Программа учебной дисциплины История экономических учений Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей))
| Вид материала | Программа |
- Примерная программа наименование дисциплины История экономических учений Рекомендуется, 158.62kb.
- Рабочая программа дисциплины «История экономических учений» Рекомендуется для направления, 320.22kb.
- Программа дисциплины История экономических учений для направления 080100. 62 «Экономика», 288.36kb.
- Вопросы для подготовки к экзамену для специальности «менеджмент» по дисциплине «история, 31.61kb.
- Программа дисциплины [История экономических учений] для направления [080100. 62 «Экономика», 355.97kb.
- Программа дисциплины История экономических учений-2 для направления 080100. 62 «Экономика», 414kb.
- Программа дисциплины История экономических учений для специальности 080102. 65 «Мировая, 257.3kb.
- Программа дисциплины История экономических учений для специальности 080102. 65 «Мировая, 207.78kb.
- Рабочая программа дисциплины «история политических и правовых учений» Рекомендуется, 294.47kb.
- Программа учебной дисциплины «История экономических учений» Для специальности Экономика, 231.04kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра политической экономии
Программа учебной дисциплины
История экономических учений
Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей))
080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра
(указываются код и наименования направления(ий)
подготовки (специальности (ей))
Квалификации (степени) выпускника - бакалавр экономики
Москва 2010
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель учебного курса истории экономических учений ввести студента в круг знаний, составляющих основы профессиональной культуры экономиста. Дать студентам четкое представление об основных этапах и закономерностях развития мировой экономической мысли, интеллектуальной биографии и содержании основных работ выдающихся ученых-экономистов, об основных течениях, тенденциях развития экономической теории.
Задачи курса: познакомить с основными этапами и направлениями развития экономической мысли, показать богатство и разнообразие идейного и методологического арсенала экономической науки, содействовать осмыслению вклада крупнейших экономистов прошлого, важнейших научных школ в познание экономической реальности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс истории экономических учений – неотъемлемая составная часть профессионального цикла образовательной программы экономиста. Программа курса строится на предпосылке, что студенты владеют базовыми положениями микро- и макроэкономики, знакомы с основными фактами экономической истории. Одновременно курс создает предпосылки для более глубокого освоения важнейших разделов современной экономической теории (микро- и макроэкономики, теории денег и кредита, институциональной экономики, экономики труда, общественного сектора и др.), а также дальнейшего расширения теоретического арсенала молодого специалиста.
Курс история экономических учений представляет систематическое изложение истории познания экономики, начиная с момента зарождения экономических идей до наших дней. История экономических учений это наука о закономерностях и этапах развития экономических знаний. Изучение ее помогает понять внутреннюю логику, эволюцию и взаимосвязь экономических категорий, законов, концепций. Знакомство с различными школами и направлениями в экономической науке позволяет уяснить взаимосвязь теоретических взглядов и концепций с условиями и причинами их возникновения, потребностями экономической практики, интересами различных социальных групп, стран, народов.
Важно уловить последовательность, понять причины эволюции научных положений, идей, выяснить их связи с происходящими изменениями в реальной экономике.
Изучение истории экономической мысли способствует развитию умения объективно оценивать теории, рекомендации, выводы. Важно понять и осмыслить относительность экономических знаний, необходимость их постоянного уточнения, углубления, совершенствования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владения культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- способности логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- способности к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
- осознания социальной значимости своей будущей профессии (ОК- 11);
- способности выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей (ПК-5);
(указываются в соответствии с ФГОС ВПО)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;
- этапы становления экономической науки, характер экономических воззрений в докапиталистических обществах, особенности ранних экономико-политических доктрин (меркантилизм) и первых научных школ экономической мысли (физиократия, классическая политическая экономия, историческая школа); историю формирования и основные идеи главных направлений современной экономической мысли: марксизма, австрийской школы, неоклассического направления (лозаннской школы, маршаллианства, монетаризма и «новой классики»); кейнсианства; институционализма и эволюционной экономики; особенности развития экономической науки в России и вклада российских ученых (М.Туган-Барановского, Н.Кондратьева, Л.Канторовича) в развитие мировой экономической мысли, основные идеи дискуссии по теории планового хозяйства в 20-е гг. ХХ в.; традицию экономико-математической школы в России и СССР.
- характер и многообразие современного экономического знания, его взаимосвязи с экономической политикой, идеологическими доктринами и национальными культурами;
- связь между предпосылками различных экономических теорий, мерой точности их выводов и областью применимости;
Уметь:
- на основе опыта различных школ экономической мысли анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне;
- ясно формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам экономической теории, осознавать идейно-теоретические предпосылки такой позиции.
- ориентироваться в современных идейно-теоретических и экономико-политических дискуссиях, определять место теоретических концепций и экономико-политических доктрин в структуре основных школ и направлений экономической мысли;
- оценивать экономические идеи и экономико-политические доктрины с учетом их идеологических и ценностных предпосылок и сферы применимости.
Владеть:
- понятийным аппаратом истории экономических учений и важнейшими терминами основных школ и направлений экономической мысли;
- методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче;
- навыками поиска и использования информации об экономических концепциях в разрезе исторических эпох и направлений (школ) экономической мысли.
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 54 / 1,5 | | | | |
| В том числе: | - | | | | - |
| Лекции | 36/1 | | | | |
| Практические занятия (ПЗ) | | | | | |
| Семинары (С) | 18/0,5 | | | | |
| Лабораторные работы (ЛР) | | | | | |
| Самостоятельная работа (всего) | 54 / 1,5 | | | | |
| В том числе: | - | - | - | | - |
| Курсовой проект (работа) | | | | | |
| Расчетно-графические работы | - | | | | |
| Реферат | 18/0,5 | | | | |
| Другие виды самостоятельной работы | | | | | |
| Освоение рекомендованной литературы, подготовка к занятиям | 36/1 | | | | |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | экзамен | | | | |
| Общая трудоемкость 108 часов 3 зачетных единиц | 3 | | | | |
| | | | | | |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
| 1. | Экономические учения доклассического периода | 1.1: Экономическая мысль Древнего мира и Средневековья 1.2: Экономическая мысль периода зарождения рыночных отношений |
| 2. | Эпоха классической политической экономии | 2.1: Создание теоретических предпосылок классической школы 2.2: Английская классическая политическая экономия 2.3: Политическая экономия К.Маркса. 2.4: Германская историческая школа как альтернатива классической политэкономии |
| 3 | Неоклассическая школа и современный мэйнстрим | 3.1: Маржиналистская революция 3.2: Неоклассическая школа 3.3. Кейнсианство и неоклассический синтез 3.4. Американский неоконсерватизм |
| 4 | Альтернативы неоклассической школе | 4.1: Посткейнсианство и новое кейнсианство 4.2. Германский неолиберализм и неоавстрийская школа 4.3. Институционально-социологическое направление |
Раздел 1. Экономические учения доклассического периода
1.1. Экономическая мысль Древнего мира и Средневековья
Экономическая мысль Древнего мира. Экономическая мысль Древнего Востока: особенности формы выражения. Классификация основные письменные источники по истории хозяйства Древнего Востока. Экономическая проблематика древневосточных сочинений. Основные достижения экономической мысли Древнего Востока.
Экономическая мысль античного мира. Отражение особенностей социально-экономического устройства античного общества на содержании и формах выражения социальной мысли этого периода. Эволюция экономических воззрений в Древней Греции. Древнеримские мыслители о рациональном ведении хозяйства.
Ксенофонт и описание натурального хозяйства. Основные экономические категории в интерпретации Платона. Экономические размышления Аристотеля – первое исследование рыночного хозяйства. Учение о богатстве в натуральной форме и в денежной форме. Проблема эквивалентного обмена.
Экономическая мысль в рамках церкви. Светская экономическая мысль. Основные проблемы, анализировавшиеся в эпоху средневековья.
Экономическая мысль периода раннего средневековья. Причины застоя и кризиса. Сравнение экономической мысли эпохи античности и экономических представлений ранних христиан.
Экономическая мысль классического средневековья. Каноническая доктрина ХП века. Схоластика как метод исследования. Разложение школы поздних схоластов.
1.2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ ПЕРИОДА ЗАРОЖДЕНИЯ РЫНОЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Первые критики церковной системы взглядов: гуманисты и представители реформации. Особенности проблематики и формы изложения.
Меркантилизм – первая попытка разработки программы экономического поведения. Две стадии развития меркантилизма. Теория торгового баланса и ее эволюция. Обоснование протекционизма. Взгляды на роль государства. Меркантилизм – программа развития экономики на основе торгового капитала. Основные достижения меркантилизма. Особенности меркантилизма в отдельных странах.
Первые денежные теории. Доктрина торгового баланса. Меркантилистские дилеммы и камералистика. «Политическая арифметика» У.Петти. Уроки эксперимента Джона Ло.
Раздел 2. Эпоха классической политической экономии
2.1. СОЗДАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПРЕДПОСЫЛОК КЛАССИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ
Исторические условия возникновения концепции экономического либерализма, основанной на принципах laisser faire. Общие характерные признаки «классической школы» и основные этапы ее эволюции.
Две точки зрения на «классическую школу» - марксистская и западноевропейская.
П. Буагильбер об определяющей роли сельского хозяйства, о богатстве и бедности.
Экономическая школа физиократов. Учение о чистом продукте. Анализ воспроизводства в «Экономической таблице» Ф. Кэне. А. Тюрго: проблема ценности. Физиократы против государственного вмешательства в экономику.
Ж.Б.Сей и его «Трактат политической экономии». Теория трех факторов производства и стоимости. «Закон рынков» Ж.Б. Сея или концепция о бескризисном экономическом росте в условиях laisser faire.
2.2. Английская классическая политическая экономия
А. Смит – центральная фигура классической политической экономии. Система «естественной свободы» в его «Исследовании о природе и причинах богатства народов». А Смит об источниках роста богатства, экономических законах, роли государства. Учение о разделении труда, обмене, деньгах. Различные трактовки стоимости. А. Смит о капитале, его структуре, о доходах основных классов общества. Формирование экономической науки как системы.
Д.Рикардо и его экономические взгляды. Книга Д.Рикардо «Начала политической экономии и налогового обложения». Развитие трудовой теории стоимости. Проблема распределения доходов. Теория ренты. Динамика заработной платы и прибыли. Принцип сравнительных преимуществ.
Т. Мальтус: «Закон народонаселения» и теория реализации.
Дж.С.Милль, его характеристика природы капитала, прибыли, социально-экономических реформ.
2.3. Политическая экономия К.Маркса.
Понятие производственных отношений. Отношение Маркса к классической политэкономии. Двойственный характер труда: труд абстрактный и труд конкретный. Товар как вещное отношение. Товарный фетишизм. Теория прибавочной стоимости. Структура капитала по К.Марксу. Теория ренты. Превращенные формы прибавочной стоимости и тенденции капиталистического накопления. Схемы воспроизводства К.Маркса. Отношение Маркса к теории недопотребления. Основное противоречие капитализма и кризисы.
2.4. Германская историческая школа как альтернатива классической политэкономии
Ф.Лист как основоположник альтернативной экономической идеологии. Идеи национальной экономии и «воспитательного протекционизма».
Проблема классификации экономических систем в работах представителей старой исторической школы.
