Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Высшая математика» Цели и задачи дисциплины

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

Аннотации дисциплин математического и естественнонаучного цикла

базовой части учебного плана подготовки бакалавров по направлению

140400 «ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»,

для профиля

«Электрооборудование автомобилей и тракторов»

Аннотация дисциплины

вариативной части цикла «Высшая математика»

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Высшая математика»

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: привить студентам навыки математического мышления, воспитать в них математическую культуру, достаточную для использования математических методов и основ математического моделирования в дальнейшей практической деятельности.

Задачи дисциплины: изучить основные разделы высшей математики и научиться применять математические методы в рамках своей профессиональной деятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовности к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

- способности и готовности использовать информационные технологии в своей предметной области исследования (ПК-1);

- способности демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин, применять методы математического анализа и моделирования (ПК 2);

- готовности выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности и способности привлечь для их решения соответствующий математический аппарат (ПК 3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия и методы линейной алгебры, аналитической геометрии, дифференциального и интегрального исчисления, теории вероятностей и математической статистики, функций комплексного переменного и численные методы решения алгебраических и дифференциальных уравнений;

Уметь: применять изученные математические методы при решении инженерных задач;

Владеть: достаточным объемом математических знаний и методов для решения задач в своей предметной области.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Дифференциальное исчисление. Интегральное исчисление. Теория вероятностей. Математическая статистика. Теория функций комплексного переменного. Численные методы решения алгебраических и дифференциальных уравнений.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Физика

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины получение фундаментального образования, способствующего дальнейшему развитию личности.

Задачи дисциплины является изучение основных физических явлений; овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями физики, а также методами физического исследования; овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики; формирование навыков проведения физического эксперимента, умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

- способность выполнять численные и экспериментальные исследования, проводить обработку и анализ результаты (ПК-14);

- способность использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);

- способность к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ГТК-33).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные физические законы, явления и процессы на которых основаны принципы действия объектов профессиональной деятельности и средств контроля и измерения;_

Уметь использовать для решения прикладных задач основные и понятия;_

Владеть навыками описания основных физических явлений и решения типовых задач.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика; электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная физика; физический практикум.

Аннотация рабочей программы

по дисциплине ХИМИЯ

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины – формирования у студентов целостного естественнонаучного мировоззрения.

Задача дисциплины – обучение студентов теоретическим основам знаний о составе, строении и свойствах веществ, их превращениях, а также о явлениях, которыми сопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химических реакций.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

- готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные законы органической и неорганической химии, классификацию и свойства химических элементов, веществ и соединений; основные принципы охраны окружающей среды и методы рационального природопользования; уметь использовать основные элементарные методы химического исследования;

уметь: использовать основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений;

владеть: инструментарием для решения химических задач в своей предметной области; информацией о назначении и областях применения основных химических веществ и их соединений.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Основы строения вещества: Электронное строение атома и систематика

химических элементов. Химическая связь. Основы неорганической химии, классы химических соединений, основные реакции. Элементы химической термодинамики.

Химическое и фазовое равновесия. Химическая кинетика. Электрохимические процессы.

Коррозия и защита металлов и сплавов. Дисперсные системы, растворы. Основы органической химии, классы соединений, типы реакций. Полимеры и олигомеры. Макромолекулы, химия наноструктур.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Экология»

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: получение студентами знаний о принципах организации биосферы и возможных последствиях техногенного воздействия на нее.

Задачи дисциплины: формирование у студентов экологического образа мышления.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-1).

- способность научно анализировать социально значимые прблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных. Социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10).

- способностью и готовностью использовать нормативные и правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

-об особенностях биологической формы организации материи, принципах воспроизводства и развития живых систем;

-о биосфере и направлении её эволюции;

-о взаимодействии организма и среды, сообществе организмов, экосистемах; -об экологических принципах охраны природы и рациональном природопользовании, перспективах создания не разрушающих природу технологий;

-о целостности и гомеостазе живых систем;

-о новейших открытиях естествознания, перспективах их использования для построения технических устройств;

-о физическом, химическом и биологическом моделировании;

-о физико-химических основах использования воды и топлива на ТЭС и АЭС;

-о последствиях своей профессиональной деятельности с точки зрения единства биосферы и биосоциальной природы человека

Уметь

определять величины предельно допустимых выбросов и сбросов промышленных предприятий
оценивать эффективность природоохранных мероприятий на промышленных предприятиях.

