Geum.ru

Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности директора муниципального образовательного учреждения-Марусинской средней общеобразовательной школы №24 Емельянова Владимира Михайловича за 2010/2011 учебный год 

Вид материалаДоклад

Содержание


Итоги школьных олимпиад
14.Воспитательная деятельность
Экологическое воспитание
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

Итоги школьных олимпиад



№п/п
Наименование предметов
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс

количество участников
призеры
победители
количество участников
призеры
победители
количество участников
призеры
количество участников
призеры
количество участников
призеры
победители
количество участников
призеры
победители
количество участников
призеры
победители

1
2
7
8
9
10
11
12
13
14
16
17
19
20
21
22
23
24
25
26
27

1
Английский язык
5
0
0
3
0
0
2
0
0
0
3
0
0
1
0
0
2
0
0

2
Биология
 
 
 
 
 
 
3
0
3
0
3
0
1
1
0
0
2
0
0

3
География
 
 
 
4
0
1
1
0
14
0
3
0
0
1
0
0
1
0
0

4
Информатика
1
 
1
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
1
0
0

5
МХК
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1
0
0
4
0
0

6
История
 
 
 
3
0
3
2
0
2
0
2
0
0
2
0
0
3
0
0

7
Литература
4
0
1
1
0
1
2
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0

8
Математика
7
0
0
7
0
4
3
0
3
0
1
0
0
1
0
0
3
0
0

9
ОБЖ
 
 
 
 
 
 
3
1
2
2
2
0
0
4
3
0
5
0
5

10
Обществознание
 
 
 
3
1
1
2
0
2
0
9
1
0
2
0
0
3
0
0

11
Русский язык
3
2
1
3
0
3
2
0
2
0
2
0
0
2
1
0
1
0
0

12
Технология (девушки)
 
 
 
 
 
 
3
0
5
0
2
0
0
1
0
0
1
0
0

13
Физика
 
 
 
 
 
 
3
0
2
0
1
0
0
1
0
0
2
0
0

14
Физическая культура
2
0
0
2
0
0
2
0
2
0
9
0
0
2
0
1
2
1
0

15
Французский язык
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1
0
0
1
0
0
2
0
0

16
Экология
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1
0
1
3
3
1



Участие в международных предметных играх «Русский медвежонок», «Кенгуру».


14.Воспитательная деятельность


Целью воспитательной деятельности педагогического коллектива школы является создание условий для формирования у учащихся качеств гармонично развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных условиях и готовой к самостоятельной жизни в обществе.

Воспитательный план включал в себя совместную работу с социальным педагогом, специалистами Центра сопровождения «Янтарь», специалистом центра социальной защиты «Добрыня», работниками ОГИБДД УВД и Управления Образования Новосибирского района по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Вся воспитательная работа в школе была направлена на решение следующих задач:

  • Нравственное, эстетическое воспитание.
  • Формирование осознанного отношения школьников к своему физическому и психическому здоровью; устойчивой потребности в здоровом образе жизни,
  • Формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактика вредных привычек.
  • Организация системы спортивно-оздоровительной работы.
  • Создание условий развития и воспитания творческого мышления и индивидуальности личности;
  • Формирование собственного «Я» у ребенка, помощь в самореализации;
  • Поддержание и укрепление школьных традиций;
  • Совершенствование методического мастерства классных руководителей;
  • Привитие учащимся общечеловеческих ценностей, патриотического самосознания;
  • Развитие внеклассной предметной деятельности;
  • Помощь в профориентационном самоопределении;

Реализация данных задач осуществлялась через организацию общешкольных мероприятий, работу кружков и спортивных секций, организацию предметных и тематических декад, еженедельных линеек и дежурств по школе, оформительскую и трудовую деятельность, проведение спортивных соревнований, работу ученического самоуправления, связь с социумом, родительский комитет.

Все запланированные мероприятия были проведены и отличались глубоким проникновение в тему, хорошей подготовкой и высоким уровнем проведения.

Наряду с традиционными подбираются всё более новые и интересные формы воспитательных мероприятий: театрализованные праздники, круглые столы, классные часы,, лекции, концерты, торжественные и рабочие линейки, конкурсы, выставки, традиционные праздничные вечера, тематические и предметные декады, месячники, трудовые десанты, спортивные мероприятия различных форм, экологические уроки, акции, экскурсии и т.д.

По сравнению с прошлыми годами широко стали внедряться в воспитательный процесс и пользоваться популярностью медиаресурсы. Учащиеся, классные руководители и руководители кружков стали активнее использовать информационно-коммуникативные технологии при проведении классных часов, отчётов о работе, презентации своего опыта.

В течение нескольких лет в школа работает по направлению «Здоровье», направленная на создание условий для сохранения и развития здоровья учащихся; воспитание культуры здоровья школьников, потребности в здоровье и здоровом образе жизни; воспитание умения управлять своим здоровьем.

Задачи:
  1. Формирование осознанного отношения школьников к своему физическому и психическому здоровью; устойчивой потребности в здоровом образе жизни, здоровьетворчестве;
  2. Формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактика вредных привычек.
  3. Организация системы спортивно-оздоровительной работы.

Работа осуществляется через:
  • спортивные праздники;
  • «Дни здоровья»;
  • Школьные, районные соревнования;
  • Тематические классные часы;
  • Совместные мероприятия с организациями здравоохранения;
  • Организацию Декады Здоровья;
  • Оформительскую деятельность;
  • Организацию работы спортивных секций;
  • Лагерь дневного пребывания;
  • Встречи и беседы со специалистами : психолог, логопед, нарколог и др.

В школе был проведён конкурс творческих проектов "Сохраним своё здоровье", в котором приняло участие большинство классов. Все проекты, представленные на конкурс, отличались эстетичностью оформления, содержательностью и разнообразием, соответствовали целям и возрастным особенностям учащихся. Открытие площадок, организация бесплатного питания, консультации специалистов различных структур.

Экологическое воспитание направлено на внеклассную работу по экологическому просвещению, приобщению учащихся к миру природы, сохранению и приумножению её богатств.

Реализация данного направления осуществлялась через:
  1. Учебную деятельность;
  2. Организацию работы школьной библиотеки;
  3. Систему дополнительного образования;
  4. Деятельность по озеленению и благоустройству школы и села;
  5. Организацию работы на пришкольном участке;

Следует отметить, что учащиеся очень ответственно отнеслись к участию в трудовых десантах: уборке территории школы, села, посадке саженцев.


Направление «Трудный подросток» реализовывалось через:
  1. Вовлечение проблемных учащихся в учебно-воспитательный процесс;
  2. Встречи и беседы с родителями;
  3. Взаимодействие с общественными организациями: родительским комитетом, сельской и районной комиссиями по делам несовершеннолетних;
  4. Взаимодействие с инспектором ПДН

Можно отметить высокий уровень организации работы с трудными подростками. В начале учебного года был составлен план работы по профилактике правонарушений и предупреждению безнадзорности, на каждую социальную категорию детей - картотеки. С такими детьми ведется большая профилактическая работа. Администрация школы, классные руководители, общественный инспектор по охране прав детей, сельская комиссия по делам несовершеннолетних при администрации сельского Совета, представители правоохранительных органов систематически контролируют посещаемость и успеваемость этих детей, регулярно проводят проверку условий проживания, беседы с родителями и учащимися.