Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной, 199.7kb.
- Публичный отчет о результатах образовательной и финансово-хозяйственной деятельности, 913.2kb.
- Отчет был подготовлен управленческой командой школы, согласован на заседании Совета, 1801.28kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу «Средняя, 1376.88kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу лит, 1180.41kb.
- Публичный отчёт об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2010-2011, 1422.94kb.
- Отчет о финансово-хозяйственной деятельности вуза за 2010 г принять к сведению, 20.14kb.
- Моу никольская основная общеобразовательная школа публичный отчет об образовательной, 190.02kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2006-2007, 450.4kb.
- Отчет школы о выполнении государственного и общественного заказа на образование; получение, 1574.55kb.
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности
Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельн6ости муниципального казенного образовательного учреждения
Детская музыкальная школа
Муниципальное казенное образовательное учреждение Детская музыкальная школа( год создания -1964 г.).
Учредитель - администрация городского округа ЗАТО Свободный. Направления – музыкальное искусство, учащихся -76.
МКОУ ДОД ДМШ комплектует классы вновь поступивших из детей, проживающих на территории городского округа ЗАТО Свободный, а также по заявлению родителей. МКОУ ДОД ДМШ осуществляет свою деятельность на основе лицензии, дающей право для образовательной деятельности, Устава ДМШ, договора с Учредителем – Администрации ГО ЗАТО Свободный.
Организация образовательного пространства Основные идеи и концепции и программы развития ОУ.
Образовательная программа для коллектива МКОУ ДОД ДМШ - это стратегический документ, позволяющий проектировать этапы развития школы, четко формулировать цели и ценности образования школьников, выделять особенности организации образовательного процесса и определять ведущие принципы в субъект - субъектном взаимодействии «УЧИТЕЛЬ - УЧЕНИК - РОДИТЕЛИ». Работа строится по трем направлениям:1) активное взаимодействие с учащимися в учебно - воспитательном процессе2) методическая работа с педагогическим коллективом3) педагогический всеобуч родителей и взаимодействие при решении проблем Можно выделить особенности и условия построения личностно - ориентированной образовательной модели школы № 29:1. Создание индивидуального облика школы, выявление оригинальности, особенности школы осуществляется на принципах объединения всего коллектива и постепенного включения его в работу.2. Отношения учителей и учащихся в школе строятся на основе взаимного уважения, принятия друг друга, соучастия, сопереживания, сотрудничества, сотворчества.3. Позицию учителя в учебном процессе определяет отказ от жесткого авторитаризма, принуждения и принижения личности ученика, поиск педагогических технологий, методов и техники работы учителя природосообразной, личностно - ориентированной, здоровье сохраняющей направленности.4. Дифференциация и индивидуализация обучения достигается путем организации нетрадиционных уроков: модульных, эвристических, проблемных, дискуссионных, рефлексивных, а также практикумов, экскурсий; коллективной работы на уроке.
Цель образования в школ на 2006 - 2010 г.г.: создание индивидуального образовательного пространства, ориентированного на выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями средней школы, способной адаптироваться к условиям жизни.
Исходя из поставленной цели вытекают следующие группы задач:1. Формирование физически здоровой личности:2. Развитие творческих способностей учащихся:3. Формирование творчески работающего коллектива учителей:4. Организация образовательного процесса:.. Планируемым результатом является: определение собственной позиции и своего участия каждого субъекта образования по решению обозначенной проблемы, принятие на себя ответственности за конечный результат образования. Успешность реализации данных направлений будет обусловлена, на наш взгляд, тем, что УЧЕНИК и ШКОЛА взаимодействуют в ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ГОРОДА как ее активные субъекты.Учебный план МОУ «СОШ №29» на 2007-2008 учебный год
УП МОУ «СОШ № 29» разработан на основе: Закона РФ «Об образовании»; Типового положения об общеобразовательном учреждении; Базисного учебного плана РФ; приказа МОиПО Свердловской области № 13-д от 17.05.2005 г. «Об утверждении Базисного учебного плана для ОУ Свердловской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». Отражает приоритеты развития образовательного пространства региона, определяемые концепцией формирования национально-регионального компонента Свердловской области.
УП МОУ «СОШ № 29» - нормативный документ, являющийся основой программно-целевого управления развитием образовательного процесса, отражающий цели и задачи, которые реализуются в школе. Учебный план дает возможность школе определиться в своей образовательной стратегии, расставить педагогические акценты, определить приоритетные направления в образовательной подготовке учащихся в части введения предпрофильной и профильной подготовки; представляет собой совокупность дисциплин и их объемов, расположенных определенным образом во времени периода обучения учащегося.Цель: совершенствование системы обучения, обеспечивающей развитие каждого обучающего с учетом его образовательных потребностей и возможностей для достижения им социальной компетентности, и гарантию прав на качественное и доступное образование.Задачи:
1)развитие содержания образования на основе содержательных линий и интеграции по образовательным областям согласно Образовательной программе МОУ № 29;
2)изменение структуры учебного материала, организации образовательного процесса в рамках структуры федерального компонента Базисного учебного плана Свердловской области, Н (НР) К и школьного компонента как подготовительного этапа к переходу на профильное обучение;
3)сохранение и укрепление здоровья учащихся;
4)развитие преемственности образовательных программ по классам и ступеням обучения.
В структуре УП выделяется инвариантная (федеральный компонент) и вариативная Н(НР)К и школьный компоненты) части. Основной принцип построения УП - целенаправленное увеличение вариативной части по ступеням обучения. Реализация этого принципа основана на том, что предусматривается компонент на элективные курсы, который является одним из показателей профильного обучения, определяющим статус внутрипрофильной специализации. Его введение позволяет:
1)реализовать социальный заказ;
2)учесть реальные возможности и условия ОУ;
3)создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ; обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов; установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;
4)обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, в том числе более эффективно подготовить выпускников общеобразовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования к продолжению образования.
2006-2007 уч. год считается переходным для школ к профильному обучению. Этой цели подчинено объединение учебной нагрузки учащегося в рамках регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения. Такой подход оставляет образовательному учреждению широкие возможности организации одного или нескольких профилей, в том числе «индивидуальных» профилей по выбору учащихся (на основе выбора учебных предметов, которые в совокупности и составят его индивидуальную образовательную траекторию).
Базовая часть УП реализуется через обязательные предметы, вариативная - через обязательные предметы по выбору ОУ (для окончания образовательной программы по отдельным дисциплинам и профиля класса). Перечень дисциплин вариативной части является открытым и может меняться по усмотрению образовательного учреждения.
Первая ступень - начальное общее образование (1-4 классы). Главная задача развития образования в период детства: целостное развитие ребенка, формирование общей культуры личности, системы учебных действий, обеспечивающих картину мира, на базе которой осуществляется переход на ступень основного общего образования. Обучение ведется по УМК «Гармония», УМК «Планета знаний» и «Школа 2100». Цели этих систем совпадают с технологией личностно-ориентированного обучения ребенка, развитием его познавательных и коммуникативных способностей.Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебных недели, 2-4 классы -34 учебных недели. На этой ступени вводится изучение «Английского языка» в 4 классах. В ФК часы, отведенные на изучение иностранного языка в 3 кл. перераспределены на «Литературное чтение» для выполнения образовательной программы по курсу. Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках предмета «Технология».За счет национально-регионального и школьного компонентов во 2-4 классах введена «Риторика». Так же часы Н (НР) К и ШК используются для углубленного изучения математики во 2-3 классах, и русского языка в 4-х классах. В 4 классе 1 час в неделю отведен как индивидуальный на работу с учащимися низкого уровня познавательных возможностей. Академический баланс регулируется педагогом через систему непрерывного контроля (мониторинга) учебного процесса и стимулирования учащегося в соответствии с его индивидуальными интересами. На ступени начального обучения все учащиеся должны выйти на уровень грамотности, который предполагает сформированность опорных умений счета, устной и письменной речи (на родном и иностранном языке), социального взаимодействия (навыки общения и правила поведения, умение осуществлять совместную деятельность).
Вторая ступень - основное общее образование (5-9 классы). Целью основного общего образования является обеспечение условий для самоопределения личности, формирования адекватной уровню культуры, социальных установок личности и соответствующих современному уровню знаний картины мира, которая позволит реализовать право учащегося на получение среднего (полного) образования.
В ФК наблюдается полное соответствие БУП Свердловской области.
В ФК произошло увеличение часов в 6, 7 кл. на выполнение программы «Основы безопасности жизнедеятельности» (1 час).
В вариативной части часы распределены следующим образом:
с целью реализации в полном объеме образовательной программы по дисциплинах и формирования социальной компетентности личности через знание норм русского языка, общения и речетворчества введен курс «Практикум по русскому языку» (7,9 кл.), развития причастности к языковой национальной и национальной культуре - курс «Литература» (5-9 кл.);
для развития математических навыков решения задач, уравнений и выражений в 5,7,9 кл. введен курс «Практикум по математике»;
в ОО «Обществознание» учащимся предлагаются курсы: «Основы экономики» (9 кл.) с целью развития интереса к базовым экономическим понятиям и знаниям, осуществления экономического подхода к оценке явлений и проблем окружающей действительности;
в ОО «Технология» продолжается реализация курсов «Информационные технологии» (5-7 кл.) и «Черчение» (9 кл.) с целью развития информационной и графической культуры, овладения средствами решения учебных, практических и профессиональных задач;
Второй раздел УП включает курсы как пропедевтической направленности, основная задача которых развитие интеллекта и творчества, подготовки к предпрофильному обучению, так и дисциплины для завершения реализации действующих образовательных программ в выпускных классах основной ступени общего образования.
Таким образом, УП составлен с учетом решения задачи формирования социальной зрелости и социальной компетентности личности.
Третья ступень - среднее (полное) общее образование (10-11 классы).
Средняя школа ориентирована на достижение выпускниками уровня зрелости, достаточного для самоопределения и самореализации в сферах межличностных и социально-профессиональных отношениях. Получение этого результата обеспечивается сбалансированным изучением гуманитарных и естественнонаучных дисциплин ФК и оптимального наполнения Н ( НР)К.
ФК выдержан полностью. Достижение социальной компетентности обучающихся определяется требованиями Н (НР)
К стандарта к реализации содержания основных образовательных программ по сферам самоопределения через курсы:
культурно - историческая: «Практикум по русскому языку» и «Литература»;
социально-правовая: «Политика и право», «Основы экономики» «География Свердловской области»;
информационно-методическая: «Практикум по математике», «Черчение»;
экологическая: «Химия»;
Структура УП МОУ «СОШ № 29» по инварианту соответствует минимальной недельной нагрузке учащихся по БУП Свердловской области.
Учебный план соответствует шестинедельной учебной неделе при двухсменной загруженности, кроме 1, 2-х классов, для которых созданы условия: пятидневная учебная неделя с нагрузкой 20 и 22 час. соответственно уроки по 35 минут в течение первой четверти для 1-х классов.
3. Сетка учебных часов2007-2008 уч. год
| Учебные дисциплины | Классы | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 9 | 10 | 11 | ||
| Федеральный компонент | |||||||||||
| Русский язык | 5 | 5 | 5 | 4 | 6 | 6 | 4 | 2 | 1 | 1 | |
| Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 | | | | | | | |
| Литература | | | | | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | |
| Иностранный язык | | | | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | |
| Информатика и ИКТ | | | | | | | | 2 | 1 | 1 | |
| Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | | | | | | | |
| Природоведение | | | | | 2 | | | | | | |
| Физика | | | | | | | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Химия | | | | | | | | 2 | 1 | 1 | |
| Биология | | | | | | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | |
| Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | |
| Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | |
| Мировая художественная культура | | | | | | | | 1 | 1 | 1 | |
| История | | | | | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Обществознание | | | | | | 1 | | 1 | 1 | 2 | |
| Политика и право | | | | | | | | | 1 | | |
| География | | | | | | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | |
| Технология | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | |
| Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Основы безопасности жизнедеятельности | | | 1 | | | | 1 | | 1 | | |
| Итого по федеральному компоненту | 20 | 20 | 22 | 22 | 26 | 27 | 29 | 30 | 26 | 25 | |
| Национально-региональный компонент и компонент образовательного учреждения | |||||||||||
| Практикум по русскому языку | | | | 1 | | | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Литература | | | | | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | |
| Риторика | | 1 | 1 | 1 | | | | | | | |
| Практикум по математике | | 1 | 1 | | 1 | | 1 | 1 | 1 | 2 | |
| Технология / Черчение | | | | | | | | 1 | 1 | 1 | |
| Практикум по биологии | | | | | | 1 | | | | | |
| Химия | | | | | | | | | 1 | 1 | |
| Политика и право | | | | | | | | | | 1 | |
| География Свердловской области | | | | | | | | | 1 | | |
| Основы экономики | | | | | | | | 1 | 1 | 1 | |
| Информационные технологии | | | | | 2 | 2 | 2 | | | | |
| Информационное моделирование с элементами делопроизводства | | | | | | | | | 1 | 1 | |
| Основы безопасности жизнедеятельности | | | | | | 1 | | | | | |
| Индивидуальный час | | | 1 | 1 | | | | | | | |
| Элективный курс | | | | | | | | | 1 | 1 | |
| Итого НРК и компонент ОУ | - | 2 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 11 | |
| Предельно допустимая учебная нагрузка при пятидневной рабочей неделе | 20 | 22 | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| Предельно допустимая учебная нагрузка при шестидневной рабочей неделе | - | - | 25 | 25 | 31 | 32 | 34 | 35 | 36 | 36 | |
| | | | | | | | | | | | |