Владеть

знаниями требований к организации природоохранной деятельности на ТЭС и АЭС, в зависимости от уровня параметров и назначения основного оборудования; навыками практического применения способов и методов снижения нагрузки на окружающую среду.

3. Содержание дисциплины . Основные разделы.

Тема 1. Введение. Сущность и этапы развития науки экология.

Содержание темы 1: Современное понятие экологии. Место экологии в системе естественных наук, «Экологизация» естествознания. Этапы развития науки и её современная классификация. Круг задач современной экологии. Связь с социальными процессами и антропогенным воздействием на окружающую среду. Современные проблемы общей и социальной экологии.

Тема 2. Основы общей экологии.

Содержание темы 2: Основные понятия экологии. Трофическая структура и характеристики популяций.. Таксонометрический состав и функциональная структура биоценозов. Классификация экологических факторов. Среда обитания живых организмов. Лимитирующие факторы. Закон минимума. Либиха. Закон толерантности. Взаимодействие экологических факторов. Понятие экологической ниши.

Трофические отношения между организмами. Пастбищные и дитритные пищевые цепи. Экологические пирамиды. Основные типы наземных экосистем. Особенности водных экосистем.

Учение В.И.Вернадского и био-и ноосфере. Структура биосферы. Взаимодействие живого и биокостного вещества. Энергетический баланс биосферы. Биогеохимические циклы. Место человека, как биологического вида, в биосфере. Экологическая ниша, демографическая ситуация, потребление ресурсов биосферы, виды антропогенного воздействия на биосферу, экологический кризис.

Тема 3. Современное состояние природных ресурсов и антропогенный фактор формирования качества природной среды. Содержание темы 3: Основные техногенные источники загрязнения окружающей среды: Специфика загрязняющих примесей и их доля в антропогенной нагрузке на атмо –и гидросферу. Классификация природных ресурсов, особенности их использования и охраны. Формирование химического состава водных объектов в естественных условиях. Динамика изменения химического состава атмосферы и преобразования загрязняющих примесей в атмосфере. Техногенное влияние на педосферу, геохимические аномалии и взаимодействия большого геологического и малого биологического циклов вещества. Проблемы урбанизации. Создание биосферных заповедников.

Критерии качества биосферы и принципы нормирования загрязняющих примесей в окружающей среды. Электромагнитное воздействие.

Тема 4. Экономические и правовые основы охраны окружающей среды.

Содержание темы 4: Принципы экологического стимулирования природоохранной деятельности. Природоохранное законодательство, ответственность за экологические правонарушения. Организация контроля и системы маниторинга за состоянием окружающей среды. Государственная экологическая экспертиза. Инспекторский контроль за соблюдением природоохранного законодательства. Муниципальная экологическая служба. Экологический паспорт предприятия.

Тема 5. Экологические проблемы энергетики.

Содержание темы 5: Связь топливно-энергетического комплекса с природной средой. Загрязнение природной среды, связанное с добычей топлива, производством преобразованных видов энергии и транспортировкой топлива и энергии.

Влияние предприятий теплоэнергетики на окружающую среду. Характеристика токсичных примесей, присутствующих в выбросах предприятий теплоэнергетики. Нормируемые загрязняющие примеси. Удельные и технологические нормы выбросов. Контроль за соблюдением величин предельно допустимых выбросов. Современные технологии очистки и снижение выбросов загрязняющих примесей от организованных и неорганизованных источников.

Виды сточных вод предприятий теплоэнергетики и характеристика содержащихся в них загрязняющих примесей. Перспективные схемы и методы водоподготовки и очистки сточных вод. Организация контроля за соблюдением величин предельно допустимых сбросов.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Информатика

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины формирование мировоззрения и развитие системного мышления студентов.

Задачи дисциплины изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков алгоритмизации, программирования; овладение персональным компьютером на пользовательском уровне.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

- готовность использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-Ю);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методы получения, хранения и переработки информации, понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества;

Уметь: создавать информационные модели коммуникаций ;

Владетъ : средствами компьютерной техники.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; локальные и глобальные сети ЭВМ; основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины
«Теоретическая механика»

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины изучение общих законов, которым подчиняются движение и равновесие материальных тел, а также взаимодействия между телами. Овладение основными алгоритмами исследования равновесия и движения механических систем. На данной основе становится возможным построение и исследование механико-математических моделей, адекватно описывающих разнообразные механические явления. При изучении теоретической механики вырабатываются навыки практического использования методов, предназначенных для математического моделирования движения систем твёрдых тел.

Задачи дисциплины:

–изучение механической компоненты современной естественнонаучной картины мира, понятий и законов теоретической механики;

–овладение важнейшими методами решения научно-технических задач в области механики, основными алгоритмами математического моделирования механических явлений;

–формирование устойчивых навыков по применению фундаментальных положений теоретической механики при научном анализе ситуаций, с которыми инженеру приходится сталкиваться в ходе создания новой техники и новых технологий;

–ознакомление студентов с историей и логикой развития теоретической механики.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики, в своей предметной области (ПК-1);

способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Изучение дисциплины «Теоретическая механика» в данном объеме соответствует оптимальному уровню ее освоения. Изучение теоретической механики предполагает овладение ключевыми понятиями и результатами четырех ее разделов, к которым относятся:

- статика;

- кинематика;

- динамика;

- аналитическая механика.

Эти разделы позволяют изучить вопросы установления условий эквивалентности систем сил; необходимые и достаточные условия равновесия различных систем сил, исследовать движения материальных точек и тел в пространстве и во времени с геометрической точки зрения. Изучить движение тел в связи с действующими на них силами. Изучить частные случаи движения систем.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

"Деловой научный английский язык»

Цели дисциплины:

- обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и общим языком, представляющим нейтральный научный стиль, а так же терминологию своей широкой и узкой специальности для практического использования английского языка в профессиональной деятельности и повседневном деловом и личном общении.

- развитие умений письменного (чтение, письмо) иноязычного общения;

- формирование способности к межкультурному общению.

Задачи изучения дисциплины:

- осуществление деловой и межличностной коммуникации;

- расширение кругозора и эрудиции студентов;

- приобщение их к мировым знаниям в профессиональной сфере;

- усвоение современных методов работы с информацией на английском языке;

- формирование знаний о способах устного обмена информацией в ситуациях повседневного общения и обсуждения проблем страноведческого, общенаучного и профессионального характера;

- изучение английского языка как средства межкультурного общения и инструмента познания профессиональной лингвокультуры;

- формирование у студентов умений использовать английский язык для практической работы по специальности;

- изучение способов письменного обмена межличностной и деловой информацией (записи, выписки, конспекты, личное и деловое письмо, отражающие определенные коммуникативные намерения);

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способность к письменной и устной коммуникации: умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; готовность к использованию одного из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-2);

- способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

- готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

- готовность к самостоятельной, индивидуальной работе в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

- способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

- базовые понятия о фонетическом строе английского языка, правила чтения и словообразования;

- систему времен английского глагола (Present, Past, Future Simple, Progressive, Perfect, Perfect Progressive) в действительном и страдательном залогах;

- значение и функции основных частей речи (существительное, глагол, прилагательное, наречие);

- типы английского предложения и структуру прямой и косвенной речи;

- способы письменного обмена информацией (записи, выписки; конспектирование, аннотирование; личное и деловое письмо, отражающее определенные коммуникативные намерения (знакомство, установление и поддержание личных и деловых контактов, запрос и сообщение информации, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/несогласия, отказа, извинения, благодарности, заказ, завершение беседы).

- правила оформления устной монологической и диалоговой речи в указанных сферах и ситуациях повседневного и профессионального общения.

- не менее 1800 лексических единиц, из них 900 активно.

