Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности

Вид материалаПубличный отчет
Проведение областных контрольных работ
Субъекты ОКР
Кол-во участников
Организация щадящего режима в период итоговой аттестации.
Данные о вакцинопрофилактике детей за 3 года
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Проведение областных контрольных работ

Цель: изучение состояния образованности обучающихся и оценка уровня профессиональной компетентности педагогов по реализации по реализации ГОС (НРК).

Субъекты ОКР: учащиеся 4, 8, 10 классов и их родители, педагоги.

Дата проведения: в марте - апреле 2007 года.

ОКР проводилась в соответствии с Рекомендациями МОиПО Свердловской области и ИРРО.

Важной задачей современного образования является подготовка ребенка к исследовательской деятельности, обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска. Эта задача успешно решается посредством участия всех субъектов образовательного сообщества в Областном Образовательном Проекте «ОКР» (ОПП «ОКР»). Участие в областном образовательном проекте «ОКР» очень продуктивно для всего образовательного сообщества.

Итак, участие в ОПП «ОКР» - это путь формирования особого стиля детской жизни и учебной деятельности. В ее фундаменте - исследовательское поведение. Оно позволяет трансформировать обучение в самообучение, реально запускает механизмы саморазвития. А самое главное - позволяет каждой личности успешно адаптироваться в окружающем мире.

Ежегодно, согласно Программе проведения школьного этапа фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала», а так же в рамках предметных декадников, учащимся предлагаются различные формы интеллектуальной деятельности.

Мероприятия

Ступень образования

Кол-во участников

% от общего числа

2005/2006

2006/2007

2005/2006

2006/2007

1. Предметные олимпиады

1-4

5-8

9-11

85

81

146

87

98

157

26

32

86

28

39

89

2.Интеллектуальные игры

1-4

5-8

9-11

104

111

132

123

97

126

37

51

81

41

46

70

3.Предметные марафоны

1-4

5-8

9-11

-

54

62

-

56

53

-

25

36

-

26

29

4.Конкурсы

1-4

5-8

9-11

120

76

65

145

92

94

75

36

42

80

44

52

5.Выставки

1-4

5-8

9-11

57

32

12

64

25

4

19

17

7

21

12

2

6.Нетрадиционные уроки

1-4

5-8

9-11

107

85

106

109

105

165

31

40

52

36

50

91

7.Презентации

1-4

5-8

9-11

73

48

83

156(ОКР)

56

90

24

24

43

52

27

50

Победители школьной олимпиады достойно представляют нашу школу на городском туре:

Число победителей олимпиад.

год

городской уровень

уровень области, округа

2003/2004

18

4

2004/2005

17

3

2005/2006

16

3

2006/2007

17

3

Количество призовых мест в городских предметных олимпиадах стабильно: 16-18. Отмечены достижения учащихся по дисциплинам, которым ранее не занимались призовые места: физическая культура и география.С 2004 года наше ОУ участвует в международных олимпиадах и конкурсах, причем количество участников год от года растет:Олимпиада УрФО 2004/2005 уч.год 38 чел.«Русский медвежонок» 2005/2006 уч.год 134 чел. 2006/2007 уч.год 218 чел«Кенгуру» 2005/2006 уч.год 150 чел. 2006/2007 уч.год 140 чел Состояние здоровья школьников, обеспечение условий безопасного пребываниясотрудников и обучающихся. Медицинское обслуживание учащихся школы осуществляется в рамках договора с ММУ «Ревдинская детская городская больница». В школе ежедневно работает фельдшер. Учащиеся всех возрастов регулярно проходят профилактический осмотр, диспансеризацию в поликлинике, а также получают все необходимые профилактические прививки.

Группы здоровья

2004 год

2005 год

2006 год

1

38 - 5%

48 - 6%

59 - 8%

2

474 - 64%

438 - 62%

444 - 66%

3

234 - 30%

232 - 31%

181 - 25%

4

13 - 1%

9 - 1%

18 - 1%

В целях снятия перегрузки учащихся в течение каждого учебного года в школе проводятся следующие мероприятия:

1.исследование среди разных возрастных групп учащихся

· «организация выполнения и время, затраченное на домашнюю работу по разным предметам» (исполнители - классные руководители, администрация);

· «режим дня и организация досуга» (исполнители - классные руководители, зам.директора по УВР)

2.анализ расписания уроков и его корректировка с учетом неблагоприятных тенденций (исполнитель - диспетчер по расписанию)

3.активное внедрение метода межпредметных уроков по нескольким учебным предметам (исполнители - учителя-предметники, администрация).

4.дни здоровья.

В целях профилактики заболеваемости школьников, а также информированности родителей, в декабре 2004 г. в начальной школе был проведён День открытых дверей для родителей «Здоровьесберегающие технологии»

Организация щадящего режима в период итоговой аттестации.Особое внимание в школе уделяется детям-инвалидам. По заключению КЭК (ВКК0 для некоторых из них организовано индивидуальное обучение на дому по утверждённому директором и согласованному с родителями учащихся индивидуальному учебному плану, расписанию.Осуществляется постоянный контроль качества обучения, выполнение программ обучения на дому зам.директора по УВР.В выпускных классах с ограниченными возможностями здоровья (обучающихся на дому и обучающихся в школе), имеющих положительные оценки по всем учебным предметам, на основании заключения КЭК (ВКК) организован щадящий режим прохождения итоговой аттестации.С родителями учащихся заключаются договоры, в которых указаны количество экзаменов, место их проведения, дата, формы проведения.Замечаний по процедуре сдачи экзаменов в щадящем режиме не было.Организация адаптационных периодов.Создание условий жизнедеятельности учащихся в школе имеет огромное влияние на их физическое и психологическое здоровье. Следовательно, критерием деятельности педагогов по сохранению и здоровью учащихся может служить заболеваемость в адаптационный период (1,5,10 классы). Анализ сведений о количестве пропущенных дней на одного заболевшего учащегося в межаттестационный период выявил тенденцию к снижению заболеваемости в 1,5 классах. Это обусловлено проведением значительной работы по адаптации учащихся к новым условиям.По результатам наблюдений выяснилось, что в целом, у учащихся 1-х классов сформирован достаточный уровень развития социальной адаптации: большинство учащихся может самостоятельно одеться по погоде, следить за своим внешним видом, собирать учебные вещи в портфель, подготовить рабочее место к уроку, самостоятельно найти нужную страницу в учебнике. Учащиеся могут ладить между собой, совместно играть и работать.Успешной адаптации учащихся 1-х классов способствовали следующие условия:1. более половины учащихся (74%) посещали детские сады;2. для тех, кто в силу определённых обстоятельств не посещал детский сад, при учебном учреждении была организована «Школа будущего первоклассника», в которой проводили занятия их будущие учителя. Радует то, что «Школу будущих первоклассников» посещали и дети из детских садов. Это способствовало тому, что ребята в совместной деятельности знакомились друг с другом, привыкали к требованиям учителей, знакомились со школьной обстановкой;3. учителями был чётко организован досуг учащихся, направленный на развитие интеллектуальных способностей, укрепление физического и психологического здоровья. Ребята посещают занятия детской аэробики, уроки художественного труда. Практически каждый первоклассник посещает городские секции, детские клубы, центры дополнительного образования;4. важное значение имеют индивидуальные и групповые занятия, которые помогают учащимся в усвоении материала и закреплении знаний, умений, навыков.Одна из проблем, которая возникает при переходе из начального звена в среднее звено - это снижение успеваемости учащихся вследствие рассогласованности образовательного процесса на организационном, содержательном и методическом уровне.Одной из причин возникновения рассматриваемой проблемы является неспособность учеников справиться с возросшим по сравнению с начальной школой объёмом домашнего задания, адаптироваться к различным требованиям учителей-предметников.Согласно существующей программе управленческой деятельности по решению проблемы преемственности, ежегодно отслеживается динамика КО при переходе из 4 в 5 класс.

класс

2002-2003(год)

класс

2003-2004(1 четв)




класс

2005-2006(год)

класс

2006-2007(1 четв)



62



54






70



70



54



36






38



28



70



68






54



43

При сравнении КО на конец года можно наблюдать устойчивую тенденцию подтверждения уровня обученности.

класс

2001-2002(год)

класс

2002-2003(год)



47



47



55



59



58



45



45



34

Учителя средней школы отмечают:1. коммуникативность детей, высокий темп чтения, высокий уровень владения вычислительными навыками;2. высокий уровень познавательной активности пятиклассника, 100% посещаемость, отзывчивость и помощь со стороны большинства родителей.Вопросы преемственности рассматриваются ежегодно на совместном заседании ШМО учителей начальных классов и учителей-предметников, работающих в 5-х классах.Благодаря существующим образовательным механизмам, в целом, переход в среднее звено происходит успешно.Адаптационный период в 10-м классе проходит безболезненно, т.к. учащиеся знают требования учителей к уроку, к выполнению домашнего задания. Применение учителями различных технологий приводит к развитию интереса к обучению. Многие учащиеся 1-х классов посещают довузовскую подготовку, что говорит о высоком уровне мотивации к получению образования. Создание комфортных, безопасных и здоровьесберегающих условий как залог успешной деятельности обучающихся и педагогов.Для обеспечения безопасных и здоровьесберегающих условий в школе разработана и действует программа «Здоровье», целью которой является сохранение, укрепление и развитие здоровья ребёнка как основной ценности для повседневной жизни и показателя качества жизни.Основными направлениями этой программы являются:- создание условий для сохранения, укрепления и развития физического здоровья ребёнка в образовательном процессе;- обеспечение благоприятного морально-психологического климата в коллективе и изучение системы отношений участников образовательного процесса;- создание медико-социальных условий для проведения образовательного процесса;- организация здоровьесберегаюших условий в адаптационные периоды.Работа по сохранению и развитию физического здоровья осуществляется в ходе образовательного процесса на уроках, в системе дополнительного образования (организация работы школьных секций, кружков и занятий в спортивных учреждениях города).Учащимся предоставляется возможность участия в школьных, городских и областных соревнованиях и спартакиадах.Пути решения главной задачи - сохранение психического здоровья учащихся - школа видит:- в построении отношений: дети-родители-педагоги;- в изучении степени благоприятности микроклимата и его коррекции;-в изучении проблем учащихся, сферы их интересов, жизненных ценностей.Эти вопросы решает школьный социальный педагог.Медицинское обслуживание учащихся МОУ «СОШ №29» строится на основе нормативно-правовых документов.В ОУ имеется медицинский прививочный кабинет.Общее санитарно-гигиеническое состояние МОУ «СОШ №29» соответствует требованиям СаНПиН в отношении воздушного режима. Освещённость приведена в норму.Одним из направлений деятельности ОУ является охрана жизни и укрепление здоровья учащихся. В текущем учебном году перед педагогическим коллективом стоит задача «Создание системы оценивания учащихся различных групп здоровья»Ежегодно проводимый анализ заболеваемости учащихся позволяет сделать следующие выводы:- динамики инфекционных и паразитарных заболеваний не наблюдается;- заболевания нервной системы и органов чувств незначительно, что можно объяснить благоприятным психологическим климатом в школе;- заболевание органов пищеварения находятся в рамках общей тенденции заболеваемости школьников России;- заболевание почек и мочевого пузыря, системы кровообращения в последний год не зарегистрировано;- травмы и отравления имеют тенденцию к снижению в силу повышенного внимания школы к ТБ, ПДД, охране жизни;- снижается рост числа прочих заболеваний в силу вакцинации и профилактических мероприятий. Данные о вакцино

Вакцинация

2004 год

2005 год

2006 год

Кол-во случаев до 10 л.

10-17 л

Кол-во случаев до 10 л

10-17 л.

Кол-во случаев до 10 л.

10-17 лет

гепатит «В»




220




353

235

637

гепатит «А»







2




34




клещевой энцефалит

49

124

93

109

116

178

Данные о вакцинопрофилактике детей за 3 года

Вакцинация

2004 год

2005 год

2006 год




До 10 лет

С10 до 17 лет

До 10 лет

С 10 до 17 лет

До 10 лет

С 10 до 17 лет

Манту

205

541

233

465

142

358

БЦЖ




9

2

3







АКДС АДСМ

29

85

35

130

24

140

Корь




69

5

246

14

17

Паротит

6




16




5

10

Грипп

58

120

103

312

104

236

Корьевая краснуха




106




256

49

130

полиомиелит

1




4




3




Каждую четверть проводится анализ пропущенных дней по болезни каждого учащегося. Анализ о количестве пропущенных дней на 1 заболевшего в ОУ за последние три года показывает, что в целом по школе имеется тенденция к уменьшению пропусков уроков по болезни.