Решения Совета Школы, Педагогического совета Школы; образовательная программа
| Вид материала | Образовательная программа |
- Программа развития образовательного учреждения. Цель программы, 1542.89kb.
- Образовательная программа моу новоселенгинская средняя общеобразовательная школа Принята, 1150.75kb.
- Образовательная программа начального общего образования 2011 пояснительная записка, 1240.46kb.
- Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения средней, 3633.33kb.
- Председатель Совета Школы №11 Утвержден приказом № от 28. 08. 2011 Директор моу сош, 1244.91kb.
- Заседание Административного совета школы является правомочным, если на нем присутствует, 39.57kb.
- И. Н. Телегина Председатель Совета школы Ж. В. Гудкова утверждено на заседании совета, 522.08kb.
- Программа обсуждена и утверждена на заседании педагогического совета, 426.74kb.
- Задачи Административного совета > Осуществление перспективного планирования деятельности, 56.1kb.
- Утверждён приказом от 22. 03. 2011г. №27 Директор школы:, 1770.69kb.
Итоги экзаменационной работы говорят о достаточной подготовке учащихся к ЕГЭ по математике в 2010-11 учебном году. Индекс ожидаемых результатов (ИРО) в 11-А по математике составляет 71%, полученный ср.% решаемости - 63.
Результаты экзаменационных работ по математике в 11-х классах за три года.
| | ЕГЭ 2009год | ЕГЭ 2010год | ЕГЭ 2011год |
| Кол-во учащихся | 29 | 35 | 35 |
| Успеваемость | 100% | 100% | 100% |
| Качество обученности | 54% | 73% | 51% |
| Ср% решаемости | 72% ( ИРО-76%) | 79% (ИРО -76%) | 63% ( ИРО-71%) |
Итоги ЕГЭ по русскому языку и математике в 2010-2011 уч.году (11 класс).
Результаты ЕГЭ по районам ЮЗАО в 2010-2011 учебном году
Средний процент выполнения экзаменационных работ
РУССКИЙ ЯЗЫК
М
АТЕМАТИКАВыбор учащимися предметов для сдачи ЕГЭ, говорит о гуманитарной направленности в дальнейшем обучении.
Рейтинг предметов выбранных учащимися для сдачи ЕГЭ в 2010-2011 уч.году (11 класс).
Итоги ЕГЭ (предметы по выбору учащихся)в 2010-2011 уч.году (11 класс).
Сводная таблица результатов итоговой аттестации учащихся представлена в таблице № 7.
Ежегодно 97% выпускников школы поступают в высшие учебные заведения, в этом 2010-2011 уч. году 20% - на бюджетной основе.
Динамика поступления выпускников в ВУЗы за 3 года (кол-во выпускников)
| Учебный год | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Общее кол-во выпускников | 30 | 29 | 34 | 35 |
| Поступили в ВУЗы (всего) | 30 | 28 | 34 | 34 |
| из них на бюджетной основе | 43% | 32% | 47% | 20% |
Поступление выпускников в ВУЗы в 2011 году
| Название ВУЗа | Профиль | Количество учащихся |
| АНХ , РЭУ, ВШЭ, МЭИ, РГГУ | социально-экономический | 15 человек |
| МГСУ, МГУ,РАП | гуманитарный | 12человек |
| 1 –й Мед.А, 2-й Мед.А | естественный | 2 человек |
| Другие | | 5 человек |
В 2008-2011 гг. работа педагогического коллектива отмечена:
- Благодарность от факультета повышения и переподготовки кадров МПГУ за многолетнее плодотворное сотрудничество и активную экспериментальную деятельность - 19 сентября 2008г,2009г., 2010г., 2011г
- Благодарность от Внутригородского муниципального образования Северное Бутово в городе Москве коллективу ГОУ СОШ №1945 за проведение спортивного праздника ко Дню муниципального образования – 20 ноября 2007г
- Благодарность ГОУ СОШ №1945 Управы Северное Бутово за создание современного многопрофильного образовательного учреждения, успешно решающего задачи обучения и воспитания подрастающего поколения – сентябрь 2008г
- Грамота от Управы Северное Бутово педагогическому коллективу за большой вклад в образование подрастающего поколения и высокий профессионализм в педагогической деятельности в связи с десятилетием ГОУ СОШ №1945 – сентябрь 2008г, 2009г., 2010г., 2011г.
- Благодарность ГОУ СОШ №1945 от Юго-Западного окружного управления образования города Москвы за приём делегации педагогов и школьников Зареченской средней школы (Оренбургская область) в марте 2008г
- Благодарность ГОУ СОШ №1945 от Центра организационно-методического обеспечения физического воспитания за отличную организацию и проведение городского семинара-практикума для молодых специалистов и учителей физической культуры города Москвы – апрель 2008г
- Благодарность ГОУ СОШ №1945 от Московской финансово-юридической академии за активное участие в конкурсе школьных проектных и исследовательских работ «Ярмарка Идей в МФЮА» - май 2008г
- Благодарность от Внутригородского муниципального образования Северное Бутово в городе Москве коллективу ГОУ СОШ №1945 за активное участие в спортивно-массовых мероприятиях, проводимых внутригородским муниципальным образованием Северное Бутово в 2009 г, 2010 г
- Благодарность за успешную организацию мероприятий в рамках празднования «1000 дней до 22 Олимпийских зимних игр в г. Сочи» и вклад в развитие волонтерского движения в России
За три последних учебных года награждены золотыми и серебряными медалями 9 выпускников школы:
| 2009 г | 2010 г | 2011г | |||||||||
| Золотые медали | Серебряные медали | Золотые медали | Серебряные медали | Золотые медали | Серебряные медали | ||||||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % |
| 3 | 10 % | - | - | 2 | 6 % | 1 | 3% | 3 | 9% | - | - |
5.2 Результативность воспитательной деятельности
Результативность воспитательной деятельности состоит в совместной деятельности взрослого и ребенка. В нашем коллективе есть педагоги, которые не на словах, а на деле способны пойти на союз с ребятами, умеют добиться оптимальных результатов в достижении воспитательных целей и задач, умеют практически руководить процессами образования и развития детей, способны организовать интересно и содержательно их деятельность. Такие как Гладик Надежда Владимировна заместитель директора по УВР, лауреат премии президента, почетный работник Общего образования РФ, заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук, Калинина Наталья Викторовна, Иванец Ольга Михайловна.
В школе созданы условия для выявления и раскрытия творческих возможностей каждого ребенка через различные виды физкультурно-спортивной деятельности в дополнительном образовании в школьном спортивном клубе 1945.У нас работают такие спортивные секции: мини-футбол, гимнастика, большой теннис, лёгкая атлетика, фитнес, плавание, настольный теннис. Под грамотным руководством заместителя директора по УВР Кирьяковой Екатерины Николаевны решаются задачи физического воспитания.
Учащиеся школы совместно с педагогами принимают активное участие в творческих конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях. Школьная команда КВН «ИНТРИГА» ежегодно принимает участие в окружном конкурсе клуба веселых и находчивых, ребята становились финалистами, а в 2007 -2008 г. стали победителями Лиги КВН «Северное Бутово».
С 1998г. в школе ведёт работу музыкально-хоровая студия «Синяя птица» под руководством Воронова Петра Николаевича педагога высшей квалификации, ветерана труда и заслуженного деятеля искусств республики Саха (Якутия). Основной задачей музыкально-хоровой студии является создание наиболее благоприятных условий для целостного и гармоничного развития и взросления молодого поколения. Формирование художественного вкуса детей через их общение с музыкой, воспитание их эстетических чувств, душевных качеств, моральных и нравственных принципов, а также развитие стойкого интереса и любви к русской, отечественной и зарубежной музыке – это, пожалуй, кредо этого творческого подразделения.
6 мая 1999 г. в канун праздника Великой Победы в нашей школе был открыт Музей Военно-Морского Флота и Воинской Славы. Директором музея долгое время был Александр Эдуардович Эссен, который прожил интересную и полную приключений жизнь. Был морским историком и командиром подводной разведки. Основой музея послужили коллекции, собираемые семьей Эссенов с 1703 г. Школьный музей является одной из форм дополнительного образования, развивающей сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и познавательную ценность.
Наш музей сотрудничает с советом ветеранов 6 микрорайона Северного Бутово .Ведется музеем и поисковая работа. Учащиеся собирают информацию и документы по тематике. В музее активно ссылка скрытаМузей постоянно посещается учащимися разных классов. Для посетителей проводятся экскурсии: обзорная и тематические. Лекторская группа состоит из учащихся 9 "Б" и 6 "Б" классов нашей школы. Экскурсоводы знакомят гостей с историей музея, рассказывают о династии Эссен, с этапами Великой Отечественной войны, о важнейших сражениях, о героях войны, об их боевом пути.
Работа ГОУ СОШ № 1945 находит отражение в средствах массовой информации. Об учащихся и учителях школы печатают газеты «Северное Бутово », « За калужской заставой», «Москва. Учительская газета».
5.2.1. Работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся проводится ГОУ СОШ № 1945 совместно с ПДН ОВД района « Северное Бутово» г. Москвы, Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав района Северное Бутово, Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав ЮЗОУ ДО г. Москвы:
-выявляются учащиеся, склонные к совершению правонарушений; принимаются меры воспитательного характера в школе и КДН;
-проводится работа по выявлению неблагополучных семей, родителей, которые не уделяют должного внимания воспитанию и обучению своих детей;
-ведется работа по выявлению групп подростков с антиобщественной направленностью поведения;
- педагоги школы принимают участие в проведении операций: «Подросток-Семья», «подросток-Игла», «Подросток-Беспризорник», «Подросток-Неформал», «Подросток-Занятость»,
-с учащимися и родителями проводятся беседы на правовые темы с привлечением сотрудников правоохранительных служб; - систематически проводятся заседания «Совета профилактики» ГОУ СОШ № 1945.
Результативность профилактической работы в ГОУ СОШ №1945 (внутришкольный учет):
Тенденция движения учащихся, состоящих на профилактическом учете представлена в таблице № 9.
5.2.2. Результативность участия в конкурсах, соревнованиях, смотрах и т.п.
Формированию приоритета знаний в жизни школьников способствует участие детей в предметных олимпиадах, международных конкурсах, спортивных соревнований. Этой же цели служат предметные недели, предметные конкурсы «Русский медвежонок», «Кенгуру», в которых активно участвуют наши ученики. Ребята принимают участие в муниципальных, окружных, городских олимпиадах, конкурсах, викторинах, спортивных соревнованиях и становятся призерами и победителями. Результаты участия в конкурсах, соревнованиях отражены в таблице № 10.
5.2.3. Охват учащихся дополнительным образованием
Для реализации программы по дополнительному образованию выделено 27 часов на проведение занятий в кружках и 306 часов МХС «Синяя птица».
В учебный план включено 3 направленности образовательных программ:
1 .Художественно-эстетическая направленность программы представлена кружками: театральная студия, изостудия «Роднички», музыкально-хоровая студия «Синяя птица», народные промыслы «Вязание мягкой игрушки».
2.Культурологическая «Немецкий играючи», английский язык «The Colourful World of English».
3.Естественно-научный «Юный натуралист». Для реализации данного учебного плана по дополнительному образованию у руководителей кружков и секций имеется полное программно-методическое обеспечение, адаптированное для учащихся школы.
Всего дополнительным образование охвачено почти 100% учащихся школы: ребята занимаются в кружках и секциях на базе школы.
5.4.Результативность реализации здоровьесберегающих технологий при осуществлении учебно-воспитательного процесса
Учебно-воспитательный процесс в начальной, средней и старшей школе организуется исходя из единых установок на обеспечение сохранения здоровья за весь период обучения в школе. Педагоги школы имеют профессиональную подготовленность в области сохранения и укрепления здоровья. Многие из них (77%) окончили курсы повышения квалификации при МПГУ (144 ч.) «Управление созданием и развитием здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении». Также они участвуют в окружных и городских семинарах по вопросам здоровьесбережения, ведут работу в области самообразования, выступают на круглых столах и методических объединениях . Педагогический коллектив школы считает, что оптимальное сочетание здоровьесберегающих образовательных технологий, применяемых во всех случаях обучения и воспитания и технологий, применяемых для процесса педагогики оздоровления, обеспечивают успешное решение проблемы сохранения и развития здоровья учащихся:
- все педагоги нашей школы активно используют в образовательном процессе технологии, признанные здоровьесберегающими: игровые технологии, технологии уровневой дифференциации, групповые технологии и др.;
- в содержание и организацию преподавания всех учебных предметов интегрированы вопросы, связанные с охранной здоровья, с учетом межпредметных связей и схемы общего структурирования учебно-тематических блоков;
- процесс обучения строится с учетом возрастных анатомофизиологических и психологических особенностей детей. Учитываются индивидуальные особенности учеников, разработаны приемы работы с разными типами учащихся, с детьми «группы риска»;
- весь образовательный процесс строится на приоритете позитивных взаимодействий в системах учитель – ученики, учитель – ученик, ученик – ученики. У учеников планомерно формируются сознание успешности собственной деятельности, адекватная самооценка, для чего выбираются соответствующие уровню задания;
- оценка деятельности каждого ученика выполняет стимулирующую роль и осуществляется не только по конечному результату, но и по процессу его достижения, учебный процесс ориентирован на развитие творческого начала в учебной деятельности учащихся;
- педагоги и психологи ведут непрерывную работу по сплачиванию классных коллективов, формированию навыков группового воздействия и сотрудничества, и, как следствие, в коллективах обучающихся преобладает благоприятный психологический климат;
- особое внимание уделяется предупреждению переутомления учащихся, перегрузке памяти, и, нередко возникающих при этом состояний дистресса. Используется чередование работы и расслабления, адекватного восстановления после периодов интенсивной деятельности, смены видов деятельности и т.д.;
- примененяются психолого-педагогические приемы для снятия эмоционального напряжения на уроке, при проведении опросов и экзаменов - эмоциональные и релаксационные паузы; музыкальные, двигательные и зрительные физкультминутки. Например, в младших классах педагоги используют элементы игры, соревнования, опираются на богатство образного мышления, воображения, разнообразия эмоций. В работе с подростками большое внимание уделяется аутотренинговым технологиям, дыхательной гимнастике; используются приемы смены деятельности, переключения внимания в условиях ситуации успеха;
- использование здоровьесберегающего подхода позволило уменьшить количество тревожных детей. На это указывают данные психодиагностических исследований тревожности за последние 3 года («Диагностика школьной тревожности Филлипса»). Так, в 2008 году уровень повышенной тревожности в параллели вторых классов составлял 27 % (2 «А») и 32% (2»Б»). В 2010 году соответственно эти показатели снизились до 24% (5 «А») и 22% (5 «Б»);
- в школе проводится работа в области здоровьесбережения не только с детьми, педагогами, но и с родителями : для них педагоги организуют различные тематические мероприятия, родительские собрания, беседы, открытые занятия по физической культуре и плаванию в бассейне. Периодически обновляется информация на стенде « Уголок здоровья». Информированность родителей основам сохранения здоровья учащихся помогает достичь нам значительных результатов. В начальной школе проводились родительские собрания на такие темы, как: «Роль игры в жизни младших школьников как фактор здоровьесбережения», «Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника?», «Режим дня школьника», «Телевизор и дети», « Что такое валеология?», «Предупреждение и профилактика нарушений осанки у школьников» и другие. В средней школе были актуальны следующие темы: «Здоровье наших детей», «Режим дня подростка», «Посещение уроков физической культуры. Влияние систематических занятий физической культуры на здоровье школьников», «Вредные привычки». Проводилась беседа «Профилактика простудных заболеваний»;
- классные комнаты школы сформированы в соответствии с требованиями здоровьесбережения - каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с его ростом, с состояние зрения и слуха. Мебель подобрана в соответствии с ростом обучающихся. Парты (столы) расставляются в учебном помещении: меньшие – ближе к доске, большие – дальше. Для детей с нарушением слуха и зрения парты ставятся первыми, причем обучающиеся с пониженной остротой зрения размещаются в первом ряду от окон. Дети, часто болеющие ОРЗ, ангиной, простудными заболеваниями рассаживаются дальше от наружной стены.
- комнатные растения в классных помещениях размещаются на подоконниках и специальных подставках, согласно определенным нормам освящения. В бассейне школы создается зимний сад;
- в классе по изобразительному искусству столы расставлены с учетом создания благоприятных реакций для реализации двигательного режима, рекреации школы используются для двигательно-активных видов деятельности обучающихся на переменах, для участия в мероприятиях эмоционально характера (викторин, конкурсов); во второй половине дня для игры в настольный теннис, обучению танцам и развивающих игр с детьми;
- классные руководители контролируют и корректирует вес ежедневных учебных комплексов, контролируют соответствие сменной обуви требованиям профилактической детской обуви;
- в школе функционирует пищеблок: столовая школы оборудована в полном объеме согласно проекта, все оборудование находится в рабочем состоянии. В школе работает комиссия контроля качества продуктов, контроля санитарно- гигиенического состояния пищеблока. Ежедневно осуществляется контроль за качеством продуктов, приготовлением и раздачей блюд. Ежеквартально составляется акт о проверке санитарно-гигиенического состояния пищеблока;
- школьники обеспечены горячим питанием: рацион детского питания школьника составляется с учетом энергозатрат учащихся по возрастным категориям. Норма выдачи пищи составляется согласно меню, в котором предусмотрена сбалансированность рациона питания школьника по всем заменимым и незаменимым пищевым ингредиентам;
- питьевой режим организован в пищеблоке (кулер с питьевой водой) и во всех классах школы;
- в школе организовано медицинское обслуживание. Имеется лицензия на оказание медицинской деятельности (оказание доврачебной медицинской помощи). По договорному обслуживанию в школе работают сотрудники 221 поликлиники г. Москвы: педиатр, медицинская сестра; договорное обслуживание стоматологической поликлиники - стоматолог, медицинская сестра;
- медицинские осмотры учащихся с 1-11 класс проходят регулярно по утвержденному графику, согласованному с поликлиникой № 221, составляются заключения о результатах осмотра и предложения по выявленным проблемам;
- регулярно проводятся беседы с учащимися о правилах личной гигиены: об индивидуальных предметах личного обихода (шапки, расчески и т.д.); о сменной обуви и школьной форме; о личной гигиене перед посещением столовой: мытье рук перед едой (столовая оборудована раковинами и сушилками для рук); о посещении туалетов (использование туалетной бумаги и мытье рук); о вреде курения, алкоголя, наркотиков. В старших классах - беседы о безопасном сексе;
- гигиеническое образование педагогов и родителей - все педагоги школы имеют правильно оформленные медкнижки, проходят первичную профессиональную и гигиеническую подготовку при приеме на работу, а раз в два года проходят периодическую подготовку, своевременно проходят диспансеризацию. Для родителей регулярно проводятся беседы на классных и общешкольныхродительских собраниях;
- мониторинг здоровья обучающихся - при анализе данных отмечена положительная динамика перехода учащихся из второй группы здоровья в первую, из третьей группы здоровья во вторую, из специальной в подготовительную группу. Ведется учет текущей и хронической заболеваемости.
Распределение школьников ГОУ СОШ № 1945 по медицинским группам
| Группа здоровья | 2008/2009 уч.г. (чел.) | 2009/2010 уч. г. (чел.) | 2010/2011 уч. г. (чел.) |
| I-группа | 48 | 58 | 69 |
| II-группа | 385 | 374 | 376 |
| III-группа | 108 | 112 | 97 |
| IV-группа | 3 | 2 | 3 |
| ВСЕГО | 542 | 546 | 545 |
В соответствии с данными медицинских осмотров, и распределением по медицинским группам учащиеся были распределены по физкультурным группам.
| Группа здоровья | 2008/2009 уч.г. (чел.) | 2009/2010 уч. г. (чел.) | 2010/2011 уч. г. (чел.) |
| Основная группа | 420 | 412 | 431 |
| Подг. группа | 119 | 131 | 108 |
| Спец. группа | 2 | 2 | 6 |
| Освоб. от уроков ФК | 1 | 1 | --- |
| ВСЕГО | 542 | 546 | 545 |
- реализуя комплексный план здоровьесберегающих технологий мы добиваемся уменьшения количества заболеваний, а следствием этого является повышение уровня знаний, умений и навыков учащихся: