • о проблеме экономического роста и модернизации; социальной трансформация общества; столкновении тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма;
  • современные оценки октября 1917г., гражданскую войну и интервенцию, их результаты и последствия;
  • динамику событий Первой мировой войны;
  • социально-экономическое развитие страны в 20-е гг., новую экономическую политику;
  • формирование однопартийного политического режима; историю образования СССР; культурную жизнь страны в 20-е гг.; особенности внешней политики в 20-е – 30-е годы;
  • социально-экономические преобразования в 30-е гг.; усиление режима личной власти Сталина; репрессии и сопротивление сталинизму;
  • политику СССР накануне и в начальный период второй мировой войны, историю Великой Отечественной войны;
  • социально-экономическое развитие, общественно-политическую жизнь, культуру, внешнюю политику СССР в послевоенные годы;
  • особенности социально-экономического, политического и духовного развития страны со второй половины 50-х – до второй половины 80-х гг. ХХ века, попытки осуществления реформ; влияние НТР на ход общественного развития;
  • политику перестройки и её основные этапы (1985–1991 гг.);
  • августовский события 1991г., провал государственного переворота; хронологию и причины распада СССР;
  • противоборство реформаторских и оппозиционных сил в обществе 1992-1993гг.;
  • октябрьские события 1993г.;
  • становление новой российской государственности, изменения в политической системе страны и опыт избирательной борьбы 1993-2008гг.;
  • культуру в современной России;
  • внешнеполитическую деятельность в условиях новой геополитической ситуации.


Уметь
    • использовать, обобщать и анализировать информацию, оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи;
    • объяснять смысл и оценивать значение важнейших исторических понятий;
    • логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;
    • самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;
    • бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;
    • различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;
    • работать с историческими источниками: поиск информации в одном или нескольких источниках, определять принадлежность источника, характеризовать позиции, взгляды автора источника, сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие;
    • анализировать историческую ситуацию, устанавливать причины и последовательность исторических событий, устанавливать причинно-следственные связи при изучении исторических процессов;
    • выявлять особенности социального строя Древней Руси;
    • характеризовать специфику формирования единого российского государства;
    • выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий, процессов: Россия и средневековые государства Европы и Азии;
    • объяснить формирование сословной системы организации общества;
    • вести дискуссии о генезисе самодержавия;
    • выявлять предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма;
    • умеет анализировать и оценивать исторические события российской модернизации XVIII- XIX вв. и процессы в их динамике и взаимосвязи;
    • определять особенности экономического развития России; общее и особенное в становлении индустриального общества в России;
    • характеризовать особенности общественного движения России XIX в.;
    • сравнивать исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять и аргументировать свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории, занимать активную гражданскую позицию.
    • анализировать и оценивать исторические события XX столетия и процессы в их динамике и взаимосвязи, определять их роль в мировой истории;
    • оценивать объективную потребность индустриальной модернизации России;
    • устанавливать последовательность исторических событий Первой мировой войны;
    • выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий, процессов, сравнивать политику «Военного коммунизма» и НЭП;
    • анализировать и оценивать достоинства и недостатки Новой экономической политики;
    • показывать противоречивость социально-экономического развития советского общества в 20-30-е годы;
    • объяснить политическую доктрину сталинизма;
    • объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий: НЭП, год великого перелома, ГУЛАГ и др.;
    • излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий второй мировой и Великой Отечественной войны, проявлять активную гражданскую позицию;
    • характеризовать холодную войну, обосновывать оценки событий и исторических личностей;
    • объяснить нарастание кризисных явлений в СССР в середине 60–80-х гг., анализировать историческую ситуацию, устанавливая причинно-следственные связи, характеризовать новое политическое мышление;
    • выделять причины распада СССР;
    • определять роль беловежских соглашений в создании СНГ;
    • характеризовать Россию на пути радикальной социально-экономической модернизации;
    • сравнивать исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять и аргументировать свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории;
    • оперировать полученными знаниями в профессиональной деятельности.


Владеть
  • навыками устного публичного выступления, способностью при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа, выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;
  • способностью занятия активной гражданской позиции при объяснении фактов отечественной истории;
  • методологией анализа и оценки исторических событий в изучении истории;
  • различными подходами к изучению истории как в рамках всемирно-исторической теории, так и локально-исторической;
  • понятийно-категориальным аппаратом исторической науки;
  • хронологическими знаниями, умением работать с хронологией: сопоставлением хронологических и синхронистических таблиц;
  • периодизацией отечественной истории;
  • основными фактами, явлениями, характеризующими целостность исторического процесса;
  • навыками в выявлении причин и следствий событий, пониманием исторической обусловленности общественных явлений, процессов;
  • анализом исторических версий и оценок.


Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Киевская Русь и Московское государство (IX - XVII века)

2. Россия в новое время. Российская модернизация в XVIII – начале ХХ века.

3.Советская Россия, кризис ее системы и проблемы современного развития.

Карта компетенций дисциплины История

1. Наименование компетенций дисциплины История

Индекс

компетенции
Формулировка
  1. ОК–1



  1. ОК–2



  1. ОК–5



  1. ОК–11



  1. ПК–2
Способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества;

Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;

Способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;

Способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

Способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования.



2. Компонентный состав дисциплины История

Перечень
Технологии формирования
Средства и технологии оценки
kв
Объем в ЗЕТ (кредитах)

Модуль

дисциплины
Состав компоненты

1. Киевская Русь и Московское государство (IX - XVII века)
Знает:

- сущность, формы, основные методы и функции исторического знания;

- методологию и теорию исторической науки, методы и источники изучения истории;

- законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

- основные этапы становления государственности, история России - неотъемлемая часть всемирной истории;

- проблему взаимоотношений Древней Руси и кочевников, византийско-древнерусские связи;

- этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности, принятие христианства, распространение ислама;

- эволюцию восточнославянской государственности в XI–XII вв.;

- социально-политические изменения в русских землях в XIII–XV вв.;

- проблемы взаимовлияния Руси и Золотой Орды;

- причины и условия возвышения Москвы;

- реформаторскую деятельность Ивана Грозного и Избранной рады середины XVI в., различные точки зрения опричнины Ивана Грозного;

- динамику социально-экономического и политического кризиса в России на рубеже XVI-XVII вв.
Лекции

Самостоятельная работа

Семинар
Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос






Умеет:

- использовать, обобщать и анализировать информацию, оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи;

- объяснять смысл и оценивать значение важнейших исторических понятий;

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;

- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;

- бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

- различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

- работать с историческими источниками: поиск информации в одном или нескольких источниках, определять принадлежность источника, характеризовать позиции, взгляды автора источника, сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие;

- анализировать историческую ситуацию, устанавливать причины и последовательность исторических событий, устанавливать причинно-следственные связи при изучении исторических процессов;

- выявлять особенности социального строя Древней Руси;

- характеризовать специфику формирования единого российского государства;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий, процессов: Россия и средневековые государства Европы и Азии;

- объяснить формирование сословной системы организации общества;

- вести дискуссии о генезисе самодержавия;

- выявлять предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма.
Лекции

Самостоятельная работа

Семинар
Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос



Владеет:

- навыками устного публичного выступления, способностью при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа, выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- методологией анализа и оценки исторических событий в изучении истории;

- различными подходами к изучению истории как в рамках всемирно-исторической теории, так и локально-исторической;

- понятийно-категориальным аппаратом исторической науки;

- хронологическими знаниями, умением работать с хронологией: сопоставлением хронологических и синхронистических таблиц;

- периодизацией отечественной истории;

-основными фактами, явлениями, характеризующими целостность исторического процесса;

- навыками в выявлении причин и следствий событий, пониманием исторической обусловленности общественных явлений, процессов

- анализом исторических версий и оценок;

- анализом исторической ситуации.
Лекции

Самостоятельная работа

Семинар
Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос



2. Россия в новое время. Российская модернизация в XVIII – начале ХХ века.
Знает:

- законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

- основные этапы становления государственности в новое время как неотъемлемой части всемирной истории, экономические и социально-политические предпосылки петровских преобразований, реформы Петра I

- правление Екатерины II, «Просвещенный абсолютизм» второй половины XVIII века: его характерные черты, особенности и противоречия;

- основные этапы экономического развития России; динамику эволюции форм собственности на землю; структуру феодального землевладения; характеристику мануфактурно-промышленного производства;

- этапы становления и отмены крепостного права в России;

- развитие общественной мысли и общественного движения России XIX в.;

- реформы XIX в. и их реформаторов;

- развитие русской культуры XIX века и ее вклад в мировую культуру;

- основные события российской истории в начале ХХ в.: революции и реформы;

- генезис, классификацию, программы и тактику основных политических партий России начала ХХ века.
Лекции

Самостоятельная работа

Семинар
Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос






Умеет:

- использовать, обобщать и анализировать информацию, оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи;

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;

- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;

- бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

- умеет анализировать и оценивать исторические события российской модернизации XVIII- XIX вв. и процессы в их динамике и взаимосвязи;

- определять особенности экономического развития России; общее и особенное в становлении индустриального общества в России;

- характеризовать особенности общественного движения России XIX в.;

- сравнивать исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять и аргументировать свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории, занимать активную гражданскую позицию.
Лекции

Самостоятельная работа

Семинар
Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос






Владеет:

- навыками устного публичного выступления, способностью при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа, выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- способностью занятия активной гражданской позиции при объяснении фактов отечественной истории;

- методологией анализа и оценки исторических событий в изучении истории;

- различными подходами к изучению истории как в рамках всемирно-исторической теории, так и локально-исторической;

- понятийно-категориальным аппаратом исторической науки;

- хронологическими знаниями, умением работать с хронологией: сопоставлением хронологических и синхронистических таблиц;

- периодизацией отечественной истории;

-основными фактами, явлениями, характеризующими целостность исторического процесса;

- навыками в выявлении причин и следствий событий, пониманием исторической обусловленности общественных явлений, процессов

- анализом исторических версий и оценок;

- анализом исторической ситуации.
Лекции

Самостоятельная работа

Семинар
Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос






3. Советская Россия, кризис ее системы и проблемы современного развития.
Знает:

- законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

- основные этапы становления российского государства, история России - неотъемлемая часть всемирной истории;

- свои права и обязанности как гражданина своей страны;

- значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

- о глобализации общественных процессов, законы развития природы, общества и мышления;

- о проблеме экономического роста и модернизации; социальной трансформация общества; столкновении тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма;

- современные оценки октября 1917г., гражданскую войну и интервенцию, их результаты и последствия;

- динамику событий Первой мировой войны;

- социально-экономическое развитие страны в 20-е гг., новую экономическую политику;

- формирование однопартийного политического режима; историю образования СССР; культурную жизнь страны в 20-е гг.; особенности внешней политики в 20-е – 30-е годы;

- социально-экономические преобразования в 30-е гг.; усиление режима личной власти Сталина; репрессии и сопротивление сталинизму;

- политику СССР накануне и в начальный период второй мировой войны, историю Великой Отечественной войны;

- социально-экономическое развитие, общественно-политическую жизнь, культуру, внешнюю политику СССР в послевоенные годы;

- особенности социально-экономического, политического и духовного развития страны со второй половины 50-х – до второй половины 80-х гг. ХХ века, попытки осуществления реформ; влияние НТР на ход общественного развития;

- политику перестройки и её основные этапы (1985–1991 гг.);

- августовский события 1991г., провал государственного переворота; хронологию и причины распада СССР;

- противоборство реформаторских и оппозиционных сил в обществе 1992-1993гг.;

- октябрьские события 1993г.;

- становление новой российской государственности, изменения в политической системе страны и опыт избирательной борьбы 1993-2008гг.;

- культуру в современной России;

- внешнеполитическую деятельность в условиях новой геополитической ситуации.
Лекции

Самостоятельная работа

Семинар
Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет






Умеет:

- использовать, обобщать и анализировать информацию, оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи;

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;

- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию;

- бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

- анализировать и оценивать исторические события XX столетия и процессы в их динамике и взаимосвязи, определять их роль в мировой истории;

- оценивать объективную потребность индустриальной модернизации России;

- устанавливать последовательность исторических событий Первой мировой войны;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических событий, процессов, сравнивать политику «Военного коммунизма» и НЭП;

- анализировать и оценивать достоинства и недостатки Новой экономической политики;

- показывать противоречивость социально-экономического развития советского общества в 20-30-е годы;

- объяснить политическую доктрину сталинизма;

- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий: НЭП, год великого перелома, ГУЛАГ и др.;

- излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий второй мировой и Великой Отечественной войны, проявлять активную гражданскую позицию;

- характеризовать холодную войну, обосновывать оценки событий и исторических личностей;

- объяснить нарастание кризисных явлений в СССР в середине 60–80-х гг., анализировать историческую ситуацию, устанавливая причинно-следственные связи, характеризовать новое политическое мышление;

- выделять причины распада СССР;

- определять роль беловежских соглашений в создании СНГ;

- характеризовать Россию на пути радикальной социально-экономической модернизации;

- сравнивать исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять и аргументировать свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории;

- оперировать полученными знаниями в профессиональной деятельности.
Лекции

Самостоятельная работа

Семинар
Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет



Владеет:

- навыками устного публичного выступления, способностью при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа, выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- способностью занятия активной гражданской позиции при объяснении фактов отечественной истории;

- методологией изучения истории;

- различными подходами к анализу и оценки основных исторических событий ХХ века;

- историческими понятиями, терминами, научными категориями, характеризующими ХХ столетие;

-хронологическими знаниями, умением работать с хронологией: сопоставлением хронологических и синхронистических таблиц, периодизацией истории;

-основными фактами, явлениями, характеризующими целостность исторического процесса;

- анализом исторической обусловленности общественных явлений, процессов ХХ века, анализом исторических версий, оценок, исторической ситуации и способен занимать активную гражданскую позицию.
Лекции

Самостоятельная работа

Семинар
Тестирование

Контрольная работа

Коллоквиум

Устный опрос

Зачет