Задачи изучения дисциплины : передать знания об основных экономических концепциях, понятиях и терминах; обучить решению экономических задач и упражнений, закрепив тем самым знания экономической теории
| Вид материала | Документы |
- Рабочая программа дисциплины основы теории принятия экономических решений цели и задачи, 92.73kb.
- Алгебра и теория чисел, 52.79kb.
- Рабочая программа дисциплины проектирование экономических информационных систем цели, 110.33kb.
- Рабочая программа дисциплины «Имитационное моделирование экономических процессов» Рекомендуется, 105.54kb.
- Программа учебной дисциплины История экономических учений Рекомендуется для направления, 297.93kb.
- Программа по дисциплине обобщенные и специальные методы математической физики, 45.79kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1110.17kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1815.86kb.
- Самостоятельная работа 24 Контрольные вопросы и система оценивания 24 Учебно-методическое, 307.71kb.
- Программа дисциплины "Экономическая теория" Рекомендуется Министерством образования, 229.65kb.
Аннотация дисциплины
«Эстетико-философские учения Древнего Мира и Средних веков»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является позволить приобрести бакалавру искусства и гуманитарных наук такие компетенции в области эстетико-философских учений, которые он мог бы успешно реализовать в своей профессиональной и социальной деятельности; формирование современного научного мировоззрения и воспитания духовной культуры выпускников на основе самых лучших достижений мировой и отечественной культуры.
Задачи изучения дисциплины:
1) дать студентам знание об эстетике как социокультурном явлении, его сущности и происхождении;
2) познакомить студентов с возникновением и развитием классических эстетических учений, влиянием последних на сферы культурной и общественно-политической жизни, значением эстетического мышления как культурного феномена в истории и в современном мире.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Эстетико-философские учения Древнего мира; 2) Эстетико-философские учения Средних веков.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: об эстетике как феномене культуры, формах эстетического сознания, истории и характерных чертах различных эстетико-философских учений; основные исторические формы эстетико-философских учений Древнего мира и Средних веков.
уметь: использовать знание истории и теории эстетического мышления в профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении.
владеть: способностью к самостоятельному формированию эстетического мировоззрения и межкультурному диалогу, терпимостью, свободомыслием, современным научным мировоззрением на проблемы художественного вкуса, художественного восприятия и художественного мышления на индивидуальном и социальном уровне.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
«Церковнославянский язык»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучение основ грамматики и историко-культурных аспектов церковнославянского языка.
Задачи изучения дисциплины:
1. Изучение грамматической системы церковнославянского языка;
2. Исследование оригинальных источников на церковнославянском
языке как репрезентантов древнерусской литературы;
3. Исследование этимологии древнерусских слов, работа со словарями
и справочными изданиями;
4. Изучение титлов (надписей на иконах) при определении
иконописной школы, традиции, эпохи.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Происхождение, культурно-исторические этапы развития
церковнославянского языка;
2. Грамматическая система церковнославянского языка: времена глагола,
Синтаксис;
3. Чтение и разбор выдержек из «Остромирова Евангелия», «Поучения
Владимира Мономаха», «Азбучная молитва Константина
Болгарского», «Надписи царя Самуила», «Псалтырь»;
4. Титлы иконописных школ.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы грамматики и синтаксиса церковнославянского языка, основы словосложения (морфология), архаизмы и их синонимы в новом русском языке, этимологию старых и новых русских слов; иконописные школы в титлах (надписи на иконах); отрывки из источников (на выбор);
уметь: проводить сравнительный и сопоставительный лингвистический анализ древнерусских и новых слов; исследовать этимологию слова (выражения); определять иконописные школы и эпохи по титлам; ориентироваться в культурно-историческом пространстве Руси, России, проводить лингвокультурологический анализ культурноязыковых явлений;
владеть: навыками исследовательской работы со специальными справочными изданиями, методами всестороннего лингвистического анализа древних и новых слов русского языка и лингвокультурологического анализа древнерусских художественно-культурных явлений на основе языка.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
«История Сибири»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями Сибири и Красноярского края.
Задачи изучения дисциплины:
1) освоение знаний о важнейших событиях и процессах истории Сибири и Красноярского края в контексте отечественной истории;
2) овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;
3) применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей народов Сибири для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) История Сибири в древности; 2) История Сибири в Средние века; 3) История Сибири в 16-19 веках; 4) История Сибири в 19 веке; 5) История Сибири в 20 веке.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: основные виды исторических источников краеведческого характера; основные этапы и ключевые события истории Сибири и Красноярского края с древности до наших дней; выдающихся деятелей истории Сибири; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития Сибири и Красноярского края.
уметь: работать с хронологией (соотносить даты событий истории Сибири с событиями отечественной и всеобщей истории; определять последовательность и длительность важнейших событий истории Сибири); работать с историческим источником краеведческого харктера (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников); работать с исторической картой (показывать на картах Сибири и Красноярского края территории расселения народов, города, места значительных исторических событий); описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры Сибири на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений); анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий); объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Сибири и Красноярского края, достижениям отечественной культуры.
владеть: навыками понимания особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего; навыками анализа причины текущих событий в Сибири и России; собственным отношением к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте Сибири и Красноярского края; навыками использования знания об историческом пути и традициях народов Сибири в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Продолжение приложения В
Б.2 Математический и естественнонаучный цикл
(базовая часть)
Аннотация дисциплины
«Информатика»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изложение основ современной информатики применительно к использованию новых информационных технологий в деятельности искусствоведа-профессионала.
Задачи изучения дисциплины:
1) получение и закрепление знаний в области применения новых информационных технологий, включая их техническое и программное обеспечение, в искусствоведческой сфере;
2) выработка навыков самостоятельного решения простейших задач обработки и анализа информации в компьютерном практикуме.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; 2) Технические и программные средства реализации информационных процессов; 3) Модели решения функциональных и вычислительных задач; 4) Алгоритмизация и программирование; 5) Локальные и глобальные сети ЭВМ; 6) Основы защиты информации; 7) Компьютерный практикум.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: основные понятия информатики; ясное представление о технических и программных средствах современной информатики, возможностях и способах их использования в профессиональной деятельности;
уметь: самостоятельно решать простейшие практические задачи, включая их постановку, разработку алгоритма решения, получение и графическое представление результатов с помощью персонального компьютера, анализ решения; ориентироваться в составе современных автоматизированных средств информационного и справочного обеспечения задач искусствоведческой деятельности, их назначении и методах использования;
владеть: навыками работы на персональном компьютере, включая создание, редактирование, сохранение, поиск исторических и искусствоведческих документов, использование компьютерной графики и табличных процессоров.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
«Математические методы в исторических исследованиях и в исследованиях по истории искусства»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изложение ряда разделов математики, которые могут быть полезны в области профессиональной деятельности искусствоведа-бакалавра.
Задачи изучения дисциплины:
1) ознакомление с математическими основами решения типичных задач, встречающихся в работе искусствоведа;
2) выработка навыков самостоятельного решения простейших задач обработки и анализа информации в компьютерном практикуме.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Геометрия Евклида как первая естественнонаучная теория; 2) Основные этапы становления современной математики; 3) Неэвклидовы геометрии; 4) Основные идеи математического анализа; 4) Математические методы в деятельности искусствоведа-профессионала; 5) Элементы теории вероятностей; 6) Математические методы проверки гипотез; 7) Роль математики в гуманитарных науках.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: основные понятия математики и основные математические методы, применяемые в исторических исследованиях и в исследованиях по истории искусства; математические основы решения типичных задач, встречающихся в деятельности искусствоведа;
уметь: самостоятельно решать простейшие практические задачи, включая их постановку, разработку алгоритма решения, получение и графическое представление результатов с помощью персонального компьютера, анализ решения; ориентироваться в составе современных автоматизированных средств информационного и справочного обеспечения задач искусствоведческой деятельности, их назначении и методах использования;
владеть: навыками работы на персональном компьютере, включая создание, редактирование, сохранение, поиск исторических и искусствоведческих документов, использование компьютерной графики и табличных процессоров.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Продолжение приложения В
Б.2 Математический и естественнонаучный цикл
(вариативная часть)
Аннотация дисциплины
«Информационные технологии в научно-исследовательской работе»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области современных информационных систем и технологий, обосновать их роль в науке и образовании, сформировать навыки аналитической работы в среде новых информационных технологий.
Задачи изучения дисциплины:
1) приобретение знаний и умений по осмыслению основных приемов анализа эмпирических данных;
2) приобретение знаний и умений по представлению результатов своей деятельности широкой общественности;
3) развитие способности к самостоятельному проведению анализа в научной и профессиональной деятельности с помощью прикладного программного обеспечения;
4) формирование общекультурных компетенций.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Основы компьютерных и информационных технологий; 2) Системы поиска информации; 3) Пакеты прикладных программ; 4) Базы данных; 5) Основы автоматизации научных исследований, средства автоматизации и обмена информацией в автоматизированных измерительных системах; 6) Стадии компьютерной поддержки научного эксперимента; 7) Приборные интерфейсы и протоколы обмена информацией с компьютером.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: основы автоматизации научных исследований, принципы математической обработки экспериментальных данных; базис современных компьютерных технологий; перспективы компьютерных технологий в науке и образовании;
уметь: использовать сетевые и мультимедиа технологии в образовании и науке; осуществлять аналоговую и цифровую обработку измеряемых сигналов и документировать данные эксперимента;
владеть: современными программными средствами автоматизации, моделирования и обработки экспериментальных данных; методами решения специальных задач с применением компьютерных и мультимедиа технологий в профессиональной и научной деятельности.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
«Концепции современного естествознания»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с неотъемлемой частью единой культуры – естествознанием, формирование современного мировоззрения и целостного взгляда на окружающий мир.
Задачи изучения дисциплины:
- понимание специфики гуманитарной и естественнонаучной составляющих единой культуры, ее связи с особенностями мышления;
- понимание возможностей рационального естественнонаучного метода;
- формирование современного естественнонаучного мировоззрения, представления о целостности и многообразии живой и неживой природы;
- понимание сущности жизни, ключевых принципов основных жизненных процессов, организации биосферы, роли человечества в ее эволюции.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Наука в контексте культуры; 2) Точное естествознание (классическая физика, неклассическая физика, химические системы); 3) Биологический уровень организации материи; 4) Эволюционно-синергетическая парадигма.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: основные естественнонаучные представления, складывающиеся в современную единую картину мира;
уметь: использовать различные концепции современного естествознания в процессе изучения других дисциплин и в дальнейшей профессиональной деятельности;
владеть: методологией перехода от фундаментальных законов эволюционирующего материального мира к человеку как биопсихосоциальному существу и далее к биосферному уровню мышления как основе современной цивилизации.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Продолжение приложения В
Б.3 Профессиональный цикл
(базовая часть)
Аннотация дисциплины
«Основы археологии»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является создание целостного представления о возникновении и развитии археологии как научной области.
Задачи изучения дисциплины:
1) Показать значение археологии как фундаментальной науки в изучении общества.
2) Ознакомить студентов с основными теоретическими и методическими основами дисциплины.
3) Раскрыть основные этапы развития человеческого общества.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Археология как наука; 2) Этапы формирования археологии как науки; 3) Основные методы археологии; 4) Нормативные акты по охране археологических ценностей на территории РФ; 5) Этапы развития человеческого общества.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: основные этапы развития археологии как науки, методы археологии, специфику научной деятельности археолога, основные теоретические понятия, основные этапы развития человеческого общества;
уметь: произвести реконструкцию социокультурной, общественной ситуации на основании обнаруженных артефактов; провести историко-искусствоведческий анализ памятников древнего искусства; использовать теоретическое содержание курса «Основы археологии» в ходе освоения других курсов программы, а также в ходе своей профессиональной деятельности;
владеть: специальным терминологическим аппаратом; методами реконструкции социокультурной, общественной ситуации на основании обнаруженных артефактов; историко-искусствоведческим анализом памятников древнего искусства.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
«История археологических открытий»
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является создание у слушателей на основе археологических источников целостного представления о возникновении и развитии человечества, его материальной и духовной культуры
Задачи изучения дисциплины:
1) Показать значение археологии как фундаментальной науки в изучении общества;
2) Ознакомить с основными теоретическими и методическими открытиями в археологии;
3) Изучить основные этапы развития человеческого общества.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Специфика археологических открытий; 2) Археология каменного века; 3) Археология энеолита и бронзового века; 4) Археология железного века; 5) Археология Древней Руси.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: основные этапы развития археологии как науки, основные теоретические понятия, иметь представление (знать) о своеобразии различных археологических эпох, регионов, культур;
уметь: атрибутировать тот или иной образец материальной культуры человечества древнейшего периода; произвести реконструкцию социокультурной, общественной ситуации на основании обнаруженных артефактов; провести историко-искусствоведческий анализ памятников древнего искусства; охарактеризовать периоды развития человечества на материале ярких археологических и исторических явлений;
владеть: специальным терминологическим аппаратом; методами реконструкции социокультурной, общественной ситуации на основании обнаруженных артефактов; историко-искусствоведческим анализом памятников древнего искусства.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.