Новая историческая школа Германии: исторические и теоретические истоки, особенности методологических подходов, определения предмета исследования. Основные достижения. Эволюция новой исторической школы. Социальная школа.
Новейшая историческая школа и зарождение институционализма. Капитализм как предмет историко-экономического анализа. Полемика между М.Вебером и В.Зомбартом о «духе капитализма». Распространение идей исторической школы и ее влияние на экономическую науку.
Раздел 3. Неоклассическая школа и современный мэйнстрим
3.1. Маржиналистская революция
Предпосылки возникновения, сущность и особенности маржинализма. Этапы «маржинальной революции», их общие и отличительные признаки. Предшественники маржинализма: Г. Госен, И. Тюнен, А. Курно, Ж. Дюпюи.
Австрийская школа: К. Менгер, Ф. Визер, О. Бем – Баверк. Субъективно-психологическая концепция стоимости и цены товара. Оценка полезности товара. Полезность благ и поведение потребителей.
Маржинальная теория У. Джевонса.
Модель общего экономического равновесия Л.Вальраса.
3.2. Неоклассическая школа
А Маршал – основоположник «кембриджской школы» маржинализма, родоначальник «экономикса». Теория спроса, предложения, цен и доходов.
Возникновение «американской школы» маржинализма в трудах Дж. Б. Кларка. Концепция « статистики» и «динамики».
Теория предельной производительности основных факторов и распределения доходов.
Совершенствование концепции макроэкономического моделирования «лозанской школы» в трудах В. Парето. Кривые безразличия. «Оптимум Парето» как модель оптимизации народного хозяйства.
А. Пигу: «Экономическая теория благосостояния».
3.3. Кейнсианство и неоклассический синтез
Работа Дж. Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег». Сущность теории эффективного спроса. Критика Кейнсом представителей классического и неоклассического направлений. Основной психологический закон. Значение инвестиционного спроса. Сбережения и инвестиции, их взаимосвязь.
Рецепты Дж. Кейнса. Механизм регулирования национальной экономики. Регулирование спроса через бюджетную политику. Теория предельной склонности к потреблению и мультипликатор.
Превращение кейнсианства в ведущее направление западной экономической теории.
Основные направления кейнсианства в послевоенный период. Неокейнсианство: теории цикла и экономического роста. Модель экономического роста Р.Харрода и Е. Домара. Программа государственного регулирования Р.Харрода. Значение теории Харрода для развития экономической теории роста. Теория цикла Хансена. Теория мультипликатора-акселератора. Программа государственного регулирования экономического цикла.
Теоретические недостатки кейнсианства. Проблема общей теоретической системы и попытки ее создания с помощью неоклассической микроэкономики. Неоклассический синтез. Упрощенная модель Кейнса. Модель IS-LM Хикса, ее роль. Кейнсианские попытки связать товарный, денежный рынки с рынком труда. Достижения и недостатки неоклассического синтеза.
3.4. Американский неоконсерватизм
Чикагская (монетарная) школа неолиберализма. Количественная теория денег М. Фридмена. «Денежное правило» М. Фридмена. Монетаристские рекомендации регулирования инфляции.
Теория экономики предложения: исходные положения. Проблема инфляции и экономического роста. Рекомендации в области налоговой политики. Кривая А. Лаффера и практика налогообложения. Использование рекомендаций теории предложения в рейганомике и тетчеризме.
Новая классическая макроэкономика: гипотезы о рациональных ожиданиях, расчистке рынков, отсутствии жесткости в движении цен и количеств, влиянии ожиданий на спрос. Новый взгляд на проблемы «равновесие-неравновесие» и «микро- и макроподходы». Модель равновесного цикла и проблема распознавания сигнала в условиях неопределенности (Р. Лукас). Модель реального цикла (Прескотт, Кидленд). «Денежная модель» и эффективность денежной политики. Доверие как фактор эффективности экономической политики. Критика теории реального цикла и проблема «правильных» данных при эмпирической проверке теории.
Раздел 4. Альтернативы неоклассической школе
4.1. Посткейнсианство и новое кейнсианство
Английские левые посткейнсианцы: П. Сраффа, Дж. Робинсон, М. Калецкий.
Несовершенство рыночных структур в концепциях новых кейнсианцев. «Рынок «лимонов» Дж. Акерлофа как исходная модель информационной симметрии. Новое кейнсианство о негибкости рынка труда. Гистерезис.
Онтология и методология американского посткейнсианства. Концепция «денежной экономики» в посткейнсианстве. Посткейнсианство о роли государства в экономике. Монетарная теория экономических циклов Х. Мински.
4.2. Германский неолиберализм и неоавстрийская школа
Германский неолиберализм и его теоретические истоки. Обоснование «третьего пути» – фрайбургская школа и теория социального рыночного хозяйства. Особенности взглядов Ойкена и Мюллер-Армака на социальные проблемы и регулирование монополии и конкуренции.
Неоавстрийская школа. Ф.Хайек, Л.Мизес, И.Кирцнер. Особенности субъективизма неоавстрийцев. Учение о спонтанном рыночном хозяйстве Ф.Хайека. Экономический либерализм Л.Мизеса. Позиция неоавстрийцев в отношении государственного вмешательства в макроэкономическое регулирование.
4.3. Институционально-социологическое направление
Эволюция институционального направления. Особенности методологических подходов. Особенности институциональной экономики на разных этапах развития.
Т.Веблен: противопоставление индустрии и бизнеса. Эффект Веблена. Концепция «технократии». Институционалисты в «мозговом штабе» и мероприятиях «Нового курса». Французский институционализм.
Американский институционализм. Дж. Р.Коммонс: правовая версия институционализма, понятие сделки (трансакции). Деловые циклы и эмпирический метод У.К.Митчелла. Экономика и власть: концепции Дж.К.Гэлбрейта.
4.4. Российская школа экономической мысли
М.И. Туган-Барановский о зависимости между ценностью блага и его трудовой стоимостью («теорема Туган-Барановского»). Социальная теория распределения. Учение о природе кооперации и ее формах. Выводы ученого о системе государственного социализма и централизации управления.
Теория рынков и кризисов: вклад М.И.Туган-Барановского. Теории циклов и кризисов последней четверти XIX в. Туган-Барановский о схемах воспроизводства, взаимосвязи структуры продукта с накоплением капитала и техническим прогрессом, причинах и симптомах циклического развития; динамике свободного ссудного капитала и реального производительного капитала по фазам цикла.
Русская экономическая мысль в эпоху социальных потрясений: связь науки и политики. Исследования Конъюнктурного института (Н.Д. Кондратьев, Е.Е. Слуцкий и др.) Экономические дискуссии 1920-х гг. о соотношении плана и рынка, «генетическом» и «телеологическом» направлениях в планировании. Теоретическое наследие Н.Д.Кондратьева. Статистический подход к теории равновесия. Экономическая статика и динамика. Гипотеза больших циклов и ее дальнейшее развитие в мировой науке.
Судьба экономической науки в контексте политической борьбы. Развитие математической школы в советский период: (Л.В.Канторович, В.С. Немчинов и др.) Проблема объективного характера экономических законов при социализме. Экономическая дискуссия 1951 г. Споры о «товарном производстве».
Вклад Н.Д. Кондратьева в теорию кооперации сельского хозяйства. Разработка теории больших циклов (длинных волн). Значение теории больших циклов.
Вклад российских ученых в разработку математических методов экономического анализа. В.К. Дмитриев – один из первых экономистов-математиков в России. Его метод исчисления полных затрат труда на производство продукции.
Теоретические разработки Е.Е. Слуцкого. Российская основа метода «затраты - выпуск» В. Леонтьева. Разработка балансовых методов анализа экономики.
Разработка Л.В. Канторовичем метода линейного программирования.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспе-чиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||
| 1.1 | 1.2 | 1.3 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 2.4 | 2.5 | 3.1 | 3.2 | ||
| 1. | Макроэкономика | + | + | + | + | | + | + | | + | + |
| 2. | Статистика | | + | + | + | | | + | | | |
| 3 | Институциональная экономика | | | | + | + | | | + | | + |
| 4 | Финансовые рынки и финансовые институты | + | | + | | | + | + | + | | |
| 5 | Экономика труда | | + | + | + | | | | + | + | |
| 6 | Макроэкономическое планирование и прогнозирование | | + | | + | | | + | | + | + |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | Всего |
| 1. | Экономические учения доклассического периода | 4 | - | - | 2 | 16 | 32 |
| 2. | Эпоха классической политической экономии | 6 | - | - | 2 | 46 | 92 |
| 3. | Неоклассическая школа и современный мэйнстрим | 16 | - | - | 10 | 10 | 20 |
| 4. | Альтернативы неоклассической школе | 10 | - | - | 4 | | |
| | ВСЕГО | 36 | | | 18 | | |
6. Лабораторный практикум
| № п/п | № раздела дисциплины | Наименование лабораторных работ | Трудоемкость (часы/зачетные единицы) |
| … | не предусмотрен | ||
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- Ричард Кантильон: пути формирования первой теоретической системы в истории экономической мысли.
- Развитие метода «Экономической таблицы» Ф.Кенэ в XX веке.Дискуссии о путях реформирования советской экономики в период перестройки.
- Умеют ли работать экономисты с так называемыми «предметами роскоши»: что говорит история?
- Теории плановой экономики и концепции экономических реформ конца ХХ века в СССР и России.
- Инновационные процессы в экономических теориях А. Смита (К.Маркса, Й.Шумпетера).
- Эволюция Н.Д. Кондратьева как экономиста-теоретика в свете «Суздальских писем».
- Движение за «пост-аутистскую экономику»: истоки и тенденции.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
- История экономических учений. Учебное пособие. / Под ред. В.С. Автономова, О.И. Ананьина, Н.А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2000-2009.
- Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М.: Дело. 1994.
- История экономических учений (современный этап). Под ред. А.Г. Худокормова. М.: Инфра-М. 1998-2007.
- Политическая экономия и история экономических учений. Под ред. Б.А. Денисова и С.А. Толкачева. М.: ГУУ, 2010
б) дополнительная литература
- Аникин А.В. Люди науки: встречи с выдающимися экономистами. – М. 1995 г.
- Бартенев С.А. История экономических учений в вопросах и ответах. – М. 1998 г.
- Вехи экономической мысли. В 3х т. – М.: ИНФРА – М, 1999
- Всемирная история экономической мысли: Учебное пособие в 6 т. – М. 1988 – 1998 гг.
- Гусейнов Р.М., Горбачева Ю.В., Рябцева В.М. История экономических учений. Учебник. – М. 200 г.
- История экономических учений (конспект лекций). – М.: Изд-во ПРИОР, 1999 г.
- Майбурд Е.М. Введение в история экономической мысли. От пророков до профессоров. – М.: Дело, Вита – пресс, 1996 г.
- Мировая экономическая мысль сквозь призму веков. Под ред. Г.Г. Фетисова и А.Г. Худокормова. Т.1-5. М.: Мысль. 2004.
- Панорама экономической мысли конца ХХ века. Перев. под ред. В.С. Автономова и С.А. Афонцева. СПб.: Экономическая школа. 2002.
- Титова Н.Е. История экономических учений: Курс лекций. – М.: Владос, 1997 г.
- Хайлбронер Р. Философы от мира сего. Великие экономические мыслители: их жизнь, эпоха и идеи. М.: Колибри. 2008.
- Худокормов А.Г. ссылка скрыта. М.: Инфра-М. 2009.
- Худокормова. – М.: Изд-во МГУ, 1994
- Шумпетер Й.А. История экономического анализа. Перев. под ред. В.С. Автономова. СПб.: Экономическая школа. 2001.
- Экономическая теория. (The New Palgrave). Под ред. Дж. Итуэлла, М. Милгейта, П. Ньюмена. Науч. ред. перевода – В.С. Автономов. М.: Инфра-М. 2004.
- Ядгаров Я.С. История экономических учений. Учебник для вузов. т- М.: ИНФРА – М, 1997 г.
- «Невидимая рука» рынка. (The New Palgrave). Под ред. Дж. Итуэлла, М. Милгейта, П. Ньюмена. Науч. ред. перевода – Н.А. Макашёва. М.: ИД ГУ-ВШЭ. 2009.
- Samuels W., Biddle J., Davis J. A Companion to the History of Economic Thought. Oxford etc.: Blackwell. 2003.
- The New Palgrave Dictionary of Economics. Second Edition. Palgrave Macmillan 2008.
Произведения классиков (первоисточники)
- Аристотель. Сочинения. Т.4.- М., 1983. (С.236, 377, 380, 381, 384, 386, 608).
- Древнекитайская философия. Собрание текстов в двух томах. Т.1. – М., 1972. С.140-155 (конфуцианство).
- Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег./ Классика экономической мысли: Сочинения. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. С.480-780.
- Кирцнер И. Конкуренция и предпринимательство.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
- Маршалл А. Принципы экономической науки. В 3-х томах.- М.: Прогресс, 1993.
- Петти У. Трактат о налогах и сборах. /Классика экономической мысли: Сочинения. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. С.8-76.
- Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов./ Классика экономической мысли: Сочинения. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. С. 77-402.
- Фридмен М. Если бы деньги заговорили.- М.: Дело, 1998
- Хикс Дж.Р. Стоимость и капитал.- М.: Прогресс, 1988.
- Хикс Дж.Р. Стоимость и капитал.- М.: Прогресс, 1988, с.5-94.
в) программное обеспечение ___________________________________________________
специального программного обеспечения не требуется
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- conomicus.ru
- chool.edu/het
- ris.ac.uk/het/index.htm
- Университетская библиотека
- Science Direct
- JSTOR
- ProQuest
- EBSCO
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- компьютеры с доступом в Интернет
- доступ к вышеуказанным поисковым системам
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Примерная тематика рефератов
- Государственно-нормативный характер древневосточной литературы.
- Азиатский способ производства: мифы и реальность.
- Экономические идеи конфуцианства и современность.
- Преемственность экономических идей: от Древнего Востока к современности.
- Причины содержательных различий древнегреческой и древнеримской экономической мысли.
- Современность взглядов Аристотеля.
- Утопии и реальность предсказаний Платона.
- Проблема государственного регулирования в Древневосточной и Античной литературе.
- Схоластика как метод научного познания.
- Влияние взглядов Аристотеля на развитие экономических взглядов средневековых авторов.
- Городское право средневекового города как источник по истории экономической мысли.
- Роль церкви, феодального поместья и города в развитии экономической мысли в период средневековья.
- Гуманисты – первые критики церковного мировоззрения средневековья.
- Особенности экономических идей немецкой, английской и французской Реформации.
- Эволюция меркантилистской теории платежного баланса.
- Вклад меркантилизма в развитие экономической теории.
- Меркантилизм как первая попытка обоснования необходимости государственного вмешательства в экономику.
- Современен ли меркантилизм?
- Критики меркантилизма.
- Теория налогообложения У.Петти.
- Вклад У.Петти в развитие экономической науки.
- История теория капитала (Петти, Ф.Кенэ, К.Маркс, А.Смит, К.Менгер, А.Маршалл ).
- Проблема стоимости в экономической теории (Смит, Маркс, маржиналисты, А.Маршалл).
- Теории факторов производства.
- Проблема стоимости-цены труда (рабочей силы).
- Сущность экономического человека А.Смита.
- Почему А.Смита называют классиком современной экономической теории?
- Теория народонаселения Т.Мальтуса – значение для современности.
- Проблема государственного регулирования в экономической мысли первой половины ХХ века.
- Проблема соотношения рационального и эмпирического в экономической мысли ХХ века.
- Теоретическое и практическое значение программ государственного регулирования (Харрод, Хансен).
- Монетаризм: история и современность.
- Современные исследовательские программы в экономической теории.
- Эволюция институционализма.
- Методология современных неолибералов.
- “Парадокс бережливости” и его судьба в истории экономической мысли.
- Функция предпринимательства в теориях Маркса, Веблена и Шумпетера: сравнительный анализ.
- Закон Сэя и проблема определения абсолютных цен в модели Вальраса.
- Статистико-вероятностная трактовка равновесия Н.Д.Кондратьевым и равновесие Вальраса.
- Проблема возрастающей отдачи в экономической теории: в чем она состоит и как решалась?
- Движущая сила цикла: общее и различное в представлениях Й. Шумпетера и Ф. Хайека
Примерные вопросы для оценки качества освоения дисциплины
- В чем состоит «эффект Кантильона»?
- Почему Рикардо не соглашался с тем, что с повышением цены труда должны повышаться цены всех товаров?
- Сравнительный анализ объяснений долговременной тенденции к снижению средней нормы прибыли в теориях Рикардо и Маркса
- Сравнительный анализ отношения экономистов XIX в. к “закону Сэя” (на примере Сисмонди и Туган-Барановского).
- Понятие «репрезентативной фирмы» в теории Маршалла.
- Вклад К. Викселля в развитие экономической науки.
- Понятия «общего» и «специфического» вменения в теории Ф. Визера.
- Сравнительный анализ взглядов Бем-Баверка, Шумпетера и Кейнса на природу процента
- Роль экономической политики государства в теоретических концепциях Ойкена и Кейнса: сходства и различия.
- Процесс «созидательного разрушения» в теории Й. Шумпетера.
- Концепция равновесного цикла у «новых классиков»: предпосылки, механизм развития циклического процесса, практические выводы.
- Эволюционная экономическая теория, этапы ее формирования, оппозиция неоклассической ортодоксии.
- Кумулятивный и эволюционный взгляды на историю экономических учений.
- Учение Ф.Аквинского. Особенности метода исследования.
- Меркантилизм и основные этапы его развития в Западной Европе.
- Экономические взгляды У.Петти.
- Учение А.Смита о разделении труда.
- Теория стоимости А.Смита.
- А.Смит о распределении доходов между классами, их изменение в трех состояниях экономики.
- Классическая школа политэкономии: основные постулаты и представители.
- Экономические взгляды К.Маркса.
- Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории.
- Австрийская школа. К.Менгер, О.Бем-Баверк, Ф.Визер.
- Кембриджская школа. А.Маршалл.
- Американская школа. Дж.Б.Кларк. Закон распределения доходов Кларка.
- Экономическая программа институционализма 20-30-х годов.
- Теория монополистической конкуренции Э.Чемберлина.
- Дж.М.Кейнс и его программа государственного регулирования экономики.
- Современное неокейнсианство. Хиксианство.
- Причины неоклассического возрождения в 60-70-е гг.
- Американский монетаризм. М.Фридмен.
- Особенности неоавстрийской школы.
- Социальная теория распределения Туган-Барановского.
- Туган-Барановский о разновидностях социализма.
- «Длинные волны» Кондратьева. Причины циклического развития.
- Разработка Канторовичем метода линейного программирования.
Автор (составитель) - Толкачев Сергей Александрович, доктор экономических наук, доцент, профессор кафедры политической экономии Государственного университета управления
Рецензенты: