Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Опалиховская средняя общеобразовательная школа за 2010/2011 учебный год

Вид материала

Содержание

Состав обучающихся
Средняя наполняемость
Диаграмма 1. Динамика общего количества обучающихся
Диаграмма 2. Соотношение обучающихся, проживающих в микрорайоне школы к общему количеству
Дополнительные сведения
Количество групп
Учебный год
Проживают в многодетных семьях – 24 чел.
Учебный год
Рабочие – 165 чел. (44 %)
Особенности образовательного процесса
Учебный план
Таблица 6. Использование вариативной части учебного плана
Информатика и ИКТ
Русский язык
Основы безопасности жизнедеятельности
Духовное краеведение Подмосковья
Элективные курсы (проектная деятельность, современная клеточная теория, история физики, математическая статистика)
Краткая характеристика образовательных программ по ступеням обучения.
Изучение иностранных языков
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ОБЩИЕ ПОКАЗАТЕЛИ

Всего обучающихся – 312 человек (на 31.05.2011 г.)

Количество классов – 13 (на 31.05.2011 г.)

Таблица 2. Состав обучающихся по ступеням

	Количество классов	Количество обучающихся	Средняя наполняемость	Гендерный состав
мальчики	девочки
1 ступень	6	145	24,8	75	70
2 ступень	6	155	26	100	55
3 ступень	1	12	12	3	9

Устойчивая тенденция увеличения числа обучающихся в ОУ создает проблему наполняемости классов 2 ступени обучения.: 33 человека(4 класс), 30 человек (7 класс), 28 (5 класс) при средней наполняемости – 24 человека. Такая ситуация может иметь разрешение при дополнительном притоке обучающихся из новых микрорайонов и делении классов в параллелях. Работа в этом направлении ведется успешно.

Диаграмма 1. Динамика общего количества обучающихся (за последние три года)

С 2009 года до настоящего времени наблюдается устойчивая положительная динамика увеличения численности обучающихся. Анализируя эту тенденцию, следует отметить ряд объективных и субъективных причин:

некоторое увеличение рождаемости;
строительство в районе школы жилых комплексов (Новая Опалиха, Кленово, многоэтажная застройка по ул. Геологов);
принятая в школе система подготовки в первый класс (пропедевтические курсы, широкая информированность об образовательной программе школы среди жителей микрорайона, проведение дней открытых дверей, сотрудничество с МДОУ) обеспечивает формирование двух первых классов;
политика информационной открытости, активная работа со средствами массовой информации, создание положительного имиджа образовательного учреждения у жителей микрорайона.

Диаграмма 2. Соотношение обучающихся, проживающих в микрорайоне школы к общему количеству (данные за 2010 -2011 учебный год)

1 ступень	2 ступень	3 ступень

проживают в микрорайоне школы;

-

проживают в другом микрорайоне.

Основной контингент обучающихся составляют жители микрорайона школы, наметившаяся в последние годы тенденция к некоторому увеличению числа обучающихся из других микрорайонов имеет технические причины.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ

Таблица 3. Количество обучающихся, посещающих группы продленного дня

(1 ступень)

	Количество групп	Количество обучающихся (в % от общего количества)
2010/2011 учебный год	3	75(22,5%)

Таблица 4. Количество обучающихся, по категориям.

Учебный год	Состоят на учете в КДН	Воспитываются в неполных семьях	Количество обучающихся из малообеспеченных семей
2009 - 2010	2	73	35
2010 - 2011	3	73	43

Проживают в многодетных семьях – 24 чел.

Находятся в социально опасном положении – 3 чел.

Таблица 5. Количество обучающихся, занятых во внеурочной деятельности.

Учебный год	Общее количество	На базе школы	В учреждениях дополнительного образования
2009 - 2010	269	177	54
2010 - 2011	312	187	89

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС СЕМЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ (данные за 2010 -2011 учебный год).

Рабочие – 165 чел. (44 %)

Служащие – 98 чел. (38 %)

Административные и руководящие работники – 29 (11%)

Предприниматели – 20 (7%)

Диаграмма 3. Социальный состав обучающихся.

В 2009-2010 и 2010-2011 учебном году прослеживается тенденция незначительного уменьшения количества детей из семей рабочих 44% (48%), немного увеличилось количество обучающихся из семей служащих и административных работников, соответственно 38% (35%) и 11% (10%).

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА

обеспечение социального равенства в образовании, доступности в получении дошкольного, общего и дополнительного образования;
обеспечение физической и психологической безопасности ребенка при получении образования;
обеспечение качественного общего образования;
обеспечение максимальной открытости в системе общего образования;
внедрение образовательных методик, позволяющих осуществить дифференцированных подход к обучению (особенно на 3 ступени).
создание системы информационного обеспечения образовательного процесса

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Учебный план школы составлен на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (приказ МО РФ от 09.03.2004 г, № 1312) и Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.02.1997 г. № 322.

Учебный план – образовательный документ школы на учебный год. Учебный план школы обеспечивает в полном объеме федеральный и региональный компоненты, включающие в себя фиксированные обязательные предметы и фиксированное число часов по этим предметам.

Вариативная часть учебного плана определяется исходя из интеллектуального уровня обучающихся, их склонностей, возможностей образовательного учреждения и пожеланий родителей.

Таблица 6. Использование вариативной части учебного плана

Предмет	Классы
4	5	6	7	8	9	10
Математика					1	0.5	1
Информатика и ИКТ			1
Русский язык	1			1	1	0.5	1
История	1						1
Основы безопасности жизнедеятельности		1	1	1		1
Духовное краеведение Подмосковья		1
Технология						1
Физика							1
Элективные курсы (проектная деятельность, современная клеточная теория, история физики, математическая статистика)							3 часа

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО СТУПЕНЯМ ОБУЧЕНИЯ.

Образовательная программа I ступени обучения

реализуется в соответствии с образовательными программами Министерства образования и науки Российской Федерации, типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МОУ Опалиховская СОШ, рассчитана

на 4 года. I ступень обучения обеспечивает развитие обучающихся, вооружает основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальная школа закладывает основы функциональной грамотности обучающихся, вооружает их основными умениями и навыками общения и учебного труда, создавая тем самым базу для последующего освоения образовательных программ на II ступени, т.е. в основной школе. Кроме этого образовательная программа должна обеспечить сохранение и укрепление здоровья школьников, стимулировать развитие способностей школьников.

Расширение образовательных возможностей на этой ступени возможно за счет преподавания иностранного языка (со 2 класса).

Образовательная программа II ступени обучения

реализуется в соответствии с образовательными программами Министерства образования и науки Российской Федерации, типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МОУ Опалиховская СОШ (на основе преемственности с образовательной программой I ступени обучения). Нормативный срок обучения 5 лет. Обучение на II ступени обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условиями становления и формирования личности обучающихся, их склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального профессионального и среднего профессионального образования.

Образовательная программа III ступени обучения

реализуется в соответствии с образовательными программами Министерства образования и науки Российской Федерации, типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МОУ Опалиховская СОШ (с учетом заказа на образовательные услуги). Реализуется в течение 2-х лет, обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развития устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирования навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

В настоящее время в школе преподается английский язык (базовый уровень) и немецкий язык.

Таблица 7. Система преподавания иностранного языка

Количество часов	Классы
2	3	5	6	7	8	9	10
Английский язык	2	2	3	3	3	3	3	3
Немецкий язык							3	3

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

В настоящее время инновационная педагогическая деятельность является одним из существенных компонентов образовательной деятельности образовательного учреждения. Под инновациями в образовании понимается процесс совершенствования педагогических технологий, совокупности методов, приемов и средств обучения.

В 2010-2011 году инновационная работа школы была значительно расширена за счет внедрения в учебных процесс здоровьесберегающих технологий, расширения предпрофильной и профильной подготовки обучающихся; были заложены основы системы проектной деятельности по новым направлениям (работа в групповых проектах, на МО обобщен опыт работы в области проектной деятельности).

В целом, работа велась по следующим направлениям

Внутрипредметные инновации:

-включают в себя технологии дифференцированного подхода к обучению, его индивидуализацию в старших классах (в 2010-2011 году в работе по этому направлению совместно с психологической службой проведена работа по профориентации обучающихся, что позволило своевременно выявить наличие спроса на образовательные услуги);

-введение в учебный процесс элементов предпрофильного и профильного обучения;

переход на новые УМК (учебно-методические комплекты) по ряду предметов.

-внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий.

Общеметодические инновации:

-проектная деятельность - в школе проходит ежегодный конкурс учебных проектов, где обучающиеся могут представить проекты любой предметной направленности; обучающимися получен значительный опыт выступления на конференциях и конкурсах районного и областного уровня;

-портфолио обучающегося – разработка и внедрение в практику создания папок индивидуальных достижений обучающихся

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

Дополнительные образовательные услуги – важное звено в образовательной системе школы, они позволяют расширить спектр образовательных услуг, обеспечивают вариативность образования, позволяют в большей мере реализовать заказ на образование со стороны родителей, а также повышают адаптивность образовательного процесса.

Возможность оказания дополнительных образовательных услуг на базе школы позволяет сэкономить значительное количество времени обучающихся и их родителей, обеспечивает доступность образовательных услуг, повышает комфортность получения дополнительного образования.

Таблица 8. Дополнительные образовательные услуги

Вид образовательной услуги	Образовательная ступень	Характер образовательной услуги
Подготовка в 1 класс	Для дошкольников	Пропедевтический, носит адаптивный характер (рекомендована)
Выездной музей/выставка	Для всех образовательных ступеней	Научно-познавательный, ознакомительный характер (может быть рекомендована)
Гастроли театра/цирка	Для всех образовательных ступеней	Культурно-массовый, досуговый характер (на добровольной основе, без ущерба для учебы)

Диаграмма 4. Посещаемость занятий «Подготовка в 1 класс»

В 2009-2010 учебном году в экспериментальном порядке в школе была введена дополнительная образовательная услуга «Подготовка в 1 класс». В 2010-2011 году наметилось увеличение желающих воспользоваться предложенной услугой. В настоящее время работа по оказанию дополнительной образовательной услуги «Подготовка в 1 класс» ведется в плановом режиме.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(в том числе организация досуга, занятость в каникулярное время).

Диаграмма 5. Занятость обучающихся в кружках и секциях	В предложенной диаграмме показана задействованность обучающихся в кружках и секциях на базе школы. Тем не менее, есть существенная разница по ступеням обучения. Резко сокращается число посещающих кружки на второй и третьей ступени обучения, высокий уровень посещения спортивных секций сохраняется на всех ступенях обучения.
Диаграмма 6. Участие в мероприятиях	Анализ тематики школьный мероприятий показывает, что самыми массовыми по проведению являются спортивные и досуговые мероприятия. В последние годы в связи с расширением возможностей (участие в районных конференциях и конкурсах) значительно вырос процент обучающихся участвующих в мероприятиях различного уровня.
Диаграмма 7. Занятость обучающихся в каникулярное время	Высокий процент обучающихся 1 ступени, занятый в каникулярное время объясняется проведением массовых мероприятий, в которых участвует весь класс (поездки, посещение спектаклей, классные мероприятия). Во 2 и 3 ступени показатели заметно снижаются, оставаясь, тем не менее, на высоком уровне.

Таблица 9. Кружки и спортивные секции

Название кружка, руководитель	Общая характеристика, направленность
Театральный кружок Руководитель – Бакиева У.С.	В школе работает театральный кружок (руководитель Бакиева У.С.) , его учащиеся – постоянные участники всех школьных и районных мероприятий.
Кружок «Веселая палитра» Руководитель – Сапронова Е.Е.	В этом учебном году активизировалась работа по изобразительному искусству для учащихся 1-10 классов. В школе проводились конкурсы рисунков, из лучших работ оформлялась выставка, победители школьного тура становились участниками районных, региональных и федеральных конкурсов
Хореографический кружок Руководитель – Зорина С.Ф.	Второй год функционирует кружок хореографии (рук. Зорина С.Ф.) Юные танцоры за год добились хороших результатов и уже украшают своими выступлениями школьные мероприятия.
Шумовой ансамбль «Колокольчики» Руководитель – Бакиева У.С.	Второй учебный год работает шумовой ансамбль «Колокольчики» (рук. Бакиева У.С.). Ансамбль несколько раз выступал на школьной сцене. Проблема – нехватка музыкальных инструментов, что пока компенсируется элементами инсценировки и танцевальными движениями.
ЮИД Руководитель – Клименко О.А.	ЮИД – (рук. Клименко О.А.) четвертый состав отряда включился в работу в прошлом учебном году, и успешно продолжает те добрые традиции, которые уже заложены в школе.
Вокальный кружок Руководитель – Генченкова Н.А..	Вокальный кружок под руководством Генченковой Н.А. представлял школу на районном конкурсе патриотической песни, готовит номера для общешкольных праздников.
Лепка из глины Руководитель – Пшонкина Н.И.	В 2010-2011 году в школе начал работу кружок лепки из глины, который ведет известный в районе педагог Наталья Ивановна Пшонкина.
Спортивные секции. Руководитель: Филимонов В.А.	Спортивные секции, как всегда, пользуются популярностью. В этом учебном году можно отметить повышение результативности работы спортивных секций (1 командное место в районной спартакиаде школьников Красногорского муниципального района). Иногда по просьбе учащихся секции проводятся и в выходные дни.

Для учащихся старших классов нет кружков творческой направленности, в основном, работа ограничивается спортивными секциями. Проблема также в отсутствии предметных кружков. Родители учащихся, в особенности младших классов, высказывают пожелания, чтобы в школе был большой выбор занятий по дополнительному образованию. Работа в этом направлении продолжается.

УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

РЕЖИМ РАБОТЫ

Школа работает в одну смену по пятидневной рабочей неделе

Продолжительность урока – 45 минут (в первом классе – 35 минут в течение 1 четверти).

КАДРОВАЯ ПОЛИТИКА ШКОЛЫ

Оптимизация и стабилизация кадрового состава образовательного учреждения;
Создание эффективной системы мотивации труда педагогических работников и иных сотрудников образовательного учреждения;
Создание и поддержание организационного порядка в учреждении, повышение исполнительности, ответственности работников за выполнение должностных обязанностей, укрепление трудовой дисциплины;
Оптимизация системы обучения и повышения квалификации педагогов;
Формирование деловой корпоративной культуры учреждения.

КАДРОВЫЙ СОСТАВ.

Административный состав – 5 человек

Директор – ТИМОШИНА НАТАЛЬЯ СЕРГЕЕВНА
Заместители директора по УВР – БАБУШКИНА ЛЮДМИЛА ГЕОРГИЕВНА

- ДЕСЯТОВА ТАТЬЯНА ВИКТОРОВНА

Заместитель директора по ВР – БАКИЕВА УЛЬЯНА САРТАЕВНА
Заместитель директора по безопасности – ВИЛИТКЕВИЧ

АЛЕКСАНДР МИХАЙЛОВИЧ

Педагогический состав - 23 человека

«Почетный работник общего образования РФ» - 2 человека (Бабушкина Л.Г., Данилова Г.П.)

Почетный знак Губернатора МО «За труд и усердие» - 1 человек (Петрова В.Т.)

«Соросовский учитель» - 2 человека (Береговенко О.В., Петрова В.Т.).

Кандидат педагогических наук – 1человек (Волчкова А.П.)

Диаграмма 8. Педагогический состав по стажу работы	Диаграмма 9. Педагогический состав по квалификационным категориям

Средний возраст педагогов – 51 год.

В 2010-2011 учебном году подтвердили квалификационную категорию:

Зам. директора по ВР Бакиева У.С. (высшая квалификационная категория)
Учитель технологии Шибина Н.И.(высшая квалификационная категория)

Повышение квалификации – 15 человек:

1. Гузь Е.Н. «Особенности методики преподавания в начальных классах в условиях новой парадигмы образования» Истринский педагогический колледж

2. Лебедева М.А. – «ФГОС второго поколения – опыт работы и проблемы введения»

3. Мурынкина Н.А. «Духовное краеведение»

4,5,6 – Петрова В.Т., Десятова Т.В., Тимошина Н.С. Курсы «Обучение основам здорового образа жизни».

7. Курсы по английскому языку – Сизова Н.А. «Владение интерактивными технологиями как компонент профессиональной компетентности преподавателя английского языка».

8. Береговенко О.В. «Основные критерии и методика подготовки учащихся к ЕГЭ по физике»

9, 10 - Бабушкина Л.Г., Мурынкина Н.А. – «Актуальные вопросы теории и методики подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ по курсу «Обществознание»»

11. Грибайлова Л.А. – «Подготовка экспертов предметной комиссии по русскому языку при проведении ЕГЭ в 2011 году на территории Московской области»

12, 13. Колзикова И.В. и Тарасова С.М. « Решение задач по комбинаторике»

14. Тимошина Н.С. «Методика разработки основной образовательной программы ступени начального общего образования».

15. Бабушкина Л.Г. ««ФГОС второго поколения – опыт работы и проблемы введения».

16, 17. Тимошина Н.С., Вилиткевич А.М. «Пожарно-технический минимум для руководителей и ответственных за пожарную безопасность».

Диаграмма 10. Курсы повышения квалификации по тематике

Участие в профессиональных конкурсах в 2010-2011 учебном году:

Шибина Н.И., учитель технологии, имеет диплом Министерства образования МО от 29.09.2010 г.

участника регионального этапа VII Всероссийского конкурса на лучшее изделие художественного творчества работников учреждений всех уровней профессионального образования;

Лебедева М.А.- участие в районном конкурсе «Педагогический марафон классных руководителей»

Бакиева У.С. – участие в районном конкурсе сочинений к Восьмым Московским областным Рождественским образовательным чтениям;

Тимошина Н.С. – семинар в Международной академии дополнительного образования по теме: «Технология разработки авторской программы дополнительного образования детей»;

Береговенко О.В. –участие в проблемном семинаре «Педагоги Подмосковья» по теме: «Развитие технологической компетенции учителя: новые подходы к системе оценки образовательной деятельности ученика по физике»

Грибайлова Л.А. – участие в районном конкурсе сочинений к Девятым Московским областным Рождественским образовательным чтениям «Через просвещение к нравственности»

Специальные службы

Психолог – 1

Социальный педагог – 1

Медицинская сестра – 1

Вспомогательный состав

Завхоз – 1

Секретарь - 1

Уборщицы - 8

Гардеробщицы - 1

Дворник – 1

Рабочий по комплексному обслуживанию зданий - 1

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

Таблица 10. Материально-техническое обеспечение

№ п/п	Материально-технические ресурсы	Количество
Помещения для учебного процесса
Учебные кабинеты (общее количество)	26
1	Кабинет русского языка и литературы	2
2	Кабинет математики	2
3	Кабинет истории и обществознания	2
4	Кабинет иностранного языка	2
5	Кабинет физики	1
6	Кабинет химии	1
7	Кабинет биологии	1
8	Кабинет географии	1
9	Кабинет технологии	1
10	Кабинет ОБЖ	1
11	Кабинет музыки	1
12	Кабинеты начальных классов	6
13	Компьютерный класс	1
14	Спортивный зал	1
15	Раздевалка	Для девочек и мальчиков
16	Душевые	Для девочек и мальчиков
17	Спортивная площадка	1
18	Экологическая площадка, экологическая тропа	1
Дополнительные помещения
19	Библиотека (с читальным залом на 16 мест)	1
20	Столовая, пищеблок (на 80 мест)	1
21	Актовый зал (на 150 мест)	1
22	Помещение историко-краеведческого музея	1
23	Помещение для занятий хореографией	1
24	Кабинет для заседаний ученического совета	1
25	Кабинет МО учителей начальных классов	1
26	Помещение для занятий рукопашным боем	1
27	Административные помещения	5
28	Медицинский и процедурный кабинет	1
29	Кабинет психолога	1
30	Подсобные помещения	4
Оборудование, техника
	Компьютеры Ноутбуки Принтеры Ксерокс Сканер Мультимедийный проектор Музыкальный центр Телевизоры Магнитофоны Видеомагнитофоны Видеокамера Фотоаппарат Интерактивная доска	20 3 9 3 2 2 2 2 2 2 1 1

- оборудованы или переоборудованы в 2010-2011 учебном году

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

УСЛОВИЯ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ

Таблица 11. Использование спортивных сооружений и спортивного оборудования

Спортивный объект	Характеристика	Использование
Спортивный зал	Спортивный зал оборудован изолированными раздевалками для мальчиков и девочек, оборудован для игры в волейбол, баскетбол, мини-футбол, имеются гимнастические приспособления	в образовательном процессе: для проведения уроков физической культуры на I, II, и III ступени обучения, спортивных соревнований во внеурочное время: в спортивном зале школы ведут работу секции (волейбола, баскетбола, мини-футбола), для проведения спортивных праздников, конкурсов и т.п.
Спортивная площадка	Находится на территории школы и включает футбольное поле, площадки для игры в волейбол, баскетбол и большой теннис (нуждается в реконструкции). Имеется яма для прыжков, разметка для бега на 60 и 100 м, комплекс гимнастических сооружений	в образовательном процессе: для проведения уроков физической культуры на I, II, и III ступени обучения, спортивных соревнований, экзаменов по физической культуре (9 класс) во внеурочное время: для работы спортивных секций и проведения соревнований
Рекреация 1 этажа	В рекреации на первом этаже установлены столы для настольного тенниса (3 шт.)	Для проведения занятий по настольному теннису; доступны для всех желающих на переменах и во внеурочное время (по договоренности)
Территория школы	Спортивная площадка включает футбольное поле, волейбольную и баскетбольную площадку, легкоатлетический городок В зимнее время прокладывается лыжня (общая длина лыжного круга составляет 500 м)	Для занятий физической культурой и спортом, спортивных мероприятий Для лыжной подготовки

Диаграмма 11. Количество обучающихся, включенных в спортивную работу школы

УСЛОВИЯ ДЛЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Схема 2. Эффективность эксплуатации помещений школы во внеурочное время

- по интенсивности использования во внеурочное время

Схема3. Использование пришкольной территории

СЛУЖБЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ

МЕТОДИЧЕСКАЯ

Цель:

- создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, совершенствование педагогической компетентности и обеспечение условий смены типа образовательной деятельности, предполагающей переход от «знаниевой» к «компетентностной» парадигме образовательной деятельности в школе; успешная работа педагогического коллектива

Задачи:

аттестация педагогических работников;
научно-методическое обеспечение образовательного процесса;
методические рекомендации по составлению тематического планирования;
разработка папки индивидуальных достижения (портфолио) учителя;
адаптация предметных и общеучебных методик к особенностям школы;
наставничество;
разработка и проведение предметных мероприятий (подготовка предметных недель, организация школьного тура предметных олимпиад и др.)
курирование научного общества учащихся;
инновационная работа;
диагностика потребностей педагогов в повышении квалификации;
информационное обеспечение педагогов

Деятельность ШМО осуществляется в рамках работы над единой методической темой:

«Формирование общеучебных умений и навыков учащихся как средство повышения качества образования».

Направления деятельности школьной методической службы

Диагностико-прогностическая деятельность

Анализ состояния работы в отчетный период, характеристика проблем и противоречий, нуждающихся в разрешении;
Диагностика потребностей кадров в повышении квалификации;
Диагностика информационных потребностей педагогов.

В области содержания образования

Работа по реализации учебного плана школы;
Распределение часов вариативной части учебного плана;
Содействие в составлении рабочих программ по предметам;
Изучение изменений содержания образования

Инновационная, опытно-экспериментальная деятельность

Управление опытно-экспериментальной работой;
Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;
Развитие педагогического творчества;
Экспертиза инновационных программ, учебников, пособий, технологий на предмет внедрения в образовательный процесс

Информационная деятельность

Информационно-методическое обслуживание учителей;
Создание банка данных педагогической информации

В области аттестации педагогических работников

Содействие аттестации педагогических работников;
Разработка критериев самооценки профессиональной деятельности;
Разработка рекомендаций по составлению портфолио учителя

Схема 4. Методическая служба МОУ Опалиховская СОШ

Для реализации поставленных задач в школе имеется необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.

План работы методической службы школы интегрирован в план работы образовательного учреждения.

Методическая работа в школе осуществляется в двух видах:

- коллективная (педагогические советы, заседания ШМО, производственные совещания, участие в тематических семинарах)

- индивидуальная (самообразование, повышение квалификации, участие в профессиональных конкурсах)

В 2010-2011 учебном году

Руководители методических объединений совместно с администрацией школы принимали участие в осуществлении внутришкольного контроля. Было посещено более 100 уроков, классных часов и открытых мероприятий.

Основные направления посещения и контроля уроков:

Формы и методы, применяемые на уроках
Здоровьесберегающие компоненты урока
Выполнение воспитательных целей урока
Использование ИКТ на уроке
Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.
Дифференцированный контроль.

Экспериментальная деятельность в школе проводилась по следующим направлениям:

внедрение современных образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс;
применение компьютерных технологий на уроках русского языка для подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ;
освоение технологией создания портфолио учащихся.

Диаграмма 12. Характеристика деятельности МО по видам мероприятий

Методическое объединение классных руководителей

В 2010-2011 учебном году провело комплекс мероприятий по проблеме «Школа и семья. От диалога к партнерству».

Blog

Содержание