Уметь:

- читать и понимать со словарем и без словаря специальную литературу по широкому профилю специальности;

- участвовать в ситуациях профессионального общения;

- вести официально-деловую и межличностную переписку;

- составлять информационно-аналитические обзоры и отчеты по специальным англоязычным источникам.

Владеть

- основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций тезисов, ведения деловой переписки;

- навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения)

- навыками устной коммуникации и применять их для общения на темы общенаучного и профессионального характера;

- основами публичной речи – делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой).

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Раздел 1. Устройство на работу. Составление делового письма. Электронная почта в официальном общении. Деловая и коммерческая корреспонденция.

Раздел 2. Работа с инженерно-технической документацией. Описание таблиц, диаграмм, графиков. Подготовка научных сообщений и презентаций на английском языке.

Раздел 3. Работа с текстами общепрофессионального и узкоотраслевого профиля. Инновационные технологии. Информационный поиск в интернете.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

Решение инженерных задач на ПЭВМ

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины – создать необходимую основу для использования современных средств вычислительной техники при изучении студентами специальных дисциплин в течение всего периода обучения.

Задачи дисциплины является приобретение студентами навыков программирования на языке высокого уровня микропроцессорных устройств и систем.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

 способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики, в своей предметной области (ПК-1);

 готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные приемы алгоритмизации и программирования на языке высокого уровня Си, интегрированные среды для решения инженерных задач, программирование микроконтроллеров на языке высокого уровня Си.

Уметь самостоятельно применять компьютеры для решения предполагаемых электротехнических задач из других курсов, а именно: подготовить задачу для решения, решить поставленную задачу, используя алгоритмический язык Си и необходимое программное обеспечение.

Владетъ: инструментарием для решения инженерных задач в своей предметной области..

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Язык высокого уровня Си. Основы объектно-ориентированного программирования. Программирование микроконтроллеров MOTOROLA семейства НС16.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Информационные технологии»

наименование дисциплины

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины:

Цель преподавания дисциплины - создать необходимую основу для использования современных средств вычислительной техники и пакетов прикладных программ при изучении студентами общетехнических и специальных дисциплин в течение всего периода обучения.

Задачи дисциплины

Основным программным обеспечением данного курса являются операционные системы, текстовый и графический редакторы, электронные таблицы и программное обеспечение, необходимое для моделирования и решения специализированных задач.

Лекционный материал предназначен для объяснения ключевых и наиболее сложных моментов информационных технологий.

Лабораторные работы должны помочь студенту в получении практических навыков информационных технологий на примере современных компьютерных приложений.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);
способности и готовности использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики (ПК-1);
способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
готовности использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);
способности использовать современные информационные технологии, управлять информацией с применением прикладных программ (ПК-19);
готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

знать основные понятия и специальную терминологию;
назначение и состав программного обеспечения персональных компьютеров;
принципы и технические средства хранения, обработки и передачи информации в компьютерах и компьютерных сетях:
возможности, принципы построения и использования наиболее распространенных пакетов прикладных программ общего назначения (текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных) и компьютерных средств связи (электронная почта, компьютерная конференция);
программно-технические средства автоматизации делопроизводства; современные компьютерные технологии создания документов; правила оформления электронных документов;
организацию автоматизированного документооборота;
методы ведения электронных архивов;
организацию информационно-справочной работы с использованием баз данных;
современные технологии передачи документов на расстояние; Internet-технологии, используемые в делопроизводстве; организацию компьютеризированного рабочего места;

Уметь:

управлять ПК при работе в автономном режиме и в составе компьютерной сети;
создавать и редактировать текстовые документы с помощью одного из текстовых редакторов;
пользоваться электронными таблицами или системами управления базами данных;

Владеть:

средствами компьютерной техники и информационных технологий.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Тема 1. Современные информационные технологии. Информатизация общества. Критерии процесса информатизации. Роль и значение информационных революций. Этапы развития информационных технологий.
Тема 2. Понятие информационной технологии. Инструментарий информационных технологий. Составляющие информационной технологии.
Тема 3. Общая классификация видов информационных технологий. Критерии классификации информационных технологий. Информационная технология обработки данных. Информационная технология управления. Автоматизация офиса. Информационная технология поддержки решений. Информационная технология экспертных систем.
Тема 4. Информационные процессы как основа информационных технологий. Понятие и структура информационного процесса. Взаимодействие информационных процессов в структуре информационной технологии. Системный подход к организации информационных процессов. Информационный характер процесса управления. Интеграция информационных процессов при принятии решения.
Тема 5. Модели информационных процессов передачи, обработки, накопления данных. Модели процесса восприятия. Модели процессов передачи информации, защита информации от искажения в процессе передачи. Модель процесса обработки, роль памяти, знаний и технологий в процессе обработки информации. Модель процесса накопления знаний. Модели представления знаний, их классификация и роль.
Тема 6. Глобальная, базовая и прикладная информационная технологии. Базовые информационные технологии. Понятие базовой информационной технологии. Структура базовой информационной технологии. Телекоммуникационные технологии. Распределенные базы данных с удаленным доступом. Мультимедиа технологии. Технологии виртуальной реальности. Прикладные информационные технологии. Понятие прикладной информационной технологии. Понятие модели предметной области. Информационные технологии административного управления. Информационные технологии в промышленности. Информационные технологии в научных исследованиях. Информационные технологии автоматизированного проектирования. Информационные технологии в образовании.
Тема 7. Среда реализации информационных технологий. Инструментальные средства поддержки разработок и жизненного цикла компонентов информационных технологий. Автоматизированные интегрированные информационные системы, обеспечивающие возможности работы с разнородной по формам представления информацией, а также обеспечивающие доступ к удаленным информационным и техническим ресурсам.
Тема 8. Сетевые информационные технологии и коммуникации. Основы сетевых технологий: конфигурация электронных сетей, протоколы обмена, типы сетей. Локальные, корпоративные и глобальные сети. Intranet, Internet и Web-технологии.
Тема 9. Перспективы развития информационных технологий. Приоритетные технологии информационного общества. Проблема формирования единого информационного пространства. Информационная среда как новая среда обитания человека. Позитивные и негативные последствия информатизации.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Компьютерные технологии»

наименование дисциплины

Цели и задачи дисциплины.

Цели дисциплины:

Целью дисциплины является ознакомление студентов с методологией научного познания при использовании методов моделирования на примерах изучения различных подходов и особенностей математического моделирования элементов современного электрооборудования и автоматики.

Задачи дисциплины:

Изучение дисциплины предполагает освоение приемов и методов моделирования электромеханических систем, а также развитие практических навыков моделирования различных судовых электромеханических систем.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

- способности и готовности использовать компьютерные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики, в своей предметной области (ПК-1);

- способности формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);

- способности разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);

- готовности использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);

- способности использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);

- способности использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные виды моделирования, используемые при исследовании электромеханических систем;
особенности, достоинства и недостатки аналогового, алгоритмического и гибридного моделирования;
основные этапы решения задач исследования систем автоматики методами структурного моделирования;
особенности моделирования различных элементов и систем;
основные программные продукты, используемые для анализа, синтеза и при моделировании и синтезе автоматизированных электромеханических систем.

Уметь:

составлять математические модели в форме, удобной для моделирования на ЭВМ различных элементов систем автоматики и электропривода;
выполнять этапы подготовки и решения задач исследования систем автоматики и электроприводов, в том числе с использованием пакетов прикладных программ;
правильно оценивать результаты решения задач исследования электроприводов и энергетических установок.

Приобрести навыки:

исследования автоматизированных электромеханических систем с использованием средств вычислительной техники;
решения задач анализа и синтеза электромеханических систем и комплексов с использованием современных средств вычислительной техники и соответствующего программного обеспечения.

Владеть:

- навыками исследования автоматизированных электромеханических систем электроприводов с использованием средств вычислительной техники;

- методами решения задач анализа и синтеза электромеханических систем и комплексов с использованием современных средств вычислительной техники и соответствующего программного обеспечения.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

ТЕМА 1. Основные понятия, определения, возможности и виды моделирования технических устройств и систем.

Общие сведения о моделировании технических объектов и систем. Характеристика объектов моделирования. Требования, предъявляемые к математическим моделям. Классификация математических моделей. Формы представления математических моделей. Метод переменных состояний. Взаимосвязь векторно-матричной формы описания объекта с его передаточной функцией. Математические модели механических систем электроприводов. Математическая модель механической части электропривода в абсолютных единицах. Методика направленного нормирования структурных схем. Сетевые технологии. Виды компьютерных сетей. Принципы формирования промышленных сетей межуровнего обмена данными. Сетевой протокол TCP IP. Способы настройки промышленной сети.

ТЕМА 2. Математическое моделирование элементов систем автоматики.

Возможности, преимущества и недостатки аналогового, алгоритмического и гибридного моделирования судовых автоматизированных электроприводов. Основные методы, этапы и особенности моделирования на ЭВМ электроприводов, математическое описание которых представлено в виде дифференциальных уравнений. Основные методы, этапы и особенности моделирования на ЭВМ электроприводов, математическое описание которых представлено в виде структурных схем. Общая характеристика структурного моделирования, его особенности, преимущества и недостатки метода.

ТЕМА 3. Моделирование на ЭВМ элементов систем автоматики.

Понятие о численном интегрировании дифференциальных уравнений. Источники погрешностей численных методов интегрирования уравнений. Контроль и оценка точности моделирования. Обзор программных средств, используемых при моделировании электромеханических систем. Преимущества и недостатки пакетов прикладных программ. Пакет моделирования MatLab. Работа с MatLab с использованием пакетов прикладных программ Control System Toolbox и Simulink. Использование пакетов Control System Toolbox и Simulink при разработке, исследовании и моделировании элементов и систем судового автоматизированного электропривода.

ТЕМА 4. Особенности математического описания и моделирования элементов автоматизированных электроприводов.

Математическое описание силовых взаимодействий в электромеханических системах. Математические модели элементов систем управления электроприводов. Способы получения обобщенных математических моделей электромеханических систем. Учет и определение эквивалентных параметров элементов электромеханических систем. Особенности моделирования уравнений движений электроприводов при постоянном моменте инерции и различных законах изменения статического момента. Моделирование механизмов при изменяющемся моменте инерции электропривода. Особенности математического описания и моделирования двухмассовых механических систем с учетом люфта в передачах и их упругих деформаций.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Специальные главы математика»

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: привить студентам навыки математического мышления, воспитать в них математическую культуру, достаточную для использования математических методов и основ математического моделирования в дальнейшей практической деятельности.

Задачи дисциплины: изучить специальные главы высшей математики и научиться применять математические методы в рамках своей профессиональной деятельности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовности к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

- способности и готовности использовать информационные технологии в своей предметной области исследования (ПК-1);

- способности демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин, применять методы математического анализа и моделирования (ПК 2);

- готовности выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности и способности привлечь для их решения соответствующий математический аппарат (ПК 3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные понятия операционного исчисления, вариационного исчисления и уравнения математической физики.

Уметь: применять изученные математические методы при решении инженерных задач;

Владеть: достаточным объемом математических знаний и методов для решения задач в своей предметной области.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Операционное исчисление. Вариационное исчисление. Уравнения математической физики.

Аннотация дисциплины

«Физические основы электротехники и электроники»

Цель и задачи дисциплины

Основной целью дисциплины является формирование у студентов прочной теоретической базы по характеристикам и принципу действия основных компонентов электронных схем (резистор, конденсатор, индуктивность, диод, стабилитрон, биполярный и полевой транзисторы, тиристор), классификации и основным областям их применения в электронике, что позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности, связанной с проектированием, испытаниями и эксплуатацией электронных устройств.

Для достижения поставленной цели необходимо научить студентов:

- понимать физические принципы работы и использовать характеристики электронных компонентов;

- применять основные законы для описания и расчетов простых электронных

схем;

- понимать принципы работы простых электронных схем;

- пользоваться измерительными и регистрирующими приборами для исследования

электронных схем;

- самостоятельно проводить элементарные испытания электронных схем.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины должен быть направлен на формирование следующих компетенций:

- способность разрабатывать простые схемы аналоговой, импульсной и цифровой электроники для электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);

- способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных цепей постоянного и переменного тока электронных устройств (ПК-П);

- способность графически отображать геометрические образы изделий и объектов электронных схем и систем (ПК-12);

- готовность обосновывать принятие конкретного технического решения при создании схем управления устройств силовой электроники электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);

- способность рассчитывать электронные схемы и элементы для вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);

- способность рассчитывать режимы работы электронных схем электроэнергетических установок различного назначения (ПК-16).

В результате изучения дисциплины «Физические основы электротехники и электроники» студент должен:

знать:

- назначение, принцип работы, устройство и типы пассивных компонентов электрических цепей: резистора, конденсатора, индуктивности;

- принципы работы основных полупроводниковых приборов (диод, стабилитрон, биполярный и полевой транзисторы, тиристор);

- устройство и принцип работы базовых схем включения диода, стабилитрона, транзистора, тиристора;

- виды электрических сигналов в электронных схемах.

уметь:

-"прочитать" принципиальную схему простого электронного устройства

- определить основные структурные элементы схемы, понять принцип ее работы;

- производить выбор схемотехнического решения и компонентов схемы;

- пользоваться измерительными приборами, осциллографом, генератором для проверки и настройки электронных схем.

владеть навыками элементарных расчетов и испытаний простых электронных схем.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Модуль 1

Тема 1. Введение в курс. Фундаментальные основы дисциплины и основополагающие интеграционные связи с другими дисциплинами. Краткий исторический обзор развития современной электроники. Роль электроники в современном развитии электромеханики.

Тема 2. Основные понятия: напряжение, ток, сопротивление, мощность в электрических цепях. Основные законы для электрических цепей: закон Ома, законы Кирхгофа. Резисторы: последовательное и параллельное включение резисторов, делитель напряжения. Источники тока и напряжения. Эквивалентное сопротивление источника и нагрузки. Нелинейные резисторы, терморезисторы.

Тема 3. Сигналы в электрических цепях: синусоидальные, импульсные, дискретные, измерение сигналов. Конденсаторы, последовательное и параллельное включение конденсаторов. RC – цепи, заряд и разряд конденсатора, постоянная времени. Дифференцирующие и интегрирующие цепи. Индуктивности и трансформаторы, резонансные схемы и фильтры.

Модуль 2.

Тема 4. Основы физики полупроводников: носители заряда в полупроводниках, их взаимодействие. Полупроводниковые переходы и контакты. Диод, вольт-амперная характеристика диода. Стабилитрон, вольт-амперная характеристика стабилитрона. Диод Шоттки.

Тема 5. Электронные схемы на основе диодов и стабилитронов. Выпрямители одно- и двухполупериодные. Фильтрация в выпрямителях. Ограничители напряжения. Параметрический стабилизатор напряжения. Индуктивности и диодная защита.

Модуль 3.

Тема 6. Биполярные транзисторы, устройство и принцип действия, способы включения. Коэффициент усиления потоку, статические вольт-амперные характеристики. Электронные схемы на биполярных транзисторах: усилитель с общим эмиттером, выбор (смещение) рабочей точки, нагрузочная характеристика; усилитель с общим коллектором (эмиттерный повторитель); дифференциальный усилитель. Последовательный стабилизатор напряжения. Биполярный транзисторный ключ.

Тема 7. Полевые транзисторы, устройство и принцип действия, способы включения. Статические вольт-амперные характеристики. Электронные схемы на полевых транзисторах: усилитель с общим истоком, выбор рабочей точки (смещение). Истоковый повторитель. Источник тока на полевом транзисторе. Полевой транзистор в качестве ключа

Тема 8. Тиристор, вольт-амперная характеристика, схема включения и способ управления. Тиристорный ключ переменного тока, управляемый выпрямитель.

Blog

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Высшая математика» Цели и задачи дисциплины

Содержание

-о физическом, химическом и биологическом моделировании;

-о физико-химических основах использования воды и топлива на ТЭС и АЭС;