Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Опалиховская средняя общеобразовательная школа за 2010/2011 учебный год
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Пубдичный отчет, 1460.09kb.
- Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности директора, 1043.05kb.
- Анализ образовательной деятельности мбоу «Адельшинская средняя общеобразовательная, 914.69kb.
- Публичный отчёт о состоянии и результатах развития Муниципального общеобразовательного, 901.16kb.
- Итоги и основные направления деятельности Муниципального, 764.03kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Липовская средняя общеобразовательная, 381.89kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения, 1543.09kb.
- Публичный доклад моу бершетская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011 учебный, 706.54kb.
- «Уроки Успеха» (по проблемам общей и учебной успешности);
- «День Труда» (о значении трудового воспитания);
- «Встречи с интересными людьми» (о профессиях родителей и их жизненном пути)
- «Папа, мама, я – спортивная семья» (пропаганда ЗОЖ)
- организация ученического самоуправления в классе;
- концепция работы классного руководителя в современной школе.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
Цель:
- комплексное психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса, содействие социализации обучающихся
Основной принцип работы:
- принцип индивидуального подхода к ребенку любого возраста на основе безоговорочного признания его уникальности и ценности
Задачи:
- адаптация обучающихся при переходе на новую образовательную ступень;
- психологическая подготовка к Государственной итоговой аттестации;
- психологическое консультирование (учителей, обучающихся (по просьбе родителей)).
- индивидуальная работа с обучающимися (выявление причин неуспеваемости, эмоциональных нарушений, индивидуальная диагностика);
- профориентационная работа (выявление склонностей, рекомендации, собеседования)
С мая 2010 года в школе работает штатный психолог САБОВСКИЙ РОМАН БОРИСОВИЧ.
Часы приема школьного психолога:
| День недели | Время приёма |
| Понедельник | 14.30 – 17.00 |
| Среда | 15.00 – 17.30 |
В настоящее время психологическая служба работает в плановом режиме и включает в себя следующие направления:
- диагностика обучающихся:
| Начальная школа |
|
| Средняя и старшая школа |
|
- консультации (по результатам диагностики)
- работа по индивидуальным запросам
- индивидуальная работа с учащимися, родителями, педагогами;
- дополнительная индивидуальная диагностика, выработка рекомендаций для устранения выявленных проблем.
- просветительская работа (содействует сохранению физического и психического здоровья школьников, привитию навыков здорового образа жизни)
Школьный психолог участвует в подготовке и проведении тематических родительских собраний, классных часов, Педагогических Советов и других мероприятий.
В 2010-2011 учебном году начал функционировать кабинет психолога, ведется прием по запросам и консультации. Проведена большая профориентационная работа в 9-х и 10-х классах, открыта страница школьного психолога на школьном сайте ссылка скрыта
Психологическая служба школы тесно сотрудничает с центром психолого-медико-социального сопровождения «Созвездие»
МЕДИЦИНСКАЯ
Цель:
- охрана здоровья детей, профилактика заболеваний
Задачи:
- оказание неотложной медицинской помощи
- ведение медицинской документации, выдача справок и других сопроводительных медицинских документов, оформление заявок на соревнования и другие мероприятия.
- определение групп здоровья
- организация медицинского осмотра
- проведение профилактических прививок
- проведение антропометрических измерений
- проведение осмотров на педикулез
- консультирование родителей по поводу проведения вакцинации и медицинских осмотров
- сопровождение адаптационного периода (при поступлении в первый и другие классы (определение группы здоровья, данные по физическому развитию, росту, зрению и т.п.)
Направления деятельности
- Контроль санитарного состояния пищеблока
- Контроль качества поставляемой в столовую продукции
- Контроль санитарного состояния учебных классов
- Мониторинг заболеваемости обучающихся
- Санитарно-просветитеская деятельность (профилактика травматизма, простудных заболеваний, желудочно-кишечных инфекций и педикулеза)
Режим работы медицинского работника в школе:
| День недели | Время приёма |
| Понедельник | 8.30 – 11.30 |
| Среда | 11.00 – 14.30 |
| Пятница | 8.30 – 14.30 |
В 2010-2011 учебном году план работы медицинской службы школы выполнен в полном объеме. Обеспечен контроль работы пищеблока, состояния учебных помещений, контролировался питьевой режим и качество приготовления пищи, проведена плановая вакцинация детей, обеспечено проведение медосмотра; обеспечено медицинское сопровождение работы летнего лагеря.
По необходимости во время обострения эпидемиологической ситуации были проведены консультации по профилактике простудных заболеваний, ГРИППА и ОРВИ; по плану работы медицинского кабинета проведены мероприятия по профилактике кишечных инфекций и педикулеза, совместно с медработниками проведена просветительская беседа по гигиене подростков.
Оформлен информационный стенд, содержащий материалы по профилактике педикулеза, желудочно-кишечных и простудных заболеваний; и гигиене тела, полости рта; профилактике нарушения осанки и зрения.
На сайте школы ссылка скрыта в разделе «Безопасность и здоровье» размещены материалы по профилактике ГРИППА, туберкулеза, педикулеза; по мерам, предотвращающим заражение бешенством; по профилактике детского травматизма.
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
Цель:
- Организация активного сотрудничества администрации школы, педагогов, обучающихся и их родителей, внешних социальных структур с целью оказания реальной квалифицированной и всесторонней помощи школьнику в процессе становления и развития его личности
Принципы:
- Личностный подход к ребенку (учет различных аспектов жизни и деятельности ребенка, его возрастных особенностей, индивидуальных черт, склонностей, нравственной и моральной позиции)
- Объективность подхода к ребенку (выработка непредвзятых рекомендаций с учетом его социального окружения и среды проживания)
- Коммуникативность — способность к быстрому и оперативному общению и налаживанию связей и координации со всеми субъектами социального воспитания (администрации школы, педагогов, родителей, врачей, психологов, юристов, местными и федеральными властями) для быстрого нахождения средств квалифицированной помощи
- Неразглашение информации о ребенке и его семье
- Оптимистическая гипотеза - вера в ребенка, опора на положительное в нем, формирование деятельностного принципа "сделай себя личностью сам".
Задачи:
- Диагностическая: изучение и оценивание реальных особенностей деятельности личности, микроколлектива, школьного коллектива в целом, неформальных объединений молодежи, в которых участвуют учащиеся данной школы, степень и направленность влияния микросреды, особенности семьи, соседской среды, позитивные силы в микрорайоне и источники негативного влияния на детей и подростков
- Прогностическая: составление на основе наблюдений и исследований прогноза развития негативных и позитивных сторон социальной ситуации, группы, личности.
- Консультативная: разработка советов и методик коррекции поведения школьников, педагогов, родителей.
- Профилактическая: разработка комплекса мер по предотвращению развития негативных процессов, ослабляющих их влияние на личность, коллектив, учебно-воспитательный процесс в школе.
- Защитная: обеспечение мероприятий по охране и защите прав детей и подростков. Представление интересов детей в различных инстанциях (суд, прокуратура и т. д.)
- Опекунская: организация питания, медицинского обслуживания, выравнивающей компенсационной работы с определенной группой учащихся, продление времени пребывания детей в школе (продленная группа), в окружении детей заботой в каникулы, опекой нуждающихся в различных формах материальной, медико-педагогической помощи.
- Организаторская: организация социально — значимой деятельности, разумного досуга детей и подростков в открытой среде. Включение семьи и общественности в воспитательный процесс. Построение демократической системы отношений детей и взрослых.
Направления работы
Работа с обучающимися
- изучение совместно с психологом состояния здоровья, отношений, интересов, характера, познавательных особенностей, семейных условий и внешкольного общения школьника
- помощь в социализации ученика через мотивирование и организацию их участия в общественной жизни школы и внеурочной деятельности
- индивидуальное курирование детей группы риска и оказавшихся в трудной жизненной ситуации
- помощь в преодолении учебных трудностей, проблем в общении со сверстниками и социализации
Работа с разными категориями семей
- изучение жизненно-бытовых условий, составление актов
- консультирование родителей по вопросам жизнеобеспечения семьи
- правовое просвещение родителей
- работа с семьей по профилактике негативных явлений
Работа с классными руководителями
- выявление детей группы риска и оказавшихся в сложной жизненной ситуации
- согласование плана работы классного руководителя с работой социального педагога
- организация коллективных творческих дел.
Категории детей, нуждающихся в социально-педагогической поддержке
- Дети – сироты, опекаемые дети;
- Дети с ограниченными возможностями здоровья;
- Дети, подвергающиеся жестокому обращению;
- Дети, проживающие в семьях социального риска;
- Дети из многодетных, малообеспеченных семей;
- Безнадзорные, беспризорные дети;
- Дети, состоящие на учете в КДН;
- Дети с особенностями психического развития.
Все основные виды деятельности по осуществлению социально-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса выполняет социальный педагог
ШИБИНА НАТАЛЬЯ ИВАНОВНА
Часы приема социального педагога в школе:
| День недели | Время приёма |
| Среда | 14.00 – 17.30 |
ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ГОДОВОЙ БЮДЖЕТ учреждения 16088 тыс. руб.,
в том числе фонд заработной платы 7700 тыс. руб.
Таблица 12. Расходы на капитальный и текущий ремонт
| № п/п | Вид работ | Стоимость | Примечания |
| Ремонт помещений | |||
| 1 | Ремонтные работы на путях эвакуации 1-2 этажей здания школы | 1243 тыс. руб. | Средства выделены из муниципального бюджета. |
| 2 | Ремонт кабинета немецкого языка | 100 тыс. руб. | |
| 3 | Текущие сантехнические работы | 180 тыс. руб. | |
| 4 | Текущие электромонтажные работы | 78 тыс. руб. | |
| 5 | Актовый зал | | Отремонтирован за счет средств родителей и спонсорской помощи (о. Василий) |
| 6 | Кабинет иностранного языка | | Отремонтирован за счет средств родителей обучающихся 5 класса |
| 7 | Кабинет начальных классов (1Б) | | Отремонтирован за счет средств родителей обучающихся 1 б класса. |
| 8 | Кабинет русского языка и литературы (8А) | | Отремонтирован за счет средств родителей обучающихся 8 А класса. |
| Другие виды работ | |||
| 1 | Аварийный ремонт фасада здания | 100 тыс. руб. | |
| 2 | Подготовка к отопительному сезону | 71 тыс. руб. | |
| 3 | Проведение электроизмерений | 33 тыс. руб. | |
| 4 | Прочистка вентиляции в кабинете химии (вытяжной шкаф), спортивном зале, пищеблоке | 16,7 тыс. руб. | |
| 5 | Пропитка занавеса в актовом зале огнезащитным составом | 16, 571 тыс. руб. | |
ПРИОБРЕТЕНИЯ
Всего выделено средств::
140 тыс. руб., из них депутатские - 100 тыс. руб. (Зверева Т.М.)
В 2010 -2011 учебном году в актовый зал школы приобретены шторы на сумму 100 тыс. руб.,
в спортивный зал закуплено спортивное оборудование (мячи, теннисные ракетки, скакалки) на сумму 4725 руб., в столовую – столы и скамейки на сумму 11 908 руб.
Также приобретены 2 магнитофона, внешний жесткий диск, стенды, ящик для хранения ключей на посту охраны, металлический сейф для хранения персональных данных на сумму 23 243 руб.
За счет перевода денежных средств со ст.225 в кабинет биологии установлены жалюзи
(17 тыс. руб.)
Также установлены жалюзи в кабинет иностранного языка за счет родительских средств обучающихся 5 класса.
За счет спонсорской помощи о. Василия закуплено новое музыкальное оборудование для проведения различного рода мероприятий.
ПОЛИТИКА ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ШКОЛЫ НА БЛИЖАЙШИЕ ГОДЫ
Принимая во внимание то, что вопросу расходования средств образовательным учреждением уделяется большое внимание, мы сочли своим долгом сформулировать принципы расходования бюджетных и внебюджетных средств школы на ближайшие годы.
Приоритетные направления:
- поддержание в удовлетворительном состоянии здания школы, его помещений и пришкольной территории
- материально-техническое обеспечение образовательного процесса
- обеспечение безопасности, здоровья и равных возможностей обучения для всех
- оптимизация использования школьных помещений и пришкольной территории для образовательного процесса и внеурочной деятельности
Желательные направления:
- создание комфортной среды в школе
- создание условий для реализации способностей и творческого потенциала каждого ребенка
- обеспечение возможностей для занятий физической культурой и спортом
Привлечение внебюджетных средств
- школа с благодарностью примет любую спонсорскую помощь, как целевого назначения, так и общего характера
- решение о сборе средств на любые цели принимается Управляющим Советом (для нужд класса – решением родительского собрания) на добровольной основе
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УСПЕВАЕМОСТЬ И КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО СТУПЕНЯМ ОБУЧЕНИЯ
Качество образования складывается из трех главных показателей -
качества знаний, качества воспитанности и успешности участия школьников в интеллектуальных мероприятиях.
Для определения качества знаний учащихся в школе осуществляется педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня стартового контроля, промежуточного контроля и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.
Данные мониторинга за несколько лет позволяют утверждать, что для школы характерно повышение качества знаний учащихся, увеличение числа учащихся, закончивших учебный год на «хорошо» и «отлично» (табл.13 и 14).
Таблица 13. Итоги 2010-2011 учебного года.
| Классы | 1 | 2 | 3 | 4 | 1-4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 5-9 | 10 | 11 | 10-11 | Всего (1-10) |
| Количество учащихся на конец года | 49 | 45 | 19 | 33 | 146 | 28 | 26 | 30 | 43 | 27 | 154 | 12 | 0 | 12 | 312 |
| Успевают по всем предметам и переведены в следующий класс | 49 | 45 | 19 | 33 | 146 | 25 | 26 | 25 | 40 | 27 | 143 | 12 | 0 | 12 | 301 |
| Условно переведены | 0 | 0 | 0 | х | 0 | 3 | 0 | 5 | 2 | х | 11 | 0 | х | 0 | 10 |
| Оставлены на повторное обучение | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | | 1 |
| Окончили на «отлично» | 0 | 2 | 1 | 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 7 |
| Окончили на 4 и 5 | 0 | 23 | 10 | 15 | 48 | 11 | 7 | 6 | 5 | 7 | 36 | 2 | 0 | 2 | 86 |
| Окончили с одной «3» | 0 | 6 | 4 | 2 | 12 | 4 | 3 | 1 | 1 | 2 | 11 | 0 | 0 | 0 | 23 |
| Отчислены в течение уч. года | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |